體積單位間的進率課件教學(xué)內(nèi)容

體積單位間的進率課件ppt《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案及答案《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案及答案

/《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案及答案2《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1、通過吟誦、咀嚼，學(xué)會鑒賞現(xiàn)代詩歌的“三美”。2、通過意象感受詩歌的獨特意境，領(lǐng)會詩人的感情。3、能夠背誦《再別康橋》?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：領(lǐng)悟詩情，獲得情感體驗；品味“三美”，感受詩的藝術(shù)性。難點：能夠通過意象體悟詩人情感?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀法、合作探究法【自主學(xué)習(xí)】一、《再別康橋》背景知識：1.“新月派”簡介新月派是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩的過于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的是聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的格式，講究音節(jié)和押韻，講究生動的詞藻，創(chuàng)立了“音樂美、繪畫美、建筑美”的“三美”新格律理論，對中國新詩產(chǎn)生了極大的影響。2作者簡介徐志摩（1897—1931）現(xiàn)代詩人、散文家。名章序，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業(yè)于杭州一中、先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。1921年開始創(chuàng)作新詩。1922年返國后在報刊上發(fā)表大量詩文。1923年，參與發(fā)起成立新月社。加入文學(xué)研究會。1924年與胡適、陳西瀅等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評論》周刊，任北京大學(xué)教授。印度大詩人泰戈爾訪華時任翻譯。1926年在北京主編《晨報》副刊《詩鐫》，與聞一多、朱湘等人開展新詩格律化運動，影響到新詩藝術(shù)的發(fā)展。1927年參加創(chuàng)辦新月書店。次年《新月》月刊創(chuàng)刊后任主編。并出國游歷英、美、日、印諸國。1930年任中華文化基金委員會委員，被選為英國詩社社員。同年冬到北京大學(xué)與北京女子大學(xué)任教。1931年初，與陳夢家、方瑋德創(chuàng)辦《詩刊》季刊，被推選為筆會中國分會理事。同年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。著有詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》，小說散文集《輪盤》，戲劇《卞昆岡》（與陸小曼合寫），日記《愛眉小札》、《志摩日記》，譯著《曼殊斐爾小說集》等。他的詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個性，為新月派的代表詩人。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩歌的成就，其中《自剖》、《想飛》、《我所知道的康橋》，《翡冷翠、山居閑話》等都是傳世的名篇3.作品時代背景1918年徐志摩留學(xué)美國，1920年又赴英國劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位，其間他邂逅了林徽音，他以一個特別生的資格，隨意選科聽課，度過了一年多真正悠閑自在的日子。據(jù)他后來回憶，這是他一生中最幸福的日子。這首詩記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒?？禈颍磩颍麆虼髮W(xué)所在地。7月底的一個夏天，他在英國哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，事先誰也沒有通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他的英國朋友一個也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。而在國內(nèi)他所面對的現(xiàn)實是：在康橋遇見的才女另嫁他人，自己與不相愛的人結(jié)婚。時代的風(fēng)云讓作者感到無所適從，詩人面對變幻莫測的時代風(fēng)云，脆弱、迷茫，不知如何是好。于是當(dāng)他乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。二、做有關(guān)《再別康橋》的“自我檢測”題1.給下列字注音朔月（??）漫溯（???）長篙（??）蒿菜（??）嵩山（??）枯槁（??）記載（??）河畔（???）挑釁（??）斑斕（）2.文學(xué)常識①徐志摩，是?派詩人，《再別康橋》，康橋今天稱為__，徐志摩曾在那里留學(xué)。1925年和1928年，他出國途經(jīng)英格蘭，兩次重訪母校。本詩是他1928年故地重游后在歸國的輪船上寫的。3.《再別康橋》全詩四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每句基本上六七字（間有八字句），參差變化中見整齊，具有建筑美。每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動和旋律感。如“輕輕”“悄悄”等疊詞的反復(fù)運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏，使詩歌具有音樂美。你能說說本詩的繪畫美體現(xiàn)在哪里嗎？答：

4．對《再別康橋》運用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默的心境。B．詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。C．詩人把自己對母校的深情融進了悄悄別離時那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。D．全詩四行一節(jié)，詩行排列錯落有致；每句字數(shù)基本為六七字，于參差變化中見整齊；每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感?！竞献魈骄俊勘疚脑谝庀蟮倪x擇上獨具特色，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？2．第二節(jié)中，詩人為什么將“河畔的金柳”比作“新娘”？第三節(jié)中，能將“招搖”改為“輕搖”嗎？“在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”是一種什么樣的感情？《再別康橋》第一節(jié)用的是“輕輕的”，為什么到第七節(jié)改用“悄悄的”呢？5．《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫美，音樂美，建筑美。你能發(fā)現(xiàn)《再別康橋》的“三美”是如何體現(xiàn)的嗎？【課堂小結(jié)】【當(dāng)堂檢測】背誦《再別康橋》。2《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案參考答案【自我檢測】2、徐志摩，是?新月派詩人，《再別康橋》，康橋今天稱為_劍橋_，徐志摩曾在那里留學(xué)。1925年和1928年，他出國途經(jīng)英格蘭，兩次重訪母校。本詩是他1928年故地重游后在歸國的輪船上寫的。3.《再別康橋》全詩四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每句基本上六七字（間有八字句），參差變化中見整齊，具有建筑美。每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動和旋律感。如“輕輕”“悄悄”等疊詞的反復(fù)運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏，使詩歌具有音樂美。你能說說本詩的繪畫美體現(xiàn)在哪里嗎？答：整首詩七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個畫得出的畫面、意象。詩人用了絢麗的的詞語給人帶來視覺上美的享受。還通過動作性很強的詞語，如“招手“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使畫畫面具有流動的美。對《再別康橋》運用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）【合作探究】2、第二節(jié)中，詩人為什么將“河畔的金柳”比作“新娘”？夕陽照射下的柳枝，渡上了一層嫵媚的金黃色。金色的柳枝隨風(fēng)輕擺的樣子很像新娘美好的姿態(tài)。用新娘比喻金柳,形象地傳達出詩人對康橋的無限歡喜和濃烈的溫柔之愛。輕搖，即輕輕地搖動，這只是對青荇情態(tài)的客觀描述；招搖，使用了擬人手法，它不僅能夠?qū)懗銮嘬糇杂勺栽诘負u動的情態(tài)，更好的體現(xiàn)出詩人對康橋的喜愛之情。招搖一詞寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)?！案市摹眱勺郑磉_了詩人對康河融為一體，愿意永遠流在康河，表達出了對康河的永久眷戀之情?！罢缥逸p輕的來”一句中的“輕輕的”傳達的是一種故地重游的驚喜，另兩個“輕輕地”抒發(fā)的則是詩人對康橋深深地眷戀和不得不離開康橋的無限惆悵之情。詩人初來時的欣喜對其離別時的眷戀與惆悵起著反襯的作用，從而使之更加突出。5、（1）繪畫美，是指詩的語言多選用有色彩的詞語。全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。（2）音樂美，是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。A，押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。B，音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。C，回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。建筑美，是節(jié)的勻稱和句的整齊?！对賱e康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。

《虞美人》教學(xué)反思《虞美人》教學(xué)反思

/《虞美人》教學(xué)反思《虞美人》教學(xué)反思

《虞美人》是李煜的名篇，篇幅雖小，卻內(nèi)涵豐富。這是李煜亡國后的作品，詞風(fēng)哀婉、纏綿，抒情大膽直露。作為一個君主，李煜是不稱職的，但作為一個詞人，他無疑是成功的。李煜不僅是一個優(yōu)秀的詞作家，還是一名修養(yǎng)極高的藝術(shù)家。李煜的詞雖然不具有深廣的社會意義，但是因為他敢于真誠、大膽地抒發(fā)內(nèi)心的愁苦和哀痛，在藝術(shù)上往往能達到震撼人心的效果，所以他的詞仍然不失為精品。學(xué)習(xí)《虞美人》重在體會詞中流露的凄婉、哀怨、憂傷的情緒，學(xué)習(xí)運用比喻、夸張的手法，巧妙地將抽象的愁苦化為具體形象的事物的抒情方法。同時在學(xué)習(xí)過程中重在誦讀，用各種誦讀方法調(diào)動學(xué)生的情感，進而理解詞的藝術(shù)魅力。我結(jié)合這首詞的特點和教學(xué)目標設(shè)計這課的教學(xué)。本節(jié)課的優(yōu)點是：

一、故事導(dǎo)入，進入情境，并巧設(shè)懸念，讓學(xué)生很想了解這首詞。公元975年，宋兵攻入金陵，南唐后主李煜投降，被送往汴京，雖被封為違命侯，實際上猶如囚徒一般。987年的七月七日，是李煜的生日，他作了一首詞，命樂伎在寓所演唱，太宗得知后極為震怒，賜牽機藥將他毒死。這首詞就成了李煜的絕命詞，這就是《虞美人》。一首普通的詞何以引起宋太宗的勃然大怒呢？這節(jié)課就讓我們賞析《虞美人》，從中尋找答案。

????二、注重誦讀，以讀代講，學(xué)生可以對詞的音韻、內(nèi)容有較深理解。我先讓學(xué)生讀，然后進行指導(dǎo)。讓學(xué)生找出韻腳，做好標記；還讓他們注意把握全詞的感情基調(diào)，讀出凄婉哀怨的基調(diào)。然后我示范朗讀，學(xué)生覺得這樣讀很好。接下來，我請個別同學(xué)讀，大家評比，再齊讀，他們越讀越有味，漸漸入了境。這時候是進入詞境進行賞析的最好時機。

????三、賞析時，我先引導(dǎo)學(xué)生抓住這首詞感情的落腳點，即“愁”，然后讓學(xué)生思考；李煜有何愁，他是如何表達這些愁的。這樣就巧妙地進入對藝術(shù)手法的賞析。最后鑒賞詞的最后一句“恰似一江春水向東流”。學(xué)生很容易理解，這是比喻夸張修辭手法，使抽象的愁情變得具體可感，形象生動。

?????這堂課的效果還不錯，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，感受到詩詞的藝術(shù)魅力，這對他們以后的學(xué)習(xí)有幫助。我的教學(xué)目標完成得也不錯。

當(dāng)然，這堂課還有一些不足之處：

????首先，鑒賞時為了抓緊時間，學(xué)生思考不夠充分，我講得多。

????其次，提了第一個問題“李煜的愁有哪些”之后，直接讓學(xué)生思考，沒有結(jié)合文本，通過分析詞句來總結(jié)出愁的內(nèi)容，這樣不實在，脫離文本，學(xué)生就不能很好地體會李煜的亡國之痛、往事之哀和思家之苦等種種愁思。

一年級《4.猜字謎》第二課時教案一年級《4.猜字謎》第二課時教案

一年級《4.猜字謎》第二課時教案孫集鎮(zhèn)小學(xué)教師備課模板上課時間：3.04備課時間：2.20年級

一年級

科目

語文

任課教師

李孝月

教學(xué)內(nèi)容

4《猜字謎》

課型

新授

教學(xué)目的

1．能正確認讀7個生字，會寫3個生字。2．能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3．了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

教學(xué)重點

1．能正確認讀7個生字，會寫3個生字。2．能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學(xué)難點

了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

教學(xué)方法

講授法

教學(xué)手段

教學(xué)課件

課堂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容和教師活動

學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦第一首字謎，認讀詞語。二、學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。語言互相尊重令人感動萬里無云純凈透明(2)同桌互讀短語。(3)導(dǎo)學(xué)：把短語放回到謎語中還能讀好嗎？(4)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(5)匯報交流。相機指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。（1）“‘言’來互相尊重”，從謎面理解。謎底與禮貌用語有關(guān)。謎底是“請”字。理解“相互尊重”的意思。（2）“‘心’至令人感動”，從謎面理解。謎底與心情和情感有關(guān)。謎底是“情”字。識記“令”：減去一點（今）。能用“感動”說句話。（3）“‘日’出萬里無云”，從謎面理解。謎底與太陽和天氣有關(guān)。謎底是“晴”字。出示圖片，理解“萬里無云”。（4）“‘水’到純凈透明”，從謎面理解。謎底與水有關(guān)。謎底是“清”字。理解“純凈”的意思，能拓展說一說：純凈的（）。5.朗讀課文，揭示謎底“青”。三、指導(dǎo)書寫“時、動、萬”。1.打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。2.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示“時、動、萬”等3個生字。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)及筆順，說說書寫時，每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解關(guān)鍵筆畫?！皶r”左窄右寬，注意間架結(jié)構(gòu)?！皠印弊笥乙粯訉挕Ｋ摹⒉贾米鳂I(yè)書寫字、左、右、紅等生字

背誦第一首字謎，認讀詞語。同桌互讀詞語交流識字方法學(xué)生賽讀字謎學(xué)生猜字謎學(xué)生進行自由猜字觀察字的結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫。字謎游戲。自創(chuàng)字謎，同桌互相交流。謎游戲。

課堂達標檢測題

選擇正確的答案1、下面句子里，劃線字注音錯誤的是（???）。A.紅（hóng）的最怕水來攻。B.“言”來互（hù）相尊重。C.“水”到純（cún）凈透明。2、下面說法正確的是（???）。A.“字”的第五筆是橫。B.“萬”的第二筆是橫折鉤。C.“動”的第五筆是撇。3、劃線詞語讀音正確的一項是（???）。左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。A.xiānɡ?yùB.xānɡ?yùC.xiānɡ?iù4、“‘日’出萬里無云”這個句子中的字謎是（???）。A.清B.晴C.睛

板書設(shè)計

猜字謎時動萬青

教學(xué)反思

猜謎語是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語，一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境中。識字環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。

一年級常用漢字大全(含拼音)一年級常用漢字大全(含拼音)

/一年級常用漢字大全(含拼音)ā

阿

ā

啊

āi

哀

āi

唉

āi

挨

ǎi

矮

ài

愛

ài

礙

ān

安

àn

岸

àn

按

àn

案

àn

暗

áng

昂

ǎo

襖

ào

傲

ào

奧

bā

八

bā

巴

bā

扒

bā

吧

bā

疤

bá

拔

bǎ

把

bà

壩

bà

爸

bà

罷

bà

霸

bái

白

bǎi

百

bǎi

柏

bǎi

擺

bài

敗

bài

拜

bān

班

bān

般

bān

斑

bān

搬

bǎn

板

bǎn

版

bàn

辦

bàn

半

bàn

伴

bàn

扮

bàn

拌

bàn

瓣

bāng

幫

bǎng

綁

bǎng

榜

bǎng

膀

bàng

傍

bàng

棒

bāo

包

bāo

胞

báo

雹

bǎo

寶

bǎo

飽

bǎo

保

bǎo

堡

bào

報

bào

抱

bào

暴

bào

爆

bēi

杯

bēi

悲

bēi

碑

běi

北

bèi

貝

bèi

備

bèi

背

bèi

倍

bèi

被

bèi

輩

bēn

奔

běn

本

bèn

笨

bèng

蹦

bī

逼

bí

鼻

bǐ

比

bǐ

彼

bǐ

筆

bǐ

鄙

bì

幣

bì

必

bì

畢

bì

閉

bì

斃

bì

弊

bì

碧

bì

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bì

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biān

邊

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編

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鞭

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便

biàn

變

biàn

遍

biàn

辨

biàn

辯

biàn

辮

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標

biǎo

表

bié

別

bīn

賓

bīn

濱

bīng

冰

bīng

兵

bǐng

丙

bǐng

柄

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餅

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并

bìng

病

bō

撥

bō

波

bō

玻

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bó

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bō

菠

bō

播

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伯

bó

駁

bó

泊

bó

博

bó

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báo

薄

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卜

bǔ

補

bǔ

捕

bù

不

bù

布

bù

步

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擦

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猜

cái

才

cái

材

cái

財

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裁

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采

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彩

cǎi

睬

cǎi

踩

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菜

cān

參

cān

餐

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殘

cán

蠶

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慘

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燦

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倉

cāng

蒼

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草

cè

冊

cè

側(cè)

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廁

cè

測

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策

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層

chā

叉

chā

插

chá

查

chá

茶

chá

察

chà

岔

chà

差

chāi

拆

chái

柴

chán

饞

chán

纏

chǎn

產(chǎn)

chǎn

鏟

chàn

顫

chāng

昌

cháng

長

cháng

腸

cháng

嘗

cháng

償

cháng

常

Chǎng

廠

chǎng

場

chǎng

敞

chàng

暢

chàng

倡

chàng

唱

chāo

抄

chāo

鈔

chāo

超

cháo

朝

cháo

潮

chǎo

吵

chǎo

炒

chē

車

chě

扯

chè

徹

chè

撤

chén

塵

chén

臣

chén

沉

chén

辰

chén

陳

chén

晨

chuǎng

闖

chèn

襯

chēng

稱

chèn

趁

chēng

撐

chéng

成

chéng

呈

chéng

承

chéng

誠

chéng

城

chéng

乘

chéng

懲

chéng

程

chèng

秤

chī

吃

chí

馳

chí

遲

chí

持

chí

池

chí

匙

chǐ

尺

chǐ

齒

chǐ

恥

chì

斥

chì

赤

chì

翅

chōng

充

chōng

沖

chóng

蟲

chóng

崇

chōu

抽

chóu

仇

chóu

綢

chóu

愁

chóu

稠

chóu

籌

chóu

酬

chǒu

丑

chòu

臭

chū

出

chū

初

chú

除

chú

廚

chú

鋤

chǔ

礎(chǔ)

chǔ

儲

chǔ

楚

chǔ

處

chù

觸

chù

畜

chuān

川

chuān

穿

chuán

傳

chuán

船

chuǎn

喘

chuàn

串

chuāng

瘡

chuāng

窗

chuáng

床

chuàng

創(chuàng)

chuí

吹

chuī

炊

chuí

垂

chuí

錘

chūn

春

chún

純

chún

唇

chǔn

蠢

cí

詞

cí

慈

cí

辭

cí

磁

cǐ

此

cì

次

cì

刺

cóng

從

cōng

匆

cōng

蔥

cōng

聰

cóng

叢

còu

湊

cū

粗

cù

促

cù

醋

cuàn

竄

cuī

催

cuī

摧

cuì

脆

cuì

翠

cūn

村

cún

存

cùn

寸

cuò

錯

céng

曾

dā

搭

dá

達

dá

答

dǎ

打

dà

大

dāi

呆

dài

代

dài

帶

dài

待

dài

怠

dài

貸

dài

袋

dǎi

逮

dài

戴

dān

丹

dān

單

dān

擔(dān)

dān

耽

dǎn

膽

dàn

旦

dàn

但

dàn

誕

dàn

彈

dàn

淡

dàn

蛋

dāng

當(dāng)

dǎng

擋

dǎng

黨

dàng

蕩

dàng

檔

dāo

刀

dāo

叨

dǎo

導(dǎo)

dǎo

島

dǎo

倒

dǎo

蹈

dào

到

dào

悼

dào

盜

dào

道

dào

稻

dé

得

dé

德

de

的

dēng

燈

dēng

登

děng

等

dèng

凳

dī

低

dī

堤

dī

滴

dí

敵

dí

笛

dǐ

底

dǐ

抵

dì

地

dì

弟

dì

帝

dì

遞

dì

第

diān

顛

diǎn

典

diǎn

點

diàn

電

diàn

店

diàn

墊

diàn

殿

diāo

叼

diāo

雕

diào

吊

diào

釣

diào

調(diào)

diào

掉

diē

爹

diē

跌

dié

疊

dié

蝶

dīng

丁

dīng

叮

dīng

盯

dìng

釘

dǐng

頂

dìng

訂

dìng

定

diu1

丟

dōng

東

dōng

冬

dǒng

董

dǒng

懂

dòng

動

dòng

凍

dòng

棟

dòng

洞

dōu

都

dòu

斗

dǒu

抖

dǒu

陡

dòu

豆

dòu

逗

dū

督

dú

毒

dú

讀

dú

獨

dǔ

堵

dǔ

賭

dù

杜

dù

肚

dù

度

dù

渡

duān

端

duǎn

短

duàn

段

duàn

斷

duàn