生命中的那些寒冷-解讀《寒風吹徹》

李銳：“真是很少讀到這么樸素、沉靜而又博大、豐富的文字了。我真是很驚訝作者是怎么在黃沙滾滾的曠野里，同時獲得了對生命和語言如此深刻的體驗。”李陀：“劉亮程的才能在于，他好像能把文字放到一條清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每個字都干干凈凈，但洗盡鉛華的文字里又有一種厚重。捧在手里掂一掂，每個字都重得好像要脫手。”蔣子丹：“身邊小事皆可入文，村中動靜皆可成詩，散文中透出的那種從容優(yōu)雅的自信，是多少現(xiàn)代人已經久違了、陌生了、熬長了黑夜搔短了白頭也找不回的大才華。這當然是一種哲學，是發(fā)現(xiàn)的哲學，是悲懷和樂世的哲學，是生命體大徹大悟頂天立地的哲學?！?/p>

劉亮程的散文以其對“人畜共居”的鄉(xiāng)村生活的獨特思考，以及詩意化的藝術表達，給了讀者全新的“陌生化”的審美體驗。其散文創(chuàng)作的特點主要體現(xiàn)在：一是對生命的關注。他的散文是體驗式的，描寫的是鄉(xiāng)村中最普通的一些場景與事物，充滿著一個生命對所有生命的感悟。二是對家園的尋找。那個叫黃沙梁的地方，是作家內心藝術化的村莊，是作家的一種生存心境或說是精神家園，他的寫作是對人類精神家園的守望與捍衛(wèi)。三是風格上的卓然一家。對于自然，我們習慣了居高臨下的審美，或者必勝無疑的征服，因為自然越來越渺小了。對于苦難，我們習慣了隔岸觀火的鑒賞，或者隔靴搔癢的釋然，因為苦難越來越遙遠了?！斑@篇文章選入課本是我沒想到的，不是它不好……那些太寒冷的文字，可能不適合孩子閱讀。當然，把這樣的文字呈現(xiàn)在中學生面前，說明我們的老師和學生都長大了?！?---劉亮程？生命中的那些寒冷解讀《寒風吹徹》

贛中:鈺文作者簡介：劉亮程，出生在古爾班通古特沙漠邊緣的一個小村莊里，在那里度過童年和少年時期。長大后種過地、放過羊，當過十幾年鄉(xiāng)農機管理員。勞動之余寫點文字。大多寫自己生活多年的一個村子。在這個人畜共居的村莊里，房子被風吹舊，太陽將人和牲畜曬老，所有事物都按自然的意志伸葉展枝。作者在不慌不忙中敘述著一種人類久違的自然生存。著有詩集《曬曬黃沙梁的太陽》，散文集《一個人的村莊》、《風中的院門》、《庫車行》等,其中散文集《一個人的村莊》首版后，在全國引起巨大反響，《天涯》《大家》《北京文學》《散文選刊》《南方周末》等報刊都作了隆重介紹，在1999年引起巨大反響，被譽20世紀最后的文學景觀。作者本人亦一鳴驚人，被譽為“20世紀中國最后一位散文家”和“鄉(xiāng)村哲學家”。閱讀課文１、理清本文的結構脈絡；２、本文標題為“寒風吹徹”，這“寒風”在文章中有哪些含義？梳理思路：1.大雪天漫思“寒冷”。

2.少年時代凍壞腿骨。

3.老人難熬冬天。

4.寒風吹徹歲月。解讀“寒冷”第一層是常用的字面上的意思，指客觀的自然氣候的“溫度低”和主體的“感覺溫度低”。第二層意思是指貧弱者社會生存環(huán)境或生存狀態(tài)的惡劣。第三層是心理、精神、靈魂意義上的寒冷。一是似乎由于條件反射而形成的畏寒心理，以及由于畏寒心理進而發(fā)展到對生命和人生的悲觀，所謂對人生的“寒心”。二是人與人之間的情感冷漠、隔膜，以及由此而生的無助感和無奈感。心理、精神、靈魂意義上的寒冷面對無所不在的寒風，我們最需要的是什么？“我”是否得到了這樣的溫暖和關愛？“我”身邊的人是否得到了溫暖和關愛？“生命本身是一個冬天，每個人都在自己的生命中，孤獨的過冬。我們幫不了誰。”你是怎樣理解這句話的？生命在個體意義上是孤獨的。強大的集體最終不能代替每個弱小的個體，綿延不絕的歷史也不能延長個體的今天。生命不由我們自己選擇，而寒冷、疾病與死亡卻必須由我們自己承擔。從這個意義上說，生命何嘗不是一幕無法改寫的悲劇？作者對生命的態(tài)度真是這樣悲觀無奈嗎？在其中是否還存在一些溫暖積極的東西？如果有，嘗試在文中找出相關的語句。參考：無疑，作者對人的生存境遇、對生命的態(tài)度大致是悲觀和認命的，但在悲涼的底色上，作者仍然沒有放棄對生命美好的追求和向往，文中仍然存在一些溫暖的文字和情感的亮色。比如，文章第二段寫作者圍著火爐思考人和事情，就分明暗示了作者對生活的喜愛和期待。文中提到作者想象天熱的時候，母親帶領孩子過河去看望姑媽的情景，也反映了作者對充滿溫情的生活的向往。還有文章多次表達了作者對親人和他人的關愛和深情。2．閱讀思考下面的問題A、既然可以為母親擋住一絲寒冷，是否也就意味著可以幫助母親。讓她不用一個人孤獨地過冬?明確：“但母親斑白的雙鬢分明讓我感到她一個人的冬天已經來臨，那些雪開始不退、冰霜開始不融化－－無論春天來了，還是兒女們的孝心和溫暖備至。隨著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親獨自在冬天的透心寒冷。我無能為力?！蹦赣H一個人的冬天已經到來，即使“我”意識到“每當兒女們回到家里，母親都會特別高興，家里也頓時平添熱鬧的氣氛?！币庾R到情感交融對于年邁的母親的重要性，但是“無能為力”。

B、既

然“我”意識到了情感交融對于年邁的母親的重要性，感覺到了母親獨自在冬天的透心寒冷，為什么“我”仍然無能為力?明確：這種“無能為力”源自生存環(huán)境的惡劣和物質的極度匱乏，生命只能裸露于寒風的淫威下，無法抵御寒冷的摧殘，低劣的生存狀態(tài)也最大限度地驅散了人際的溫情，使生命飽受冷漠和孤獨的煎熬。所以“我”即使意識到了情感的重要性，面對冷峻、凝重而嚴酷的生命也只有忍受和無奈．圍抱著火爐，烤熱漫長一生的一個時刻．“我”知道這一時刻之外，我其余的歲月，我的親人們的歲月，遠在屋外的大雪中，被寒風吹徹。而在人生的跋涉中，生活的本初意義也許就是積蓄熱力、支付溫暖，等待盼望春天的來臨。對于苦難的人，苦難的唯一意義就是苦難。對于苦難外的人，苦難的意義也很多，但是，悲憫生命，同情自己，卻是最富有人性的光輝。

----余黨緒苦難不見得是最好的老師，但一定是最刻骨銘心的敵人。有時候，敵人是一面絕好的鏡子。我的學生們在點頭。我知道，他們和我，或者說，我和他們，我們之間還隔著很長的一段路。劉亮程隔著十幾年的時光，才領略到內心的寒冷；而我們，隔著二十幾年的光陰，我們是否能同時觸摸到內心深處的那一絲寒冷，以及由徹骨的寒冷所帶來的感動？但是，一切都足夠了。我說，我們沒有遭受寒風的襲擊，我們還保留著完整的骨骼，是因為我們比那個可憐的人幸運?？墒?，從更遠大的背景看，我們和作者是平等的，我們的生命始終寒風吹徹。因此，我們應該是互相憐憫的手足，互相同情的兄弟。應該愛，因為生命很孤獨。我看