小學(xué)教學(xué)2023年終工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)教學(xué)2?022年終?工作總結(jié)?一年來(lái)，本?人熱愛(ài)黨，?熱愛(ài)人民，?堅(jiān)持黨的教?育方針，忠?誠(chéng)黨的教育?事業(yè)。思想?端正，作風(fēng)?正派，服從?領(lǐng)導(dǎo)的工作?安排，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)。?在工作中?，能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情緒，?合理運(yùn)用教?學(xué)手段，以?學(xué)生為主體?，教師作主?導(dǎo)，以探究?的方式創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境，?開拓學(xué)生思?維，發(fā)揮學(xué)?生的想象力?，切實(shí)地向?課堂四十分?鐘要質(zhì)量。?開學(xué)初，能?很快要__?_好班委會(huì)?，選出班級(jí)?骨干，努力?培養(yǎng)班級(jí)骨?干。例如楊?金花、羅福?權(quán)、鄧麗花?等同學(xué)，能?積極配合老?師抓好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?創(chuàng)建優(yōu)良的?班___，?形成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)。?所以一年來(lái)?，學(xué)生違法?犯罪率為0?，差生率為?0，在學(xué)校?中被評(píng)為先?進(jìn)班級(jí)。?在教學(xué)工作?中，做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真批改作業(yè)?，作業(yè)格式?工整、規(guī)范?，并養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對(duì)個(gè)別?的差生，能?悉心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批作?業(yè)，找出知?識(shí)的薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時(shí)間，落班?輔導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性地?制定幫教計(jì)?劃，有目的?有計(jì)劃地做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問(wèn)?，多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋的?形式，努力?提高后進(jìn)生?的文化基礎(chǔ)?知識(shí)。同時(shí)?，在班級(jí)中?開展互幫互?學(xué)小組，進(jìn)?行一幫一的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端正?思想，互相?學(xué)習(xí)，互想?促進(jìn)，形成?你追我趕的?良好學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)，?自己還注意?“兩手抓”?：一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面通?過(guò)尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫助?后進(jìn)，以好?帶差，促進(jìn)?雙贏效果。?例如，學(xué)期?初，我制定?了幫教計(jì)劃?，開展“伸?出你的雙手?，幫助你的?朋友”的互?幫互學(xué)主題?活動(dòng)。定期?檢查，發(fā)現(xiàn)?有進(jìn)步的同?學(xué)，及時(shí)表?揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。?這樣，就充?分調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，掀起?學(xué)習(xí)熱潮。?在學(xué)生的?思想教育工?作中，做到?諄諄善誘，?耐心疏導(dǎo)，?耐心教育。?例如當(dāng)時(shí)有?一個(gè)調(diào)皮學(xué)?生，他叫_?_。他學(xué)習(xí)?成績(jī)差，經(jīng)?常逃學(xué)，在?班級(jí)中是“?小霸王”。?我采取和他?經(jīng)常談心的?方法，與學(xué)?生交朋友，?做學(xué)生的知?心人，與家?長(zhǎng)緊密配合?，發(fā)現(xiàn)有一?點(diǎn)兒進(jìn)步的?就及時(shí)表?yè)P(yáng)?他，鼓勵(lì)他?，樹立起他?在班級(jí)中的?威信。通過(guò)?教育，他進(jìn)?步很快，后?來(lái)還成為三?好學(xué)生。?在工作之余?，本人還努?力鉆研教材?，分析每堂?課成功在哪?里，哪里存?在不足，不?斷的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，不斷的?充實(shí)自己的?教學(xué)水平和?班級(jí)管理水?平。通過(guò)一?年來(lái)的教學(xué)?，在班級(jí)中?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣形成?了，___?紀(jì)律性變好?了，作業(yè)能?依時(shí)完成，?勞動(dòng)積極肯?干，誠(chéng)實(shí)有?禮，互助互?學(xué)，使學(xué)生?得到了全面?的發(fā)展。?小學(xué)教學(xué)_?_年終工作?總結(jié)（二）?忽然一夜?春風(fēng)來(lái)，千?樹萬(wàn)樹梨花?開。轉(zhuǎn)眼間?我在成長(zhǎng)中?又度過(guò)了一?年，回首這?一路上自己?留下的那一?串或深或淺?的足跡，盤?點(diǎn)過(guò)去，期?待未來(lái)。?一、讓讀書?成為習(xí)慣?本人讀書只?憑自己的興?趣，依乎性?靈，擇己所?好，有所會(huì)?意，有所感?受。習(xí)慣于?每天瀏覽《?__》網(wǎng)站?、圖片新聞?、國(guó)內(nèi)外新?聞，及時(shí)了?解最新的國(guó)?內(nèi)外時(shí)事動(dòng)?態(tài)（范本）?；習(xí)慣于把?筆記本看在?電腦前，一?年下來(lái)，也?記上千把萬(wàn)?字。一言以?蔽之，讓讀?書陶冶性情?、啟蒙自我?。二、讓?工作成為快?樂(lè)“讓工?作成為快樂(lè)?，讓追求成?為樂(lè)趣”作?為自己的座?右銘?！疤?下難事，必?做于易；天?下大事，必?做于細(xì)?！?用心留意工?作的每一處?細(xì)節(jié)，以平?和的心態(tài)，?扎實(shí)地開展?各項(xiàng)日常工?作事務(wù)，認(rèn)?認(rèn)真真做好?本職工作。?1、學(xué)籍?工作，學(xué)習(xí)?不輟。為了?成為一名功?底扎實(shí)、技?術(shù)過(guò)硬的學(xué)?籍管理人員?，一年來(lái)，?在自學(xué)之余?常向有經(jīng)驗(yàn)?的老師虛心?請(qǐng)教，不重?復(fù)自己、不?斷探索、不?斷創(chuàng)新。嚴(yán)?格按照新課?標(biāo)《學(xué)籍管?理規(guī)定》，?落實(shí)事業(yè)計(jì)?劃，做好小?學(xué)新課程管?理系統(tǒng)的培?訓(xùn)，做好學(xué)?籍管理工作?；___好?成人教育相?關(guān)工作，各?種名冊(cè)齊全?；轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)?出能及時(shí)記?載學(xué)生變動(dòng)?情況，取證?工作全部到?位。建全學(xué)?生學(xué)籍大、?小卡，認(rèn)真?做好各種報(bào)?表工作等，?順利通過(guò)了?“兩項(xiàng)督導(dǎo)?”檢查，“?泉州市實(shí)施?素質(zhì)教育工?作先進(jìn)學(xué)校?”、“教育?改革管理示?范?！边M(jìn)行?的動(dòng)態(tài)（范?本）跟蹤檢?查以及省級(jí)?“義務(wù)教育?標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校?”評(píng)估驗(yàn)收?。2、常?規(guī)工作，堅(jiān)?持不懈。根?據(jù)《__縣?__小學(xué)教?育教學(xué)常規(guī)?工作細(xì)則（?修訂）》要?求，從教師?的備課、上?課、作業(yè)批?改、周工作?計(jì)劃的開展?等入手，深?入課堂，走?進(jìn)教師，全?面做好常規(guī)?檢查，較好?地開展了《?教育教學(xué)大?檢閱工作“?回頭看”活?動(dòng)》，共聽(tīng)?課___多?節(jié)。3、?教科研工作?，實(shí)中求新?。學(xué)期初認(rèn)?真制定教研?計(jì)劃，并_?__實(shí)施、?檢查、總結(jié)?。深入開展?“課改半月?談”、“課?改展示周”?等教改活動(dòng)?。__年_?_月，__?_數(shù)學(xué)“有?效課堂教學(xué)?”研討會(huì)；?__年__?月，___?“發(fā)展式”?課堂教學(xué)展?示活動(dòng)和《?“同課異構(gòu)?”教學(xué)研討?會(huì)》；__?月，___?“提高課堂?效率，促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變”教學(xué)?研討會(huì)和市?級(jí)重點(diǎn)課題?展示課；_?_月，“提?高課堂教學(xué)?有效性”研?討會(huì)。_?__教師參?加各級(jí)各類?教學(xué)研討活?動(dòng)，并積極?與之交流互?動(dòng)。另外，?協(xié)助__主?任推進(jìn)、深?化教育科研?，實(shí)施“創(chuàng)?新校本教研?的實(shí)踐與研?究”課題研?究，___?申報(bào)全國(guó)及?我省教育信?息技術(shù)研究?“__五”?規(guī)劃重點(diǎn)課?題《信息技?術(shù)與課程教?學(xué)整合的研?究》。同時(shí)?，__年_?_月在縣教?師進(jìn)修學(xué)校?教研室的帶?領(lǐng)下，參加?了在__小?學(xué)舉行的上?涌片區(qū)小學(xué)?數(shù)學(xué)教研暨?我?！八徒?下鄉(xiāng)”活動(dòng)?，執(zhí)教《圓?的認(rèn)識(shí)》受?到了與會(huì)者?的一致好評(píng)?。三、讓?不足成為動(dòng)?力生活不?會(huì)虧待積極?進(jìn)取的人，?在新的一年?里我將勇敢?直面自己的?不足——業(yè)?務(wù)技術(shù)不夠?精堪，開拓?創(chuàng)新意識(shí)有?些淡薄，工?作缺乏主動(dòng)?性、對(duì)數(shù)字?敏感度偏低?等。針對(duì)工?作中存在的?不足，我將?努力做好以?下幾個(gè)方面?：1：提?高：勤練內(nèi)?功和提高專?業(yè)知識(shí)、技?巧，擴(kuò)大個(gè)?人的信息來(lái)?源和廣泛的?溝通技巧，?更好地服務(wù)?于學(xué)校各項(xiàng)?工作。2?：蛻變：任?何的改變對(duì)?于一個(gè)人都?是艱難的，?我將按照新?的工作路徑?去改變一些?態(tài)度、方式?或思路。多?學(xué)習(xí)、多實(shí)?踐，盡早提?高自己的管?理水平，增?加管理主動(dòng)?性，在行動(dòng)?中時(shí)刻提醒?自己在做什?么，問(wèn)問(wèn)自?己做的對(duì)不?對(duì)，做的是?否到位，怎?么樣才能做?得更好，努?力做一個(gè)有?長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的?人。3：?發(fā)揚(yáng)：繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)?奮斗，勇于?爭(zhēng)先，敢于?創(chuàng)新，樂(lè)于?奉獻(xiàn)”潯小?精神，以友?善之心面對(duì)?每一件小事?，對(duì)待每一?個(gè)同事，以?力求精致的?態(tài)度為自己?的目標(biāo)，盡?自己最大努?力在“真誠(chéng)?、善意、精?致、___?”這八個(gè)字?里面找到人?生價(jià)值的所?在。小學(xué)?教學(xué)__年?終工作總結(jié)?（三）時(shí)?光過(guò)得真快?，一轉(zhuǎn)眼這?學(xué)期又即將?結(jié)束，結(jié)合?本學(xué)期學(xué)生?的學(xué)習(xí)和本?人的教學(xué)狀?況，特做總?結(jié)如下：?一、加強(qiáng)自?身的理論學(xué)?習(xí)，做好學(xué)?生的思想教?育在課堂?教學(xué)中尋找?知識(shí)性和思?想性的有機(jī)?結(jié)合點(diǎn)，讓?學(xué)生在不知?不覺(jué)中受到?感染熏陶，?使學(xué)生無(wú)論?在思想上還?是其它方面?，根據(jù)不一?樣的途徑受?到愛(ài)國(guó)教育?，使他們熱?愛(ài)___，?熱愛(ài)中國(guó)_?__。利用?每周一的班?會(huì)時(shí)光，常?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生守則》及?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，使他們?懂得作為一?名小學(xué)生就?應(yīng)怎樣做，?自我有一個(gè)?勤懇正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?二、教學(xué)?方面在教?學(xué)中，努力?實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教?育，實(shí)行課?改無(wú)論上什?么課，讓學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，把主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生，?讓學(xué)生在樂(lè)?中學(xué)。1?、學(xué)生有了?問(wèn)的權(quán)利：?課始，學(xué)生?在預(yù)習(xí)的基?礎(chǔ)上質(zhì)疑；?課尾，學(xué)生?回顧學(xué)習(xí)過(guò)?程反思，反?思自我學(xué)到?了什么。?2、學(xué)生有?了讀的時(shí)光?：學(xué)生多讀?，讀好書，?學(xué)生能夠利?用超多的時(shí)?光去讀，學(xué)?生自讀自悟?才能學(xué)到知?識(shí)。3、?學(xué)生有了講?的時(shí)光：教?師精講后學(xué)?生主動(dòng)表達(dá)?自我的認(rèn)識(shí)?，感想，還?能夠小組討?論，每個(gè)學(xué)?生都有講的?機(jī)會(huì)。4?、學(xué)生有了?寫的時(shí)光：?在課中學(xué)生?能夠把課外?訓(xùn)練或作業(yè)?搬到課內(nèi)，?實(shí)踐證明把?寫的訓(xùn)練落?實(shí)在課堂，?學(xué)生課內(nèi)寫?，教師指導(dǎo)?端正寫的態(tài)?度，提高寫?的訓(xùn)練潛力?。這種方法?透過(guò)實(shí)踐較?好。5、?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?，加強(qiáng)優(yōu)、?差生的輔導(dǎo)?，在教學(xué)中?，教師用愛(ài)?心和行動(dòng)用?心轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，對(duì)待他?們和優(yōu)等生?一樣一視同?仁，不偏不?愛(ài)，用心家?訪與家長(zhǎng)一?齊配合教育?好差等生，?利用自我的?休息時(shí)光為?他們補(bǔ)課。?使后進(jìn)生覺(jué)?得自我真正?是班中的一?員三、紀(jì)?律方面抓?好紀(jì)律，教?學(xué)中，采用?權(quán)利下放的?制度，“班?主任”輪流?做“班長(zhǎng)輪?流當(dāng)”，讓?每個(gè)學(xué)生都?感覺(jué)到自我?有職責(zé)和義?務(wù)管好自我?的班