學(xué)前兒童音樂教育第五章復(fù)習(xí)過程

學(xué)前兒童音樂課程(kèchéng)編制原理第一頁，共34頁。１．理解學(xué)前兒童音樂課程的目標含義、基本取向、體系層次與表達方２．理解學(xué)前兒童音樂課程內(nèi)容的選擇標準、組織標準與形態(tài)３．理解學(xué)前兒童音樂課程評價的四個中心(zhōngxīn)問題第二頁，共34頁。

第一節(jié)學(xué)前兒童音樂課程目標的確定(quèdìng)

一、學(xué)前兒童音樂課程目標的含義幼兒園音樂課程目標：是為實現(xiàn)幼兒園教育目標的手段，是幫助幼兒獲得音樂經(jīng)驗、促進幼兒身心和諧發(fā)展的各種(ɡèzhǒnɡ)音樂教育活動的總和。第三頁，共34頁。二、學(xué)前兒童音樂課程目標的基本(jīběn)取向課程目標的基本取向主要有三種：108——行為目標？——生成性目標？——表現(xiàn)性目標?幼兒園音樂課程目標的取向：由于音樂是表演藝術(shù)，所以其表演或制作(zhìzuò)特性決定了音樂課程取向表現(xiàn)性目標的合理性。但在音樂課程中也有直接教幼兒所需要的技能的時候，這時也需要使用行為目標。第四頁，共34頁。三、學(xué)前兒童音樂課程目標體系(tǐxì)（一）類型一類是以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的幼兒園音樂課程目標體系（見教材ｐ110-112）另一類是以幼兒音樂經(jīng)驗為結(jié)構(gòu)框架的幼兒園音樂課程目標體系（見教材ｐ112-114）音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵(guānjiàn)經(jīng)驗分為兩類：音樂形式經(jīng)驗與音樂制作經(jīng)驗，它們是一對范疇，音樂形式經(jīng)驗是價值目標，音樂制作經(jīng)驗是規(guī)限目標，只有在實現(xiàn)規(guī)限目標的同時價值目標才能實現(xiàn)。第五頁，共34頁。<<春天里來>>活動目標：1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會演唱歌曲,并學(xué)會接唱(jiēchànɡ)。2、在老師的提示下，探索如何使用圖片理解，記憶歌詞。3、在老師的引導(dǎo)下，體驗接唱(jiēchànɡ)表演的快樂。第六頁，共34頁。（二）層次(céngcì)

無論是以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架還是以幼兒音樂經(jīng)驗為結(jié)構(gòu)框架來劃分層次，都分為四層：(1)幼兒園音樂課程總目標、(2)幼兒園音樂課程年齡段目標、(3)音樂課程單元目標(P121)(4)音樂課程具體活動目標。(p122)注意：目標的具體內(nèi)容請同學(xué)(tóngxué)們仔細閱讀，結(jié)合實際深入理解并掌握。第七頁，共34頁。（四）學(xué)前兒童音樂課程目標的表述(biǎoshù)１．表述的角度。兩個角度：從教師的角度和從幼兒的角度表述?，F(xiàn)在(xiànzài)我們傾向于從幼兒的角度來表述。２．表述的性質(zhì)。３．表述的準確。第八頁，共34頁。補充：幼兒園歌唱活動(huódòng)方案的設(shè)計與實踐系列層次活動理論-——許卓婭教授是以一個材料(cáiliào)為基礎(chǔ)而設(shè)計的層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以促進幼兒全面發(fā)展為目標的教學(xué)活動系列。三、活動過程：（參考設(shè)計方法及教學(xué)方法）1、游戲方法主動參與2、不同層次不同方法3、層層深入與歌曲互動4、玩唱歌曲注重(zhùzhòng)操作情感態(tài)度目標技能、創(chuàng)造目標藝術(shù)認知目標

一、活動目標二、活動準備：教學(xué)道具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等

第九頁，共34頁。范例分析(fēnxī)與修改？？？

課堂練習(xí)第十頁，共34頁?！缎淙~(shùyè)》大班歌唱活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的音樂知識、技能，啟發(fā)幼兒的想象力。2、啟發(fā)幼兒有表情地演唱，并創(chuàng)造性地表演。3、培養(yǎng)幼兒的社會性和合作性，服從指揮。培養(yǎng)幼兒的個性、自我表達能力、自我克制能力。第十一頁，共34頁。一、活動目標的確定1、認知目標具體表述如“能正確感知、理解歌曲所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容和情感”；“能認識并辨別各種常用打擊樂器及音色特點”等。學(xué)前兒童音樂教育(jiàoyù)活動目標的設(shè)計2、情感與態(tài)度目標具體表述如“喜歡參與歌唱活動，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂”；“積極參加音樂游戲活動，體驗并享受游戲過程帶來的樂趣”等。3、操作技能目標具體表述如“學(xué)習(xí)按音樂節(jié)拍自然、均勻地做上下肢的簡單動作”；“用連貫、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲”等。

第十二頁，共34頁?！缎淙~》大班歌唱活動(huódòng)目標（修改）1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》，在引導(dǎo)幼兒進一步體驗關(guān)切和自豪兩種不同情感的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進一步鞏固“抒情、連貫”和“堅定、斷頓”的唱法。2、引導(dǎo)幼兒進行即興的歌表演。重點指導(dǎo)幼兒使用“抒情、連貫”和“堅定、斷頓”的方式來體驗和表現(xiàn)兩段音樂中“小樹葉”的不同心情。3、在教師扮演(bànyǎn)“樹媽媽”的情況下，師生共同表演，以進一步強化媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的深厚感情。第十三頁，共34頁。第二節(jié)學(xué)前兒童音樂課程內(nèi)容的選擇(xuǎnzé)與組織一、學(xué)前兒童音樂課程內(nèi)容的選擇(xuǎnzé)（一）選擇(xuǎnzé)標準（二）選擇(xuǎnzé)范圍第十四頁，共34頁。二、學(xué)前兒童音樂課程內(nèi)容的組織(zǔzhī)（一）組織要素：包括音樂形式要素和音樂制作要素。節(jié)奏、旋律、音色、速度、織體、力度、結(jié)構(gòu)、風格這些是學(xué)前兒童經(jīng)驗音樂課程組織的共同要素。（二）組織標準：三標準：連續(xù)性、順序性標準與整合性標準。連續(xù)性標準與順序性標準是指音樂經(jīng)驗組織的縱向關(guān)系(guānxì)；整合性標準是指音樂經(jīng)驗組織的橫向關(guān)系(guānxì)。（三）組織形式三種形式：以音樂板塊內(nèi)容為組織要素；以音樂經(jīng)驗為組織要素；以幼兒社會生活經(jīng)驗為主食要素的幼兒園音樂課程。第十五頁，共34頁。第三節(jié)學(xué)前兒童音樂課程(kèchéng)的評價一、評什么——學(xué)前兒童音樂課程評價的對象包括三部分：幼兒園課程方案(fāngàn)（方案(fāngàn)及方案(fāngàn)的各要素、各部分是否科學(xué)；課程結(jié)構(gòu)是否合理）；方案(fāngàn)的實施過程（包括幼兒在活動中的反應(yīng)；教師的教育態(tài)度和行為；師生互動的質(zhì)量；學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用）；實施效果（通過對幼兒的音樂發(fā)展評價來確定）。

第十六頁，共34頁。二、誰來評——學(xué)前兒童音樂課程(kèchéng)評價的主體評價的主體主要是教師與幼兒。

第十七頁，共34頁。三、為什么評——學(xué)前兒童音樂課程評價的目的為了研究音樂課程，旨在提高音樂課程的質(zhì)量，從而保證(bǎozhèng)幼兒音樂能力的發(fā)展，為兒童人格的和諧全面發(fā)展提供一分力量。

第十八頁，共34頁。四、怎么評——學(xué)前兒童音樂課程評價的方法針對幼兒的全面發(fā)展的評價，在西方發(fā)達國家普遍適用(shìyòng)三種評價方法：一是等級量表評價；二是表現(xiàn)性評價；三是檔案夾評價。但是對學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗的評定，我們可以使用表現(xiàn)性評價與檔案夾評價這兩種形式。第十九頁，共34頁。范例(fànlì)《在農(nóng)場里》

第二十頁，共34頁。唱歌(chànɡɡē)《在農(nóng)場里》教案范例教學(xué)內(nèi)容:《在農(nóng)場里》教學(xué)目標:1.從音樂中感受動物(dòngwù)可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物(dòngwù)是人類的好朋友2.在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物(dòngwù)形象。第二十一頁，共34頁。教學(xué)內(nèi)容:《在農(nóng)場(nóngchǎng)里》

重點難點:在學(xué)會歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂.教學(xué)準備(zhǔnbèi):節(jié)奏游戲教具多媒體、教案、電子琴教學(xué)過程組織教學(xué)師生問好.第二十二頁，共34頁。開始部分:1.啟發(fā)學(xué)生的想象，一起用語言描繪農(nóng)場。（背景音樂播放《在農(nóng)場里》，師在黑板畫出圖像。請6位同學(xué)一起將動物圖片貼在黑板上。）聽聽叫聲，猜出動物以后，一起模仿。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小雞、狗兒、貓兒的叫聲，完成3.節(jié)奏游戲分組模仿學(xué)小雞的jiji聲、小狗的wangwang聲和小貓的miaomiao聲。4.引出今天(jīntiān)學(xué)習(xí)的歌曲《在農(nóng)場里》第二十三頁，共34頁。基本部分:1、新授聽一聽仔細聆聽《在農(nóng)場里》這首歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)的動物。2、讀歌詞，接歌詞,師帶生逐句朗讀(lǎngdú)歌詞。再回憶豬兒、牛兒、鴨子的叫聲，老師讀出前半段歌詞，學(xué)生接出后半段。3、聽一聽，看一看聽范唱、看視頻。唱一唱跟琴唱旋律再到齊唱歌曲。4、接龍游戲生生接龍唱，檢查幼兒學(xué)習(xí)情況。第二十四頁，共34頁。5、拓展除了歌曲中唱的豬兒、牛兒、鴨子這些(zhèxiē)動物。讓學(xué)生將其他動物創(chuàng)、編進歌曲。（可拓展除小雞、狗兒、貓兒的動物，如：青蛙在河邊呱呱等。）

結(jié)束部分:總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲的情況，倡導(dǎo)同學(xué)們要熱愛大自然，和小動物們做朋友。延伸活動:讓學(xué)生將自己創(chuàng)編的歌曲，回家唱給家長聽。第二十五頁，共34頁。案例一：歌唱活動《新年好》（小班）活動目標：1、初步感受(gǎnshòu)歌曲活潑、歡快的特點；2、激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒作出一些祝賀的動作；3、愿意參加活動，享受過年快樂的心情。案例二：歌唱活動《小蜻蜓》（中班）活動目標：1、體驗三拍子歌曲優(yōu)美、愉快的情緒，理解歌曲的表達；2、培養(yǎng)幼兒喜愛小蜻蜓的情感，知道愛護益蟲。案例三：舞蹈教學(xué)《秧歌舞》（大班）活動目標：1、學(xué)習(xí)秧歌十字步基本舞步，動作合拍；2、欣賞舞蹈《過新年》。作業(yè)：目標(mùbiāo)修改第二十六頁，共34頁。課堂練習(xí)1-1唱歌(chànɡɡē)《小樹葉》

第二十七頁，共34頁。課堂練習(xí)1-1《小樹葉》教案活動名稱(míngchēng):歌曲：《小樹葉》活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感，正確理解歌詞。

2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

活動重點:

指導(dǎo)幼兒用說悄悄話的唱法來輕聲伴唱。

活動難點:

指導(dǎo)幼兒學(xué)會伴唱。第二十八頁，共34頁。課堂練習(xí)1-1《小樹葉》

活動準備:

1、利用戶外活動時間，帶幼兒觀察秋風落葉的情景。

2、小樹葉頭飾若干

活動過程:開始部分:1、換位移情，導(dǎo)入活動

師：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？

2、秋天來了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么想的嗎

基本部分:1、欣賞歌曲(gēqǔ)

幼兒安靜欣賞歌曲(gēqǔ)

2、理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么？

你聽了這首歌曲(gēqǔ)有什么感覺？

第二十九頁，共34頁。課堂練習(xí)1-1《小樹葉》3、教師(jiàoshī)演唱歌曲，幼兒欣賞進一步感知理解歌詞。

教師(jiàoshī)自彈自唱，幼兒欣賞。

提問:你聽到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。

4、教師(jiàoshī)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，聲音的強弱。5、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。

6、集體隨著音樂演唱歌曲。

7、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱

8、教師(jiàoshī)領(lǐng)唱,幼兒伴唱

]9、幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱

結(jié)束部分:1、隨著音樂邊表演邊唱歌結(jié)束活動。

第三十頁，共34頁。課堂練習(xí)1-2《火車快跑》中班音樂游戲活動目標：1、使幼兒熟悉游戲的音樂，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。2、訓(xùn)練幼兒的靈活性，協(xié)調(diào)性。3、復(fù)習(xí)歌曲(gēqǔ)《好朋友》。要求幼兒以愉快、親切的感情演唱歌曲(gēqǔ).第三十一頁，共34頁。課堂練習(xí)1-2《火車快跑》(幼兒(yòuér)舞蹈視頻)第三十二頁，共34頁。課堂練習(xí)1-3《踮步》中班韻律活動目標：1、初步學(xué)會踮步。2、通過學(xué)習(xí)，感覺兩拍子的音樂(yīnyuè)。