高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用

第3章第2節(jié)生長素的生理作用課程類型新授課

課程學(xué)習(xí)目標目標解讀1.概述生長素的生理作用。

2.列舉生長素作用的兩重性。3.描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。4.舉例說明生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用。

重點難點重點：生長素的生理作用。難點：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。

課程導(dǎo)學(xué)建議課前準備1.準備引題圖片：花農(nóng)將插條浸在吲哚丙酸中。2.準備說明生長素生理作用兩重性的數(shù)據(jù)、曲線、圖形等材料。3.準備學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂提問所要用到的問題。4.準備聯(lián)系實際的問題：無子西瓜與無子番茄形成原理比較。

教學(xué)建議1.利用花農(nóng)將插條浸在吲哚丙酸中的實際操作圖片引題，說明該知識在生產(chǎn)中的應(yīng)用價值，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會更濃。2.通過對數(shù)據(jù)、曲線、圖形等材料的分析，介紹生長素作用的兩重性。3.引導(dǎo)學(xué)生對生產(chǎn)中的現(xiàn)象及問題的思考和分析，如植物向光性、根的向地性、莖的背地性、頂端優(yōu)勢等，把理論和實際相結(jié)合，樹立學(xué)以致用的思想。4.探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度是實驗內(nèi)容，細節(jié)問題很多，要利用它培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。

課

堂

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

程序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運用

導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境1.介紹：花農(nóng)為了提高插條生根的幾率和成活率，在扦插之前會將插條浸置在吲哚丙酸或a-萘乙酸中一段時間，它們是生長素類似物，與生長素有著相似的生理效應(yīng)。2.提問：那么生長素類似物對于插條的生根到底有著怎樣的影響？是不是生長素類似物濃度越高，生根的效果就越好呢？學(xué)生觀察圖片，思考相關(guān)問題PPT展示

第一層級學(xué)習(xí)過程

自主預(yù)習(xí)教師準備問題，安排學(xué)生預(yù)習(xí)。問題如下：1.從細胞水平看，生長素是如何促進植物生長的？2.生長素所發(fā)揮的作用與哪些因素有關(guān)?3.什么叫頂端優(yōu)勢？解除后側(cè)芽部位的生長素濃度和生長素對側(cè)芽的作用效應(yīng)有什么變化？4．如何培育無子番茄？獲得的無子番茄果實細胞中染色體數(shù)目與原植株體細胞的染色體念數(shù)目相比如何？5．探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，為什么要選擇生長旺盛的一年生枝條？學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合教材內(nèi)容思考老師提出的問題PPT演示

交流討論1．生長素作用的兩重性的實質(zhì)是什么？2．什么叫頂端優(yōu)勢？解除后側(cè)芽部位的生長素濃度和生長素對側(cè)芽的作用效應(yīng)有什么變化？3．如何培育無子番茄？獲得的無子番茄果實細胞中染色體數(shù)目與原植株體細胞的染色體數(shù)目相比如何？

結(jié)合生產(chǎn)實際中的這3個問題進行分析討論PPT展示頂端優(yōu)勢圖片

第二層級學(xué)習(xí)過程

知識點一：生長素的生理作用

1.導(dǎo)學(xué)案第1點要結(jié)合植物的向光性和生長素類似物的應(yīng)用，嘗試歸納生長素的生理作用。（不是分裂而是促進生長）2.針對學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案第2、3點生長素生理作用的兩重性的理解：①就根（莖或葉也行）一項結(jié)合曲線分析兩重性含義；②根、莖、葉三項一起分析，看哪一部位的敏感性高。3.頂端優(yōu)勢的解析，頂端優(yōu)勢在生產(chǎn)中的應(yīng)用。（有的需要保留，有的需要消除）4.根向地性、莖背地性解析，并分析體現(xiàn)了還是沒有體現(xiàn)兩重性。5.生長素生理作用兩重性的應(yīng)用：清除單子葉植物田的雙子葉植物雜草，果樹的疏花疏果。6.無子番茄與無子西瓜的形成原理及其生產(chǎn)實踐中應(yīng)注意的事項。7.為什么生長素的類似物在生產(chǎn)上使用的效果比天然的生長素使用的效果要好？1.明白生長素生理作用2.理解生長素生理作用兩重性，并能結(jié)合圖回答問題。3.解析向光性、頂端優(yōu)勢、莖的背地性等生理現(xiàn)象。4.知道無子番茄與無子西瓜形成原理的差異。5.能利用生長素生理作用兩重性解釋生產(chǎn)實際問題。

PPT展示

知識點二：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度

1.本實驗中的自變量是什么？需要設(shè)置對照組嗎？2.本實驗中的無關(guān)變量是哪些?無關(guān)變量的分析很多老師不在意，引導(dǎo)學(xué)生分析是很有必要的。本實驗中，取材、處理時間、蒸餾水、花盆、溫度等都屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量在實驗中的處理要采用等量、適宜性原則。3.正確描述本實驗的方法步驟：（1）制作插條

（2）處理插條（3）進行實驗

（4）觀察記錄4.結(jié)合例2鞏固本知識點內(nèi)容。1.能正確區(qū)分對照實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量。2.對實驗方法步驟的順序、注意事項熟練掌握。PPT展示

第三層級學(xué)習(xí)過程課堂鞏固教師安排同學(xué)做導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生獨立完成練習(xí)PPT展示或投影試題。

展示講評

1.同學(xué)評價自己所做題目，挑出做錯的題目。2.讓部分同學(xué)參與討論答案的對錯口頭表達

第四層級學(xué)習(xí)過程反思感悟1.本節(jié)內(nèi)容比較抽象，需要發(fā)揮想象能力，如何發(fā)揮，要老師巧用辦法。2.本節(jié)知識聯(lián)系實際很多，特別是理論知識解決實際問題，因此，要在活學(xué)活用生物知識上多下功夫。3.本節(jié)知識涉及曲線圖分析，有些學(xué)生很難理解，可以圖表結(jié)合講解，效果更好。4.本節(jié)知識涉及探究實驗，利用它培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，可以促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。1.本節(jié)知識涉及單根曲線圖和多根曲線圖，不少同學(xué)理解不了，要提高識圖能力。2.本節(jié)知識涉及探究實驗，涉及的細節(jié)問題也多，注意培養(yǎng)“細心”。

口頭表述

課堂小結(jié)梳理本節(jié)課主干知識：①生長素的生理作用。②生長素生理作用的兩重性。③生長素生理作用兩重性解決生產(chǎn)實際中的問題。④探索