2021年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與2021年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

2021年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課計(jì)劃與2021年三年級(jí)語(yǔ)文教課工作計(jì)劃2021年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課計(jì)劃一、學(xué)生基本狀況解析:三年級(jí)有學(xué)生人,此中男生人,女生人,本班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,有兩名學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,但有一兩名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,接受能力也比較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,因此應(yīng)當(dāng)要點(diǎn)抓緊這些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。二、教材解析本冊(cè)教材從內(nèi)容到表現(xiàn)方式都著重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。真實(shí)落實(shí)從"教本"到"學(xué)本"轉(zhuǎn)變的理念,使課本成為學(xué)生的朋友,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)夢(mèng)想和熱忱。教材中設(shè)計(jì)的人物對(duì)話或?qū)W習(xí)提示,都用建議、提示的語(yǔ)氣,而不是指導(dǎo)、命令的口吻,以創(chuàng)辦民主、同樣對(duì)話的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生倍感平和。其他,新教材編排的一些內(nèi)容來(lái)自學(xué)生熟習(xí)的生活。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了大批的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在自主、合作、研究中不停意會(huì)和總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,以形成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。教材編排的"金鑰匙",適合地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法提示和指引。本冊(cè)教材特別著重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的步驟和方法的指引,其他,自己審美能力也是重要的自主學(xué)習(xí)能力。教材從培育學(xué)生的自我反省和評(píng)論能力。教材著重培育學(xué)生優(yōu)異的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材打通語(yǔ)文課本、語(yǔ)文講堂、語(yǔ)文教課與社會(huì)生活、其余學(xué)科、學(xué)生的興趣愛(ài)好之間的關(guān)系。本冊(cè)教材分個(gè)單元編寫(xiě)。每個(gè)單元包含三篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文園地,語(yǔ)文園地又分為"日異月新""開(kāi)卷有利""各抒己見(jiàn)""初顯身手"第1頁(yè)共10頁(yè)和"筆下生花"五個(gè)欄目,"金鑰匙"和"自檢"仍持續(xù)。三、教課目的、要求:.培育和提高學(xué)生的識(shí)字能力。認(rèn)字___個(gè),寫(xiě)字___個(gè)。.進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)累積。正確、流暢、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,經(jīng)過(guò)課內(nèi)外閱讀的其余活動(dòng),培育語(yǔ)感,累積和運(yùn)用語(yǔ)言。按要求寫(xiě)作,和同學(xué)一同賞識(shí)好的習(xí)作。增強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情,以及對(duì)理想的追求。練習(xí)復(fù)述課文四、采納的方法舉措.重視累積,指引學(xué)生感悟豐富的文化內(nèi)涵.培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力整體推動(dòng)全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng),充散發(fā)揮學(xué)生學(xué)得的主動(dòng)性和踴躍性3.___好全班交流展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。要修業(yè)生在每一次造句或習(xí)作后有自己檢查,相互檢查錯(cuò)別字的時(shí)間。大批的書(shū)面詞匯應(yīng)當(dāng)隨課文學(xué)習(xí)。五、教具準(zhǔn)備:.小黑板.字條、生字卡片多媒體課件教課掛圖第2頁(yè)共10頁(yè)5.電視、VCD、DVD六、教課進(jìn)度安排:單元課題課時(shí)周次第一單元禮品-周奶奶最喜愛(ài)的鈴兒均分生命語(yǔ)文天地3第二單元理想的翅膀-___周春季的雨點(diǎn)語(yǔ)文天地3第三單元小蝦___周松鼠語(yǔ)文天地3第四單元田忌___周撈鐵牛用冰取火語(yǔ)文天地3第五單元小小的書(shū)柜___周山溝里的孩子難得的___3語(yǔ)文天地___周第六單元天外來(lái)客隕石和氏獻(xiàn)璧語(yǔ)文天地3期中復(fù)習(xí)考試___周第3頁(yè)共10頁(yè)第七單元特產(chǎn)周語(yǔ)文天地3第八單元最美的花束-___周元帥的故事語(yǔ)文天地3第九單元大自然的語(yǔ)言___周李時(shí)珍裝滿昆蟲(chóng)的口袋語(yǔ)文天地3第十單元大禹治水___周炮手3語(yǔ)文天地3第十一單元給家鄉(xiāng)孩子的信_(tái)__周信語(yǔ)文天地3第十二單元漂亮的小興安嶺___周失散的叢林王國(guó)語(yǔ)文園地3期末復(fù)習(xí)及考試___周第4頁(yè)共10頁(yè)2021年三年級(jí)語(yǔ)文教課工作計(jì)劃正文:一、學(xué)生狀況解析:本班共有學(xué)生___人,上學(xué)期合格率___%,經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),本班學(xué)生已都能較嫻熟地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆劃、筆順、偏旁和構(gòu)造解析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)聯(lián)合詞語(yǔ)理解詞義,已掌握常用漢字___個(gè)左右,初步學(xué)會(huì)鑒別學(xué)過(guò)的同音字、形近字,能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首___,能確立部首,檢索漢字,看懂意思。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生認(rèn)識(shí)了中華民族悠長(zhǎng)的文化傳統(tǒng),更為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí),恪守紀(jì)律、敬愛(ài)老師,團(tuán)結(jié)友善的好道德。初步知道了事物是發(fā)展變化的,實(shí)踐出真知,本班中有三、四個(gè)學(xué)生因?yàn)橹橇σ睾头侵橇σ氐挠绊?學(xué)習(xí)上存在著必定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)教育。能聽(tīng)懂他人講的一件事,邊聽(tīng)邊記著主要內(nèi)容,并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問(wèn)路等應(yīng)付用語(yǔ)。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文。能經(jīng)過(guò)理解要點(diǎn)詞語(yǔ),懂得句子的意思。認(rèn)識(shí)冒號(hào)。認(rèn)識(shí)準(zhǔn)時(shí)間次序、事情發(fā)展次序、方向次序連句成段的句子。已學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。二、教材解析本冊(cè)課文___篇,此中精讀課文___篇,略讀課文篇。教材后邊還編排有___篇課文。每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大多數(shù)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。第5頁(yè)共10頁(yè)教材持續(xù)以專題___單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們挨次是感覺(jué)大自然的美好;珍愛(ài)四周環(huán)境;怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的少兒生活;難得的親情、友誼;奇怪的科技世界;國(guó)際理解和友善;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,切近少兒生活,表現(xiàn)時(shí)代特色,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。此中有四個(gè)固定的欄目:口語(yǔ)社交、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日異月新,第五個(gè)欄目是靈活欄目,分別為寬帶網(wǎng)、興趣語(yǔ)文、展現(xiàn)臺(tái)、成語(yǔ)故事。這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,感覺(jué)大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài);認(rèn)識(shí)四周環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感覺(jué)童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);理解親情、友誼的難得,遇到關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的思想道德教育;留意科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)研究和創(chuàng)辦的意識(shí);擁有寬廣的國(guó)際視線,意會(huì)各國(guó)人民之間的友善友誼;閱讀神話故事和民間傳說(shuō),認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟示學(xué)生的思想,培育學(xué)生留意察看、擅長(zhǎng)思慮、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)辦的能力。、認(rèn)識(shí)___個(gè)字,會(huì)寫(xiě)___個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)___個(gè)字,會(huì)寫(xiě)___個(gè)字。3、會(huì)使用詞典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影用一般話正確、流暢、有感情地朗讀課文。5、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式,理解詞句的意思,持續(xù)意會(huì)課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步掌握文章的主要內(nèi)容,意會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、持續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章馬虎。第6頁(yè)共10頁(yè)9、累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)異句段,朗讀優(yōu)異詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。0、持續(xù)培育念書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,珍藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。、留意四周事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感覺(jué)和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人___習(xí)作的快樂(lè)。、能用一般話發(fā)言。在發(fā)言中能仔細(xì)聆聽(tīng),并能就不理解的地方向人討教,就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地表達(dá)故事,努力用語(yǔ)言動(dòng)人他人。能漸漸清楚理解地表達(dá)一件事情。3、聯(lián)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),察看大自然、察看社會(huì),書(shū)面與口頭聯(lián)合表達(dá)自己的察看所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教課中,要注意不同樣目標(biāo)的初步及程度和要求的差別,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的連接。四、教課舉措、仔細(xì)研究,科學(xué)使用教材。依據(jù)課程的理念,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展年紀(jì)和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)質(zhì)上可以運(yùn)作的課程,減小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,自主確立教課目的,選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,科學(xué)設(shè)計(jì)教課方案,解決自己的疑問(wèn),優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。、走進(jìn)新課程,更新教課觀點(diǎn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)“課改”相關(guān)理論,飾演好新課標(biāo)中的新角色,掌握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法,趕快完美與新課程相適應(yīng)的課程能力。踴躍參加課程改革,努力提高自己的理論水平易教課教研能力,以求研究出第7頁(yè)共10頁(yè)作文教課的方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。努力使自己成為課程改革的實(shí)行者和研究者。3、踴躍建議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。教課過(guò)程中,要辦理好教授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,擅長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流,創(chuàng)辦學(xué)生主動(dòng)參加的教育環(huán)境,為學(xué)生供給議論、思疑、研究、合作和交流的時(shí)機(jī),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和豐饒個(gè)性地學(xué)習(xí),指引學(xué)生踴躍地創(chuàng)新和實(shí)踐,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)辦性獲得真實(shí)的張揚(yáng)和提高著重祖國(guó)語(yǔ)言的累積運(yùn)用。對(duì)描繪優(yōu)異的語(yǔ)段,采納讀議聯(lián)合,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法;對(duì)要點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,采納迂回、穿插等打破方法,把理解的高度降下來(lái),省下時(shí)間增強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,進(jìn)而更有效地累積語(yǔ)言,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。5、增強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,在讀中求感悟。朗讀,是理解課文內(nèi)容,意會(huì)思想感情的主要方法,教課過(guò)程中,要安排比較豐裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)朗讀加深理解,在理解的基礎(chǔ)上朗讀,并使朗讀能力獲得訓(xùn)練和提高?？傊?堅(jiān)持多讀少講。關(guān)于教材中優(yōu)異的語(yǔ)段,重難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,讓生經(jīng)過(guò)語(yǔ)調(diào)的輕重緩急,抑揚(yáng)頓挫等的辦理,意會(huì)此中的感情,悟出此中的內(nèi)涵,把沒(méi)法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)朗讀表現(xiàn)得酣暢淋漓。6、踴躍展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高語(yǔ)文修養(yǎng)?，F(xiàn)在,教材把課文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐都?xì)w入了語(yǔ)文教課之中。確實(shí),課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的交流,學(xué)科間的交融,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊,有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的平衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教課中,教師要安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如:開(kāi)故事會(huì)、舉行朗讀競(jìng)賽、表演課本劇等。特別是表演課本劇,不單會(huì)感悟到劇中第8頁(yè)共10頁(yè)人物的心里世界,正確掌握劇中情節(jié),并且會(huì)帶動(dòng)大家對(duì)課文的進(jìn)一步思慮、理解。激勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)報(bào),從中獲得更多的知識(shí),豐富閱讀視線,提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的培育,幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。7、合理使用電教設(shè)施、教課資源。充分利用圖書(shū)室和教課網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,整合信息技術(shù)與學(xué)科課程,充散發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展供給豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語(yǔ)文增強(qiáng)時(shí)代氣味,吸取大千世界的滋潤(rùn),吸取古今中外多元化的精髓。利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教課,把知識(shí)由難變易,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí),盡量使用勤學(xué)校已有的CAI課件。8、充散發(fā)揮課程的美育功能,陶冶學(xué)生崇高情操。在語(yǔ)文教材里,蘊(yùn)涵著很多美的要素,如:理想遠(yuǎn)大、境地崇敬的人品美,語(yǔ)言如樂(lè)、構(gòu)造如畫(huà)的行文美;多姿多彩的自然美等。教課中,充分挖掘各樣美的要素,對(duì)學(xué)生施以審美教育。培育學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)民族優(yōu)異文化的興趣。陶冶學(xué)生崇高的情操,提高學(xué)生的人文修養(yǎng),做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)辦者。9、尊敬學(xué)生,關(guān)愛(ài)差生。要尊敬學(xué)生的個(gè)性差別,知足不同樣程度的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要,切忌一刀切,力爭(zhēng)