同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式課件教程文件

同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式課件《周而不比》教師版白孟洋《周而不比》教師版白孟洋

/本導(dǎo)學(xué)案共頁，第頁《周而不比》教師版白孟洋《周而不比》導(dǎo)學(xué)案組編：白孟洋審核：張同德審核日期：2018.03.20編號(hào):00班級(jí)：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿使用日期：＿＿＿＿＿＿【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過品讀文章，了解孔子的人際交往,了解其察人之道、交友之道和相處之道；結(jié)合實(shí)際生活，說出“周而不比”的主要表現(xiàn)。【課前預(yù)習(xí)】【知識(shí)鏈接】孔子人生哲學(xué)的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，是十分注重從個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系中凸顯個(gè)人生命的意義與價(jià)值，對(duì)個(gè)人的人生行為規(guī)范、生命存在形態(tài)加以確認(rèn)。盡管孔子的人生哲學(xué)首先是一種為己之學(xué)，它所強(qiáng)調(diào)的首先是個(gè)人的道德修為與躬行踐履，但在孔子那里，人是一種社會(huì)的存在物，是處在君與臣(或曰上級(jí)與下級(jí))、父與子、兄與弟、夫與婦以及友與友的相互對(duì)待關(guān)系中而存在的。因此，人的自我道德修為事實(shí)上又是不能脫離與他人的關(guān)系而獨(dú)立進(jìn)行的，只有在社會(huì)關(guān)系的鏈條中按照禮、樂、仁、義的標(biāo)準(zhǔn)與要求不斷地陶冶、塑造自己，才能逐漸成就理想人格，成為合格的君…子、仁人乃至圣賢。而理想人格的的成就又為社會(huì)從“禮崩樂壞”之中向“天下為家”的小康之世以及“大道之行”的大同之世的發(fā)展演進(jìn)奠定了基本的條件。只有當(dāng)所有的社會(huì)成員都能達(dá)到仁人志士之境，樂利安和、其樂融融的太平之世才有可能實(shí)現(xiàn)?！净A(chǔ)梳理】1．字音字形?矜而不爭(zhēng)(jīn)??人焉廋哉(sōu)?便辟(bì)??便佞(nìnɡ)?事君數(shù)(shuò)?2．重要詞語?(1)君子周而不比：周，合群，團(tuán)結(jié)，同周圍的人相處很好；比，本義是并列，挨著，這里是貶義，為私情而勾結(jié)?(2)君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨：矜，莊重自持；黨，結(jié)成團(tuán)伙(3)唯仁者能好人，能惡人：好，喜好；惡，厭惡?(4)人焉廋哉：廋，隱藏?(5)友直，友諒，友多聞：友，名作動(dòng)，跟……交友(6)友便辟，友善柔，友便佞：便辟，諂媚逢迎；便佞，巧言善辯(7)躬自厚而薄責(zé)于人：厚（責(zé)），重責(zé)?(8)君子不以言舉人，不以人廢言：舉，舉用；廢，廢棄?(9)事君數(shù)，斯辱矣：數(shù)，頻繁3．成語積累?(1)周而不比：關(guān)系密切團(tuán)結(jié)但不互相勾結(jié)。?(2)言不及義：所說的話沒有一句說到正經(jīng)的道理。?(3)以德報(bào)怨：用恩惠來報(bào)答仇怨。(4)以德報(bào)德：用恩惠來酬答恩惠。???(5)以直報(bào)怨：用公平正直來回報(bào)仇怨。?(6)以文會(huì)友：用文章學(xué)問來結(jié)交朋友。?(7)以人廢言：因發(fā)言人的品行、地位等問題而不采納別人的言論。?4．名句默寫?(1)君子周而不比，小人比而不周。?(2)君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨。?(3)躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。?(4)君子不以言舉人，不以人廢言。〖課內(nèi)探究〗【語段賞析】子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！?賞析?孔子說：“君子團(tuán)結(jié)而不勾結(jié)，小人勾結(jié)而不團(tuán)結(jié)?！?君子在集體生活中，能莊重持己，然而又無乖戾之心；能與他人和睦相處，關(guān)系融洽，為公共利益、為大多數(shù)人的利益而團(tuán)結(jié)，又恥于與少數(shù)人拉幫結(jié)派，相互勾結(jié)。為人處世，矜益于爭(zhēng)，群益于黨，因此君子會(huì)嚴(yán)格把持自己，不為私利與人斤斤計(jì)較，不為小利結(jié)黨營私。孔子的這種人格期待，無論于古于今，都是深含啟迪意義的?子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”?賞析?孔子說：“看他的行為，觀察他的經(jīng)歷，考察他的習(xí)慣興趣，一個(gè)人能躲到哪里呢？一個(gè)人能躲到哪里呢？”本章是孔子告訴我們觀察人的方法。真?zhèn)坞y測(cè)，“知人”不是易事。不論是交朋友還是選拔人才，均面臨一個(gè)對(duì)人考察的問題?？鬃幼R(shí)人有三法：“視其所以”，看他言論行為的動(dòng)機(jī)；“觀其所由”，觀察他的經(jīng)歷；“察其所安”，考察他的習(xí)慣興趣。選擇或選拔一個(gè)人，要從言論、行動(dòng)到他的內(nèi)心三個(gè)方面進(jìn)行考察、考核。?從另一個(gè)角度來看，“其”也可以是自己，用這個(gè)方法來了解自己，進(jìn)行自我反省，這比曾子的“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”更完整深入許多。?3．孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?賞析?孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。跟正直的人交朋友，跟誠信的人交朋友，跟博學(xué)多聞的人交朋友，便有益了。跟諂媚逢迎的人交朋友，跟態(tài)度偽善的人交朋友，跟夸夸其談的人交朋友，便有害了?！睆墓胖两瘢现撂熳酉轮潦藷o一人不需要朋友。結(jié)交“益者”，就會(huì)相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步；結(jié)交“損者”，就會(huì)彼此相殘，吃盡苦頭。可見，交朋友不可以不謹(jǐn)慎。同什么樣的人交朋友有益呢？正直、誠實(shí)、見識(shí)廣博的人是具有美德的人，同這樣的人交朋友有益。同什么樣的人交朋友有害呢？慣于逢迎諂媚的人，善于阿諛奉承的人，慣于花言巧語的人，?；ㄕ小⑦`背道德的人，同這樣的人交朋友有害。?在廣交朋友的時(shí)候，同誰交往，不同誰交往，應(yīng)該好好考慮和認(rèn)真對(duì)待。?4．或曰：“以德報(bào)怨，何如？”子曰：“何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德。”?賞析?有人說：“用恩德來回報(bào)仇怨，怎么樣？”孔子說：“那用什么來回報(bào)恩德？應(yīng)該用正直來回報(bào)仇怨，用恩德來回報(bào)恩德。”孔子不贊同“以德報(bào)怨”的做法，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是“以直報(bào)怨”。這是說，不因有舊惡舊怨而改變自己的公平正直，也就是堅(jiān)持了正直?！耙灾眻?bào)怨”對(duì)于個(gè)人道德修養(yǎng)極為重要。?【重點(diǎn)研讀】1.《論語》由于文辭簡略，有時(shí)會(huì)給理解造成困難，往往需要聯(lián)系有關(guān)章節(jié)及《論語》以外的材料加以判斷。如5.17“晏平仲善與人交”章，“久而敬之”的“之”，所指代的對(duì)象就有兩說：一說指晏子，一說指晏子所交的人。請(qǐng)聯(lián)系4.26“事君數(shù)”章和12.23“子貢問友”章，分析一下哪種說法更為合理。答案：?“忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉”“事君數(shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣”，講的都是在與人交往中要保持適當(dāng)距離，不可過分密切，否則就可能自取其辱，關(guān)系也不能持久。這也就是“君子之交淡如水”的意思?？梢姡苁箘e人長時(shí)間保持對(duì)自己的敬意，是一個(gè)人善于交往的表現(xiàn)，其中包含著交往方法、技巧的問題。因此，把“久而敬之”的“之”理解為晏子，更符合孔子的原意。如果把“敬之”理解為尊敬別人，就成了交往態(tài)度問題，原文中的“善”字就沒了著落。?2．結(jié)合實(shí)際，說說你認(rèn)為“周而不比”都應(yīng)該有哪些表現(xiàn)。?答案：?根據(jù)孔子關(guān)于交友的論述，主要表現(xiàn)在“群而不黨”“和而不同”，即交往應(yīng)有一定的原則，出于正當(dāng)?shù)哪康模耙晕臅?huì)友，以友輔仁”，而不是朋比為奸。又提出三種“益友”與三種“損友”，為交友的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該與正直、誠信、博學(xué)多聞的朋友交往，而不是與諂媚逢迎、虛偽不一、夸夸其談的人相交。交友也應(yīng)有度。對(duì)待朋友不“以言舉人”，也不“以人廢言”?！局饕枷肟偨Y(jié)】1．關(guān)于“周而不比”（2.14）（1）周而不比的含義：周而不比是“群而不黨”、“和而不同”，即交往應(yīng)有一定的原則。君子在集體生活中，與他人和睦相處，關(guān)系融洽，普遍團(tuán)結(jié)人而不搞宗派，不拉小團(tuán)體，不結(jié)黨營私。（2）要做到周而不比，一要胸襟寬廣，“四海之內(nèi)皆兄弟也”；二要以道義為重，做人講忠信，辦事講原則，不惟利是圖。2．關(guān)于“矜而不爭(zhēng)”（15.22）（1）矜而不爭(zhēng)的意思是：莊重自持但不爭(zhēng)強(qiáng)好勝。（2）孔子認(rèn)為君子有“仁德”之心，君子不爭(zhēng)，不是說沒有進(jìn)取心，而是有進(jìn)取心但不斤斤計(jì)較。相關(guān)問題：君子與小人有何區(qū)別？答案：相關(guān)語句見2.14、15.22君子：以道義為重，心胸寬廣，團(tuán)結(jié)眾人，和諧相處（公心）小人：以私利為重，鉤心斗角，結(jié)黨營私，排除異己（私心）3．關(guān)于君子“擇友”“處友”（1）擇友標(biāo)準(zhǔn)：“友直，友諒，友多聞”，即應(yīng)該與正直、誠信、博學(xué)多聞的人交朋友，而不是與諂媚逢迎、虛偽不一、夸夸其談的人相交。（16.4）孔子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！薄墩f苑·雜言篇》（2）仁者能正確選擇朋友：能好人、能惡人（4.3）相關(guān)問題：怎樣理解“唯仁者能好人，能惡人”這句話的含義？或儒家的核心思想是“仁者愛人”，而孔子卻說仁者不僅能喜愛人而且能厭惡人，這又該如何理解呢？答案：孔子認(rèn)為，仁是區(qū)分善惡的準(zhǔn)則，仁者具有最高美德，站在公正立場(chǎng)上，能明善辨惡。惟有仁者，才能正確地愛，正確地恨。（3）擇友方法：視行為、觀經(jīng)歷、察習(xí)慣興趣（2.10）（相關(guān)事例：管寧割席）例子1：觀過：知品行（是否仁）（4.7）相關(guān)問題：如何理解孔子的：“觀過，知仁？”答案：錯(cuò)因人而異，一個(gè)人的過錯(cuò)在一定程度上能折射出一個(gè)人的品性。對(duì)所犯過錯(cuò)進(jìn)行分析就往往能知道犯錯(cuò)者是哪一類人，如君子常因過于厚道而犯錯(cuò)，小人則常過于刻薄而犯錯(cuò)。例子2：觀群居：知能力成就（難有所成）（15.17）（4）交往方式：以文會(huì)友，以友輔仁。（12.24）（5）態(tài)度做法：嚴(yán)于律己，寬以待人；（15.15）客觀公正地待人，不以言舉人，不以人廢言；（15.23）交往要適當(dāng)、適中。（4.26、12.23）4．關(guān)于“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”（14.34）（1）“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”，即用正直來回報(bào)仇怨，用恩德來回報(bào)恩德。這是孔子的恩仇觀。（2）相對(duì)而言，“以德報(bào)怨”顯得無原則，太寬厚；法家的“以牙還牙”“以怨報(bào)怨”顯得太偏狹，冤冤相報(bào)，不利于社會(huì)穩(wěn)定。（3）“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”是一種較高的境界相關(guān)問題：如何理解以直報(bào)怨，以德報(bào)德？老子主張“報(bào)怨以德”，孔子卻主張“以直報(bào)怨”這是否違反了儒家的忠恕之道？答案：“以德報(bào)怨”在某種程度上表明了人們向“善”的心理，但是混淆了是非的判斷標(biāo)準(zhǔn)。（如果是小怨，可以以德報(bào)怨，比如朋友之間的有些小誤會(huì)不妨寬容一點(diǎn)，超然一點(diǎn)。）“以直報(bào)怨”是以正直的心和磊落的行為來對(duì)待別人的怨，這表現(xiàn)了儒家的原則性和寬容心?！颊n堂檢測(cè)〗一、基礎(chǔ)演練1．下列各句中，加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是(B)A．君子周而不比比：以利合，可解釋為“勾結(jié)”B．朋友數(shù)，斯疏矣數(shù)：多，指朋友數(shù)量多C．好行小慧，難矣哉慧：聰明D．君子以文會(huì)友文：文章學(xué)問解析數(shù)：shuò，頻繁。2．下列各句加點(diǎn)的詞不屬于形容詞活用的一項(xiàng)是(C)A．君子周而不比B．友直，友諒C．君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨D．老者安之解析A項(xiàng)形容詞用作動(dòng)詞，“以義合”。B項(xiàng)形容詞用作名詞，“正直的人”。C項(xiàng)名詞用作動(dòng)詞，“結(jié)成團(tuán)伙”。D項(xiàng)形容詞的使動(dòng)用法，“使……安逸”。3．下列各句句式屬于介詞結(jié)構(gòu)后置的一項(xiàng)是(B)A．君子不以言舉人B．躬自厚而薄責(zé)于人C．人焉廋哉D．何以報(bào)德解析B項(xiàng)“薄責(zé)于人”為“于人薄責(zé)”。A項(xiàng)為一般句式。C項(xiàng)為賓語前置句。D項(xiàng)為介賓前置句。二、閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成4～7題。子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！弊佑卧唬骸笆戮龜?shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣?！弊迂晢栍选Ｗ釉唬骸爸腋娑频乐?，不可則止，毋自辱焉。”曾子曰：“君子以文會(huì)友，以友輔仁。”4．下列加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是(D)A．觀其所由由：原因B．友直，友諒，友多聞，益矣諒：諒解C．躬自厚而薄責(zé)于人責(zé)：責(zé)罰D．不可則止可：認(rèn)可，聽從解析A項(xiàng)由：經(jīng)由，經(jīng)歷。B項(xiàng)諒：信。C項(xiàng)責(zé)：要求。5．下列句子分別編為四組，全都屬于孔子交友的原則和方法的一組是(C)①視其所以，觀其所由，察其所安②益者三友，損者三友③躬自厚而薄責(zé)于人④朋友數(shù)，斯疏矣⑤忠告而善道之，不可則止⑥君子以文會(huì)友，以友輔仁A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．①④⑥解析①說的是如何觀察判斷人，②說的是朋友的類別，⑥說的是交友的原則和目的，并且這是曾子的觀點(diǎn)。6．下列有關(guān)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是(B)A．孔子認(rèn)為，對(duì)人應(yīng)當(dāng)聽其言而觀其行，還要看他做事的心境，從他的言論、行動(dòng)到他的內(nèi)心，全面了解觀察一個(gè)人，那么這個(gè)人就沒有什么可以隱藏得了的。B．人與人相處難免會(huì)有各種矛盾與糾紛。那么，為人處世應(yīng)該多替別人考慮，從別人的角度看待問題。責(zé)己嚴(yán)，待人寬，這正是孔子“孝弟”思想的反映。C．朋友之間應(yīng)講求“誠信”。但對(duì)待朋友的錯(cuò)誤，要坦誠布公地勸導(dǎo)他，推心置腹地講明利害關(guān)系，如果他堅(jiān)持不聽，也就作罷。D．曾子繼承了孔子的思想，主張以文章學(xué)問作為結(jié)交朋友的手段，以互相幫助培養(yǎng)仁德作為結(jié)交朋友的目的。解析B項(xiàng)中“責(zé)己嚴(yán)，待人寬”應(yīng)是孔子“忠恕”的思想反映。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)友便辟，友善柔，友便佞，損矣。譯文：跟諂媚逢迎的人交朋友，跟態(tài)度偽善的人交朋友，跟夸夸其談的人交朋友，便有害了。(2)事君數(shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣。譯文：服事君主煩瑣無度，就會(huì)遭到羞辱；與朋友相交頻繁無度，就會(huì)遭到疏遠(yuǎn)。〖課后鞏固〗課內(nèi)外閱讀閱讀下面的文字，完成8～9題。(1)曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(2)子貢問友。子曰：“忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉?！?3)子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”(4)子曰：“鄉(xiāng)原，德之賊也?！?．從材料(1)中看，曾子每日反省自我，希望達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)與孔子“友直，友諒，友多聞，益矣”的擇友標(biāo)準(zhǔn)相似。(請(qǐng)引用《論語》中的原句回答)答案：見原文（16.4）

9．結(jié)合后三則材料，簡析儒家在與人交往和對(duì)人評(píng)價(jià)中所體現(xiàn)出的中庸思想的原則是什么。答案：材料(2)中，孔子認(rèn)為與人交往，既要忠言相勸，也不必自取羞辱，體現(xiàn)了中庸思想中適度適中的原則；材料(3)(4)中，孔子評(píng)價(jià)君子因義而團(tuán)結(jié)，非因利而勾結(jié)，并批評(píng)了鄉(xiāng)愿式的好好先生表面忠厚，實(shí)則混淆是非，是道德的破壞者，體現(xiàn)出儒家中庸思想以義為標(biāo)準(zhǔn)的原則。閱讀下面的《孟子》選段，完成10～11題。曰：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！雹谧佑卧唬骸笆戮龜?shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣?！雹圩釉唬骸熬玉娑粻?zhēng)，群而不黨?！痹唬骸熬又芏槐?，小人比而不周?！?0：根據(jù)第①則文字，總結(jié)一條交友原則。（10字以內(nèi)）答案：嚴(yán)己寬人（嚴(yán)于律己寬以待人）11：孔子強(qiáng)調(diào)在人際交往中應(yīng)當(dāng)“矜而不爭(zhēng)”，對(duì)此有人認(rèn)為，這不符合現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求，是沒有進(jìn)取心的表現(xiàn)。你同意這樣的理解嗎？為什么？答案：不同意。（1分）孔子提出的“矜而不爭(zhēng)”，并不是說沒有進(jìn)取心，而是強(qiáng)調(diào)不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，與人交往時(shí)不斤斤計(jì)較，不為私利與他人爭(zhēng)執(zhí)，更不是一心追名逐利。（2分）他認(rèn)為君子在集體生活中，應(yīng)與他人和睦相處，關(guān)系融洽，為公共利益團(tuán)結(jié)一致，而不是與少數(shù)人拉幫結(jié)派，相互勾結(jié)。（2分）這些觀點(diǎn)與有進(jìn)取心并不矛盾。

優(yōu)質(zhì)聽課評(píng)語61083優(yōu)質(zhì)聽課評(píng)語61083

/優(yōu)質(zhì)聽課評(píng)語61083評(píng)課語言1、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。2、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。3、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。4、知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，5、通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。6、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。7、教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。8、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。9、教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。10、教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。11、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。12、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。13、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通；學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。14、通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。15、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。16、淵博的知識(shí)，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。17、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。18、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。19、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。20、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。21、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。22、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。23、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì)很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。24、有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。25、課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。26、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。27、“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。28、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。29、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。30、教師示范——-學(xué)生板演——-鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。31、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。32、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

賣油翁復(fù)習(xí)資料賣油翁復(fù)習(xí)資料

/賣油翁復(fù)習(xí)資料【課內(nèi)文言復(fù)習(xí)題集】《賣油翁》課文相關(guān)文學(xué)常識(shí)作者：歐陽修，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋文壇領(lǐng)袖。唐宋八大家（另為唐代韓愈、柳宗元；宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石）之一。我們還學(xué)過他的散文《醉翁亭記》，詞作《生查子·元夕》。課文分析1．主旨：通過記敘陳堯咨射箭和賣油翁酌油兩件事，形象地闡明了“熟能生巧”的道理。2．藝術(shù)特色：文章通過肖像（神態(tài)）、動(dòng)作、語言描寫，生動(dòng)刻畫人物形象與性格特點(diǎn)（陳堯咨的自負(fù)傲慢；賣油翁的嫻熟沉穩(wěn)）。三、習(xí)題A套閱讀《賣油翁》全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì)8分）1．本文的作者為（人名），晚年號(hào)。（2分）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語的含義。（3分）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

3．下列對(duì)文意理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．賣油翁的“微頷之”表明他認(rèn)為陳堯咨的射箭本領(lǐng)也有值得贊賞之處。B．陳堯咨的“爾安敢輕吾射”形象地表現(xiàn)了他的傲慢和憤懣。C．賣油翁的言行最終沒有對(duì)陳堯咨產(chǎn)生影響，所以陳堯咨笑著打發(fā)他走了。D．本文以小見大，闡述了“熟能生巧”這個(gè)大道理。【答案】1．歐陽修；六一居士。2．（他）用銅錢蓋在葫蘆的口上，慢慢地用杓子把油灌進(jìn)葫蘆。（關(guān)鍵字：以、其、徐、瀝、之；注意補(bǔ)充省略的內(nèi)容）3．C（陳堯咨的笑實(shí)際是認(rèn)同了賣油翁的說法，在事實(shí)面前他已無話可說）B套閱讀《賣油翁》全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì)8分）1．本文的作者是（人名），我們初中階段還學(xué)過他的散文名篇。（2分）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

3．學(xué)習(xí)本文，我們除了知道“熟能生巧”這一道理外，還能得到的啟示是。（3分）【答案】1．歐陽修；《醉翁亭記》。2．（賣油翁/他）看到他/陳堯咨射十箭能中八九箭，只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。（關(guān)鍵字：其、但、頷；注意補(bǔ)充省略的內(nèi)容）3．有時(shí)候行動(dòng)的說服力更勝于語言/做人要謙虛，不能過于自負(fù)。C套閱讀《賣油翁》全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì)8分）1．本文的作者是（朝代）的（人名）。（2分）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）爾安敢輕吾射

3．下列理解正確的一項(xiàng)是（???）（3分）A．“笑而遣之”，表明在事實(shí)面前陳堯咨無話可說。B．賣油翁憑借出眾的口才說服了傲慢的陳堯咨。C．本文主要寫了陳堯咨射箭這件事情。D．本文主要通過語言描寫來塑造人物形象。【答案】1．宋朝/北宋；歐陽修。2．你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?。P(guān)鍵字：爾、安、輕）3．A（B錯(cuò)在“憑借口才”，賣油翁是以事實(shí)說話。C錯(cuò)在文章主要寫的是酌油一事。D錯(cuò)在文章是以語言、神態(tài)、動(dòng)作綜合描寫來塑造人物的，沒有主次之分）

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文看拼音寫詞語全冊(cè)(1)部編版一年級(jí)下冊(cè)語文看拼音寫詞語全冊(cè)(1)

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/部編版一年級(jí)下冊(cè)語文看拼音寫詞語全冊(cè)(1)

部編版一年級(jí)下冊(cè)看拼音寫詞語練習(xí)（一）班級(jí)姓名得分：chūnfēnɡdōnɡtiānxuěhuāfēirùbǎixìnɡ

shénmeshuānɡshǒuɡuówánɡdōnɡfānɡqīnɡcǎoqīnɡshuǐshēnɡqìqínɡtiānqínɡjiéqǐnɡwèn

shēnɡrìdàzìzuǒyòuyòushǒuhónɡsè

yǒushíyídònɡbúdònɡwànyīchūntiāndàfēnɡdōnɡrìxiàxuěhuāduǒfēilái

rùkǒushuānɡfāngwǒɡuósìfāngqīnɡshān

zuǒshǒuxiǎoshídònɡrénchūshēnɡwánɡhòu

部編版一年級(jí)下冊(cè)看拼音寫詞語練習(xí)（二）班級(jí)姓名得分：hǎochīdàjiàozhǔrénchánɡjiānɡzhùzài

méiyǒuyǐhòukāihuìzǒukāiběijīnɡm(xù)énkǒuɡuǎnɡdàɡuòqùɡèzhǒnɡɡèyànɡsìshí

huǒbànzhèlǐtàiyánɡyánɡguāngjīnzikěkǒu

qiūtiānyīnwèiwèileyīnguǒjīnqiūqiūfēnɡyùndònɡjiānɡbiānzhèlǐnàyànɡ

zǒuɡuòdōnɡjīnɡběijīnɡbúhuìkāimén

jiānɡshuǐchīlìjiàohǎodōnɡběifēiɡuò部編版一年級(jí)下冊(cè)看拼音寫詞語練習(xí)（三）班級(jí)姓名得分：tāmenhéshuǐxiǎoshuōyěhǎodàdì

tīnɡjiànɡēɡedānshǒujūzhùzhāohukuàilèhǎowánhěnhǎoyīnyuètīnɡjiǎnɡ

bùxínɡxǔduōxiǎohédìfānɡyěxǔ

tīnɡshuōdàɡēdānrénzhāoshǒuhūjiàohěnkuàidānɡshídānɡzhōnɡdānɡtiānxínɡzǒu

chūxínɡshǎoxǔshànɡdànɡyěshìdìdēnɡ

ɡēmenfēikuàihěnduōshuōshūshuōmínɡ

部編版一年級(jí)下冊(cè)看拼音寫詞語練習(xí)（四）班級(jí)姓名得分：sīxiānɡchuánɡtóuqiánhòuyuèɡuānɡdītóu

ɡùxiānɡhónɡsèlǐwàikànjiànbàbɑwǎnshɑnɡdàxiàozàijiànzhōnɡwǔjiérì

yèzidàmǐzhēnhǎofēnkāidàdòu

kànzhenàlǐláidàoɡāoshānɡāoxìnɡqiānwànchénɡwéimùchuánɡqiánjìnyánɡguānɡ

zǎowǎnzàiláishànɡwǔchūnjiéhónɡdòu

xiānɡxiàbáisèwàitoukàndàojiémù

部編版一年級(jí)下冊(cè)看拼音寫詞語練習(xí)（五）班級(jí)姓名得分：zhōnɡjiānmírényùnqìshuǐchíhuānhū

shànɡwǎnɡrénzàoɡǔrénliánɡfēnɡxìxiǎoxīyánɡlǐziyǔwénxiānɡqìpāidǎ

pāishǒupǎodònɡshǒuzúshēnɡyīnshēntǐ

zhīqiánxiānɡduìyuǎnjìnyuǎnfānɡxuéxíyùshíyìqihuāchíhuānkuàihuānlè

huānxiàoxiànɡwǎnɡyuǎnɡǔliánɡshuǐxìxīn

xìyǔniǎoyǔhuāxiānɡdǎzìshēnɡyīn部編版一年級(jí)下冊(cè)看拼音寫詞語練習(xí)（六）班級(jí)姓名得分：yuánshǒushǒuxiānyǒuwúshùyèàixīn

jiāndāozhǔjuéliànɡɡuānɡfēijījīnyúěrduoyúnduǒhuāduǒměihǎozhíjiǎo

zuǒbiānnǐnehǎomɑshìbɑjiārù

wúshēnɡshùlínshùyèàiqínɡxìjiémínɡliànɡzhídàoyìzhíhǎoyayúwǎnɡ

měirénměiyùfànɡshǒufànɡkāijiǎngtáishànɡtáiměinǚjiānjiàowúréncǎihuā部編版一年級(jí)下冊(cè)看拼音寫詞語練習(xí)（七）班級(jí)姓名得分：yǔwénzàicìzhǎodàopíngshíshuǐpínɡ

bàndàorànɡkāishūbāoshízhōnɡyuándànxǐyīxǐshǒuyíɡònɡɡònɡtónɡyǐjīnɡ

jīnɡɡuòzuòxiàzuòzàiyàoshìliánduì

bǎiwànháiyǒuliánrìshétoushéjiāndiǎntóuyǔdiǎnfānɡkuàifēichánɡjīnɡchánɡ

yǐwǎnɡwǎnɡchánɡɡuòwǎnɡxīɡuāɡuāɡuǒ

jìnrùjìnláiqǐnɡjìntiānkōnɡyuǎnjìn部編版一年級(jí)下冊(cè)看拼音寫詞語練習(xí)（八）班級(jí)姓名得分：shēnɡbìnɡyīshēnɡbiérénhàoqíqīxī

xīnɡxinɡjiāzhǎnɡxiàrénxiàpǎoniúyánɡkěpàdàxiànɡjiāxiāngquánjiādōushì

quándōuzhuōzhùzhuōchónɡtiáojiànpáxínɡ

qīnɡcǎonínhǎofánɡjiānjiějiebìnɡchuánɡbìnɡqínɡfēnbiéxīnɡkōnɡɡēncóngɡēnzhe

jiāfēnɡpáshāndàjiěhuācǎocǎofánɡ

cáiɡàntiáomùtiáowénhòupàpáchónɡ

平方差公式教案(公開課)平方差公式教案(公開課)

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平方差公式教案(公開課)《平方差公式》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷平方差公式的探索過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感和推理能力、歸納能力；2、掌握平方差公式的結(jié)構(gòu)特征，能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的運(yùn)算；3、會(huì)用幾何圖形說明公式的意義，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法.教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)平方差公式的推導(dǎo)和應(yīng)用2、理解和掌握平方差公式，并能靈活運(yùn)用公式進(jìn)行簡單運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用公式進(jìn)行運(yùn)算.教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)多項(xiàng)式乘法法則提問：（a+b）（m+n）=_____舉例：計(jì)算（x＋2)(x＋5）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課問題：王劍同學(xué)去商店買了單價(jià)是9.8元／千克的糖塊10.2千克，售貨員剛拿起計(jì)算器，王劍就說出應(yīng)付99.96元，結(jié)果與售貨員計(jì)算出的結(jié)果相同。售貨員驚訝地問：“這位同學(xué)，你怎么算得這么快?”王劍同學(xué)說：“我利用了數(shù)學(xué)課上剛學(xué)過的一個(gè)公式。”你知道王劍同學(xué)用的是什么數(shù)學(xué)公式嗎?學(xué)了本節(jié)之后，你就能解決這個(gè)問題了.探索新知，嘗試發(fā)現(xiàn)

45+15一、拼圖游戲45154545452－15245-15151、邊長為45的正方形去掉一個(gè)小正方形（邊長為15）后剩下的面積=452－152=2025－225=18002、用割補(bǔ)的方法得右邊長方形，其面積=（45+15）（45－15）=60×30=1800由此得：（45+15）（45－15）=452－152二、計(jì)算下列多項(xiàng)式的積，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（1）（x+1）（x-1）=_____________??????；?（2）（2+m）（2-m）=____________???；（3）（2x+3）（2x-3）=____________????????．依照以上三道題的計(jì)算回答下列問題：??①式子的左邊具有什么共同特征？②它們的結(jié)果有什么特征？??③能不能用字母表示你的發(fā)現(xiàn)？教師提問，學(xué)生通過自主探究、合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，式子左邊是兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差的積，右邊是這兩個(gè)數(shù)的平方差，并猜想出：（a+b）（a-b）=a2-b2．?三、總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律你能用文字語言表示所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差的積，等于這兩個(gè)數(shù)的平方差．?四、剖析公式，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)?在平方差公式中，其結(jié)構(gòu)特征為：（a+b）（a-b）=a2-b2公式左邊兩個(gè)二項(xiàng)式必須是相同兩數(shù)的和與差相乘；且左邊兩括號(hào)內(nèi)的第一項(xiàng)相等、第二項(xiàng)符號(hào)相反[互為相反數(shù)(式)];(2)公式右邊是這兩個(gè)數(shù)的平方差；即右邊是左邊括號(hào)內(nèi)第一項(xiàng)的平方減去第二項(xiàng)的平方.(3)公式中的a和b可以代表數(shù)，也可以是代數(shù)式．五、鞏固運(yùn)用，內(nèi)化新知例1利用平方差公式計(jì)算：（1）(5+6x)(5?6x)；(2)(x+2y)(2y?x);(3)(?a+2b)(?a?2b).解:(1)(5+6x)(5?6x)(2)(x+2y)(2y?x)(3)(?a+2b)(?a?2b)=52－（6x）2=(2y+x)(2y－x)=(-a)2－(2b)2=25－36x2=(2y)2－x2=a2－4b2=4y2－x2注意：當(dāng)“第一(二)數(shù)”是一分?jǐn)?shù)或是數(shù)與字母的乘積時(shí),要用括號(hào)把這個(gè)數(shù)整個(gè)括起來，最后的結(jié)果又要去掉括號(hào)。情系中考1、【上海】（a-2b）（a+2b）=____________2、【寧夏】（x-y）（-y-x）的結(jié)果是（）A.-x2+y2B.-x2-y2C.x2-y2D.x2+y2例2利用平方差公式計(jì)算：102×98解:102×98=(100+2)×(100-2)=1002?22=10000?4=9996利用例2的方法解決引人中的問題，揭露王劍同學(xué)算的又快又準(zhǔn)的奧秘。隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)計(jì)算：(1)(a+2)(a?2)(2)51×49(3)(?2x+y)(2x+y)(4)(x?y)(?x?y)課堂小結(jié)(學(xué)生總結(jié))：本節(jié)課你學(xué)到了什么？1、平方差公式兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差的積等于這兩個(gè)數(shù)的平方差．這個(gè)公式叫做乘法的平方差公式．即(a+b)(a?b)=a2?b22、公式的結(jié)構(gòu)特征①公式的字母a、b可以表示數(shù)，也可以表示單項(xiàng)式、多項(xiàng)式；②要符合公式的結(jié)構(gòu)特征才能運(yùn)用平方差公式。3、運(yùn)用平方差公式的步驟：先比形式，再套公式作業(yè)：2.計(jì)算：1234567×1234569－12345682

零冠詞用法及練習(xí)題(答案)零冠詞用法及練習(xí)題(答案)

零冠詞用法及練習(xí)題(答案)零冠詞的用法零冠詞是指名詞前面沒有不定冠詞、定冠詞，也沒有其他限定詞的現(xiàn)象，零冠詞的用法如下：1．表示抽象概括意義時(shí)，不可數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞使用零冠詞，例：Booksaremybestfriends．書是我的好朋友。Waterboilsat100℃．水在攝氏100度沸騰。比較：Thewaterinthisriverisundrinkable．這條河的水不可飲用。2．專有名詞通常使用零冠詞，例：LuXunisagreatChinesewriter．魯迅是一位偉大的中國作家。LondonisthecapitalofEngland．倫敦是英國的首都。Chinaisadevelopingsocialistcountry．中國是一個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義國家。3．按照習(xí)慣下列各類名詞使用零冠詞1）季節(jié)、月份、星期以及節(jié)假日等名詞，例：SummerbeginsinJuneinthispartofthecountry．這個(gè)地區(qū)夏天從六月份開始。WehavenoclassesonSunday．星期日我們不上課。TherearealotofpeopleshoppingatChristmas．在圣誕節(jié)有很多人購買東西。2）三餐飯菜的名詞，例：havesupper吃晚飯cometodinner去吃飯3）語言、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)科等名詞，例：ShespeaksChinese．她說漢語。Heplaysfootball．他踢足球。Let’shaveagameofchess．咱倆下盤棋吧。4．在表示職位、頭銜、身份等名詞前，如king，captain，president，chairman等。例：ProfessorWang王教授DoctorTompson湯普生醫(yī)生PresidentLincoln林肯總統(tǒng)DeanoftheEnglishDepartment英語系主任5.by+交通工具。??bybus乘公交車bybike騎自行車?

6.沒有特指的物質(zhì)名詞Thiscartismadeofwood.這輛手推車是用木頭作的。?

比較：Thewoodoutsidewasallwet.外面的那些木頭都濕了。（表示特指）?

7.沒有特指的不可數(shù)抽象名詞。?Timeisprecious.時(shí)間是寶貴的。?

8.沒有特指的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式后。Iliketomatoes.我喜歡西紅柿。

9.山峰。??MountQomolangma珠穆朗瑪峰

10.泛指人類。Manismortal.人必有一死。

11.固定詞組gotoschool去上學(xué)gotobed上床睡覺gobytrain乘火車去gobyboat乘船去attable在用餐inhospital住院atschool求學(xué)inschool求學(xué)atnoon在中午atnight在晚上atmidnight在半夜intown在城里定冠詞the的用法之有無冠詞的區(qū)別定冠詞the的用法，我們已經(jīng)了解的差不多了，但是有些同學(xué)問我：“

老師

，為什么有些短語可以加the，也可以不加the，到底加與不加有什么區(qū)別呢?”今天，咱們就針對(duì)這些同學(xué)提出的這個(gè)問題，來匯總一些這些短語，看看它們究竟有哪些不同。定冠詞the的用法之有無冠詞的區(qū)別：1、gotoschool：去上學(xué)gototheschool：到學(xué)校(不一定是上學(xué))2、goto/beatchurch：去做禮拜/在做禮拜goto/beatthechurch：去/在教堂(不一定是做禮拜)3、gotobed：就寢gotothebed：向床走去，走到床前(不一定是去睡覺)4、gotosea：出海(是海員)gotothesea：去海邊(不一定是海員)5、beinhospital：在出院beinthehospital：在醫(yī)院里(不一定是病人)6、beinprison：在坐牢beintheprison：在監(jiān)獄(不一定是犯人)7、infrontof：在……(外部)的前面inthefrontof：在……(內(nèi)部)的前面8、sitattable：坐在桌旁吃飯sitatthetable：坐在桌旁(不一定是吃飯)9、byday：在白天bytheday：按天計(jì)算10、takeplace：發(fā)生taketheplaceof：代替11、inpossessionofsth：擁有某物inthepossessionofsb：為某人所擁有12、insightof：能看見inthesightof：據(jù)……的見解13、inplaceof：代替intheplaceof：在……的地方14、infuture：今后inthefuture：將來15、takeadvice：征求意見taketheadvice：聽從勸告16、Heisstillinoffice.：他仍在執(zhí)政。Heisstillintheoffice.：他仍在辦公室。17、Sheisinclass.：她在上課。Sheisintheclass.：她在那個(gè)班。18、Itisoutofquestion：那是毫無疑問的。Itisoutofthequestion：那是根本不可能的。19、Thereisstillsomefoodinstore.：食物尚有儲(chǔ)備Thereisstillsomefoodinthestore.：倉庫里還有些食物20、Heisinchargeofthefactory.：他負(fù)責(zé)整個(gè)工廠。Thefactoryisinthechargeofhim.：這個(gè)工廠由他負(fù)責(zé)。定冠詞the的用法之有無冠詞的區(qū)別，主要就體現(xiàn)在上面這20對(duì)上，同學(xué)們一定要認(rèn)真看這些內(nèi)容，并注意從含義上區(qū)分它們。冠詞的用法練習(xí)題I.冠詞填空：在下列句中空白處填入適當(dāng)冠詞，不需用冠詞處劃×。1．Thereis_______?pictureof_______?elephanton_______?wall．2．Thisis_______?usefulbook．I'vereaditfor_______?hour．3．_______?elephantismuchheavierthan_______?horse．4．_______?doctortoldhimtotake_______?medicinethreetimes_______?day．5．Let'sgooutfor_______?walk．6．It'stoohot．Open_______?door，please．7．Thereis_______?womanoverthere．_______?womanisMeimei'smother．8．_______?sunrisesin_______?east．9．_______?ChangjiangRiveris_______?longestriverin_______?China．10．Areyougoingtodoit_______?secondtime？11．Washingtonis_______?capitalof_______?USA．12．_______?Turnersarelivingattheendof_______?TurnerStreet．13．Hejoinedthearmyin_______?springof_______?1995．14．_______?oldmanis_______?teacher．Helikesplaying_______?basketballafter_______?supper．15．AfterIhad_______?quickbreakfast，Ihurriedtoschool．16．Are_______?sheepkeptby_______?farmersforproducing_______?wooland_______?meat？17．Theywentto_______?People'sPark，butwebothwentto_______?People'sCinemayesterday．18．Ioftenwatch_______?TVin_______?evening．19．_______?dayof_______?December20，1999isMonday．20．Tomorrowis_______?ChristmasDayandmyfatherandIwenttochoose?_______?Christmastreetoday．II.選擇填空。1．—DoesJimhave_______?ruler？—Yes，hehas_______?．??A．a(chǎn)n；some??B．a(chǎn)；one??C．a(chǎn)；／??D．a(chǎn)ny；one2．Thereis_______?oldbike．_______?oldbikeisMrZhao's．?A．a(chǎn)n；The??B．the；An?C．a(chǎn)；The??D．the；The3．_______?appleadaykeepsthedoctorsaway．?A．The???B．A???C．An???D．Two 4．—Howmanybooksdoyouhave？??—Ihave_______?book．That's_______?Englishbook．?A．a(chǎn)；an?B．a(chǎn)；oneC．one；an??D．one；one5．AtthattimeTomwas_______?one-year-oldbaby．?A．a(chǎn)?????B．a(chǎn)n?????C．the?????D．／6．_______?tigeris_______?China．?A．The；a???B．A；the???C．The；from???D．The；the7．Wecan'tsee_______?sunat_______?night．?A．the；the?B．the；／??C．a(chǎn)；／?????D．／；／8．_______?usefulbookitis！?A．Whatan???B．Howa????C．Whata???D．What9．Oneafternoonhefound_______?handbag．Therewas_______?“s”onthecornerof_______?handbag．??A．a(chǎn)；an；the????B．a(chǎn)；a；the???C．a(chǎn)n；an；an??D．the；a；a10．_______?oldladywithwhitehairspoke_______?Englishwellat_______?meeting．?A．An；an；a??B．The；／；an?C．The；／；a??D．The；／；the11．_______?GreatWallis_______?longestwallintheworld．?A．A；a???B．The；the???C．A；the???D．The；a12．_______?newbridgehasbeenbuiltoverHuangpuRiver．?A．The；a?B．A；／??????C．A；the???D．An；the13．_______?womanoverthereis_______?popularteacherinourschool．?A．A；an??B．The；a?????C．The；the?D．A；the14．Heusedtobe_______?teacherbutlaterheturned_______?writer．?A．a(chǎn)；a???B．a(chǎn)；the?????C．／；a????D．a(chǎn)；／15．Theymadehim_______?king．?A．a(chǎn)?????B．the?????C．a(chǎn)n????D．／16．Hisfatheris_______?Englishteacher．Heworksinourschool．?A．a(chǎn)?????B．a(chǎn)n??????C．the???D．／17．Ishe_______?Americanboy？??A．a(chǎn)n????B．a(chǎn)???????C．one???D．／18．DoesTomoftenplay_______?footballafter_______?school？?A．／；／?B．／；the??C．the；／??D．a(chǎn)；／19．Theypassedourschool_______?daybeforeyesterday．?A．a(chǎn)n?????B．one??????C．a(chǎn)??????D．the20．Australiais_______?English-speakingcountry．?A．a(chǎn)??????B．a(chǎn)n???????C．the????D．／21．Shehas_______?orangeskirt．_______?skirtisnice．?A．a(chǎn)；The?B．a(chǎn)n；The??C．a(chǎn)n；A??D．the；The22．Thisis_______?apple．It's_______?bigapple．?A．a(chǎn)n；a??B．a(chǎn)；the???C．a(chǎn)；an???D．a(chǎn)n；the23．Lookat_______?horseoverthere．?A．a(chǎn)??????B．a(chǎn)n???????C．the?????D．／24．Don'tplay_______?basketballhere．It'sdangerous．?A．a(chǎn)??????B．a(chǎn)n???????C．／??????D．the25．Thereis_______?oldwomaninthecar．?A．／?????B．the??????C．a(chǎn)???????D．a(chǎn)n26．Beijingis_______?beautifulcity．It's_______?capitalofChina．?A．a(chǎn)；a???B．the；the?C．／；the?D．a(chǎn)；the27．Shanghaiisin_______?eastofChina．?A．／?????B．a(chǎn)n???????C．a(chǎn)???????D．the28．I'vebeenastudenttherefornearlytwoand_______?halfyears．?A．a(chǎn)??????B．a(chǎn)n???????C．the??????D．／29．Billis_______?Englishteacher．Helikesplaying_______?football．?A．a(chǎn)；the?B．a(chǎn)n；the??C．a(chǎn)；／???D．a(chǎn)n；／30．Themuseumisquitefar．Itwilltakeyouhalf_______?hourtogetthereby_______?bus．?A．a(chǎn)n；／?B．a(chǎn)n；a????C．a(chǎn)；／???D．／；／?初中英語冠詞用法專項(xiàng)練習(xí)答案與詳解I．1．a(chǎn)；an；the2．