草園讀后感6篇

Word-7-草園讀后感6篇

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草園讀后感篇1

我讀了魯迅先生的這篇文章后，非常艷羨魯迅先生在百草園度過的美妙時間。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢！

文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。故事告知我們倘有生疏的聲音叫你名字，你萬不行答應(yīng)他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從今在夏夜乘涼時，總有些擔憂，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時可怕的心情。

假如對于大人們而言，這個百草園是多么的平淡，但是對于我們現(xiàn)在的小孩子看這個百草園，就是布滿了無限生氣的地方。然而在文章的其次節(jié)，就引人入勝，讓人們喜愛上了這個漂亮的小院子，碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的.桑葚，這些漂亮的植物，然百草園顯得更加布滿美感。那當然，假如只有植物的話，那么，魯迅先生就也不會喜愛上這個地方了，沒有任何的活力，對于我們來講，沒有了動物，也就是失去了一大部分。動物和人類是非常好的伴侶。魯迅先生自然而然也把植物給寫進去了，同樣寫的那么奇妙，讓人們立即想去那邊游玩，看看那些植物。鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了，在綠色的植物的包圍下，在動物玩耍和鳴叫中，是多么幸福的一件事情，難怪魯迅先生會喜愛上，留戀這個地方。

當魯迅先生要到上學(xué)的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。

進了三味書屋，魯迅先生開頭了乏味的同學(xué)生涯，“每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是常常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，連續(xù)讀書，這遠遠不及在百草園的自由、愉快。

這篇文章不僅用百草園的自由歡樂同三味書屋的無味作對比，表現(xiàn)了兒童喜愛大自然、憧憬自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的喜愛，對學(xué)問的追求，以及天真、稚嫩、歡快的心情。

草園讀后感篇2

沒讀完這篇文章，心中總要向往好一會兒，時間也好像是停留了，停留在了那美妙的童年時間……

這是魯迅散文集中的一篇，寫的是魯迅童年生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡潔的夠了，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年歡樂。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多么歡樂，多么幸福，甚至有些懷疑魯迅童年未泯。而當魯迅上學(xué)后，也并非不歡樂，而讓人覺得是另一種趣味。

撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年？可是又有多少人將童年留在心底？童年，留不住，最終只撒落在記憶的長河上。

我再次拿起了，讀起了像是走進了百草園，走進了三味書屋，走進了童年。

草園讀后感篇3

魯迅寫的書浩如煙海，在眾多沒有感情顏色，并且充斥著戰(zhàn)斗和批判的文章面前，我讀到了一篇擁有者童真與歡樂的文章——。它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。

在文中，充分描繪出百草園布滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子，突然從草間竄向云霄里去了”，這無疑是一個兒童的樂園，無一不布滿生氣。

當魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是老師家的書房。進了三味書屋，魯迅先生開頭了乏味的學(xué)習(xí)生涯?！懊刻熘蛔x書，正午識字，晚上對課”，這邊是魯迅先生一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他的父母將他送到城中最嚴峻的書塾，使他再也見不到漂亮的百草園了。

這一前一后的對比是不存在前褒后貶的現(xiàn)象的。百草園里的，當然是歡快，天真的，三味書屋的生活描寫又何嘗不是布滿了新穎和趣味?所以，客觀來講，這篇文章是一曲少年時代生活的戀歌，而不是投向敵人的投槍和匕首。至于過去人們的解讀這篇文字時，將它的主題歸結(jié)為“批判封建教育”的說法，現(xiàn)在看來，好像有些牽強，是帶著意識形態(tài)方面的“有色眼鏡”。要知道，魯迅先生當然寫了很多戰(zhàn)斗和批判的文字，但這并不意味著先生的心就是那么一般地如刀的冷厲而無一絲溫情與浪漫。

總之，這篇是在給了我很多歡快，讓我享受到了魯迅那美妙、純真的童年。

草園讀后感篇4

最近學(xué)了，本文是記錄魯迅先生童年的文章，文中的百草園是魯迅童年時期過的最歡樂的地方，里面有著紫紅的桑葚，有又酸又甜的覆盆子，還有著好玩的斑蝥等等——這些都是全部的小伴侶所都憧憬的，可見他在百草園里的生活是如此的歡樂啊。

而下文中魯迅的童年生活發(fā)生了轉(zhuǎn)折，他的家人把他送到了全城中最嚴峻的私塾，他從今永別了他的“蟲子伴侶們，植物伴侶們”開頭了嚴峻的私塾生活，不過也不缺乏生活中的小趣味。他和同學(xué)們在后園里折臘梅話，尋蟬蛻。在下問中他是多么的憧憬著以前在百草園里的歡樂生活??！

這就是魯迅先生的童年生活，字里行間透出了他對歡樂生活的憧憬，喜愛大自然和對私塾教育的不滿。童年生活的點點滴滴，不管是百草園，還是到三味書屋，給魯迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也給我們讀者留下了一個特別美妙的想象空間！

草園讀后感篇5

?從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家中百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。

魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份喜愛自然，憧憬自由的童真童趣。

文中充分描繪出百草園這個荒園布滿著無限的樂趣，那么有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子“云雀”，突然從草間直竄向云宵里去了”，這里無疑是一座兒童的樂園，無一不布滿生氣，無一不布滿歡樂，難怪魯迅先生喜愛這兒了。

當魯迅先生到了要上學(xué)的時候，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師家的書房。

進了三味書屋，魯迅先生開頭了乏味的同學(xué)生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們常常到屋后去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，連續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由，愉快。

魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童寬闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私熟教育的尖銳沖突，表達了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

草園讀后感篇6

提起魯迅，人們經(jīng)常會想起他嚴厲?莊重的面孔。讀了后，令我感受頗深。特殊是其中的從百草園到三味書屋這一篇，它向我綻開了魯迅的童年之窗，將我?guī)нM了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。

魯迅的童年，是沉醉在絢爛的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，布滿了幻想，嚴厲?的學(xué)習(xí)中也不乏歡樂。

百草園是“歡樂”的?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”“追逐著云雀，直到它們飛上云霄；拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去?！边@些都讓魯迅先生百玩不厭。

三味書屋是“枯燥”的。每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。但是，在學(xué)習(xí)之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學(xué)習(xí)生活中，又布滿了生趣。

看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童