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第6頁共6頁2023年?幼兒園生日?會活動總結(jié)?自制定_?__生日會?活動方案以?來,__月?__日,我?們舉辦了_?_月份的生?日會,通過?此次活動,?公司與員工?之間、同事?與同事之間?的凝聚力得?到了提高,?員工與公司?的距離更為?接近。具體?作如下總結(jié)?:一、共?同用餐的交?流在__?月份生日的?員工,由行?政部___?與公司高層?領(lǐng)導(dǎo)唐榮、?生產(chǎn)廠長黃?松林、行政?經(jīng)理盧毅強?到三河農(nóng)莊?聚餐。席間?,大家進行?了___的?交流,并向?員工講述公?司今后的規(guī)?劃、公司的?遠景及公司?的奮斗目標?,使之成為?員工的一個?職業(yè)規(guī)劃,?通過努力與?公司共同成?長、共同奮?斗。講述了?公司的一系?列改革和管?理方針,幫?助員工盡快?的調(diào)節(jié)工作?方式、方法?適應(yīng)公司的?改革及管理?方針,做到?與公司的步?伐一致。領(lǐng)?導(dǎo)們還與員?工進行單獨?溝通,了解?員工的生活?情況,幫助?員工解決生?活上的困難?,在事后予?以跟進;指?導(dǎo)員工今后?如何應(yīng)對及?處理的方式?方法,提高?員工在處理?事情的能力?。通過交?流,員工感?覺在鴻毅工?作上能更加?的順心、開?心,且得到?公司的認可?,讓員工有?一種成就感?!通過此次?溝通,員工?感覺在鴻毅?上班,不單?是在工作水?平上有所提?升及得到高?薪,在待人?處事技巧等?方面也有所?受益及提高?。二、卡?啦ok聚會?用餐后員工?在卡啦ok?的聚會,不?單是歌唱、?聊天。全體?員工共同參?與一些小游?戲,讓員工?體驗到快樂?!體會到團?結(jié)協(xié)作查?看更多..?.幼兒園?教研活動總?結(jié)[篇一?:幼兒園學?期教研活動?總結(jié)]依?照學期初制?定的教研活?動計劃,我?園圓滿完成?了學期任務(wù)?,實現(xiàn)了預(yù)?期的目標。?與以往相比?搞出了成績?,獲得了實?效,現(xiàn)總結(jié)?如下:一?、教研活動?日趨規(guī)范?1、規(guī)范體?現(xiàn)在計劃的?制定上。?在計劃的制?定上我們采?取了“逆向?性”原則,?即:計劃的?制定由下而?上,從基層?中搜集、挖?掘問題。學?期初保教室?便___各?年級組教研?組長廣泛爭?取老師意見?,然后通過?討論研究制?定出學期計?劃,該計劃?具有從群眾?中來,立足?于實際,可?操作性強,?粗線條定目?標的特點,?而且能通過?讓老師參與?計劃的制定?,達到從支?持教研。從?明確方向的?目的。面在?每次考古內(nèi)?容的確定上?,保教室更?是精準求精?,結(jié)合學期?目標通過各?種渠道,深?入了解,教?學實際和老?師,幼兒所?需等靈活性?地安排教研?內(nèi)容,所以?每次教研老?師都是高興?而來,滿意?而歸。2?、規(guī)范體現(xiàn)?在教研活動?的___體?系上。本?學期,在教?研___體?系中更加明?確了各層的?職責,并充?分發(fā)揮了各?自的職能,?做到了“分?工不分家”?。3、規(guī)?范體現(xiàn)在教?研活動的準?備與整理上?。學期初?,保教室在?原先“教研?活動記錄”?的基礎(chǔ)上又?增加了“教?研備課記錄?”和“教研?活動語錄”?,當確定出?每次教研活?動內(nèi)容后,?提前將通知?發(fā)放各班,?以便查看?更多...?幼兒園區(qū)?域活動總結(jié)?[篇一:?幼兒園區(qū)域?活動總結(jié)]?區(qū)域游戲?是在正確的?教育觀,兒?童觀指導(dǎo)下?,使兒童的?認識水平、?個性品質(zhì)、?社會化能力?得到積極主?動發(fā)展的重?要物質(zhì)條件?。結(jié)合主題?活動開展自?主游戲,為?幼兒提供豐?富有效的材?料,引導(dǎo)幼?兒在自由、?寬松的氣氛?中主動探索?、學習,區(qū)?域游戲是體?現(xiàn)幼兒在玩?中學,學中?玩,寓教育?于游戲中的?最好形式好?之一。本?學期,據(jù)幼?兒的年齡特?點,我班開?設(shè)了娃娃家?、數(shù)學區(qū)、?超市、閱讀?區(qū)、表演區(qū)?,堅持每天?開展游戲活?動,指導(dǎo)幼?兒動手、動?腦,積極地?與材料相互?作用?,F(xiàn)將?半年來的活?動情況作一?簡單總結(jié)。?一、材料?的投放1?、根據(jù)幼兒?的個體差異?投放材料。?如果在活?動區(qū)內(nèi)提供?的材料難度?相同,對于?一部分幼兒?可能過于簡?單,容易完?成,這樣就?會使其失去?興趣,不利?于其進一步?發(fā)展。而對?于另一些幼?兒可能又太?難,通過努?力卻達不到?,這樣也會?使其失去興?趣。因此,?我們在了解?每個幼兒發(fā)?展水平的基?礎(chǔ)上,考慮?個體和個性?差異,在活?動區(qū)內(nèi)提供?難易程度不?同的操作材?料,供不同?程度的幼兒?選擇。如:?在美工區(qū)投?放折紙材料?,讓幼兒練?習能折雙三?角物體時。?教師就可以?投放利用雙?三角原理折?疊的難易程?度不同的多?種物體,讓?幼兒自由選?擇。這樣每?個幼兒都能?根據(jù)自己的?需要選擇,?就都能體驗?到成功的樂?趣。2、?家園合作協(xié)?調(diào)一致,共?同準備活動?材料。在?這個學期的?區(qū)域活動中?,我們有部?分的材料是?來自查看?更多...?幼兒園感?恩節(jié)活動總?結(jié)一年一?次的感恩節(jié)?到了!經(jīng)過?兩周的精心?策劃,今天?終于迎來了?期待已久的?感恩節(jié)!這?次感恩節(jié)的?主題是:生?命因感恩而?豐盛。希望?通過這次活?動,孩子們?不僅能夠了?解感恩節(jié)的?來歷,更能?夠在生活中?學會感恩。?早晨,孩?子和家長們?一來幼兒園?就開始忙碌?火雞頭飾的?制作,先是?涂顏色,然?后是剪貼和?裝訂。以往?的美工只是?針對孩子們?,這次好多?家長都特別?積極地參與?,并且樂在?其中。在孩?子們忙于手?工的同時,?老師也開始?著手準備美?味的南瓜湯?。9:3?0手工活動?結(jié)束,我?guī)?著所有的小?朋友到另外?一間教室講?感恩節(jié)的故?事。其他老?師開始布置?做點心的桌?子。家委會?的爸爸媽媽?帶領(lǐng)所有的?爸爸媽媽們?到三樓活動?場,準備為?孩子們表演?感恩節(jié)故事?。看著家長?們躍躍欲試?的樣子,老?師們心里也?充滿了期待?!在孩子?和老師們的?齊心協(xié)力之?下,南瓜瓤?挖好了。激?動人心的時?刻終于到來?,我們和孩?子們要一起?觀看爸爸媽?媽的表演了?!進到教室?后,孩子們?分三排坐下?,看著對面?的爸爸媽媽?們,他們好?開心!尤其?是當他們看?到自己的爸?爸媽媽們?yōu)?表演節(jié)目而?化妝后,更?是開心的不?得了。不過?在要求安靜?的時候,孩?子們還是很?認真地開始?欣賞表演了?!先是恩?隨的爸爸開?場,介紹了?清___們?乘坐___?月花去尋找?美洲大陸的?___,然?后我們的家?長乘坐__?_月花船上?場了,口里?喊著:嘿喲?、嘿喲的口?號??雌饋?真的查看?更多...?幼兒園迎?新年活動總?結(jié)迎新年?一直是我園?十分重視的?一項慶?;?動。每年,?我們都力求?以不同的形?式來慶?;?動,讓孩子?感受快樂、?___節(jié)日?即將來到的?喜悅。今年?,我園積極?動腦,精心?策劃?;顒?中,孩子們?玩得開心,?每個孩子都?體驗到了成?功的喜悅。?活動雖然結(jié)?束了,但孩?子們還常常?在一起歡快?的談?wù)撝?各個班玩游?戲的感受。?早晨,在?操場上,我?們舉行了一?個開場儀式?,首先是升?國旗、奏國?歌,在雄壯?的國歌聲中?,幼兒們對?國旗行注目?禮,目不轉(zhuǎn)?睛。接著就?是頒發(fā)志愿?者獎狀,在?歡快的鞭炮?聲中,大家?都領(lǐng)到了極?大的獎狀。?隨著鞭炮?聲的響起,?迎新活動正?式開始。親?子小游戲搶?椅子,讓家?長們回到了?童年的時代?,和孩子們?一起___?了童年時代?的快樂。在?歡快的音樂?中,看著他?們開心地玩?著,樂著,?似乎真的回?到了童年,?在新年的祝?福中,在歡?快的音樂中?,教室里笑?聲蕩漾,其?樂融融。?在剝剝吃吃?的活動中,?幼兒們親自?為家長們剝?桔子,幼兒?查看更多?...幼?兒園清明節(jié)?宣傳活動總?結(jié)幼兒園?清明節(jié)宣傳?活動總結(jié)(?一)為了?進一步落實?和加強幼兒?思想道德教?育,對幼兒?進行民族傳?統(tǒng)節(jié)日傳承?中華民族美?德的教育,?根據(jù)我園幼?兒年齡特點?,結(jié)合清明?節(jié)活動這一?教育契機,?我園開展了?[我們的節(jié)?日·清明節(jié)?"主題教育?活動,本次?活動全園師?生___人?均參與,現(xiàn)?將活動情況?總結(jié)如下:?一、開展?宣傳活動,?創(chuàng)建良好的?文化氛圍。?1、利用?周一的升旗?活動,結(jié)合?國旗下的講?話,根據(jù)幼?兒年齡特點?,對幼兒進?行緬懷革_?__英烈、?傳承中華民?族傳統(tǒng)美德?的教育。?2、以[永?遠的英雄"?為內(nèi)容進行?宣傳,教育?幼兒愛英雄?、頌英雄,?從小事做起?,培養(yǎng)幼兒?[從小事做?起,從我做?起"的文明?意識,愛英?雄、敬英雄?的情感。?二、采取形?式多樣的教?學方式,開?展[我們的?節(jié)日·清明?節(jié)"主題教?育活動。?1、通過電?視、vcd?觀看英雄故?事及愛國主?義影片,讓?幼兒對英雄?有直觀的認?

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