第8講安全心理尺度的數(shù)學(xué)表達(dá)方法(中南大學(xué)劉琛吳超)

安全心理尺度的數(shù)學(xué)表達(dá)方法主講人：劉琛，吳超E-mail:liuchen19880615@126.comBlog:/safetyculture第8講：研究人在勞動(dòng)過(guò)程中伴隨生產(chǎn)工具、機(jī)器設(shè)備、工作環(huán)境、作業(yè)人員之間關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要、安全意識(shí)及其反應(yīng)行動(dòng)等心理活動(dòng)的一門(mén)科學(xué)；研究勞動(dòng)中意外事故發(fā)生的心理規(guī)律并為防止事故發(fā)生提供科學(xué)依據(jù)的工業(yè)心理學(xué)領(lǐng)域。引言安全心理學(xué)人管機(jī)環(huán)引言1、意外事故的人的因素分析2、工傷事故肇事者的特性研究3、防止意外事故的心理學(xué)對(duì)策安全心理學(xué)研究?jī)?nèi)容疲勞、情緒波動(dòng)、注意力分散、判斷錯(cuò)誤、人事關(guān)系等對(duì)事故發(fā)生的影響。從業(yè)人員的選拔（即職業(yè)適宜性檢查），機(jī)器的設(shè)計(jì)要符合工程心理學(xué)要求，開(kāi)展安全教育和安全宣傳，以及培養(yǎng)安全觀念和安全意識(shí)等。智力、年齡、性別、工作經(jīng)驗(yàn)、情緒狀態(tài)、個(gè)性、身體條件等與事故發(fā)生率的關(guān)系的研究。引言參與觀察法量表測(cè)量深度訪談法文獻(xiàn)資料法個(gè)案法元分析法統(tǒng)計(jì)法實(shí)驗(yàn)法心理學(xué)的研究方法1、質(zhì)的研究方法2、量的研究方法引言“質(zhì)”的研究存在的問(wèn)題研究不夠重視。沒(méi)有原始資料作為基礎(chǔ)，更多的是研究者個(gè)人觀點(diǎn)和感受的闡發(fā)。對(duì)定性研究的認(rèn)識(shí)不夠。套用定量研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待定性研究，認(rèn)為定性研究不具有可量化性，缺乏科學(xué)研究的嚴(yán)格性與客觀性。部分研究方法不當(dāng)。研究方法都有其規(guī)范性要求。引言“量”的研究存在的問(wèn)題——操作缺陷編制的心理測(cè)試和量表未經(jīng)過(guò)實(shí)地考察或者直接套用國(guó)外模板，未考慮國(guó)內(nèi)外差異性。研究過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者之間的主客關(guān)系，難以真正將研究對(duì)象作為客體進(jìn)行價(jià)值中立的說(shuō)明和控制?！行闹髁x、單調(diào)呆板、以偏概全等缺陷。引言心理學(xué)的研究中存在的問(wèn)題1、“質(zhì)”的研究存在的問(wèn)題；2、“量”的研究存在的問(wèn)題——操作缺陷；3、研究缺乏系統(tǒng)性、創(chuàng)造性，重復(fù)性研究多；4、研究方法和技術(shù)單一。多采用測(cè)量、問(wèn)卷調(diào)查和訪談法。每人單獨(dú)存在的安全區(qū)域，它不是以視覺(jué)來(lái)區(qū)分，而是以心理感受來(lái)區(qū)分的。引言心理尺度為提高作業(yè)人員的安全心理素質(zhì)、降低生產(chǎn)事故發(fā)生概率。安全心理尺度定性問(wèn)題定量化技術(shù)路線1234研究對(duì)象：生產(chǎn)一線的作業(yè)人員。粗集理論影響因素指標(biāo)權(quán)重三角模糊理論安全心理尺度及影響因素語(yǔ)言描述Matlab數(shù)學(xué)建模確定安全心理尺度的影響因素遍歷法目錄安全心理尺度及其影響因素研究1影響因素權(quán)重的確定2安全心理尺度的數(shù)學(xué)建模與運(yùn)用4心理尺度定量表達(dá)研究方法的歸納5安全心理尺度及其影響因素的描述31、安全心理尺度及其影響因素研究1.1安全心理尺度的定性描述正效應(yīng)負(fù)效應(yīng)平衡效應(yīng)正面積極向上的刺激明顯給人以鼓舞及興奮的心理暗示。負(fù)面消極向下的刺激則會(huì)予人以壓迫及反感心理。微小刺激也可認(rèn)為是無(wú)刺激的情況，對(duì)人的心理影響較小，可忽略不計(jì)。正效應(yīng)區(qū)負(fù)效應(yīng)區(qū)平衡效應(yīng)點(diǎn)第一象限——正效應(yīng)區(qū)第三象限——負(fù)效應(yīng)區(qū)坐標(biāo)原點(diǎn)——平衡效應(yīng)點(diǎn)xy0圖1安全心理尺度數(shù)學(xué)模型框架圖1、安全心理尺度及其影響因素研究1.2安全心理尺度的定量描述y0x影響因素的度量安全心理尺度的度量X軸——影響因素的度量Y軸——安全心理尺度的度量1、安全心理尺度及其影響因素研究1.3安全心理尺度的影響因素作業(yè)環(huán)境；生活環(huán)境。鑒于不同個(gè)體會(huì)對(duì)同一事件產(chǎn)生不同的心理過(guò)程從而帶來(lái)不同的事件結(jié)果。包括人際關(guān)系、家庭關(guān)系、群體行為、業(yè)余活動(dòng)需要等；安全心理尺度的影響因素個(gè)性心理因素生理因素環(huán)境因素社會(huì)因素主觀因素——個(gè)性心理因素、生理因素；客觀因素——社會(huì)因素、環(huán)境因素。1、安全心理尺度及其影響因素研究安全心理尺度及其影響因素研究1影響因素權(quán)重的確定2安全心理尺度的數(shù)學(xué)建模與運(yùn)用4心理尺度定量表達(dá)研究方法的歸納5安全心理尺度及其影響因素的描述32、影響因素權(quán)重的確定1982年由波蘭科學(xué)家Z.Pawlak教授提出的一種研究不完整、不確定知識(shí)和數(shù)據(jù)的表達(dá)、學(xué)習(xí)、歸納的方法；依據(jù)客觀權(quán)重與專家經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的共同作用確定最終權(quán)重值。信息系統(tǒng)粗集理論文中約定有限論域UC={a,b,c,d}條件屬性集D={e}決策屬性集決策屬性值的集合V={0,1}有限論域UU=｛u0，u1

,u2

,u3

,u4,u5

,u6,u7｝u1：工業(yè)經(jīng)濟(jì)，u2：電力工業(yè)，u3：建筑科學(xué)與工程，u4：礦業(yè)工程，u5：道路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)，u6：鐵路運(yùn)輸，u7：航天航空科學(xué)與工程。2、影響因素權(quán)重的確定安全心理尺度信息系統(tǒng)AUabcdeu011111u110111u200111u310101u410111u510011u610011u711111a：個(gè)性心理因素b：社會(huì)因素c：環(huán)境因素d：生理因素e：決策屬性值客觀權(quán)重“歸一化”處理2、影響因素權(quán)重的確定社會(huì)因素

環(huán)境因素個(gè)性心理因素生理因素權(quán)重排序主觀權(quán)重最終權(quán)重客觀權(quán)重2、影響因素權(quán)重的確定安全心理尺度及其影響因素研究1影響因素權(quán)重的確定2安全心理尺度的數(shù)學(xué)建模與運(yùn)用4心理尺度定量表達(dá)研究方法的歸納5安全心理尺度及其影響因素的描述33.1理論基礎(chǔ)3、安全心理尺度及其影響因素的描述三角模糊數(shù)的隸屬度函數(shù)三角模糊數(shù)：取值范圍：最可能的取值：3.2“安全心理尺度”影響因素的模糊集組成維度：人的意識(shí)水平、工作態(tài)度、性格特點(diǎn)、情緒狀況、能力及氣質(zhì)等；參照性格特性的分類(lèi)，將個(gè)性心理因素分為個(gè)性安全型、個(gè)性非安全型、個(gè)性不安全型以及個(gè)性很不安全型4類(lèi)。①個(gè)性心理因素個(gè)性心理因素語(yǔ)言變量語(yǔ)言描述三角模糊區(qū)間個(gè)性安全型正常、輕松清醒的意識(shí)狀態(tài)，活潑、冷靜型性格，積極型或中間型情緒(5,+)個(gè)性非安全型超常態(tài)過(guò)度緊張，急躁型性格，消極型情緒(-6,6)個(gè)性不安全型正常以下意識(shí)模糊，遲鈍型性格，消極型情緒(-10,-4)個(gè)性很不安全型無(wú)意識(shí)、失神，輕浮型性格，消極型情緒(-,-8)個(gè)性心理因素語(yǔ)言變量個(gè)性安全型個(gè)性非安全型個(gè)性不安全型個(gè)性很不安全型語(yǔ)言描述正常、輕松清醒的意識(shí)狀態(tài)，活潑、冷靜型性格，積極型或中間型情緒超常態(tài)過(guò)度緊張，急躁型性格，消極型情緒正常以下意識(shí)模糊，遲鈍型性格，消極型情緒無(wú)意識(shí)、失神，輕浮型性格，消極型情緒三角模糊區(qū)間(5,+)(-6,6)(-10,-4)(-,-8)共同區(qū)間3、安全心理尺度及其影響因素的描述②生理因素描述及三角模糊區(qū)間生理因素語(yǔ)言變量生理安全型生理非安全型生理不安全型生理很不安全型語(yǔ)言描述睡眠充足，精力充沛，無(wú)疲勞現(xiàn)象，身體健康狀況好睡眠不充足，出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，身體狀況欠佳睡眠不充足，精神萎靡，疲勞，身體感到“不適”睡眠嚴(yán)重不足，沒(méi)有精神，很疲勞，身體機(jī)能受損三角模糊區(qū)間(5,+)(-6,6)(-10,-4)(-,-8)3、安全心理尺度及其影響因素的描述③社會(huì)因素描述及三角模糊區(qū)間社會(huì)因素語(yǔ)言變量社會(huì)安全型社會(huì)非安全型社會(huì)不安全型社會(huì)很不安全型語(yǔ)言描述社會(huì)人際關(guān)系和諧，家庭和睦，群體氛圍好，國(guó)家政策支持社會(huì)人際關(guān)系不良，家庭不和睦，群體氛圍欠佳社會(huì)人際關(guān)系不良，家庭不和睦，群體氛圍不好，國(guó)家政策不支持社會(huì)人際關(guān)系嚴(yán)重不良，家庭嚴(yán)重沖突，群體氛圍嚴(yán)重不和諧，國(guó)家政策反對(duì)三角模糊區(qū)間(5,+)(-6,6)(-10,-4)(-,-8)3、安全心理尺度及其影響因素的描述④環(huán)境因素描述及三角模糊區(qū)間環(huán)境安全型環(huán)境非安全型環(huán)境不安全型環(huán)境很不安全型環(huán)境舒適型環(huán)境因素語(yǔ)言變量語(yǔ)言描述作業(yè)環(huán)境、生活環(huán)境完全符合人機(jī)舒適度要求作業(yè)環(huán)境舒適，生活環(huán)境良好作業(yè)環(huán)境欠舒適，生活環(huán)境欠佳作業(yè)環(huán)境不舒適，生活環(huán)境差三角模糊區(qū)間(10,+)(-6,6)(-10,-4)(-,-8)作業(yè)環(huán)境嚴(yán)重不適，生活環(huán)境極差(5,10)3、安全心理尺度及其影響因素的描述3.3安全心理尺度的模糊集很安全安全較安全絕對(duì)安全心理尺度語(yǔ)言變量語(yǔ)言描述安全指數(shù)極高安全指數(shù)很高安全指數(shù)高安全指數(shù)較高三角模糊區(qū)間(100,+)(40,80)(0,40)(80,100)不安全很不安全絕對(duì)不安全較不安全心理尺度語(yǔ)言變量語(yǔ)言描述安全指數(shù)較低安全指數(shù)低安全指數(shù)很低安全指數(shù)極低三角模糊區(qū)間(-,-100)(-100,-80)(-40,0)(-80,-40)安全感的強(qiáng)度、持續(xù)性、確定性、鄰近性、影響力、純潔性和廣度。幸福計(jì)算法評(píng)價(jià)維度邊沁3、安全心理尺度及其影響因素的描述安全心理尺度及其影響因素研究1影響因素權(quán)重的確定2安全心理尺度的數(shù)學(xué)建模與運(yùn)用4心理尺度定量表達(dá)研究方法的歸納5安全心理尺度及其影響因素的描述34.1建模假設(shè)4、安全心理尺度的數(shù)學(xué)建模建模假設(shè)研究對(duì)象僅限于心理狀況正常的安全作業(yè)人員群體，不考慮存在變態(tài)心理、嚴(yán)重自卑、自閉等問(wèn)題心理的少數(shù)安全作業(yè)人員。遵循“（刺激S）→（個(gè)體O）→（反應(yīng)R）”的正常心理映射規(guī)律，不考慮在特定背景下某一極度不安全要素卻能引發(fā)安全心理的情形。在評(píng)價(jià)安全心理尺度及各影響因素的模糊集中，使用表示影響因子的美好或惡劣程度已超出人體承受范圍。假想模型中存在“安全”與“不安全”的過(guò)渡點(diǎn)（也稱平衡效應(yīng)點(diǎn)），即為N維坐標(biāo)系的原點(diǎn)。：第j位專家對(duì)第i種場(chǎng)景的評(píng)價(jià)值；

：第j位專家對(duì)第i種場(chǎng)景引起的安全心理尺度的評(píng)價(jià)值。專家打分將三角模糊數(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)數(shù)值：重心解模糊化數(shù)據(jù)收集二維點(diǎn)13利用公式：集結(jié)評(píng)價(jià)值得出和。24.2數(shù)據(jù)收集4、安全心理尺度的數(shù)學(xué)建模采用專家模糊打分法獲取的部分二維點(diǎn)坐標(biāo)：意識(shí)正常清醒，稍有緊張，工作馬虎大意，內(nèi)向遲鈍，中間型情緒，學(xué)習(xí)能力一般

個(gè)性因素語(yǔ)言描述意識(shí)正常清醒，心態(tài)平和輕松，工作認(rèn)真謹(jǐn)慎，活潑外向，積極型情緒，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)意識(shí)正常清醒，超常態(tài)緊張，工作認(rèn)真謹(jǐn)慎，內(nèi)向冷靜，消極型情緒，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)意識(shí)正常清醒，超常態(tài)緊張，工作馬虎大意，活潑外向，中間型情緒，學(xué)習(xí)能力較差意識(shí)模糊，心態(tài)平和輕松，工作認(rèn)真謹(jǐn)慎，內(nèi)向冷靜，中間型情緒，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)意識(shí)模糊，稍有緊張，工作馬虎大意，活潑急躁，積極型情緒，學(xué)習(xí)能力一般意識(shí)模糊，超常態(tài)緊張，工作馬虎大意，活潑外向，積極型情緒，學(xué)習(xí)能力較差意識(shí)松懈，心態(tài)輕松，工作馬虎大意，活潑外向，中間型情緒，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)意識(shí)正常清醒，稍有緊張，工作馬虎大意，活潑急躁，積極型情緒，學(xué)習(xí)能力一般意識(shí)正常清醒，心態(tài)平和輕松，工作認(rèn)真謹(jǐn)慎，內(nèi)向冷靜，積極型情緒，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)二維坐標(biāo)點(diǎn)(9.67,116.67)(1.33,16.67)(-2.67,-33.33)(-0.67,-16.67)(-1.33,-20)(-2,-30)(-8,-73.33)(-11.33,-123.33)(2.67,16)(10,120)4、安全心理尺度的數(shù)學(xué)建模個(gè)性心理因素與安全心理尺度的擬合曲線圖

采用最小二乘擬合的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行曲線擬合利用MATLAB建立數(shù)學(xué)模型1、函數(shù)關(guān)系為：2、擬合參數(shù)值：3、曲線擬合度：0.9121。4.3曲線擬合4、安全心理尺度的數(shù)學(xué)建?？刹捎米灾屏勘硐蛏霞?jí)、同事進(jìn)行間接尋訪或作業(yè)場(chǎng)所內(nèi)視頻監(jiān)控錄像等手段獲取作業(yè)人員的個(gè)性特征；資料匯總后交由專家小組對(duì)其個(gè)性特征進(jìn)行評(píng)分；通過(guò)自變量的評(píng)價(jià)值得出其安全心理尺度值。重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象：“負(fù)效應(yīng)區(qū)”的作業(yè)人員；需對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的心理干預(yù)，將潛在的問(wèn)題心理轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩睦怼?.4安全心理尺度數(shù)學(xué)建模的運(yùn)用4、安全心理尺度的數(shù)學(xué)建模安全心理尺度及其影響因素研究