咬文嚼字-作文語(yǔ)言升格

咬文嚼字—作文語(yǔ)言升格

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫(xiě)了張“不可隨處小便”的標(biāo)語(yǔ)張貼出去。后來(lái)，這張標(biāo)語(yǔ)被一個(gè)很仰慕老學(xué)者的人貼在自家的大廳里，只不過(guò)把原標(biāo)語(yǔ)中的幾個(gè)字的順序換了一下，就成了一條警示語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)，這條警示語(yǔ)是什么？

小處不可隨便

咬文嚼字

因此，我們?nèi)フ遄梦淖?升格作文語(yǔ)言，也是在錘煉思想?，F(xiàn)在，我們就作文的“咬文嚼字”來(lái)談?wù)?，如何通過(guò)文字的錘煉提高作文文采。

咬文嚼字

高考作文有關(guān)“有文采”的要求：1.用詞貼切；2.句式靈活；3.善于運(yùn)用修辭手法；4.文句有表現(xiàn)力。

咬文嚼字

比較閱讀一：

思考：哪一句對(duì)景物的描寫(xiě)更貼切更傳神？作者用什么方法使語(yǔ)言更富于表現(xiàn)力？

A月光如流水一般，照在這一片葉子和花上。青霧升起在荷塘里。B月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。

咬文嚼字

比較閱讀一：

思考：哪一句對(duì)景物的描寫(xiě)更貼切更傳神？作者用什么方法使語(yǔ)言更富于表現(xiàn)力？

A月光如流水一般，照在這一片葉子和花上。青霧升起在荷塘里。B月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。（形象地寫(xiě)出霧的輕柔）

=語(yǔ)言升格方法——

錘煉動(dòng)詞，根據(jù)語(yǔ)境選用具有代表性的動(dòng)詞。

咬文嚼字

比較閱讀二：比較下列兩組句子，哪一組更有文采，說(shuō)明理由？A春風(fēng)吹來(lái)，柳梢上長(zhǎng)出了新葉。大雁也從北方飛回來(lái)了。但是卻不知道幾時(shí)才有你的消息。B等得春風(fēng)把柳梢染上惹眼的生機(jī)。等得大雁在天空寫(xiě)滿回家的驚喜。但，什么時(shí)候等到你的來(lái)信，讀你折疊的思緒。

咬文嚼字

比較閱讀二：比較下列兩組句子，哪一組更有文采，說(shuō)明理由？A春風(fēng)吹來(lái)，柳梢上長(zhǎng)出了新葉。大雁也從北方飛回來(lái)了。但是卻不知道幾時(shí)才有你的消息。B等得春風(fēng)把柳梢染上惹眼的生機(jī)。等得大雁在天空寫(xiě)滿回家的驚喜。但，什么時(shí)候等到你的來(lái)信，讀你折疊的思緒。（動(dòng)詞、擬人、定語(yǔ)）

語(yǔ)言升格方法——

妙用修辭手法、修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）。

咬文嚼字

閱讀鑒賞三：

2011年遼寧卷滿分作文《特立獨(dú)行》

舉世獨(dú)行的他們，怎能不被世人謹(jǐn)記？

舉世皆醉而我獨(dú)行，眾人皆濁而我獨(dú)清。中國(guó)的文人中，向來(lái)便有許多特立獨(dú)行、不與世俗同流合污的人，他們喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，他們熱愛(ài)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的憩淡，他們衷情于“黃河之水天上來(lái)”的磅礴，他們傾心于“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的潔凈——縱然身處污泥，他們也愿開(kāi)出高潔獨(dú)放的花。

咬文嚼字請(qǐng)同學(xué)們思考本段文采是如何形成的？

閱讀鑒賞三：

2011年遼寧卷滿分作文《特立獨(dú)行》

舉世獨(dú)行的他們，怎能不被世人謹(jǐn)記？

舉世皆醉而我獨(dú)行，眾人皆濁而我獨(dú)清。中國(guó)的文人中，向來(lái)便有許多特立獨(dú)行、不與世俗同流合污的人，他們喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，他們熱愛(ài)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的憩淡，他們衷情于“黃河之水天上來(lái)”的磅礴，他們傾心于“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的潔凈——縱然身處污泥，他們也愿開(kāi)出高潔獨(dú)放的花。（動(dòng)詞排比定語(yǔ)引用古詩(shī)文）

咬文嚼字語(yǔ)言升格方法——

靈活引用古詩(shī)文、名言警句、格言等等。

咬文嚼字小結(jié)：作文升格語(yǔ)言之法1.錘煉動(dòng)詞，根據(jù)語(yǔ)境選用具有代表性的動(dòng)詞。2.妙用修辭手法、修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）。3.靈活引用古詩(shī)文、名言警句、格言等等。

實(shí)戰(zhàn)演練：

看看這段刻畫(huà)校園環(huán)境的文字：“春天來(lái)了，天氣越來(lái)越好了，校園里的桃花開(kāi)了，燕子也飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫著?！蔽覀?cè)诓桓淖冊(cè)湟馑嫉幕A(chǔ)上，換一下字。

咬文嚼字“春風(fēng)始綠校園，陽(yáng)光漸暖，一樹(shù)桃花灼灼，燕子回旋，燕語(yǔ)婉轉(zhuǎn)?！?/p>

要求：

1.注重積累。平時(shí)多誦讀一些名家經(jīng)典之作，它們大多是煉字的典范。讀多了，潛移默化，受其影響，寫(xiě)作時(shí)不知不覺(jué)就會(huì)模仿它們。時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)言就會(huì)簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

2.注重讀寫(xiě)。讀寫(xiě)關(guān)系緊密。平時(shí)說(shuō)話也要注意簡(jiǎn)明，這對(duì)我們的書(shū)面語(yǔ)言勢(shì)必產(chǎn)生良好的影響。

3.注重訓(xùn)練。日常寫(xiě)完作文后，多看幾遍，認(rèn)真修改，仔細(xì)推敲詞語(yǔ)的運(yùn)用，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。

咬文嚼字