禮儀對(duì)大學(xué)生的重要性 大學(xué)禮儀論文

對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：禮儀含義禮儀教育重要性。什么是社交禮儀？社交禮儀作為一種文化，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中處理人際關(guān)系，好感的符號(hào)。講禮儀可以使一個(gè)人變得有道德，講禮儀可以塑造講禮儀可以使你的事業(yè)成功，講禮儀可以使得社會(huì)更加安定。禮個(gè)人乃至一個(gè)民族素質(zhì)的重要組成。碼的道德行為規(guī)范。對(duì)個(gè)人而言，禮儀是一個(gè)人思想水平、文化表現(xiàn)；對(duì)于社會(huì)而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是尚和生活習(xí)俗的反映。從禮儀的歷史沿革看，現(xiàn)代社會(huì)的禮儀主交往和國(guó)際交往中，為表示尊重和友好的一系列行為、道德、社范和慣用形式。在復(fù)雜的人際關(guān)系中表現(xiàn)、欣賞和發(fā)展自己，從中享受無(wú)盡的樂(lè)社會(huì)或周圍環(huán)境有良好的、積極的適應(yīng)是衡量他心理健康狀況的展，禮儀的內(nèi)涵也更加豐富、新潮、多元。能夠嫻熟地掌握和得，是一個(gè)人成功的重要因素。從交際的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人法；從傳播的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝能不學(xué)社交禮儀?，F(xiàn)代人，不可不接受社交禮儀教育。于是，現(xiàn)交禮儀教育更加凸顯必要。（一）社交禮儀有利于人們與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)人生的身心健康任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開(kāi)禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會(huì)生活越社會(huì)化，人們也大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和生活環(huán)境的變化，自我意識(shí)有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進(jìn)行更多的情感交流。大學(xué)生一般都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母，過(guò)著集體生活，與其通過(guò)人際交往活動(dòng)，并在交往過(guò)程中獲得友誼，是適應(yīng)新的生活環(huán)境的需要，是從“依在大學(xué)期間，能否與他人建立良好的人際關(guān)系，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著十分重要的（二）社交禮儀有利于促進(jìn)人們的社會(huì)化，提高社會(huì)心理承受力要學(xué)習(xí)的東西很多，而社交禮儀教育是一個(gè)人在社會(huì)化過(guò)程。因?yàn)椋Y儀是整個(gè)人生旅途中的必修課。任何一個(gè)生活在某一的人，都自覺(jué)或不自覺(jué)地受到該禮儀的約束。自覺(jué)地接受社會(huì)禮受到人們的排斥，社會(huì)就會(huì)以道德和輿論的手段來(lái)對(duì)他加以約束。要，同時(shí)又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位后如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事打交道，如何建立良好的人際關(guān)系，如何進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)，如何盡快地適應(yīng)社會(huì)生活等社會(huì)交往問(wèn)題。然而大學(xué)生的社會(huì)心理承受力直接影響到交際活動(dòng)的質(zhì)量。一個(gè)具有良好的心根據(jù)所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險(xiǎn)為夷，爭(zhēng)取主動(dòng)。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動(dòng)前，常會(huì)出現(xiàn)驚慌恐懼，心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動(dòng)開(kāi)始后，甚至?xí)霈F(xiàn)心跳加快，四肢顫抖，說(shuō)話聲調(diào)不正常的現(xiàn)象。那么，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社交禮儀教育，讓大學(xué)生掌握符合社會(huì)要求的各種行為規(guī)范，不僅滿足大學(xué)生走向社會(huì)的需要，更好地促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化；而且，還可以培學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高他們的社會(huì)心理承受力。（三）社交禮儀有利于對(duì)人們進(jìn)行人文知識(shí)教育，提高人們的人文素通過(guò)人文學(xué)科的教育去塑造和培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)在品格修養(yǎng)，狀態(tài)，影響和改變?nèi)说膬r(jià)值觀、人生觀、個(gè)性等，最終目標(biāo)是較處，學(xué)會(huì)做文明人。現(xiàn)在一般認(rèn)為人文素質(zhì)教育滲透在文學(xué)、藝倫理等學(xué)科中。而社交禮儀教育涵蓋了中國(guó)民族的文化教育和道育?？梢?jiàn)，社交禮儀教育更能直接地教會(huì)大學(xué)生如何與人相處，如何做文明人（四）社交禮教與有利于強(qiáng)化人們文明行為，提高文明素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因?yàn)橹v文明、講禮貌實(shí)際體現(xiàn)。普及和應(yīng)用禮儀知識(shí)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)教育，讓大學(xué)生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的精神面貌。然而每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)酬答的實(shí)際能力，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，具備基本花在我們校園遍地開(kāi)放。如果人人講禮儀，我們的社會(huì)將充滿和社交禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺(jué)遵循社會(huì)主義的社交禮儀形式，提高人們的文明意識(shí)，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序，努力整個(gè)社會(huì)精神文明程度的提高。個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會(huì)的人，，離開(kāi)了與其他人的交往，一個(gè)人的生活將會(huì)怎樣？有人存在，走上社會(huì)的時(shí)候，我們會(huì)與各種各樣的人物打交道，在與人交往支持、幫助，這里就會(huì)涉及到自身能力的問(wèn)題。我以為，我們?cè)谧约号c同學(xué)、與教師、與領(lǐng)導(dǎo)、與職工打交道的能力。與同學(xué)交術(shù)觀點(diǎn)，可以談對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不同認(rèn)識(shí)，在論辯中提高自己的思可以交流讀書(shū)心得，理清不同的思想認(rèn)識(shí)，可以從中受到啟迪；交流自己對(duì)問(wèn)題的不同見(jiàn)解，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。善于與人交際，你會(huì)從到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和