部編版一年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

部編版一年級語文下冊第三單元導(dǎo)教案導(dǎo)教案設(shè)計(jì)課題小公雞和小鴨子課型新講課本文是一篇十分風(fēng)趣的小孩話。篇幅對一年級學(xué)生來說雖有點(diǎn)長，但內(nèi)容平常易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。課文除了有識字寫字的任務(wù)之外，還經(jīng)過角色對話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。所以，教課中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文，讀中想象，讀中思慮，讀中感悟，不單懂得小公雞和小鴨子的不同樣習(xí)慣，還可以意會小公雞和小設(shè)計(jì)說明鴨子之間的團(tuán)結(jié)友善，相互幫助，進(jìn)而遇到啟迪，懂得關(guān)愛別人，幫助別人。作為教案設(shè)計(jì)，我將教課要點(diǎn)放在指引自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性，用小組合作的方式，采納多角度多形式朗誦的方法，讓學(xué)生真實(shí)地意會課文表達(dá)的思想感情。1.自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜愛的語句。(學(xué)生)課前準(zhǔn)備2．認(rèn)識小公雞和小鴨子的特色。(學(xué)生)3．制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教課過程第一課時教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動收效檢測1.依據(jù)圖片出示特色，進(jìn)行1.課件出示動物的頭連線。(小公雞、小鴨子、一、創(chuàng)辦情和他們的腳，指引學(xué)小貓等的頭部和他們的1.填空。境，導(dǎo)入新生連一連。腳。)(1)小公雞的嘴巴()，他愛吃()。課(用時：52．板書課題。2．齊讀課題。(2)小鴨子的嘴巴()，他能在水里()。分鐘)3．指導(dǎo)理解課題中的3．談?wù)劇昂汀北硎臼裁础?課(3)小貓的喊聲()，他會捉()?！昂汀弊?。文講的是他們之間的事情。)1.指導(dǎo)學(xué)生小組合1.學(xué)生自讀課文，要求：(1)作，自主學(xué)習(xí)生字新借助拼音自由讀課文。遇到詞。用自己喜愛的方生字圈起來，用喜愛的方法式識記生字，并在學(xué)認(rèn)識它們。(2)把生字讀正2.寫出下邊字的偏旁。習(xí)小組內(nèi)溝通。確，把句子讀通暢，給自然塊()河()二、初讀課段標(biāo)上序號。(3)學(xué)習(xí)小組聽()信()文，識記生2．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀相互溝通識字成就。(4)小急()捉()字(用時：生字。學(xué)生報告識字組合作讀課文，相互檢查、3．讀準(zhǔn)下邊生字的字音。15分鐘)狀況，教師要抓住學(xué)糾錯。塊捉急直生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指2．開火車?yán)收b生字。談?wù)労有兴佬艑?dǎo)?！白?、直、身”自己識字的好方法。跟忽喊身是翹舌音；“信、身”3．同桌相互認(rèn)讀詞語。比是前鼻音；“一塊兒”一比，誰讀得更正確、流暢。要讀兒化音。4．指名逐段朗誦課文，正1/9音。分自然段朗誦課文，邊聽邊4.讀課文，填空。三、再讀課1.指導(dǎo)學(xué)生疏自然段思慮：(1)課文一共幾個自(1)小公雞和小鴨子先到了()，小公雞給小鴨子文，理清脈朗誦課文，相機(jī)正音。然段。()。絡(luò)(用時：2．指導(dǎo)學(xué)生看圖，了(2)聯(lián)合插圖，想一想小公雞(2)小公雞和小鴨子又到了()，小鴨子給小公雞10分鐘)解馬虎，和小鴨子之間發(fā)生了什么()。事。1.含有“也”字的生字。要點(diǎn)指導(dǎo)“也”“地”(1)察看“也”“地”“他”“他”。這三個字中“也”的變化，1．指導(dǎo)察看“也”“地”總結(jié)出規(guī)律?！八保敢偨Y(jié)：(2)察看字在田字格中的位獨(dú)自寫“也”字的時置，邊察看邊說。候，第二畫豎寫在豎(3)學(xué)生按筆劃次序書空。中線的左側(cè)，最后一(4)學(xué)生描紅、臨寫一遍，5.我能寫美麗。四、指導(dǎo)寫筆稍長。當(dāng)“也”字注意寫字姿勢。也地他字(用時：作為一個字的另一半(5)展現(xiàn)有代表性的字，一河哥10分鐘)的時候，要寫得較小，起評論。豎要靠豎中線右。2．練寫“河”“哥”。2．師范寫。邊寫邊講(1)察看“可”在字中的變解?；?。3．巡視學(xué)生臨寫情(2)察看“可”在田字格中況，提示學(xué)生注意寫的地點(diǎn)。字姿勢。(3)談?wù)勗鯓硬拍馨焉謱?．反應(yīng)指導(dǎo)。好。(4)溝通評論。教師注明第二課時教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動收效檢測一、復(fù)習(xí)檢1.聽寫課文中的生字查，明確目6.聽寫詞語。新詞。學(xué)生聽寫生字。標(biāo)(用時：5小河哥哥2．過渡。分鐘)1.師范讀課文，指引1.朗誦第1、2自然段。學(xué)生思慮：小公雞和2．使用供給的句式說話：小鴨子去了哪里？干誰和誰到達(dá)了哪里(地點(diǎn))。二、聯(lián)合圖什么？3．看圖思慮：為何小鴨7.依據(jù)課文內(nèi)容填空。畫，想象體2．指名讀第1、2自子捉不到蟲子？用“因(1)小公雞捉到了很多蟲子，他吃得()()。會(用時：然段。指導(dǎo)學(xué)生用提為所以”的句式說(2)小鴨子捉不到蟲子，急得()()。10分鐘)供的句式說話。話。3．指導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)?．想象：小公雞捉了很多為何小鴨子不可以捉蟲子，內(nèi)心怎樣？讀好“吃到蟲子。得很歡”。想象小鴨子捉不2/94．指導(dǎo)學(xué)生朗誦，讀到蟲子的內(nèi)心的憂慮，讀好出小公雞捉到蟲子時“急得直哭”。的快樂和小鴨子捉不5．思慮：小公雞給小鴨子到蟲子時的憂慮。捉蟲子吃，你感覺這是一只5．指導(dǎo)學(xué)生感悟小公怎樣的小公雞？雞的團(tuán)結(jié)友善的特6．有感情地朗誦第2自然點(diǎn)。段。1.師讀第3、4自然1.生聽老師讀第3、4自然段，指引學(xué)生思慮：段，思慮：小公雞和小鴨子小公雞和小鴨子去了去了哪里？誰給誰干什哪里？誰給誰干什么？么？小公雞不聽勸說2．思慮并溝通：為何小8.仍舊子，寫詞語。下了水，結(jié)果怎樣？鴨子不讓小公雞到河里例：(偷偷)地跟為何會這樣？去？結(jié)果怎樣？()地游2．指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過比較3．比較句子，讀一讀，體()地說朗誦，意會“偷偷地”會帶點(diǎn)字表示的意思，感覺()地跑三、品悟關(guān)“飛速地”的表達(dá)效小公雞的俏皮，小鴨子的奮()地哭鍵詞，意會果。力救援、團(tuán)結(jié)互幫。文章內(nèi)涵3．指導(dǎo)學(xué)生朗誦好小4．當(dāng)小鴨子聽到小公雞的(用時：20鴨子和小公雞之間的呼救聲，他是怎么做的？用分鐘)對話?！癬___”畫出來。9．你喜愛小公雞和小鴨子嗎？為何？4．指導(dǎo)學(xué)生想象場5．分角色朗誦小公雞和小景，談?wù)勑」u獲救鴨子的對話。后會對小鴨子說什6．感悟文章要旨。么，小鴨子又會說什(1)你最喜愛小公雞仍是小么。鴨子，為何？5．指導(dǎo)學(xué)生感悟好朋(2)你有哪些收獲？友之間的團(tuán)結(jié)互幫。7．小組合作，表演這個故6．指導(dǎo)學(xué)生疏角色表事。演這個故事。1.指導(dǎo)書寫生字：“聽”“說”。1.察看生字在田字格中的10.我能寫。(1)指導(dǎo)察看生字在地點(diǎn)。四、指導(dǎo)寫聽說田字格中的地點(diǎn)。2．談?wù)劇摆ァ钡膶懛?。?用時：5(2)指導(dǎo)“聽”字的寫3．提筆描紅臨寫。分鐘)法。4．評論展現(xiàn)的字。(3)指導(dǎo)寫好“說”。5．持續(xù)練寫一遍。2．反應(yīng)評論。教師注明3/9樹和喜鵲導(dǎo)教案設(shè)計(jì)課題樹和喜鵲課型新講課本文語言淺易易懂，課文插圖美，作為教案設(shè)計(jì)，我將教課要點(diǎn)放在指引自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)為中心，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性，用小組合作的方式，充分地讀，邊讀邊賞識插圖，設(shè)計(jì)說明邊讀邊思慮。在朗誦中想象，在朗誦中感悟，真實(shí)地意會課文表達(dá)的思想感情。教課應(yīng)當(dāng)突出“讀”的作用，經(jīng)過多種形式的讀來認(rèn)識課文內(nèi)容，感覺街坊與朋友的重要性，培育學(xué)生間互幫友善的精神和合作意識。指引學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，進(jìn)行語言累積。課前準(zhǔn)備1.借助拼音自學(xué)生字詞；朗誦課文，找出自己喜愛的語句。(學(xué)生)2．制作多媒體課件、收集對于友善的小故事。(教師)課時安排2課時教課過程第一課時教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、發(fā)言導(dǎo)入，揭示1.出示喜鵲圖，介紹喜鵲。1.看圖認(rèn)識喜鵲。2．揭示課題并板書。2．朗誦課題。課題(用時：5分鐘)3．指引思疑。3．談?wù)勏胫朗裁础?.范讀，指引學(xué)生邊聽邊思1.學(xué)生帶著疑問自由朗誦課文。要考：課文講了樹和喜鵲的什求：(1)遇到生字圈出來，用喜愛么故事？的方法認(rèn)識它們。(2)把生字讀正2．指導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主確，把句子讀通暢，給自然段標(biāo)上學(xué)習(xí)生字新詞。序號。(3)學(xué)習(xí)小組相互溝通識字3．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。成就。(4)小組合作讀課文，相互二、初讀課文，整體教師要點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音檢查、糾錯?！办o”，前鼻音“鄰”，認(rèn)2．開火車?yán)收b生字。談?wù)勛约鹤R感知(用時：10分鐘)識3個多音字而且指導(dǎo)組字的好方法。詞。3．認(rèn)讀卡片上的詞語。比一比，4．指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，認(rèn)識并誰讀得更正確、流暢。累積AABB式詞語。4．談?wù)凙ABB式詞語。5．指引學(xué)生讀課文，整體感5．指名逐段朗誦課文，正音。知課文內(nèi)容，抓住表示心情6．再讀課文，找出表示樹和喜鵲的語句概括課文馬虎。心情的句子。1.師范讀第1、2自然段，指1.聽老師讀第1、2自然段，邊聽邊想象文字描述的畫面。導(dǎo)學(xué)生感覺樹和喜鵲的孤2．互動溝通。單。(1)用自己的話談?wù)勓矍皯n如看到三、創(chuàng)辦情境，感覺2．指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，用自了怎樣的情景。孤獨(dú)(用時：15分鐘)己的話描述一個人孤獨(dú)時的(2)理解“只有”。感覺。(3)意會孤獨(dú)，談?wù)劰陋?dú)時的心情。(4)看圖想象樹和喜鵲的內(nèi)心。3.指導(dǎo)讀好第1自然段。3.有感情地朗誦第1自然段，讀好

收效檢測1.收集喜鵲的資料，認(rèn)識這類鳥。2.讀一讀，再組詞。只種樂3．仍舊子，寫詞語。嘰嘰喳喳()()()4.讀句子，用“只有”說一句話。以前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。()只有()，()只有()，()只有()。4/9三個“只有”，讀出孤獨(dú)的感情。4．朗誦第2自然段，讀好“也”。1.出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。1.小老師領(lǐng)讀字詞。2．要點(diǎn)指導(dǎo)“招、快、呼”2．察看“招、快、呼”三個左右這幾個字。構(gòu)造的字。(1)出示“招、快、呼”。指(1)解析字的構(gòu)造，說出怎樣才能導(dǎo)學(xué)生察看它們的部首，分把字寫美麗。談?wù)勊鼈兊墓餐c(diǎn)：四、自主識字，發(fā)展析字的構(gòu)造，這幾個字都是都是左右構(gòu)造，都要寫得左窄右能力(用時：10分鐘)左窄右寬。寬。(2)經(jīng)過范寫指引學(xué)生寫好(2)察看老師的范寫，書空。字。(3)描紅生字并練寫。3．反應(yīng)評論。精選優(yōu)異、一3．溝通評論。般、較差的幾類作業(yè)進(jìn)行投4．依據(jù)反應(yīng)狀況再次練寫。影展現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評點(diǎn)，并提出更正建議。第二課時

5.我能把字寫美麗。招快呼教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動收效檢測一、復(fù)習(xí)字詞，回想1.聽寫課文中的生字新詞。1.學(xué)生聽寫詞語。26.談?wù)務(wù)n文中的兩個主人公的前課文(用時：5分鐘)2．用簡短的語言說出課文主要內(nèi)．說一講課文的主要內(nèi)容。后變化。容。1.指名分段讀課文第3、4、5自然段。1.指名學(xué)生疏別讀第3、4、52．思慮：為何今后他們感覺很快樂？(溝通：他們現(xiàn)在有了鄰自然段。7.談?wù)勀愫托』锇樵趯W(xué)校一同做居。)二、想象場景，感覺2．指引學(xué)生談?wù)劄楹螛浜?了些什么，心情怎樣。喜鵲變得很快樂。．聯(lián)合課文談?wù)勈裁词墙址弧Ｏ肟鞓?用時：18分鐘)我平和朋友在學(xué)校一同象他們會一同做什么？3．指導(dǎo)想象“打著招呼一同4()，一同()，一飛出去”的場景。．讀好第3自然段中的“都有”，)，真是快樂極了！起(4．指導(dǎo)讀好第6自然段。第4自然段中的“也”，第5自然段中的“一同”。5．朗誦第6自然段，能用“很也很”說話。1.重視指導(dǎo)書寫生字：單、8.我也能寫。1.察看出示的例字，研究其構(gòu)造，居樂單居、樂。談?wù)勗鯓訉懖拍馨炎謱懙酶利悺Ｈ?、指?dǎo)寫字(用時：2．指導(dǎo)察看這些字的構(gòu)造特2．察看老師的示范，書空。12分鐘)點(diǎn)。3．描紅，并練寫一個。3．師范寫。4．同學(xué)評論。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫。5．依據(jù)反應(yīng)建議再練寫一遍。5/91.指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，意會“有朋友就有快樂，1.談?wù)勥@個故事讓你理解了什么有愛就有幸?！?。9.將自己和小伙伴在一同的快樂道理。四、總結(jié)升華，部署的事情講一講。2．部署作業(yè)：把故事講給爸2．回家講故事。作業(yè)(用時：5分鐘)爸媽媽聽。怎么都快樂導(dǎo)教案設(shè)計(jì)課題怎么都快樂課型新講課課文經(jīng)過淺易的小詩，告訴學(xué)生要學(xué)會與人相處，獲取快樂。教課應(yīng)當(dāng)突出“讀”的作用，經(jīng)過多種形式的讀來認(rèn)識課文內(nèi)容，與人相處的重要性，培育學(xué)生間互幫友善的精神和合作意識。指引學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，進(jìn)行語言累積。設(shè)計(jì)說明本文語言淺易易懂，課文插圖美，作為導(dǎo)教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過組織充分的自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)等學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)的語文講堂。識字教課是低年段語文教課的重中之重，講堂上主要采納自主識字，互動生成的學(xué)習(xí)方式。1.借助拼音自學(xué)生字詞；朗誦課文，找出自己喜愛的詞語。(學(xué)生)課前準(zhǔn)備2．制作多媒體課件。(教師)課時安排2課時教課過程第一課時教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動收效檢測一、發(fā)言導(dǎo)入，1.發(fā)言，從學(xué)生喜愛玩1.溝通自己喜愛的游戲。的游戲談起。1.和同學(xué)談?wù)勛约合矏弁娴挠螒颍v一下這類游戲揭示課題(用2．朗誦課題。2．揭示課題并板書。的規(guī)則。時：5分鐘)3．談?wù)勏胫朗裁础?．指導(dǎo)學(xué)生朗誦。二、初讀課文，1.范讀，指引學(xué)生邊聽1.學(xué)生帶著疑問自由朗誦課2.讀準(zhǔn)下邊的詞語。邊思慮：課文一共有幾文。要求：(1)遇到生字圈起怎么獨(dú)自識記字詞(用個小節(jié)？講了什么？來，用喜愛的方法認(rèn)識它們。跳繩發(fā)言時：15分鐘)2．指導(dǎo)學(xué)生小組合作，(2)把生字讀正確，把句子讀羽毛球游戲6/9自主學(xué)習(xí)生字新詞。通暢，給自然段標(biāo)上序號。排球籃球3．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀(3)學(xué)習(xí)小組相互溝通識字運(yùn)動會生字。重視指導(dǎo)學(xué)生讀成就。(4)小組合作讀課文，3．仍舊子，說詞語。準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，相互檢查、糾錯。打乒乓后鼻音“繩、講、行”。2．開火車讀生字。談?wù)勛约?)讀準(zhǔn)多音字“得”。識字的好方法。()4．指導(dǎo)認(rèn)識并累積“踢3．認(rèn)讀卡片上的生字。比一()毽子”這類構(gòu)造的詞比，誰讀得更正確、流暢。()組。4．朗誦詞組。5．指名分小節(jié)朗誦課折紙船折紙馬踢毽子文。聽廣播下象棋打乒乓講故事跳皮筋掰手段過家家學(xué)唱歌丟手絹5．仍舊子說這類構(gòu)造的詞組。6．學(xué)生朗誦課文。1.出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2．重視指導(dǎo)“講、許”1.小老師領(lǐng)讀字詞。的寫法。2．察看“講、許”兩個左右(1)指導(dǎo)察看字形、結(jié)構(gòu)造的字。(1)解析字的結(jié)三、自主學(xué)習(xí)，構(gòu)。構(gòu)，說出怎樣才能把字寫漂(2)指引察看這兩個字亮。談?wù)勊鼈兊墓餐c(diǎn)：都練習(xí)書寫(用在田字格中的地點(diǎn)。是左右構(gòu)造，左窄右寬。時：15分鐘)(3)師范寫。(2)察看老師范寫，書空。(4)重申寫字姿勢。(3)描紅生字并練寫。3．指導(dǎo)察看“玩、當(dāng)、3．溝通評論，自主練寫。音”的寫法，讓學(xué)生自4．依據(jù)反應(yīng)狀況再次練寫。主練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。1.指導(dǎo)學(xué)生疏小節(jié)朗1.學(xué)生疏小節(jié)朗誦課文。注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。讀課文。2．聽老師朗誦。2．教師示范朗誦。3．學(xué)習(xí)老師朗誦的節(jié)奏、技四、朗誦課文，3．指導(dǎo)學(xué)生用自己喜巧，用自己喜愛的方式讀喜整體感知(用歡的方式讀自己喜愛歡的小節(jié)。時：5分鐘)的小節(jié)，想一想從課文中4．談?wù)勛x了課文后理解了什能理解什么。么。

寫一寫。講許5.讀課文填空。詩歌中這樣寫道：一個人玩，________；兩個人玩，________；三個人玩，________；很多人玩，______________。教師注明第二課時7/9教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動收效檢測一、復(fù)習(xí)檢查，1.聽寫課文中的生字1.學(xué)生聽寫詞語。6.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。明確目標(biāo)(用新詞。我得去dé2．學(xué)生朗誦課文。時：5分鐘)2．要修業(yè)生自由讀文。獲取děi1.朗誦出示的句子。思慮：1.出示“一個人玩，很一個人可以玩什么？意會靜好！單唯一個，靜靜靜靜靜的快樂。的”。2．有感情地朗誦第1節(jié)。2．指導(dǎo)學(xué)生朗誦。3．比較聽音樂與講故事中3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2“聽”與“講”兩個詞。(一節(jié)，意會動詞的適合。個人，只好聽。兩個人，可4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3節(jié)。以當(dāng)面地講。)7.讀一讀，填一填。二、品悟詞句，找三名同學(xué)比掰手段。4．談?wù)労团笥褍蓚€人一同很學(xué)折踢講探詢意會快樂(用讓贏了的同學(xué)與輸了快樂的事