英語(yǔ)語(yǔ)音說(shuō)課課件講課講稿

英語(yǔ)語(yǔ)音說(shuō)課課件I.課程的性質(zhì)與作用

學(xué)院辦學(xué)定位

堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，依托承德、立足河北，面向世界，努力培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的旅游服務(wù)人才。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

以英語(yǔ)應(yīng)用能力為核心，以職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為支撐，具有較為扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)技能，具有良好職業(yè)個(gè)性特征的英語(yǔ)高技能服務(wù)型人才。主要工作崗位

發(fā)展工作崗位

涉外飯店的前臺(tái)、客房、餐飲等部門(mén)服務(wù)崗位；國(guó)際旅行社的英語(yǔ)導(dǎo)游員；高爾夫俱樂(lè)部的客服、球童等服務(wù)崗位。涉外飯店的前臺(tái)、客房、餐飲等部門(mén)服務(wù)崗位；國(guó)際旅行社的英語(yǔ)導(dǎo)游員；高爾夫俱樂(lè)部的客服、球童等服務(wù)崗位。2023/2/72課程的性質(zhì)

專業(yè)基礎(chǔ)必修課程、專業(yè)主干課程。課程的總目標(biāo)

其主旨在于系統(tǒng)傳授英語(yǔ)語(yǔ)音與應(yīng)用技能知識(shí)、學(xué)習(xí)策略和跨文化認(rèn)知知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音技能、語(yǔ)篇辨聽(tīng)技能,培養(yǎng)學(xué)生方法能力和社會(huì)能力以及良好的職業(yè)素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言自由交際的目的，并為學(xué)生今后課程的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。2023/2/73課程總目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

語(yǔ)音的發(fā)音與訓(xùn)練、重音與節(jié)律的訓(xùn)練、語(yǔ)調(diào)的使用與訓(xùn)練三個(gè)教學(xué)模塊的語(yǔ)音理論知識(shí)、技能知識(shí)和跨文化知識(shí)。

學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和方法進(jìn)行了解，并且能把方法應(yīng)用到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和綜合表現(xiàn)能力。能力素質(zhì)知識(shí)語(yǔ)音2023/2/74專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力專業(yè)能力上：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音拼讀技能、辨音技能和朗讀技能。方法能力上：掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高自學(xué)能力和學(xué)習(xí)遷移能力。社會(huì)能力上：側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)變能力和跨文化交際能力。課程總目標(biāo)：2023/2/75英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)泛讀大學(xué)英語(yǔ)精讀英語(yǔ)語(yǔ)音課程作用與定位朗讀技能辨聽(tīng)能力促進(jìn)作用2023/2/76

旅游英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)飯店英語(yǔ)導(dǎo)游英語(yǔ)領(lǐng)隊(duì)英語(yǔ)高爾夫英語(yǔ)英美概況英語(yǔ)口譯英語(yǔ)口語(yǔ)等課程作用與定位工具性融合性基礎(chǔ)性奠定基礎(chǔ)

英語(yǔ)精讀英語(yǔ)語(yǔ)音英語(yǔ)泛讀英語(yǔ)聽(tīng)力

高技能旅游英語(yǔ)人才2023/2/77旅游職業(yè)崗位的英語(yǔ)技能分析

英語(yǔ)語(yǔ)音課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)音課程內(nèi)容英語(yǔ)語(yǔ)音教材及教學(xué)資料教學(xué)考核反饋修改課程標(biāo)準(zhǔn)“以就業(yè)為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主線”的課程設(shè)計(jì)理念

II.課程設(shè)計(jì)理念與思路

2023/2/78課程設(shè)計(jì)的理念與思路1）基礎(chǔ)化

英語(yǔ)語(yǔ)音課程是專業(yè)必修課程，是一門(mén)基礎(chǔ)課程，為英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等后續(xù)學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2）教學(xué)內(nèi)容模塊化，職業(yè)化

結(jié)合職業(yè)崗位能力對(duì)人才所學(xué)的知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的具體要求，提出語(yǔ)音課程模塊化教學(xué)，即：語(yǔ)音的發(fā)音與訓(xùn)練—重音與節(jié)律的訓(xùn)練—語(yǔ)調(diào)的使用與訓(xùn)練，并且在每個(gè)模塊教學(xué)中，根據(jù)旅游英語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)，加入旅游相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展旅游相關(guān)內(nèi)容的課堂情景表演。3）技能化

語(yǔ)音教學(xué)注重基本知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練的同時(shí)，更注重專業(yè)口語(yǔ)技能的訓(xùn)練來(lái)突出專業(yè)特色。2023/2/79III.教學(xué)內(nèi)容的選取與組織安排

1、學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)分析學(xué)生的基礎(chǔ)：我院旅游英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，她們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不盡相同，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)初、高中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本具備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。但多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)語(yǔ)音知識(shí)，特別是有著濃郁的方言發(fā)音的學(xué)生，在英語(yǔ)發(fā)音方面存在著較多的問(wèn)題，要求教師在教學(xué)內(nèi)容選取上要全面充分，在內(nèi)容的組織安排上要由淺入深，循序漸進(jìn)。

2023/2/7101、學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)分析學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)興趣濃郁，但學(xué)習(xí)方法單一，習(xí)慣于高中以教師“滿堂灌”為主的啞巴英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。

要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要采用任務(wù)教學(xué)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，讓學(xué)生模仿性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2023/2/711III.教學(xué)內(nèi)容的選取與組織安排序號(hào)理論模塊技能模塊

教學(xué)資源模塊一音素的發(fā)音規(guī)則和訓(xùn)練以及旅游和跨文化知識(shí)。辨音、拼讀和認(rèn)讀能力,方法能力和社會(huì)能力。語(yǔ)音教材、含旅游專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和跨文化知識(shí)的資料、旅游口語(yǔ)圖書(shū)、聲像材料、媒體資源總學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí)

模塊二重音和節(jié)奏的應(yīng)用規(guī)則和訓(xùn)練以及旅游和跨文化知識(shí)。重音和節(jié)律的應(yīng)用能力和音的辨識(shí)能力，方法能力和社會(huì)能力。模塊三語(yǔ)調(diào)的使用和訓(xùn)練以及旅游和跨文化知識(shí)。句子和篇章的朗讀能力，方法能力和社會(huì)能力。2、課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織安排2023/2/712教材:《最新英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)教程。中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司出版其它教學(xué)資料：所有對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音能力和職業(yè)素質(zhì)有益的相關(guān)圖書(shū)、聲像材料、媒體資源。

3、教材及參考資料III.教學(xué)內(nèi)容的選取與組織安排2023/2/713

3、教材及參考資料內(nèi)容優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)解決方法英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)的節(jié)奏和英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)三個(gè)章節(jié)。內(nèi)容豐富、全面，循序漸進(jìn),是全面系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音技能進(jìn)行訓(xùn)練的教材。

每個(gè)音素的發(fā)音原理皆用漢語(yǔ)描述，錄音磁帶中音素的發(fā)音也一帶而過(guò)，不能給學(xué)生留下較深的印象，難以讓學(xué)生掌握并鞏固因素的正確的發(fā)音，在節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的章節(jié)中理論知識(shí)的介紹冗長(zhǎng)，重點(diǎn)不突出。

整合、刪減、添加教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等及時(shí)查找所需的教學(xué)資料。2023/2/714IV.教學(xué)模式及教學(xué)方法手段

一、教學(xué)模式（LAACA）Listening

AcquiringApplyingCorrecting

Assessing以聽(tīng)力為切入口，跟讀并辨音。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)以及教師的指導(dǎo)獲得語(yǔ)音基本知識(shí)和技能。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行旅游相關(guān)內(nèi)容的語(yǔ)音訓(xùn)練和展示。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音練習(xí)進(jìn)行正音。教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，提供教學(xué)整改資料2023/2/715單詞辨音、整體認(rèn)讀和拼讀能力、方法和社會(huì)能力。重音和節(jié)律的應(yīng)用能力和音的辨識(shí)能力，方法和社會(huì)能力。句子篇章的朗讀技能，方法和社會(huì)能力。音素的發(fā)音與訓(xùn)練旅游和跨文化知識(shí)LAACA重音與節(jié)律訓(xùn)練旅游和跨文化知識(shí)LAACALAACA語(yǔ)調(diào)的使用與訓(xùn)練旅游和跨文化知識(shí)整合學(xué)生交際任務(wù)對(duì)比教學(xué)模式（LAACA）2023/2/716IV.教學(xué)模式及教學(xué)方法手段二、教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容1.跟讀法課文的磁帶朗讀內(nèi)容。2.講授法理論教學(xué)部分的音素發(fā)音原理、發(fā)音器官、發(fā)音方法、課文重點(diǎn)詞匯等。3.操練法課內(nèi)外的語(yǔ)音辨音練習(xí)，詞重音和句重音的朗讀練習(xí)，語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的訓(xùn)練內(nèi)容。4.對(duì)比，類比法學(xué)生比較陌生，難懂的內(nèi)容。5.討論法語(yǔ)音知識(shí)小站，音素名稱的來(lái)歷，音素的發(fā)音方法。6.交際法實(shí)踐教學(xué)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的交際教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。7.角色扮演法課文及第三教學(xué)模塊的實(shí)踐教學(xué)的旅游短劇表演。8.任務(wù)教學(xué)法英文歌曲的演唱，繞口令的朗讀表演等。

2023/2/717

V.課程對(duì)教學(xué)條件的要求

實(shí)踐教學(xué)條件多媒體教室（錄音機(jī)）語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室語(yǔ)音音像教學(xué)資料語(yǔ)音教學(xué)參考書(shū)籍2023/2/7182023/2/719

VI.考核方案設(shè)計(jì)

本課程注重平時(shí)形成性的考核和期末終結(jié)性的考核?？己诵问剑嚎谠?筆試成績(jī)核算：期末測(cè)試：筆試20%，口試40%?？谡Z(yǔ)實(shí)訓(xùn)成績(jī)：5%平時(shí)成績(jī)：隨堂測(cè)試10%，口頭作業(yè)5%，上課提問(wèn)10%，出勤10%。（目的：這種考核方案的設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生的成績(jī)?nèi)妫嘣?，量化，并盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。）2023/2/720VII.教學(xué)單元設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略有效利用教學(xué)方法教學(xué)反饋與整改五大教學(xué)要素2023/2/721教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力、素質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容

讓學(xué)生理解為什么去學(xué)習(xí)本課程，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，怎樣去學(xué)；掌握發(fā)音器官的英語(yǔ)名稱和前元音的發(fā)音方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)辨音能力，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交際能力。教材內(nèi)容：英語(yǔ)元音簡(jiǎn)介和英語(yǔ)前元音增添內(nèi)容：學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的重要性；發(fā)音器官的英語(yǔ)名稱；前元音音像教學(xué)資料，含旅游相關(guān)內(nèi)容的前元音課外練習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)前語(yǔ)音發(fā)音方法，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音運(yùn)用能力和跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握發(fā)音器官的英文名稱。2023/2/722教學(xué)策略1.開(kāi)放式教學(xué)策略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識(shí)天地。2.引趣激趣策略。創(chuàng)設(shè)多種情景激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)跨文化交際能力。3.任務(wù)型活動(dòng)策略。設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，以達(dá)到在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固的目的。4.學(xué)生為中心策略。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，老師起輔助、指導(dǎo)、監(jiān)督的作用。。2023/2/723教學(xué)單元設(shè)計(jì)（第一單元）

一、新課導(dǎo)入：5分二、熱身練習(xí)：7分（含口語(yǔ)作業(yè)表演）三、課文的聽(tīng)與讀

：20分四、講解和答疑：20分五、練習(xí)和點(diǎn)評(píng)：35分六、總結(jié)和布置作業(yè)：3分六個(gè)教學(xué)步驟2023/2/724淺層理解課文導(dǎo)入熱身練習(xí)聽(tīng)錄音+跟讀深層理解教師講解答疑觀看音像教學(xué)鞏固辨音、拼讀、朗讀練習(xí)學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)提高總結(jié)：語(yǔ)音知識(shí)小結(jié)課后作業(yè)：歌曲跟唱、繞口令展示等提問(wèn)法、討論法速讀法、朗讀法講授、對(duì)比法操練法提問(wèn)法、討論法六個(gè)教學(xué)步驟任務(wù)教學(xué)法交際法2023/2/725Doe,a

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