2023年秋八年級科學(xué)上冊1.1《地球上的水》教學(xué)說課1浙教版

地 球 上 的 水一、教材分析內(nèi)容特點：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是八年級上《科學(xué)》第一章第一節(jié)，本課是“地球宇宙和空間科學(xué)”主題2——人類生存的地球中的地球上的水體與“物質(zhì)科學(xué)”中的主題——常見的物質(zhì)中的“水”有親熱聯(lián)系，水作為一種重要資源，它對自然環(huán)境的形成和人類的生活、生產(chǎn)活動影響是格外大的，這也是學(xué)生簡潔體驗和領(lǐng)悟的，因此教材以“水”為主題形成了一個綜合性章節(jié)，本節(jié)先生疏水在自然界的分布和循環(huán)，知道世界和我國淡水資源的嚴(yán)峻危機，以及合理開發(fā)和利用水資源的措施，樹立要保護水資源的意識和社會責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)：〔學(xué)問與技能〕知道地球上主要水體的名稱和分布，知道水的存在狀態(tài)。能描述水體之間聯(lián)系的途徑，生疏水體運動的根本特點?！策^程與方法〕通過溝通探討，體驗水無處不在。通過讀圖分析等活動，進展學(xué)生獵取信息、處理信息的力量。通過一系列的溝通活動，進展學(xué)生語言表達力量和想象力量?！睬楦?、態(tài)度、價值觀〕通過一系列挑戰(zhàn)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，讓學(xué)生在不斷的成功中養(yǎng)成對學(xué)問“樂學(xué)、樂用”的樂觀心向。通過對淡水資源分布、儲量和水的重要性的學(xué)習(xí)，生疏保護水資源的迫切性，樹立節(jié)約用水的觀念。教學(xué)重難點〔重點〕水的重要性及水循環(huán)的過程和特點〔難點〕水循環(huán)過程和產(chǎn)生緣由二、學(xué)情分析學(xué)生在生活中對水的體驗格外豐富，對于“水在哪里哪里有水”“全部動植物都離不開水”等都有豐富的感性生疏。并且在第一冊中曾經(jīng)學(xué)習(xí)水的三態(tài)變化、水與地球上生命的親熱關(guān)系等學(xué)問。學(xué)生閱歷體系中的這些關(guān)于水的學(xué)問片段是本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)根底。從水在哪里→地球上的水是如何存在的它們怎么轉(zhuǎn)化是什么力氣促使它們轉(zhuǎn)化從全部動植物都離不開水→水對生命有多重要呢這些問題在原學(xué)問的根底上通過肯定情境被提出來，會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知欲。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生頭腦中關(guān)于水的零碎學(xué)問將鏈接起來，并在原有根底上更加深入，對各類水體的存在及其轉(zhuǎn)化和循環(huán)有一個清楚的生疏，對于《生活中的水》這一課題有了一個整體的感知，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下根底。三、設(shè)計思路設(shè)計理念：通過啟發(fā)學(xué)生原有的感性和理性學(xué)問，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動，深刻理睬水的重要性和樹立節(jié)約用水的習(xí)慣。教法運用：啟發(fā)性教育法、觀看思考法、閱讀法學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)內(nèi)容承載了很多信息，有些信息離學(xué)生的生活很近，如水無處不在，水很重要，任何動植物都離不開水等；也有的信息離學(xué)生很遠，如水體的分布和儲量，地球上水循環(huán)的過程和動力等等。所以在教學(xué)過程中承受大量PowerPoint圖文和動畫，使學(xué)生在豐富的情景中進展有意義的承受學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)學(xué)問、用學(xué)問的欲望和樂趣。四、教學(xué)資源器材預(yù)備多媒體課件、冰塊、燒杯自制教具〔假設(shè)沒有，可不闡述〕五、授課過程教學(xué) 師生互動 設(shè)計意環(huán)節(jié) 圖導(dǎo) 出示幾幅 通過現(xiàn)入 西南特大干旱 實生活的圖片(投影) 中的實問為什么際例子會這樣 來引入生答：…… 課能出示一幅地球圖片(投影) 激發(fā)學(xué)問：在太空中看地球，為什么有些看起來是藍習(xí)興趣，色的、有些看起來的白色的其中地球外表大局部面并很快積是什么 切入主大局部面積是海洋。球上是怎樣分布的板書：第一節(jié)地球上的水 一、水的存在 通過實授 問：地球上的水分布在哪里 際例子答：海洋、河流、湖泊、土壤、空氣、生物體來引出內(nèi)…… 水資源總結(jié)：可見我們生活里，自然界中，幾乎處處分布的都有水。

不均衡，引導(dǎo)學(xué)９０年月以來，世生要節(jié)界淡水資源日漸短缺，約用水。至１９９４年３月，大約有１０億人得不到充分的干凈飲用水供兒童因缺乏飲用水或因缺水造成的后果而死亡。提問：地球外表分布了那么多水，為什么還會消滅水危機現(xiàn)象各小組溝通爭論結(jié)果?？赡軙麥绲木売煞治觯海?、淡水少，大多數(shù)分布在海洋２、水污染嚴(yán)峻３、人口的急劇增加用水量的增加總結(jié)：由此可見世界水體分布是不均勻的。我們一起來看一下水體的分布圖，從圖中你能獵取哪些信息。生獵取信息：1其次是陸地淡水，占%；最少是的陸地咸水，占%。地球外表大局部面積為藍色就是這個緣由。2、淡水中最多的是冰川

從幾個問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖表并從中獲得信息讓學(xué)生生疏到分類是進展科學(xué)爭論的根本方法通過試驗學(xué)生知道空氣提問：為人類供給幾乎全部的生活和生產(chǎn)用水是哪局部的水體生：陸地淡水。強調(diào)：陸地淡水中大局部是冰川水，可利用的淡水只占總淡水量的%。提問：看了這則資料，同學(xué)們有什么感受生：我們應(yīng)節(jié)約用水，保護水資源。分組爭論：依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把地球上的水進展分類

中是含有水分的。通過實際例子讓學(xué)生明白水的重要性?！采稹骋罁?jù)分布：海洋水、陸地水、大氣水、通過各生物水依據(jù)含鹽：淡水、咸水

種例子來說明依據(jù)是否污染：清潔的水、污染的水水對生依據(jù)狀態(tài)：液態(tài)水、固態(tài)水、氣態(tài)水師：水在液態(tài)、固態(tài)水、氣態(tài)三狀態(tài)之間是如何相互轉(zhuǎn)化的生：…………師：地球上的水大局部以液態(tài)存在，各種形式的水隨溫度的轉(zhuǎn)變，狀態(tài)也會發(fā)生變化，因此地球上各種水體是相互聯(lián)系的。師：你用什么方法可以證明或說明我們四周的空氣中也有水呢1、早晨植物葉子上的露珠。2、棒冰冒的“白氣”。

物的重要性。創(chuàng)設(shè)情古詩詞來引入水的循環(huán)。通過多媒體中3、餅干放在空氣中受潮了4、冰塊放入燒杯中，燒杯外壁有水等等。教師演示冰塊放入燒杯中，燒杯外壁消滅水珠的試驗。并請學(xué)生解釋緣由。二、水與生命創(chuàng)設(shè)情景：投影出示圖片125時,卻幸存下來,你猜他是怎樣活下來的生：靠喝水活了下來。與生命

的圖片、動畫和對自然現(xiàn)象的學(xué)生能確定水循環(huán)的內(nèi)因和動離不開水。談?wù)勅祟愐约皠又参锬男┥顒与x不開水。你有哪些這方面學(xué)問可以與同學(xué)共享。生：１、動物生長需要水分。２、植物光合作用需要水。３、血液里有大量的水，假設(shè)沒有水就不能流淌４、人的日常生活離不開水；洗滌、農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸……等等。〔展現(xiàn)資料〕生物體的含水量2/3水份１０％，便會引起疾病，削減２０～２２％就2.5提問：有同學(xué)可能會說“我一天中幾乎不喝

破教學(xué)難點開水，也相當(dāng)安康，相當(dāng)正常?！蹦阒朗窃趺椿厥聠嵛覀兺ㄟ^哪些途徑獲得的水生：我們食物中有大量的水分。可以通過直接攝入和碳水化合物的轉(zhuǎn)化通過獲得水。問：沙漠中缺少水，動植物極少，但也有少量的生物能堅韌生活著，如仙人掌、駱駝。它們有什么法寶對抗干旱，贏得所需水分生答：1、仙人掌的根興旺，葉成針刺狀。2、駱駝在穿越沙漠之前儲存足量的水，并可關(guān)閉毛孔?！舱f明〕長期生存在不同水分條件下的生物體為適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止┙o特點，往往會形成特定的行為特點和生理構(gòu)造特點。三、水的循環(huán)到海不復(fù)回?！边@句詩有沒有科學(xué)道理呢用圖片展現(xiàn)地球上的水循環(huán)。觀看水循環(huán)圖片并思考：假設(shè)你是一個水分子，你將參與怎樣的旅行旅行。依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，總結(jié)整理學(xué)問，得出水循環(huán)的三個局部。大循環(huán)：海陸間水循 大氣 大氣水 水環(huán)：海洋－大氣－陸地陸地 海洋小循環(huán) 1陸上內(nèi)循 水 水環(huán)：陸地－大氣—陸地2用圖片分別展現(xiàn)海陸、陸間、海間循環(huán)。提問１：從這里我們看出各類水體通過哪些環(huán)節(jié)和過程嚴(yán)密地聯(lián)系在一起，不斷地相互轉(zhuǎn)化生：蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、地表或地下徑流等一系列環(huán)節(jié)和過程嚴(yán)密地聯(lián)系在一起，不斷地相互轉(zhuǎn)化。提問２：水循環(huán)動力來自于何處生：內(nèi)因：水的三態(tài)變化外因：太陽輻射和地球引力。分組爭論：從不同角度分析，水循環(huán)有哪些重要性預(yù)期答案：水體更；給陸地輸送淡水資源；把大氣、水、巖石和生物聯(lián)系起來成為一個整體。水循環(huán)也使得各水體在不斷地更，但更周期各不一樣，見表〔投影〕拓展訓(xùn)練：目前人類對水循環(huán)中哪一環(huán)節(jié)可以施加影響〔答復(fù)〕如修建水庫、引水澆灌、〔圖片展現(xiàn)〕總結(jié)：人類在生產(chǎn)和生活的各種活動中，常常通過對地表的