茅屋為秋風(fēng)所破歌0培訓(xùn)講學(xué)

茅屋為秋風(fēng)所破歌0學(xué)習(xí)目標(biāo):1:能正確流利的朗誦詩歌，感悟詩中所包含的感情。2、理解詩歌內(nèi)容。3、背誦詩歌。關(guān)于杜甫杜甫(712～770)唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。由于他在長安時(shí)一度住在城南少陵附近，自稱少陵野老，后世又稱他為杜少陵、杜工部。被譽(yù)為“詩圣”，與李白合稱為“大李杜”。杜甫的詩被稱為“詩史”。可是作為“詩史”的杜詩并不是客觀的敘事,用詩體去寫歷史,而是在深刻反映現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，還通過獨(dú)特的風(fēng)格表達(dá)出作者的心情。唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。寫作背景自學(xué)指導(dǎo)一:欣賞朗誦1:聽課文朗誦。要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語速2:大聲朗誦詩歌。自讀課文，討論文意；學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師予以明確；茅屋被秋風(fēng)吹破的情景茅草被頑童抱走和詩人的嘆息大雨中長夜沾濕的苦痛身處漏雨的茅屋卻不忘憂國憂民推己及人心懷博大精讀詩歌,思考:1.文中第一節(jié)中系列動(dòng)詞有什么作用?2.你如何理解”盜賊”一詞?3.句子“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”有何作用?４.自己的茅屋被秋風(fēng)刮破，作者發(fā)出了什么樣的感慨？表達(dá)了他怎樣的理想？風(fēng)之猛，損害之嚴(yán)重，詩人愁苦與無奈戰(zhàn)亂給人民帶來巨大的破壞，人民生活貧苦自然環(huán)境陰沉昏暗，作者心境黯淡，為下文寫詩人憂國憂民蓄勢“安得廣廈….受凍死亦足”推己及人＼甘于犧牲課堂練習(xí)一、按原文填空1、表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏課堂練習(xí)1、會(huì)當(dāng)凌絕頂，（）。2、烽火連三月，（）。3、窗含西嶺千秋雪，（）。4、讀書破萬卷，（）。5、朱門酒肉臭，（）。6、出師未捷身先死，（）。

二、杜甫名句填空一覽眾山小家書抵萬金門泊東吳萬里船下筆如有神路有凍死骨長使英雄淚滿襟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”—范仲淹位卑未敢忘憂國?！懹翁煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜浣┡P孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)?！懹尉柢|赴國難，視死忽如歸?！苤财埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！謩t徐