華山中學2021-2021學年第二學期高二年級期中考試語文試題及參考答案

華山中學2021-2021學年第二學期高二年級期中考試語文試題及參考答案

華山中學2021-2021學年其次學期高二班級期中考試語文試題

一、文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

（一）閱讀下面的文字，完成1～3題。

紅苕和米飯

余道勇

一

"媽，我餓了。"小男孩回到家，想要吃的。

"苕子在鼎罐里，自己拿來吃吧。"媽說。

小男孩把鼎罐蓋子揭開。一罐子的苕子，只有罐子中間位置有一小碗白米飯，饞得小男孩巴不得一口把白米飯吞掉，但他還是忍住了。他知道，那唯一的一小碗米飯是給最小的弟弟的，他不能吃。小男孩用筷子插起一個苕子，灶臺邊有一碗青菜湯，就著吃了。那苕子淀粉含量豐富，吃在嘴里卻難以咽下，只能一口湯一口湯就著吃。

小男孩的父親在他三歲時傷逝，母親拉扯五個未成年的孩子。家里人口多，勞動力少，掙工分是這個小男孩幼當心靈中的幻想。小男孩并未備嘗勞作的艱辛，總是在放學回家后，跟著大人們有樣學樣地做一些田間的農(nóng)活。他很想用這點本事去掙工分，哪怕能掙一個工分，他都覺得自己長大了。

二

那個年月，生產(chǎn)隊出工聽鐘聲。小男孩聽慣了村口每天出工的鐘聲。鐘聲一響，各家各戶的勞動力就奔出家門，集體出工。然而，有一天，這個鐘聲始終都沒有響起，而且從今以后再也沒有響起。

"媽，今日出工的鐘聲怎么始終沒有敲響呢？"小男孩長大，已經(jīng)上學校了。他始終希望著長大，能夠為家里掙工分，減輕母親的負擔。

"不用敲了。"母親說。

"為什么呢？"小男孩扭著頭問，很是不懂，他是聽著鐘聲長大的。

"由于，田地都分到戶了。"母親說。

"分到戶了？"小男孩一臉茫然，還是不解其意。

"是啊，分到戶了，聯(lián)產(chǎn)承包了。"母親說。"以后你不用去掙工分，你長大了，可以幫媽媽做好多事了。"

小男孩有點悵然若失，不能掙工分了，這怎么給家里減輕負擔？

然而，母親看來很興奮。小男孩不知道，母親已經(jīng)在心里盤算起來。母親笑瞇瞇地像是自言自語又像是對小男孩說，現(xiàn)在家里承包有五六畝水田和一畝旱地，不用靠工分，就是自己好好地耕作，只要收成好，除去交公糧、余糧，每年的收成應當比吃大鍋飯分到的口糧還要多，要不了兩年，不僅可以還清欠別人的谷子、苕子，還可以賣一些，掙點錢補貼家用。母親摩挲著小男孩的頭說："你讀好你的書，媽媽就是再苦，也要讓你們成人。"

小男孩掙工分的夢就這樣破滅了。但對"分田到戶""聯(lián)產(chǎn)承包"，小男孩還是有點懵懵懂懂。

三

轉瞬，小男孩上高中了，已經(jīng)成為一個十六七歲的小伙子，去二十里外的鎮(zhèn)上念書。

從未離開過家的小伙子，在高中宿舍住了一個星期，就忍不住想家了，幾乎是發(fā)狂地想家。星期六最終一節(jié)課一上完，他就飛奔回家。到家時，已經(jīng)是秋日的傍晚時分。

"媽，我回來了。"小伙子一到家就找媽。

沒有人應聲。

灶臺上冒著熱氣，鍋里飯是熱的，是白米飯。

姐從豬舍喂豬回來，看到小伙子，說："媽還在地里做事，趁天沒黑，多干點活兒。媽讓我回來先做飯，等你回家。"

天黑時分，一家人收工回家，姐早就把飯菜備好了。

"媽，怎么沒有紅苕？"小伙子端起一碗米飯。以前，都是弟弟吃米飯，其他人都啃紅苕這一個開學周，小伙子每天都是用飯盒在學校食堂蒸米飯吃，竟然想紅苕吃。

"有米飯吃還想吃紅苕。"姐說。"我們可是吃得反胃了。"

這一頓飯，小伙子吃得很飽，也很充實。自家菜園里摘的黃瓜、茄子、冬瓜、辣椒等，經(jīng)過柴火的爆炒，很有家的味道。

那天，媽媽對孩子們說："你有一雙手，有幾畝田地，還怕餓到嗎？"

四

小男孩是幸運和幸福的，趕上了好時候，能夠考到城里讀書，不用掙工分了，當年的小男孩已在城里安家落戶。但每次回老家，家里人總笑他竟然喜愛吃紅苕，并特意在米飯里加一個紅苕來煮。

從一鍋苕里只蒸一小碗米飯，到一鍋飯里只放一個紅苕，引領著我們生活進展的，不正是出工鐘聲的停止和改革號角的吹響嗎？小伙子好像明白了，"聯(lián)產(chǎn)承包、分田到戶"不就是把紅苕變成白米飯嗎？

每當憶起這一段往事，我的眼眶總是紅紅的一個時代的變遷，總是刻錄在一些點滴的細節(jié)中。當年的小男孩，絕不僅僅是我自己，而從啃紅苕到稻谷滿倉，也絕不只是這個小山村！我感恩時代，感恩時代的引領者！

（節(jié)選自2021年11月14日《人民日報》）

【注】紅苕：又名番薯、紅薯、山芋等。

1．下列對文章相關內(nèi)容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．小男孩觀察罐子中間有一小碗白米飯，盡管饞得"巴不得一口把白米飯吞掉"，但還是忍住了，就著菜湯吃難以下咽的紅苕，可見他和善、懂事、自制。

B．聽到母親說"田地分到戶了""聯(lián)產(chǎn)承包"，小男孩有點悵然若失，這是由于他此刻并不理解這件事的意義，只知道從今不能掙工分給家里減輕負擔了。

C．當年的小男孩從城里回老家時仍"喜愛吃紅苕，并特意在米飯里加一個紅苕來煮"，這一細節(jié)表明他的內(nèi)心深處依舊懷念大集體的生活，懷念出工的鐘聲。

D．文章按時間挨次回憶一個小男孩從大集體到聯(lián)產(chǎn)承包、分田到戶后的生活情形，以此呈現(xiàn)改革給農(nóng)夫生活帶來的巨大變化，折射出時代變遷，別具匠心。

2．文章以"紅苕與米飯"為題，有何妙處？請簡要分析。（6分）

3．有人認為，文章結尾一段可以刪除。你認為呢？談談你的觀點和理由。（6分）

二、古詩文閱讀(共61分)

（一）古詩文學問（每題2分，共18分）

4.下列句中加橫線的詞語解釋有誤的一項是（）

A.因遺策（由于）膏腴之地（肥沃）

B.亡矢遺鏃（損失）秦有余力而制其弊（困乏，疲乏）

C.甕牖繩樞（窗戶）據(jù)崤函之固（險固的地勢）

D.履至尊（登上）以致天下之士（招納）

5.下列幾組劃線的實詞含義相同的一組是（）

A.有碑仆道，其文漫滅何可勝道也哉

B.以其乃華山之陽而名之也山不在高，有仙則名

C.古人主觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得此余之所得也

D.至于幽暗昏惑而無物以相之兒已薄祿相

6．下列句子分類正確的一項是：（）

卿欲何言奪項王天下者，必沛公也吾屬今為之虜矣不然，籍何以至此

武父子亡功德，皆為陛下所成就其致一也子卿尚復誰為乎見犯乃死

A．//B．//

C．/D．//

7．下列加橫線點字意義和用法不同的一組是()

A．山東豪俊遂并起而亡秦族矣秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣

B．北收要害之郡享國之日淺，國家無事

C．不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士鑄以為金人十二，以弱天下之民

D．謫戍之眾，非抗于九國之師也青，取之于藍，而青于藍

8.下列句中加橫線詞語的用法歸類正確的一項是()

南取漢中，西舉巴蜀且夫天下非小弱也吞二周而亡諸侯

卻匈奴七百余里于是廢先王之道，以愚黔首子孫帝王萬世之業(yè)也

五十者可以衣帛矣履至尊而制六合不恥相師

A．///B．///

C．///D．///

9.下列句中不含通假字的一項是()

A．君子生非異也B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也

C．斯天下之民至焉D．于是從散約敗，爭割地而賂秦

10.下列各組句子中全含古今異義的一組是（）

請指示王廉頗宣言曰臣所以去親戚而事君者朝夕遣人候問武漢天子我丈人行也武等實臥起操持常從容淡靜衡下車伺者因此覺知

A．B．C．D．

11.對下列句中加橫線的詞語說法不正確的一項是（）

A.上書乞骸骨：封建社會，大臣年老了懇求辭職為"乞骸骨"，意思是懇求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去。

B.遂通五經(jīng)，貫六藝：五經(jīng)，指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》；六藝見《周禮》，指的是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》等六種經(jīng)書。

C.舉孝廉不行：孝廉，漢朝由地方官（太守）向中央舉薦品德端正的人任以官職，被舉薦的人稱為"孝廉"。

D.投筆：投筆從軍。后人把班超投筆于地、參軍作戰(zhàn)的故事叫做"投筆從戎"，比方棄文從武，有志報國。

12、有關文言文化常識的解說，不正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，又稱"詩三百"，共收詩305篇。內(nèi)容分為"風""雅""頌"，主要手法是"賦""比""興"。開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法的先河。

B.下榻：在某地住宿。榻，狹長而低矮的坐臥用具。典故：豫章太守陳蕃素來不接待來賓，專為徐稚設一榻，平常掛起，只有徐稚來訪才放下。因此后世有"下榻"之說。

C.執(zhí)敲撲而鞭笞天下：用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓。敲撲，刑具，短的叫"敲"，長的叫"撲"。

D.陰陽：山北水南為陽，山南水北為陰。我國很多地名與此有關，如"江陰"、"淮陰"、"漢陽"、"漢陰"、"華陰""河陽"等。《愚公移山》："指通豫南，達于漢陰。""漢陰"指漢水南面。

（二）文言文閱讀（本題共4小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成13～16題。

彭程，字萬里，鄱陽人。成化末進士。弘治初，授御史，巡察京城。降人雜處畿甸多為盜，事發(fā)則投戚里、奄豎為窟穴。程每先機制之，有發(fā)輒得。巡鹽兩浙，代還，巡察光祿。五年上疏言："臣適見光祿造皇壇器。皇壇者，先帝修齋行法之所。陛下即住，此類廢斥盡，何復有皇壇煩置器？光祿金錢，悉民膏血。用得其當，猶恐病民，況投之無用地。頃李孜省、繼曉輩倡邪說，而先帝篤信之者，意在遠希福壽也。今二人已伏重辟則禍害之來二人尚不能自免豈能福壽他人倘陛下果有此舉宜遏之將萌如無請治所司逢迎罪。"帝初無皇壇造器之命，特光祿姑為備。帝得程奏大怒，以為暴揚先帝過，立下錦衣獄。給事中叢蘭亦巡察光祿，繼上疏論之。帝宥蘭，奪光祿卿胡恭等俸，付程刑部定罪。尚書彭韶等擬贖杖還職。帝欲置之死，命系之。韶等復疏救，程子尚三上章乞代父死，終不聽。是時巡按陜西御史嵩縣李興亦坐酷刑系獄。及朝審，上興及程罪狀。詔興斬，程及家屬戍隆慶。文武大臣英國公張懋等合疏言："興所斃多罪犯，不宜當以死。程用諫為職，坐此戍邊，則詐奸枉法者何以處之？"尚書王恕又特疏救。乃減興死，杖之百，偕妻子戍賓州，程競無所減。程母李氏年老無他子，叩闞乞留侍養(yǎng)。南京給事中毛埕等亦奏曰："昔劉禹錫附王叔文當竄遠方，裴度以其母老為請，得改連州。陛下圣德，非唐中主可比，而程罪亦異禹錫。祈少矜憐，全其母子。"不許。子尚隨父戍所，遂舉廣西鄉(xiāng)試。明年，帝念程母老，放還。其后，劉瑾亂政，追論程巡鹽時稍虧額課，勒其家償。程死久矣，止遺一孫女。罄產(chǎn)不足，則并女鬻之，行道皆為流涕。

（選自《明史彭程傳》）

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A．今二人已伏重辟／則禍害之來二人／尚不能自免／豈能福壽他人／倘陛下果有此舉／宜遏之將萌／如無請治／所司逢迎罪。

B．今二人已伏重辟／則禍害之來／二人尚不能自免／豈能福壽他人／倘陛下果有此舉／宜遏之將萌／如無／請治所司逢迎罪。

C．今二人已伏／重辟則禍害之來／二人尚不能自免／豈能福壽他人／倘陛下果有此舉／宜遏之將萌／如無請治／所司逢迎罪。

D．今二人已伏／重辟則禍害之來二人／尚不能自免／豈能福壽他人／倘陛下果有此舉／宜遏之將萌／如無／請治所司逢迎罪。

14．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．御史：先秦時指負責記錄的史官、秘書官。自秦朝始特地作為監(jiān)察性質(zhì)的官職。

B．刑部：官署名。隋唐至明清中央行政機構的六部之一。掌管全國法律、刑獄等。

C．朝審：明清時對于死刑案件的會審制度，由三法司以及中央重要官員進行會審。

D．鄉(xiāng)試：明清時在各省省城進行的科舉考試。每三年的秋天進行，錄用后稱秀才。

15．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．彭程巡察京城，治盜有方。任御史巡察京城時，雜居京城地區(qū)的投降者多為盜賊，事發(fā)后則躲到皇親或宦官處，他每每占據(jù)先機制服盜賊。

B．彭程直言敢諫，體恤民生。在巡察光祿時，他觀察光祿制造皇壇器物，于是上疏極力反對，認為不應當把民脂民膏鋪張在這種無用的地方。

C．彭程觸怒皇帝，幾遭處死。皇帝得到彭程奏疏后大怒，認為這是暴露先帝的過錯，馬上把他投入錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，欲置他于死地，后將其充軍。

D．彭程備受憐憫，多被援救。彭程獲罪后，給事中叢蘭、尚書彭韶、英國公張懋、尚書王恕、南京給事中毛理等先后上疏救助，但無濟于事。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

程用諫為職，坐此戍邊，則作奸枉法者何以處之？（5分）

（三）文言文閱讀（本題共4小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成17～20題。

李業(yè)興，上黨長子人也。業(yè)興少耿介。志學精力，負帙從師，不憚勤苦。耽思章句，好覽異說。晚乃師事徐遵明。時有漁陽鮮于靈馥亦聚徒教授，而遵明聲譽未高，著錄尚寡。業(yè)興乃詣靈馥黌舍，類受業(yè)者。靈馥乃謂曰："李生久遂遵明，何所得也？"業(yè)興默爾不言。及靈馥說《左傳》，業(yè)興問其大義數(shù)條，靈馥不能對。于是振衣而起曰："遵明弟子正如此耳！"遂便徑還。自此靈馥生徒傾學而就遵明。遵明學徒大盛，業(yè)興之為也。

后乃博涉百家，尤長算歷。雖在貧賤，常自矜負，若禮待不足，縱于權貴，不為之屈。后為王遵業(yè)門客。舉孝廉，為校書郎。以世行歷法，節(jié)氣后辰下算，延昌中，業(yè)興乃為《戊子元歷》上之。于時屯騎校尉張洪、蕩寇將軍張龍祥等九家各獻新歷，世宗詔令共為一歷。洪等遂共推興業(yè)為主，成《戊子歷》，正光三年奏行之。

魏遷鄴之始，起部郎中辛術奏曰："通直散騎常侍李業(yè)興碩學通儒，博聞多識，萬門千戶，所宜訪詢。今求就之披圖案記考定是非參古雜今折中為制召畫工并所須調(diào)度具造新圖申奏取定。庶經(jīng)始之日，執(zhí)事無疑。"詔從之。

業(yè)興愛好墳籍，鳩集不已，手自補治，其家全部，垂將萬卷。覽讀不息，多有異聞，諸儒服其廣博。性豪俠，重意氣。人有急難，委之歸命，便能容匿。與其好合，傾身無吝；若有相乖許，便即疵毀，乃至聲色，加以謗罵。性又躁隘，至于論難之際，高聲攘振，無儒者之風，時人以此惡之。至于學術精微，當時莫及。

子崇祖，武定中，太尉外兵參軍。崇祖弟遵祖，太昌中，業(yè)興傳其長子伯以授之。齊受禪，例降。

節(jié)選自《魏書列傳卷七十二》

17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.今求就之／披圖案記／考定是非／參古雜今／折中為制／召畫工并所須／調(diào)度具造新圖申奏／取定／

B.今求就之披圖案記／考定是／非參古／雜今折中／為制召畫工／并所須調(diào)度／具造新圖／申奏取定／

C.今求就之／披圖案記考定是非／參古雜今折／中為制／召畫工并所須／調(diào)度具造／新圖申奏取定／

D.今求就之／披圖案記／考定是非／參古雜今／折中為制／召畫工并所須調(diào)度／具造新圖／申奏取定／

18.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A."黌"指古代的學校。庠、序、校、塾、太學等在古代也曾用作學校的稱呼。

B.節(jié)氣，指季節(jié)和氣候，如中秋，是認知時令氣候物候等方面變化規(guī)律的學問體系。

C."太尉"，秦漢時是中央掌軍事的最高官員，后這一官職漸漸成為虛銜或加官。

D."受禪"是上古時期推舉部落首領的一種方式，后也有以禪讓之名行奪權之實的。

19.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.李業(yè)興耿介好學，維護老師尊嚴。年少為人耿介，精于治學，不辭勤苦；在老師患病鮮于靈馥貶低時，以《左傳》大義問難，進而維護了老師的尊嚴。

B.李業(yè)興學問廣博，倍受時人推重。他曾被群臣推舉主持將進獻朝廷的十家歷法編為一歷，也曾在朝廷遷都時由朝臣舉薦主管新都的房舍建筑工作。

C.李業(yè)興豪爽俠義，為人注意義氣。人家有急難，委身投奔他，他能挺身相助；與他情投意合之人，他更是傾心待之，在財務上毫不計較、吝嗇。

D.李業(yè)興脾氣急躁，缺乏儒者風范。對于和他觀點相左之人，李業(yè)興往往疾言厲色加以叱罵；與人辯論時又高聲大氣，伸拳振臂。

20.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

業(yè)興愛好墳籍，鳩集不已，手自補治，其家全部，垂將萬卷。（5分）

(四)詩歌閱讀鑒賞（9分）

閱讀下這首宋詞，完成21～22題。

青玉案被檄出郊題陳氏山居

（南宋）張榘

西風亂葉溪橋樹，秋在黃花羞怯處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。

身名多被儒冠誤。十載重來漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬感天際暮。

【注】張榘，宋理宗淳祐年間當過句容縣縣令，寶祐中又曾任江東制置使參議、機宜文字。前后兩次做官，均處于地位卑下的職位。

21．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.上闋是一幅荒村行旅圖，秋晨清冷，淡月當空，西風蕭瑟，詞人單騎獨行。

B.塵埃不說"拂"而說"推"，用語新穎自然，極寫詞人行路的風塵仆仆之狀。

C.霜打后，呈羞怯狀的黃花，與"滿地黃花積累"中"黃花"所抒情感相同。

D.上片寫詞人一路所見之景；下片寫其到達山居所抒之情，全詞情景交融。

22．詞人以"萬感天際暮"收束全詞，試結合作品分析詞人的"萬感"包含哪些深意。

（五）名篇名句默寫（6分）

23.(1)李商隱《夜雨寄北》中的"，"兩句寫出了詩人對將來團聚時的幸福想象。

（2）陸游在《游山西村》一詩中，表現(xiàn)農(nóng)家熱忱好客、真摯淳樸的詩句是："，"

（3）《魚我所欲也》中，孟子認為人人都應舍生取義，但是在現(xiàn)實生活中卻有人見利而忘義，""這種行為就是失其本心。

（4）酈道元《三峽》中把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無遺的一句話是:。

三、語言運用（共14分）

閱讀下面一段話，完成24～26題（每小題3分，共9分）。

"漂亮中國"愿景是"要讓城市融入大自然，不要花大氣力去，許多山城、水城很有特色，完全可以依托現(xiàn)有山水脈絡等獨特風光，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁"。我國城市建設幾十年來取得矚目成就，同時也存在一些圓滿，某些擴建的城市新區(qū)，缺乏共性和特色。從美學角度深化探究這一狀況，將有助于我們改善提升城市建設，真正實現(xiàn)"漂亮中國"美妙目標。中國地域?qū)掗?，各地風貌。從南到北1．8萬多千米海岸線，海岸城市從南部的?？?、三亞到中部的上海、廈門，再到北部的青島、大連；從東到西，從寬闊的平原、低緩的丘陵、起伏的山嶺到坎坷的高原，各具特色；長江、黃河、松花江、伊犁河，以及青海湖、洞庭湖等各類水系，，神州大地，。然而，城市街區(qū)中無論是街道景觀、中心廣場還是民居建筑，（）。其審美效果是，假如只看建筑風貌，人們不知道身處哪一座城市，也不知道城市所在地域，城市就與自然割裂開來。讓城市漂亮起來，不僅需要建筑師、規(guī)劃者、開發(fā)者進一步提升美學境界，更需要反思以前建立在西方古典宇宙觀基礎上的城市美學誤區(qū)。這就要發(fā)揚中華美學精神，立足中國本土，在城市美學理論上有所運用、有所討論、有所建樹。

24．依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．劈山填海豐富多彩各有千秋眾彩紛呈

B．夷為平地眾彩紛呈各有千秋五光十色

C．劈山填海五光十色平分秋色豐富多彩

D．夷為平地豐富多彩平分秋色五光十色

25．下列在括號內(nèi)補寫的語句最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．人們直觀感受到城市所在地域的特征是很難的

B．城市所在地域的特征很難讓人們直觀感受到

C．人們很難直觀感受到城市所在地域的特征

D．都很難讓人直觀感受到城市所在地域的特征

26．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．這就要發(fā)揚中華美學精神，立足中國本土，在城市美學理論上有所運用、有所討論、有所建樹。

B．這就要立足中國本土，發(fā)揚中華美學精神，在城市美學理論上有所討論、有所建樹、有所運用。

C．這就要發(fā)揚中華美學精神，立足中國本土，在城市美學理論上有所討論、有所建樹、有所運用。

D．這就要立足中國本土，發(fā)揚中華美學精神，在城市美學理論上有所討論、有所運用、有所建樹。

27.下面是美國麻省理工高校博士生導師史密斯教授寫給他的同學張華的感謝信，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）

張華高足：

貴國珠港澳大橋通車后，你多次屈尊邀請我來港，這一次，我敬謝不敏，惠臨香港。來港后，你放棄休息，陪我觀光、體驗，并具體介紹大橋的主體結構、建筑過程。在港幾日，多有叨擾。非常感謝你的垂青！

史密斯

2021年12月26日

四、寫作（60分）

28．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

在冰雪茫茫的北方，有一個古老的民族，流傳著一個古老的故事一天晚上，老爺爺與孫子們圍爐夜話，老爺爺說："孩子們，在人們的內(nèi)心深處，始終住著兩只狼。這兩只狼始終在進行著一場激烈的戰(zhàn)斗。一只是惡狼，它代表著委屈、怨恨、不滿、生氣、嫉妒、仇視；另一只是和善的狼，它代表著感恩、仁厚、友善、寬容、慈善。"

聽完爺爺?shù)脑捄?，孩子們緘默不語，若有所思。過了一會兒，一個孩子問道："最終，哪只狼贏了呢？"飽經(jīng)滄桑的爺爺回答道："你喂過的那只！"

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

華山中學高二語文期中測試卷參考答案

1.C（"表明他的內(nèi)心深處依舊懷念大集體的生活，懷念出工的鐘聲"不正確。這一細節(jié)表明他念舊、不忘本。）

2.作為線索，貫穿全文：文章正是圍繞"紅苕與米飯"綻開敘述；意味雋永，耐人尋味：不僅是兩種食物，還象征著貧困和富有，象征著大集體和聯(lián)產(chǎn)承包兩個不同的時代；以小見大，揭示主題：從紅苕到米飯的變化，反映出"聯(lián)產(chǎn)承包、分田到戶"政策給農(nóng)夫、農(nóng)村生活帶來的巨大變化。（每點2分）

3.觀點一：可以刪除。理由：從內(nèi)容看，到上段結束時，文章故事情節(jié)已特別完整，主題也已得到充分呈現(xiàn)，無須再有結尾段；從表達方式看，刪除結尾段，全文自始至終采納第三人稱敘述小男孩故事，整體感更強；從結構看，刪除結尾段，全文四個部分層次分明，結構謹嚴，而有了結尾段，層次反而變得混亂。（6分）

觀點二：不行刪除。理由：從內(nèi)容看，結尾段點明前文是"我"的回憶，是前文內(nèi)容的自然延長，同為不行分割的整體；從表達方式看，結尾由敘事轉為抒情、談論，由第三人稱轉為第一人稱，不但使行文富于變化，也增加了故事的真實性，有助于深化主題；從結構看，結尾段是對前四節(jié)的總結、升華，獨立于四節(jié)之外。（6分）

4.A（"因"因該解釋為沿襲。）

5.C

6．D．疑問句中疑問代詞賓語前置；推斷句；被動句。

7．A【解析】：A項為順承關系，可以譯為"于是，就"，表示轉折"卻"；B項均為"的"；C項均為表目的連詞"來"；D項均為介詞"比"。

8.A【解析】：為名詞作狀語，分別為"向南、向西"；為形容詞作動詞，分別為"變小、變?nèi)?；為使動用法，分別為"使之亡""使之卻""使之愚"；為名詞作動詞，分別為"做帝王""穿""登上""學習"。

9.C（A項，"生"通"性"；B項，"受"通"授"；D項，"景"通"影"。）

10.A、"指示,宣言,親戚,丈人,實在,操持,從容,下車"為古今詞

11.B.六藝指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學問和技能。

12.D.陰陽：山南水北為陽，山北水南為陰。我國很多地名與此有關，如"江陰"、"淮陰"、"漢陽"、"漢陰"、"華陰""河陽"等?！队薰粕健罚?指通豫南，達于漢陰。""漢陰"指漢水南面。

13.B（結合上下文，通覽全句，在整體理解句意的基礎上，結合關鍵詞"則""請"等推斷。標點如下：今二人已伏重辟，則禍害之來，二人尚不能自免，豈能福壽他人。倘陛下果有此舉，宜遏之將萌。如無，請治所司逢迎罪。）

14.D（"錄用后稱秀才"不正確，應是稱"舉人"。）

15.D（給事中叢蘭上疏并非是救助彭程，而是連續(xù)談論光祿造皇壇器之事。）

16.彭程進諫是他的職責，因此被充軍到邊疆，那么干了壞事破壞法律的人拿什么懲罰他們呢？（句意通順2分，"坐""則""何以"各1分。）

【參考譯文】

彭程，字萬里，鄱陽人。成化末年考中進士。弘治初年，授任御史，巡察京城。投降的人雜居京城地區(qū)大多成為盜賊，事情被發(fā)覺就投靠皇親國戚、宦官小人作為巢穴。彭程每次先占有利時機制服他們，有人告發(fā)就能抓到。到兩浙巡察鹽政，輪換回朝，巡察光祿。弘治五年上奏疏說："臣恰巧觀察光祿制造皇壇器物。皇壇，是先帝供齋飯做法事的地方。陛下即位，這類活動全部廢除，為什么又有皇壇煩勞置辦器物？光祿的金錢，全部都是民脂民膏。用到恰當?shù)牡胤剑€唯恐損害百姓，何況投放到無用的地方。不久前李孜省、繼曉之流提倡邪說，而先帝深信他們的言論，心想長期地求得幸福長壽?，F(xiàn)在二人已依法處死，那么災禍的來臨，二人尚且不能自己幸免，怎能使他人幸福長壽。如果陛下真有這方面的舉動，應當在將要發(fā)生時阻擋。假如沒有，懇求懲治有關官員討好奉承的罪行。"皇帝開頭時沒有在皇壇制造器物的命令，只是光祿暫且作預備。皇帝得到彭程的奏疏特別生氣，認為這是暴露顯揚先帝的過錯，馬上把他投入錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。給事中叢蘭也巡察光祿，接著上疏談論這件事?；实蹖捤×藚蔡m，剝奪了光祿卿胡恭等俸祿，把彭程交付刑部定罪。尚書彭韶等人準備杖責贖罪恢復官職?；实巯胍盟谒赖?，命令拘押他。彭韶等人再次上疏救助，彭程的兒子彭尚多次上奏章懇求代父受死，最終沒有允許。此時巡按陜西御史嵩縣李興也因施用酷刑關在監(jiān)獄。等到朝審，呈上李興及彭程的罪狀。詔令李興斬首，彭程及家屬充軍到隆慶。文武大臣英國公張懋等人聯(lián)合上疏說："李興所殺的多為罪犯，不應判處死刑。彭程進諫是他的職責，因此充軍到邊疆，那么干了壞事破壞法律的人拿什么懲罰他們呢？"尚書王恕又特地上疏救助。于是減免李興死罪，杖責一百，帶著妻兒充軍到賓州，彭程最終沒有減免。彭程的母親李氏年老沒有別的兒子，到朝廷叩拜懇求留下彭程奉養(yǎng)自己。南京給事中毛珵等人也上奏說："從前劉禹錫依附王叔文本應流放遠方，裴度以他母親年老為由奏請，得以改放連州。陛下圣德，不是唐朝皇帝可以相比的，而彭程的罪也不同于劉禹錫。懇求略微加以憐憫，保全他們母子。"不同意。兒子彭尚隨父親到戍所，后來考中廣西鄉(xiāng)試。其次年，皇帝考慮到彭程母親年老，放他回京。后來，劉瑾擾亂朝政，追查彭程巡鹽時略微虧欠定額稅，勒令他家償還。彭程死了很久，只留下一個孫女。用完家產(chǎn)不夠償還，就把孫女一并賣了，過路人都為他家的遭受流淚。

17．D【解析】前幾句根據(jù)句式整齊地原則"四字一斷"；后面的"具"應為全部之意，所以前面最少應當是兩個方面；所字結構。

18．B【解析】中秋不是節(jié)氣，而是節(jié)日。

19．B【解析】原文中"萬門千戶，所宜訪詢"并非主管。

20．李業(yè)興喜好閱讀古代典籍，不停地搜尋，親自修補整治，他家保藏的書籍，將近一萬卷。（墳典、鳩集、垂各1分，句意2分）

文言文翻譯：

李業(yè)興，上黨長子人。李興業(yè)年少年時特別正直，用心求學，背著書去求學，不怕辛苦。深思經(jīng)書中的章節(jié)句子，喜愛掃瞄看奇聞異說。稍大一些以徐遵明為師。當時有漁陽人鮮于靈馥也聚徒講學，而遵明聲譽還沒多高，著錄尚少。業(yè)興于是到靈馥的學校中去，與其他求學的人一樣。靈馥于是說："李生你長期跟隨徐遵明學習，收獲了什么？"業(yè)興默不作聲。等到靈馥講說《左傳》，業(yè)興揀幾條傳中大義問靈馥，靈馥無法回答。于是業(yè)興整理衣服而起說："遵明弟子正像我這樣！"于是揚長而歸。從今以后，靈馥的同學紛紛改換門庭，來到徐遵明這里。徐遵明同學大增，全是李業(yè)興的功勞。

后來，李業(yè)興廣泛涉獵百家之學，尤其擅長算術歷法。李業(yè)興雖然貧寒地位低下，卻始終驕矜自負，假如別人對他禮待不周，即使權貴之人，他也不因此低頭屈服。后來當王遵業(yè)的門客。被推舉為孝廉，任校書郎。由于朝廷施用的趙的《元始歷》節(jié)氣少算而后于天時，延昌年間，李業(yè)興編寫了一部《戊子元歷》獻給朝廷。當時，屯騎校尉張洪、蕩寇將軍張龍祥等九家各自獻上一部新的歷法，世宗下詔，讓把它們合為一部。張洪等人于是共同推舉李興業(yè)為主，編成《戊子歷》。正光三年(522)，奏請推行新歷。

魏都剛遷到鄴城時，起部郎中辛術啟奏說："通直散騎常侍李業(yè)興是博學大儒，有廣博的學問，營造房屋這樣的事，應征求他的看法?，F(xiàn)在懇求皇上讓我到他那里去，展閱圖籍記錄文字，考核審定正確與錯誤的地方，檢驗古今文字，擇其中確定規(guī)模制度，召集畫工連同所需要的一起支配，具體地設計新圖，申奏皇上裁決。臣盼望開頭營造的時候，百事順當。"皇帝下詔，同意這個看法。

李業(yè)興愛好古代典籍，收集不停，親自修補整治，他家里保藏的書籍，將近一萬卷。而他則讀書不止，常有不同的見識，眾儒者佩服他的學識淵博。李業(yè)興性格豪爽俠義，重義氣。別人遇到急難，委身投奔他，便能得到他的收留和公開。人家與他情投意合，他便能傾注身心，絕不吝嗇。假如有與他相悖的地方，他便會指責缺點加以詆毀，以至于怒形于色，橫加詛罵。性情又很急躁偏狹，以至于論辯的時候，高聲粗語，伸拳振臂，沒有儒者風度。當時的人因這一點，厭惡他。至于他學術的精深微妙，當時無人能趕得上。

他的兒子李崇祖，武定年間，任太尉外