大班語言說課稿-18

大班語言講課稿關(guān)于大班語言講課稿模板錦集5篇大班語言講課稿篇1一、說教材：《新綱領》中提出語言活動主要就是發(fā)展幼兒的語言表達能力。而故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，看圖表達活動是幼兒園語言活動的重要組成部分，它不單是發(fā)展幼兒口語能力的重要形式，還能夠有效促使幼兒語言、社會等領域的發(fā)展。《兩貓相爭》這個故事角色是幼兒熟習和喜愛的動物，而故事自己又情節(jié)簡單，富饒童趣，能激發(fā)幼兒的興趣，聯(lián)系不同樣圖畫，形成完好故事并較連結(jié)表達對幼兒來說是一個新經(jīng)驗、新挑戰(zhàn)，它經(jīng)過描述兩只嘴饞的小貓為了一條魚相互爭斗，到最后吵得精疲力竭也沒有吃到魚的故事，目染耳濡地教育幼兒在生活、學習及游戲中應該學會友善協(xié)商，相互禮讓。大班語言看圖表達活動——《兩貓相爭》講課稿二、說幼兒：綱領中指出幼兒的發(fā)展與其感情，經(jīng)驗，思想，社會交往能力等其余方面發(fā)展親密相關(guān)的。而幼兒期間是人的一世中掌握語言最迅速的期間。大班幼兒的語言發(fā)展迅速，已掌握了很多的詞匯量。同時，我班幼兒爽朗大方，對四周環(huán)境的察看力、好奇心、研究欲強，有豐富的想象力，察看能力和理解力在不停提升，詳細形象思想又占優(yōu)勢，所以對看圖表達特別感興趣。但幼兒在看圖表達時，經(jīng)常主題不突出，過于詳細和瑣碎。而教材《兩貓相爭》能夠為現(xiàn)階段的幼兒供給圍繞主題表達的這樣一個平臺，同時這些小動物均為幼兒所喜愛，相信能讓幼兒于快樂的活動中累積創(chuàng)立性表達經(jīng)驗，獲取自信與快樂。三、說目標：一篇優(yōu)秀的文學作品能夠幫助幼兒感覺作品的語言美，還能夠讓他們學習依據(jù)作品供給的線索進行創(chuàng)立性想象。從《綱領》的精神要求、教材的特色以及我班幼兒的實質(zhì)狀況出發(fā)，我將目標定為：1、賞識漫畫，較生動的描述圖片的內(nèi)容。2、喜愛講故事，學會豐富詞語：互不相讓、難分難解、精疲力竭。3、能踴躍參加議論互動。我將本活動的要點放在“喜愛樂賞漫畫，較生動的描述圖片的內(nèi)容。”上。難點是“較連結(jié)的表達故事情節(jié)?！彼摹⒄f活動準備精心的活動準備是活動順利睜開的前提條件和基礎，為了活動圓滿表現(xiàn)，我為本活動做了以下準備：課件、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片。五、說教法學法新綱領中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者。合作者，指引者。巴班斯基說過“教育的方法是由學習的方式和教育的方式運用協(xié)調(diào)一致的收效斷定的。最優(yōu)化的教課方法時多種方法靈便運用。所以，在本次活動中，我綜合運用了設疑法、課件演示法、發(fā)問法、議論法等，這些教課方法我將在下邊的活動過程中詳細闡述。六、說活動過程1、出示圖片，設疑引入?！昂玫某醪绞浅晒Φ囊话搿薄榱俗尰顒佑袀€好的初步，我在活動一開始就出示教具，并設疑引入：“有一天，天氣真好，白貓和花貓兄弟倆商議著去哪兒捉老鼠，當他們經(jīng)過墻角的時候，忽然間看見一只叼著魚的老鼠，同時飛奔過去，接下來會發(fā)生發(fā)生了什么事呢？”這一疑問，一下子就把幼兒的注意力集中起來，讓幼兒把思想聚焦到活動的要點上，讓他們帶著問題很有目的性地聆聽故事，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。2、察看課件，發(fā)問議論。當幼兒的注意力集中此后，教師出示課件，經(jīng)過一系列啟示式的發(fā)問，第一察看畫面上畫有什么，如：白貓和花貓看見了什么?他們是怎么咬那只小魚的？課件演示法的使用時基于幼兒“以詳細形象思想占主導地位”的年齡特色考慮的，生動的課件演示，能讓幼兒直觀地感覺到畫面情節(jié)的夸張和生動，也充分調(diào)動了幼兒的視聽感官，幫助幼兒認識了故事的梗概，理解故事的語言美和情節(jié)美，突出了活動的要點。3、小組表達，相互交流。這一環(huán)節(jié)是本活動的要點和難點所在，第一，教師經(jīng)過發(fā)問，設計幼兒感興趣的問題，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)，如：“魚為何不見了？你們感覺它去哪兒了？”經(jīng)過發(fā)問法，讓幼兒有目的地進行有效思慮，不停梳理故事環(huán)節(jié)，加深對故事的理解；其次，考慮到“幼兒語言的發(fā)展是在運用的過程中發(fā)展起來的”這一特色，我為幼兒供給“想說、會說、喜愛說、有時機說”的平臺，在幼兒議論期間，教師合時地指引幼兒結(jié)合動作表演，讓幼兒在思慮——學說——學做的過程中，奇妙打破活動的要點和難點。4、續(xù)編故事，培育質(zhì)量文學活動的教育價值一方面表現(xiàn)在讓幼兒感覺作品的美，學習此中的精巧語言；另一方面表現(xiàn)在文學作品中包含深刻的道德教育。所以，我經(jīng)過發(fā)問：“為何白貓和花貓吃不到魚？他們要怎樣做才能吃到魚？我們應不應該像他們那樣？我們要怎么做？”經(jīng)過相互議論，幼兒深刻領悟到自私的缺點，懂得自己應該做個大方、有禮貌的孩子，此時本次活動畫上了一個圓滿的句號。七、活動延伸，拓展經(jīng)驗為了幫助幼兒拓展相關(guān)經(jīng)驗，在本次活動此后，我還進行了延伸活動，如1、表演區(qū)：把白貓、花貓、魚、老鼠等頭飾投放到表演區(qū)，幼兒自由選擇角色表演。2、語言區(qū)：請幼兒表達自己續(xù)編的故事結(jié)尾，進一步拓展幼兒經(jīng)驗。八、收效解析：這節(jié)課重視語言表達，也能豐富詞匯，正合適大班幼兒年齡段。開始的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。指引幼兒依據(jù)ppt圖片供給的線索睜開合理的想象，多數(shù)幼兒能勇敢的表達。并在教師生動的語言講解和表演下，理解了“難分難解”“滿頭大汗”的含義，達到了預約教課目的。大班語言講課稿篇2一、說教材《幼兒園教育指導綱領》指出：指引幼兒接觸優(yōu)秀的少兒文學作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，故事《月亮船》表達的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過，情節(jié)生動、語言優(yōu)美，是幼兒從事語言活動的好教材，同時故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識，為單純的故事學習增加了幾分生氣。大班幼兒有了必然的經(jīng)歷，對地理知識也有些基礎認識，本教材既吻合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于拓展吻合教育目標的新經(jīng)驗。時價建國六十周年，我選擇本活動，意在經(jīng)過活動激發(fā)幼兒的愛國感情，幫助幼兒進一步認識我國的世界之最，并運用語言表述。二、說目標教課目的是一個教課活動的靈魂、主心骨，對活動起著導向作用，依據(jù)綱領中語言領域目標以及本班幼兒的實質(zhì)狀況，我將本次活動目標定位于：1、知道故事的主要情節(jié)，認識我國的世界之最，并能用語言表述。2、領悟蒲公英所見的祖國明麗河山，激發(fā)幼兒愛祖國的熱忱。這兩個目標蘊涵了語言能力的培育、知識經(jīng)驗的獲取和感情方面的培育，既有獨立表達的成分，又有交融的一方面。同時我認為故事的題材所要表達即祖國地大物博這一信息，重在培育幼兒的愛國感情。所以我確立本次活動要點：知道故事的主要情節(jié)，并用語言進行表述。難點為讓幼兒認識我國的四個世界之最，激發(fā)幼兒的愛國感情。三、說準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我主要作了以下準備：圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的`四個世界之最）。四、說教課法本教課過程，主要運用了四種方法：啟示發(fā)問法、多媒體技術(shù)運用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學法，能充分表現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。1、啟示發(fā)問法：教師應力求創(chuàng)立一個寬松的語言環(huán)境，指引幼兒想說、敢說、勇敢說。結(jié)合故事教課自己的特色，我在活動中充分運用了啟示發(fā)問法，設計好多層次不一的問題，在很大程度指引激勵幼兒參加活動，與教師形成優(yōu)秀的互動、同時也知足不同樣幼兒的需要。促使其獲取程度不一的提升。2、多媒體技術(shù)運用法：本教材情節(jié)生動并涉及豐富的地理知識，為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，充分調(diào)動幼兒視聽的感官，深入感覺題材自己，為本活動要點解決墊下必然的基礎。圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛，并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容，本活動借助圖譜法指引幼兒進一步認識并記憶我國的世界之最，用連結(jié)的語言進行表述，進而打破本次活動的難點。4：游戲法：游戲是幼兒的基本活動，要寓教于樂，本活動借助一簡單的說唱游戲，意使認知不變?yōu)闉橹貜透x學習，而充分表現(xiàn)游戲的“趣”學，幼兒的“樂”學。五、說過程：本活動流程我采納環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣，引出主題——初步聆聽，認識內(nèi)容——結(jié)合課件，突出要點——巧用圖譜，打破難點——活動延伸，說唱歌謠。1、激發(fā)興趣，引出主題。打開幼兒的話匣子是語言教課的要點，活動開始我出示月亮船圖片，并設計問題“若是你坐在天上的月亮船里，你會看到什么”？開放式的發(fā)問，激勵幼兒勇敢想象，在很大程度上激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生興趣。本環(huán)節(jié)需要2—3分鐘。2、初步聆聽，認識內(nèi)容。本環(huán)節(jié)為幼兒初步賞識故事，簡單認識故事內(nèi)容。教師先以生動的語言完好地表達故事，再結(jié)合發(fā)問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感覺？在本環(huán)節(jié)中，幼兒可大概地認識故事內(nèi)容，并簡單地表達自己對故事的聽后感，同時我依據(jù)教課需要在本環(huán)節(jié)對教材自己進行簡單更正，即故事結(jié)尾不點出蒲公英的家是中國，此環(huán)節(jié)大體占用8分鐘。3、結(jié)合課件，突出要點。緊扣幼兒的初步感知，本環(huán)節(jié)重在結(jié)合課件幫助幼兒逐段理解故事內(nèi)容，大體需要12分鐘。因為發(fā)問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發(fā)展的有效路子，所以在本環(huán)節(jié)中，發(fā)問法也是運用得最多的一個環(huán)節(jié)。我將故事分為三個段落，第一段落為蒲公英迷路。所設計的發(fā)問為：（1）蒲公英為何會到很遠的地方？（2）它遇到了誰？第二段為仙女與蒲公英的對話。結(jié)合發(fā)問：（1）誰來幫助蒲公英？（2）蒲公英是怎樣介紹它的家？第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，我所設計的發(fā)問是：（1）仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？（2）你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？經(jīng)過三段課件的賞識發(fā)問，幼兒已能基本認識故事內(nèi)容，本次活動的要點得以解決。4、巧用圖譜，打破難點。承接環(huán)節(jié)三的猜想，“蒲公英的家在哪兒”指引幼兒說出中國，教師可及時續(xù)上故事結(jié)尾，并結(jié)合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗，認識中國的世界之最，指引幼兒運用連結(jié)的語言進行表述，同時結(jié)合發(fā)問“為何蒲公英與仙女道別時，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜愛蒲公英的家嗎，為何”？指引幼兒進一步挖掘作品的內(nèi)涵，并遷徙到自己，激發(fā)幼兒愛祖國的感情，借以打破活動的難點，本環(huán)節(jié)約占6分鐘。5、活動延伸，說唱歌謠。有了對故事的基本認識，本環(huán)節(jié)既而借助圖譜，運用3—5分鐘的游戲活動指引幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠，借助幼兒對游戲的本性喜愛，將本次活動推向熱潮，自然結(jié)束。大班語言講課稿篇3一、說設計企圖：大班幼兒對生活有了基礎的認識，并且語言能力也有了必然發(fā)展，商場與我們的生活息息相關(guān)，關(guān)于幼兒來說逛商店也有一些生活經(jīng)驗，我們能夠讓幼兒聆聽其余小朋友講訴購物經(jīng)歷和講訴自己的購物經(jīng)歷，豐富和發(fā)展幼兒的語言能力，讓孩子們學會分享，提升生活情味，領悟生活的美好。二、說教材：必然的生活經(jīng)驗是幼兒進行表達的基礎，商店的功用是什么？與我們的生活有什么關(guān)系？以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應該有的生活經(jīng)驗。這樣才能引起幼兒回憶和表達的踴躍性。所以，教課的知識點是：商場與人們生活的關(guān)系和在逛商場時印象最深最感興趣的事物。在課前經(jīng)過多種形式如家長帶幼兒逛商場或教師帶幼兒逛商場，并有針對性的指引幼兒察看、記憶。這一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中占基礎地位，也是整個教課活動能否順利睜開的要點所在。綱領所提出的要讓幼兒"愿意與人講話，講話禮貌；能注意聆聽他人講話，能清楚的說出自己想說的事。"并擬定了3個教課目的：1、豐富逛商場的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好感情。2、指引幼兒運用已有的知識經(jīng)驗表達逛商場的見聞和感覺，培育口語表達能力。3、初步認識商場與人們生活的關(guān)系。要點：指引幼兒將逛商場時的所見所聞勇敢的表達。要點擬定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的"，所以我們的教育要點其實不是教幼兒記憶大批的詞匯，而是讓幼兒能愿意與人交流，能勇敢在大家眼前表達。別的，作為大班幼兒思想已經(jīng)由直覺行動性向詳細形象性思想過分，形象思想已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不停的實踐學習，已寬泛能組織簡單的句子，表達自己的見聞。難點：初步指引幼兒較連結(jié)的逛商場時最感興趣的體驗。生活經(jīng)驗表達就是依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞一個主題，有目的、有計劃的組織幼兒進行的表達。那么能安排好內(nèi)容的序次，組織簡單的語句，較連結(jié)的表達出來，對幼兒來說有必然的難度，而幼兒又擁有擅長挑戰(zhàn)好奇的心理，所以經(jīng)過必然的努力也能夠完成。所以這是本次教課活動的難點。三、說教課準備：幼兒逛商場的生活經(jīng)驗、逛商場的照片、投影機、高興的音樂四、說教法：依據(jù)教材的內(nèi)容和解析主要運用了示范模擬法和啟示聯(lián)想法。第一種方法示范模擬法，幼兒天生擁有優(yōu)秀的模擬性，任何事物幼兒都想親身去模擬，語言活動中示范模擬法也是十分重要。幼兒在模擬中學習語音、語法，學習運用語言。在這里我不只單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范。因為作為身旁的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的表達廣闊幼兒的思路，讓幼兒在模擬的基礎上有所發(fā)展。第二種方法啟示聯(lián)想法，生活經(jīng)驗表達一定有必然的生活經(jīng)驗為基礎，在教課中怎樣讓幼兒的生活經(jīng)驗充分起到作用，讓幼兒把經(jīng)驗能用語言表達出來呢？我運用了啟示聯(lián)想法，經(jīng)過再現(xiàn)性發(fā)問和啟示式發(fā)問，幫助幼兒把已有的生活經(jīng)驗有條理的串通起來，比方"你在商店里買了什么東西？""你發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事？""哦，本來每件商品和照片背后都有一個故事啊，你能講給大家聽聽嗎？"指引幼兒將生活經(jīng)驗歸納、總結(jié)、串通完好。這是幼兒能夠連結(jié)表達的基礎和要點。[]這兩種教課方法在活動中交替使用、相互增補，使教課活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的培育，也重視了幼兒活動過程中的感情體驗和態(tài)度偏向。五、說學法：在教課中主要從聽和說雙方面進行了學法指導。聽方面是指引幼兒養(yǎng)成能有禮貌的聆聽他人表達的優(yōu)秀習慣。在指引幼兒學會聆聽時，我主要采納了兩個方法：第一是創(chuàng)立一個沉寂的環(huán)境，讓幼兒坐在椅子上，耐心地聆聽。第二就是運用語言示意的方法，比方在聽個別幼兒表達時說："某某小朋友在和媽媽一起去賣布娃娃時還發(fā)生了幽默的事,我們都來聽聽看。"這樣激發(fā)幼兒的聆聽欲念，進而認真的去聽；說方面是，指引幼兒學習運用語言表達進行感情表達。表達一定有條理，才能讓人聽理解，在指導幼兒表達時我充分運用了啟示引誘的方法，不是教師直接的去教去說，而是讓幼兒經(jīng)過自己去研究去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來。我們應該相信孩子的能力，他們會創(chuàng)立奇觀。在教課中只有勇敢的松開幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒獲取長足的發(fā)展。在教課中我為幼兒供給了自由表達的時機。在激發(fā)了幼兒的生活經(jīng)驗的基礎上，請幼兒自由結(jié)伴進行表達，我在幼兒自由表達中進行個別指導，在整個過程中我成功的飾演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學習的主人，自主的學習，踴躍的研究。充分貫徹了"以人為本"的的教育觀點，按照了"幼兒是經(jīng)過自由的察看，踴躍的研究進行學習的"這一認知發(fā)展規(guī)律。六、教課程序：教課程序分三部分。第一部分出示逛商場的照片導入課題：運用實物投影將逛商場的照片展現(xiàn)給幼兒。"這是老師近來方才拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？""哦，是商場，是哪個商場你猜猜看？"引起他們的興趣。第二部分睜開表達，啟示指引，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。"你去過哪些商場？在商場里你看到了什么？""你和誰去的？都買了些什么？""在逛商場時你遇到過什么新鮮事？"當幼兒進行講訴時，教師進行個別指導，察看幼兒的反應，聆聽幼兒的表達內(nèi)容。教師示范表達，教師示范表達時要廣闊幼兒的思路，針對逛商場時遇到的新鮮事進行講述，激發(fā)幼兒相關(guān)的回憶。讓幼兒把自己帶來的商品或照片進行個別表達。"今天某某小朋友也帶來了一件從商場里買來的商品和逛商場時拍的照片，讓他給我們大家講講吧！"幼兒個別表達時注意指引幼兒認真聆聽，學會與他人分享快樂。第三部分是在游戲活動中結(jié)束學習，讓孩子們把全部的物件都放到一個地方，裝束成小商場，每個幼兒都飾演角色，同時播放音樂，讓孩子們在快樂的商場購物游戲中領悟逛商場的樂趣。大班語言講課稿篇4一、說教材《我很能干》是大班語言活動中的教材，目的是經(jīng)過活動，讓幼兒知道自已都能做些什么，會干些什么事，萌發(fā)驕傲感，并學習用句型說話。二、說教課目的大班幼兒年齡小，注意力簡單分別，以自我為中心。依據(jù)幼兒的年齡特色和現(xiàn)有水平，我從認知、能力和感情三方面提出了本次活動的目標。（1、勇敢談談自己會干的事，萌發(fā)驕傲感；2、學習用“會會還會”的句型說一句完好的話。（3）激發(fā)幼兒自己著手做事的夢想。三、說重、難點為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的（要點）確立為：指引幼兒經(jīng)過活動認識自己的小手,知道手能做好多的事情?；顒拥模y點）為：指引幼兒用語言表達出手能做好多事情，激發(fā)自己著手做事的夢想。四、說教課準備毛絨玩具小狗、課件、音樂《我的好媽媽》、《我真的很不錯》音樂視頻。五、說學情大班幼兒年齡在六歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的巔峰期，他們對游戲特別感興趣，平常總喜愛把自己想象成故事中的某一角色，但因為詞匯困窮，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即便說了也很難把自己的意思表達完好。所以，我想經(jīng)過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒供給說話的時機。六、說教法1、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，是指引幼兒主動學習的重要方式。在活動中，我設計了讓幼兒《穿衣服競賽》比一比誰最能干。在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做好多事情。2、講話法：所謂講話法，就是圍繞活動內(nèi)容，經(jīng)過教師發(fā)問，指引幼兒回答的一種方法。因為幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在指引幼兒認識到自已在一每天長大，要自已著手做事。經(jīng)過以教師為主，幼兒為輔的講話，師幼進行講話、議論，完成共識完成教育目標。3、經(jīng)驗感知法：因為幼兒的經(jīng)驗缺少又喜愛模擬，簡單在經(jīng)驗分享的現(xiàn)象。所以我精心制作了精巧的課件，拓展幼兒的經(jīng)驗，再經(jīng)過教師合時的指引，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道很能干，會做好多的事情，并能試一試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,打破要點。六、說教課程序本活動是一個語言活動,我采納角色引入----師生議論----幼兒互動小結(jié)的教課流程，漸漸深入，環(huán)環(huán)相扣，自然完成教育目標。詳細流程以下：先激趣引入，師幼問好，再角色導入新課。再經(jīng)過《唱一唱》、《說一說》、《看一看》《比一比》、《聽一聽》這些環(huán)節(jié)，不單讓幼兒顯示了自已很能干，學習了“會會還會”這樣的句型說一句完好的話，并且還讓他們理解了自已的事情要自已做，并且在家里還要幫父親母親做一些力所能及的事情，知道體諒照料媽媽。最后活動在《我真的很不錯》的音樂聲中結(jié)束。大班語言講課稿篇5教材解析：優(yōu)秀的質(zhì)量應該從幼兒時代就開始培育。我們要教育幼兒愿意與人交往，學習互幫、合作和分享，有憐憫心；本此活動里珍妮利用奇異的七色花幫助小男孩站起來的故事，是一個特別好的教育資料，所以，我在給本次活動中，把培育幼兒對他人的憐憫心，體驗幫助他人是件快樂的事情，定位本次活動的重難點?；顒訙蕚洌阂欢渥灾频钠呱?，故事磁帶教課掛圖《七色花》大班語言下冊活動要點、難點：能理解幫助他人是多么快樂的事情?；顒舆^程：一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。師：瞧！今天我給你們帶來什么了？幼：（幼兒自由回答）師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色的？幼：它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。師：若是每片花瓣真能實現(xiàn)一個夢想，那么這朵花能實現(xiàn)幾個夢想呢？幼：若是每片花瓣真能實現(xiàn)夢想，那么它能實現(xiàn)7個夢想。師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是怎樣利用的1、幼兒聆聽