一年級下冊語文書課文

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布一年級下冊語文《兩只小獅子》教案，更多一年級下冊語文《兩只小獅子》教案相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.熟悉“獅、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和慨嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能憑借父母，理應(yīng)從小學(xué)習(xí)生活才干的道理。第一課時教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1.昨天我們熟悉了心愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新?lián)从?，它們是誰呢?(在已畫上草地、樹林的黑板上貼上兩只小獅子)?2.板書課題。隨機學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。二、初讀課文，感知內(nèi)容，熟悉生字1.用自己熱愛的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音摯友，多讀幾遍。2.每四人小組都有一套生字卡片，請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好的手段記住它們。3.檢查生字學(xué)習(xí)處境(用“和獅子交摯友”的嬉戲檢查字音。交流記字形的好方法。)?4.指名讀課文，檢查朗讀處境，隨機指導(dǎo)讀疑問句和慨嘆句。5.再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做摯友呢?三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟第一、二自然段1.學(xué)生自由練讀。2.同桌分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。3.指導(dǎo)讀第一句。一只小獅子全日練習(xí)滾、撲、撕、咬，分外刻苦。①指名讀。②貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。③請四個學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應(yīng)的圖下。④學(xué)生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。4.指導(dǎo)讀其次句。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。①指名讀。②看圖說說這只小獅子的樣子。③請學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上。④看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。5.請兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其他同學(xué)可以合作做動作表演。四、穩(wěn)定生字，書寫生字其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字認(rèn)讀處境，朗讀第一、二自然段。二、導(dǎo)讀3-7自然段1.自由練讀，讀出角色的語氣。2.同桌合作讀，可以分角色讀。3.指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對話。①小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想?②讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。③查看圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。4.引入情境，重點指導(dǎo)讀獅子媽媽的話。①師來當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子媽媽，看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽，讓我聽了直點頭。?(想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子媽媽扶助懶獅子時細(xì)心的語氣。)②老師來當(dāng)獅子媽媽，你們當(dāng)懶獅子，用你們的表情報告大家，你們是否聽懂了獅子媽媽的話。③獅子們，你們有的在點頭，有的猶如在斟酌，有的不好意思地低下頭……你們在想什么呢④同桌相互說一說，指名說。激勵學(xué)生各抒己見，結(jié)合自己的生活談更好。⑤在方才大家說的根基上表演讀懶獅子和媽媽的對話。(懶獅子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的。)?5.四人小組分角色表演讀全文。三、拓展訓(xùn)練，積累詞語積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師供給圖片或詞語，再激勵學(xué)生到課外書中收集。四、作業(yè)(任選一題)?