在校大學(xué)生自我總結(jié)

第在校大學(xué)生自我總結(jié)

在校大學(xué)生自我總結(jié)1

大學(xué)學(xué)習(xí)的過程，也是一個見證成長的過程。在校的大學(xué)生雖然還未邁向工作崗位，但也要習(xí)慣性地給自己做階段性的學(xué)習(xí)自我總結(jié)，養(yǎng)成好習(xí)慣，當(dāng)畢業(yè)時回頭看，呈現(xiàn)在自己面前的定是精彩難忘又收獲的大學(xué)生活。所以自我總結(jié)必不可少。

時間如白駒過隙，恍惚間，大學(xué)已經(jīng)過半。大二匆匆從身邊走過，在這一年里，成熟了許多，學(xué)到了許多，付出了許多，同時也收獲了許多！

大二一年，課程緊張了起來，我們開始正式的系統(tǒng)的接受專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我深知現(xiàn)在所學(xué)的知識就是以后就業(yè)的砝碼，是以后工作的資本，所以學(xué)習(xí)上比大一的時候更加刻苦了，恨不得鯨吞所有的知識，但是，不能，我只能蠶食，慢慢學(xué)習(xí)，慢慢理解，慢慢領(lǐng)會，把課本的知識變成自己的的知識！

大三伊始，就有很多人抱定考研的信念，去聽各類考研講座，我也是，這不是湊熱鬧，這是我經(jīng)過深思熟慮，用心權(quán)衡，決定去考研，不再去無謂的彷徨，不去怯懦的退縮，面對現(xiàn)實，改變現(xiàn)況，樹立目標，誓死考研，經(jīng)營好自己的人生，規(guī)劃好以后的前程，承擔(dān)起自己的未來。

在校大學(xué)生自我總結(jié)2

一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲，默然回首，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。為了發(fā)揚成績，彌補不足，以利于今后的工作和學(xué)習(xí)，特自我總結(jié)如下：

從__年入校就讀以來，一直以嚴謹?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學(xué)習(xí)中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到：成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。

思想品德方面

我有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀守法、愛護公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。

本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想上積極要求上進，認真學(xué)習(xí)以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息，立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。

學(xué)習(xí)方面

嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。

身體、心理素質(zhì)方面

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢！天行健，君子以自強不息！

在校大學(xué)生自我總結(jié)3

“得之坦然，失之淡然，爭之必然，順其自然”是我老師說過的一句話，也是我的前進的道路上的指向標，在校大學(xué)生自我鑒定。

得之坦然

古人說過“不以物喜”，我應(yīng)該用平常心去對待所發(fā)生的一切事情。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績、長輩的贊賞、各種活動的獎項……這都是我通過的努力才取得的。我付出了，才有了回報。取得成就了，我也應(yīng)該坦然面對。成功不代表永恒，它只是我人生路上的一個小小的站臺，前進的道路還在等著我去探索。

失之淡然

有得必有失。當(dāng)我在為得到的幸福而快樂時，我也在失去被我忽略的某些事情。當(dāng)我擁有了成熟，我可能會失去了童真;當(dāng)我擁有了家庭，我也許會會失去單身的瀟灑;當(dāng)我擁有了事業(yè)，我可能會失去閑暇時候去干“蠢事”的快樂……我會淡然面對這一切。失去，只是為了更好的發(fā)展自己，讓自己能夠更好的對身邊的人，對公司，對社會做出更多的有意義的事情。

爭之必然

社會在發(fā)展，我們也在進步。所以，我要保持一顆上進的心。一顆上進的心，讓我能夠與時俱進;一顆上進的心，讓我能夠從大眾面前展現(xiàn)出自己的才華;一顆上進的心，讓我能夠向前人看齊，努力為超敢他們而奮斗。

順其自然

爭取過了，是得到還是失去?一切順其自然。付出了，能夠得到，那么我的努力沒有白費。付出了，沒有取得自己想要的成就，只能說明自己的努力還不夠，應(yīng)該更加的努力。順其自然，保持一顆平常心。

四年的求學(xué)生涯使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，成績已成為過去，未來屬于自己。人生的道路還很長、很長，雖然我現(xiàn)在離那個境界還很遠，我希望能繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己，勤奮工作，坦然處世。

2.

光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活過去了。本人從2__-_年進入樂山師范學(xué)院計科系就讀以來，一直一嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年，大學(xué)生自我鑒定《在校大學(xué)生自我鑒定》。

在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護黨的各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學(xué)習(xí)上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。

在工作上，認真負責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責(zé)任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

在校大學(xué)生自我總結(jié)4

7月14日起，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加文昌市中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)，為期半年。這次培訓(xùn)，我算是真正目睹了專家、名師的風(fēng)采，聽了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力工作的信心。

一、培訓(xùn)形式

1、網(wǎng)上學(xué)習(xí)

依托中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為源體，以網(wǎng)絡(luò)遠程研修為主要學(xué)習(xí)方式，學(xué)員通過“觀看講課視頻→閱讀相關(guān)文章、評論→完成和提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成提交學(xué)習(xí)問題及作業(yè)、反思總結(jié)”的基本流程。

2、集中培訓(xùn)

3、學(xué)員互動交流

4、培訓(xùn)成果展示

網(wǎng)上培訓(xùn)的同時，學(xué)員完成作業(yè)、上觀摩課等。11月25日，我接受安排，到重興中心小學(xué)四(乙)班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《平行四邊形與梯形》。并寫了課后反思，掛在新博客和文昌小學(xué)教研室新博客交流平臺上。

二、培訓(xùn)所思

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的`實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

1、數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

首先，要使學(xué)生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式。因為這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。

2、教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。

教師運用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的"思維定勢，從獨特的角度提出疑問。鼓勵學(xué)生進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn)。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解。

3、學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵興趣是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。

利用”學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

4、教師應(yīng)分清學(xué)生錯誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。

學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評價，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎?作為教師對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點，發(fā)展的眼光，實行多元化的發(fā)展的評價。從客觀上保護了學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。比如：教學(xué)中常見的”插嘴”，可理解為學(xué)生的不遵守紀律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動機是什么，再作結(jié)論。多給學(xué)生一些鼓勵，一些支持，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許。

學(xué)生時期自我評價能力較低，常常默認教師的評價，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價，帶有一定片面性。因此，教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚，使學(xué)生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。

5、保護學(xué)生的好奇心。

好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力。因為好奇，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個世界，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。

三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾月的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，立志做一專多能的教師。

本次培訓(xùn)，對我的現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用能力及專業(yè)水平有了一定程度的提高。這幾月，聽了專家講的課，他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。不要只做井底之蛙。開闊視野，結(jié)合培訓(xùn)，針對教學(xué)中的問題難點，研究解決，不斷更新理念，積極探究教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾月的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾月的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時，也希望以后經(jīng)常有機會參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在校大學(xué)生自我總結(jié)5

時光荏苒，到了該跟大家說再見的時候了。我們相識在熱情蓬勃的夏天，四年前，頭頂著烈日，邁著堅定步伐的軍訓(xùn)情景還歷歷在目，分別的時刻依然是個熱情的盛夏，就像我們的心緒一般，除了滿腔熱情和期盼之外，還有一絲絲的迷茫。但是路就在我們腳下，正是因為前路的未知和機遇，我們的征途才會更值得期待。

一個個滿臉的書生氣的少年，經(jīng)過四年的沉淀，上揚的嘴角少了幾分青稚，多了幾分成熟。鑄型的鐵劍需要再次進入炭火，然后由鑄劍師再一遍的鍛造，再經(jīng)一次淬火，方能成為一柄好劍。四年的大學(xué)生活就是這個再次鍛造的過程，寬重的劍柄強化成專業(yè)的鋒刃。

大學(xué)的同學(xué)來自五湖四海，大家由剛開始的陌生，慢慢的磨合，最后成為親切的小伙伴。這是一段為期四年的朝夕相伴的時光啊，還有什么能比身旁的友情更可貴的呢。

學(xué)習(xí)就是學(xué)生的本分，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是不同于之前的，更多的是需要我們自身的自覺。我們有很多自由支配的時間，但是如果因為時間自由而覺得輕松的話，那就不然了。大學(xué)的課程進度跟中學(xué)時代而言要快上很多，因而要是想把自己的功課做好，就少不了逛圖書館的日子。高數(shù)就像是數(shù)學(xué)的枝干，把我們引向了一個枝繁葉茂的世界，泰勒公式，傅立葉變換，不禁感慨前人的智慧，開創(chuàng)出令人瞠目結(jié)舌的知識殿堂。

大一的時候，也參加了許多的社團。社團的活動是多樣性的，每一次的活動，從策劃到籌備到正式舉行，需要成員之間積極的配合和無私的付出。在這之中也認識了很多學(xué)姐學(xué)長和其他非常優(yōu)秀的同學(xué)，還有指導(dǎo)我們的老師們，從他們身上我學(xué)到了許多許多。一滴水只有融入到浩瀚的大海里才不容易被蒸發(fā)而銷聲匿跡，一個人只有依附于團隊之中才能發(fā)揮出強于個人能力數(shù)倍的價值。社團就是一個小小的團體，每一個驚喜的成果都是成員們的默契配合和辛勤協(xié)作獲得的，其中也走過一些曲曲折折的小彎路，這些都成為了我們后來更加珍貴的回憶。

在每年的暑假，都會自己外出去尋找一份暑假的工作。一個人來到陌生的城市，奔波于公司、工廠甚至是商場之間，不斷的碰壁，瞬間就有了危機感…后來終于還是找到了，品質(zhì)工程助理。第一次見到工廠里的自動化生產(chǎn)線，兩片極薄的玻璃在經(jīng)過一系列復(fù)雜的工序后成了我們生活中隨處可見的手機顯示屏。一個幾萬人的工廠，在其全面的生產(chǎn)制度體系的控制下，井井有條維系著它的生產(chǎn)進程。知識只有應(yīng)用于實踐才是擁有價值的，因為是整個部門年紀最小的人，前輩們對我格外的照顧。對于工作或是生活和學(xué)習(xí)方面的困惑，他們的回答總能令我豁然開朗。我更加深刻的感觸就是，個人的精力是非常有限的，一個人必須有所專精，才能在工作中成為獨當(dāng)一面的人，同時，要抱著謙卑的態(tài)度不斷的學(xué)習(xí)，來更新和深化自己的知識。

大四的下學(xué)期，最重要的兩件事情就是畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)。畢業(yè)設(shè)計中我遇到了學(xué)習(xí)上其所未有的難題，很多知識點都是之前我甚至聽都沒有聽說過的，開始有點后悔自己的功課沒有做扎實了，才會給自己帶來這么大的困擾。幸好有老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助，自己也通過各種渠道查閱資料查漏補缺，一個個的問題都慢慢解決了，思路也逐漸明朗起來。一稿，二搞，定稿，然后是答辯，終于通過了。畢業(yè)實習(xí)相對就輕松多了，因為之前每年暑假都有在外面的經(jīng)歷，公司的工作我適應(yīng)的非常快。同時我還保持著看書的好習(xí)慣，書本是最廉價的投資了。我們在前人的文字中可以了解前人的過往，有些是經(jīng)驗之談，有些是箴言和告誡，有些則是為人處事或是工作的技巧。這些我們都可以在文字之下一覽無余，怪不得高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯了。之前也自己自學(xué)了一些設(shè)計類的軟件，雖然學(xué)得不是很好，卻在之后給我?guī)砹四蟮膸椭帱c興趣愛好總是必要的。

四年的感悟就如一杯陳年佳釀，是多種酚醛物質(zhì)組合成的飽滿和甘醇，只言片語總是無法描述的暢快淋漓，唯有留在心中自己慢慢品味。同學(xué)們，相逢的時光總是短暫的，為我們美好的年華和未來別離！為我們美好的年華和未來相聚！

在校大學(xué)生自我總結(jié)6

一、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。

上個學(xué)期由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經(jīng)過