專題4 第二單元 第三課時(shí) 硝酸性質(zhì)

專題4第二單元理解·教材新知把握·命題熱點(diǎn)應(yīng)用·落實(shí)體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二課下綜合檢測(cè)課堂雙基落實(shí)第三課時(shí)實(shí)驗(yàn)·多維探究教材版本魯科版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)蘇教版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理Cu＋4HNO3(濃)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O實(shí)驗(yàn)裝置安全提示：在通風(fēng)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教材版本魯科版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)蘇教版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)藥品銅片、15mol·L－1

濃硝酸、4mol·L－1稀硝酸、NaOH溶液銅片、濃硝酸、蒸餾水實(shí)驗(yàn)步驟①在兩支試管中各放入一小塊銅片；②分別加入少量稀硝酸(4mol·L－1)和濃硝酸(15mol·L－1)；③立即用蘸有NaOH溶液的棉花封住試管口。①將銅片置于具支試管的底部；②通過分液漏斗加入2mL濃硝酸；③將產(chǎn)生的氣體通入倒置于水槽里充滿水的集氣瓶中；④從分液漏斗向試管中加入5mL水，稀釋硝酸，繼續(xù)收集產(chǎn)生的氣體。教材版本魯科版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)蘇教版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)現(xiàn)象或結(jié)論銅與濃硝酸劇烈反應(yīng)生成紅棕色NO2和Cu(NO3)2；銅與稀硝酸緩慢反應(yīng)生成無色NO和Cu(NO3)2教材版本魯科版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)蘇教版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新發(fā)掘1.實(shí)驗(yàn)中蘸有NaOH溶液棉花的作用？分析：防止NO、NO2逸入空氣，造成污染。2.兩組實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行的目的是什么？分析：進(jìn)行對(duì)照，比較反應(yīng)的快慢、產(chǎn)生氣體的顏色等。3.實(shí)驗(yàn)中多余的NO、NO2能否對(duì)環(huán)境造成污染？分析：多余的NO、NO2不能被NaOH吸收，能污染空氣。1.分液漏斗的作用是什么？分析：(1)向試管加入試劑；(2)控制反應(yīng)物加入的量，控制反應(yīng)的進(jìn)行。2.實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體能否對(duì)環(huán)境造成污染？分析：氣體全部收集，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。3.怎樣驗(yàn)證集氣瓶中氣體的成分？分析：用導(dǎo)管接入盛放O2的集氣瓶，無色氣體變紅棕色。教材版本魯科版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)蘇教版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)個(gè)性評(píng)點(diǎn)元素化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)要注意：①實(shí)驗(yàn)裝置要簡(jiǎn)單、易操作，如魯科版用棉花團(tuán)吸收尾氣；②要注意防污染；③要注意節(jié)省藥品，如蘇教版用水吸釋濃硝酸；④對(duì)照實(shí)驗(yàn)要同時(shí)進(jìn)行，現(xiàn)象才更明顯，如魯科版銅與濃、稀硝酸反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。人教版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：1.進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)比Cu與濃、稀硝酸反應(yīng)的現(xiàn)象。2