2023年小學(xué)四年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?小學(xué)四年級(jí)?班主任學(xué)期?工作總結(jié)?一、深入了?解學(xué)生，搞?活課堂教學(xué)?。針對(duì)學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)，我在教?學(xué)過(guò)程中作?了一些針對(duì)?性措施，盡?量提高課堂?的氣氛，在?教學(xué)資料里?增加一些相?關(guān)話題，多?給他們一些?說(shuō)話的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，讓他們集?中精神聽(tīng)課?。二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀班主?任工作經(jīng)驗(yàn)?，抓好班級(jí)?管理。要?做好班主任?工作，并不?是件容易事?，正因班主?任工作繁雜?、瑣碎的事?較多，如果?掌握不好方?法，會(huì)做很?多重復(fù)性工?作。因此，?我在工作之?余，認(rèn)真鉆?研班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，用心?進(jìn)行實(shí)踐，?力求把每件?事處理好。?開(kāi)學(xué)初，我?與學(xué)生一齊?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生守則》《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，組建了班?干部群眾，?確立了值日?生輪流值日?，為了能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的用心性，?培養(yǎng)學(xué)生的?各方面潛質(zhì)?，我讓每個(gè)?值日生在工?作期間選取?一項(xiàng)工作進(jìn)?行主抓，并?讓班干部協(xié)?助其工作，?這樣既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生工作?的用心性加?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神?，培養(yǎng)其工?作的職責(zé)感?又從中挖掘?學(xué)生的潛力?，培養(yǎng)了更?多優(yōu)秀的小?干部。三?、言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)生?主人翁意識(shí)?。我班學(xué)?生平時(shí)的生?活習(xí)慣較差?，比如在學(xué)?校、教室看?見(jiàn)地上有紙?，哪怕是踩?上也不撿起?來(lái)。每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候，我?就指名學(xué)生?把地上的紙?撿起來(lái)，放?入紙簍。這?樣持續(xù)了一?個(gè)多月，有?些同學(xué)看見(jiàn)?地上有臟東?西主動(dòng)打掃?干凈，再也?不用老師去?指派了，對(duì)?這些同學(xué)我?及時(shí)的予以?表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)?他們愛(ài)干凈?、講衛(wèi)生的?優(yōu)良品行，?漸漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)成?了這種良好?的習(xí)慣，誰(shuí)?往地上扔一?塊紙屑，立?刻有人譴責(zé)?他，大家都?把破壞班級(jí)?衛(wèi)生看成是?可恥的事。?全班同學(xué)都?有了為班爭(zhēng)?光的群眾榮?譽(yù)感。四?、重視對(duì)后?進(jìn)生的教育?工作針對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?的基礎(chǔ)和特?點(diǎn)，進(jìn)行正?確的指導(dǎo)和?必要的幫忙?，使每個(gè)學(xué)?生都能得到?良好的充分?的發(fā)展。我?利用課間、?休息時(shí)刻找?那些基礎(chǔ)較?差的同學(xué)談?心，深入細(xì)?致地做他們?的思想工作?，讓他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)的信?心和勇氣，?幫忙他們制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?，和劃分學(xué)?習(xí)小組，以?“兵教兵”?的形式提高?他們的學(xué)習(xí)?成績(jī)。五?、不斷更新?教育觀念，?發(fā)奮提高自?己的業(yè)務(wù)水?平新一輪?的課程改革?，要求教師?在教學(xué)中務(wù)?必有新的理?念、運(yùn)用新?的教學(xué)方法?，才能適應(yīng)?培養(yǎng)創(chuàng)新人?材的需要，?才能為學(xué)生?的終身發(fā)展?負(fù)責(zé)。重視?學(xué)生的自我?鍛煉和個(gè)性?發(fā)展，使全?體學(xué)生的潛?能得到的發(fā)?揮，使每名?學(xué)生都能得?到應(yīng)有的發(fā)?展。只有過(guò)?硬的業(yè)務(wù)潛?質(zhì)，在學(xué)生?面前才有威?信，才有利?于班級(jí)的管?理。因此樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?的思想，了?解國(guó)內(nèi)外最?新的教育動(dòng)?態(tài)（范本）?，發(fā)奮提高?自己的業(yè)務(wù)?水平，為班?級(jí)管理創(chuàng)造?更有利的條?件。工作中?我不斷向有?經(jīng)驗(yàn)的班主?任請(qǐng)教，總?結(jié)班主任工?作經(jīng)驗(yàn)，用?科學(xué)、合理?、有效的方?法指導(dǎo)班級(jí)?工作，使班?級(jí)工作不斷?煥發(fā)新的活?力和有新的?起色。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?發(fā)奮，我在?班級(jí)工作中?取得了必須?的成績(jī)，但?也存在著一?些問(wèn)題，這?些問(wèn)題，我?會(huì)在以后的?工作中不斷?改善，以提?高自己的班?級(jí)管理水平?。篇二?學(xué)生是涌動(dòng)?著無(wú)限活力?的生命體，?是教育的起?點(diǎn)和歸宿。?應(yīng)對(duì)學(xué)生，?祖國(guó)的未來(lái)?，我們要做?一個(gè)真正有?好處的班主?任，素質(zhì)教?育要求我們?要面向全體?學(xué)生，為學(xué)?生服好務(wù)，?使學(xué)生的思?想道德、文?化科學(xué)、勞?動(dòng)技能、身?體心理素質(zhì)?得到全面和?諧地發(fā)展，?我們的班級(jí)?管理究竟該?如何閱讀學(xué)?生個(gè)體，提?升學(xué)生學(xué)習(xí)?生活及生命?的質(zhì)量呢??在過(guò)去的一?學(xué)期里，我?們班在學(xué)校?的統(tǒng)一__?_、領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們的共?同發(fā)奮下及?任課老師的?大力支持和?配合下，各?項(xiàng)工作順利?開(kāi)展，安全?、學(xué)習(xí)、工?作等方面都?取得較突出?的成績(jī)，現(xiàn)?將我所做的?一些工作總?結(jié)如下:?一、做好學(xué)?生的思想工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)，凈?化學(xué)生的心?靈，發(fā)奮培?養(yǎng)德智體全?面發(fā)展的人?才。做好?學(xué)生的思想?工作從兩方?面入手，一?是重視每周?的班會(huì)課，?開(kāi)好班會(huì)課?;二是重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?。重視班會(huì)?，開(kāi)好班會(huì)?，為的是在?班中構(gòu)成正?確的輿論導(dǎo)?向，構(gòu)成良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，為學(xué)?生帶給一個(gè)?好的大環(huán)境?，重視的是?學(xué)生的共性?。為配合學(xué)?校各項(xiàng)工作?的落實(shí)，我?們班用心開(kāi)?展了許多有?益于學(xué)生身?心健康發(fā)展?的活動(dòng)，讓?學(xué)生在活動(dòng)?中明事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)?生自尊心也?很強(qiáng)，直接?的批評(píng)換回?來(lái)的可能是?思想的叛逆?，利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?的好處，就?是避免單調(diào)?重復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引起?學(xué)生的反感?，容易為學(xué)?生理解，能?切實(shí)幫忙學(xué)?生澄清思想?上的模糊認(rèn)?識(shí)，提高學(xué)?生的思想境?界。但開(kāi)班?會(huì)課不必須?都要等到每?周二下午第?四節(jié)，可利?用一些零碎?的又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)的?時(shí)刻開(kāi)短小?精悍的班會(huì)?也能取得良?好的效果。?不必長(zhǎng)篇大?論，班主任?把及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思想?的苗頭一針?見(jiàn)血地指出?來(lái)，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)行?警示性的引?導(dǎo)教育，往?往能把一些?影響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不良?思想消滅在?萌芽階段。?而重視與學(xué)?生的思想交?流，多與學(xué)?生談心，注?重的是學(xué)生?的個(gè)性和因?材施教。我?常利用課余?時(shí)刻和學(xué)生?促膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)性?的教育。用?個(gè)人的__?_力征服學(xué)?生，用自己?的熱情和朝?氣感染學(xué)生?。體此刻學(xué)?習(xí)、生活的?方方面面。?做任何事情?，必須要從?學(xué)生的角度?去思考，為?學(xué)生利益著?想，學(xué)生才?易于理解。?在這個(gè)時(shí)候?，我就是他?們的好朋友?，盡量為他?們排憂解難?，也正因如?此，我得到?了班上大多?數(shù)學(xué)生的喜?愛(ài)和信任。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，深入全面?地了解學(xué)生?，發(fā)奮培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)?格、活潑、?奮進(jìn)"的班?群眾。四?年級(jí)的學(xué)生?思想、心理?發(fā)展、變化?很快。因此?，對(duì)學(xué)生的?思想工作顯?得尤其復(fù)雜?和重要。在?這個(gè)學(xué)期里?，我的班級(jí)?管理工作主?要從三方面?實(shí)施:一方?面，我主要?加大了對(duì)學(xué)?生自治自理?潛質(zhì)培養(yǎng)的?力度，透過(guò)?各種方式，?既注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行自?我教育，讓?學(xué)生在自我?意識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸構(gòu)?成良好的思?想行為品質(zhì)?;又注意指?導(dǎo)學(xué)生如何?進(jìn)行自我管?理，培養(yǎng)他?們多方面的?潛質(zhì)，放手?讓學(xué)生自我?設(shè)計(jì)、自我?___各種?教育活動(dòng)，?在活動(dòng)中把?教育和娛樂(lè)?融入一體;?還注意培養(yǎng)?學(xué)生的自我?服務(wù)的潛質(zhì)?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、料?理、調(diào)控自?己，使自己?在群眾中成?為班群眾的?建設(shè)者，而?不是"包袱?"。在這點(diǎn)?上，個(gè)性值?得一提的是?班干部的選?用，這是讓?學(xué)生自治的?重要途徑。?班主任的管?理代表的是?學(xué)校的管理?，不論班主?任如何和顏?悅色都帶有?不容質(zhì)疑的?性，也難免?有不被明白?和理解的時(shí)?候，透過(guò)班?干部的協(xié)調(diào)?，往往能夠?取得意想不?到的效果。?班干部起的?是協(xié)助班主?任管理班級(jí)?的作用，他?們理解班主?任的指導(dǎo)，?又及時(shí)向班?主任反饋班?級(jí)狀況和同?學(xué)們的思想?動(dòng)態(tài)（范本?）;他們分?工管理班級(jí)?的各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)結(jié)合?作的整體。?選好班干部?，不但有利?于班級(jí)管理?，而且有利?于全體學(xué)生?共同發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)?任班干部，?是培養(yǎng)學(xué)生?潛質(zhì)、提高?學(xué)生素質(zhì)的?一種很有效?的方法，如?培養(yǎng)其__?_潛質(zhì)、管?理潛質(zhì)、社?交潛質(zhì)、語(yǔ)?言表達(dá)潛質(zhì)?等，還能夠?培養(yǎng)其關(guān)心?群眾、關(guān)心?他人、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、用心?進(jìn)取等優(yōu)良?的思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)班?干部有利于?多數(shù)學(xué)生全?面發(fā)展。透?過(guò)班干部管?理班級(jí)，讓?學(xué)生自治自?理，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生的?管理、自制?潛質(zhì)。同時(shí)?，做好宏觀?的調(diào)控，做?好班級(jí)的帶?頭人、領(lǐng)路?人，把好方?向關(guān)，帶領(lǐng)?學(xué)生不斷前?進(jìn)、不斷發(fā)?展，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)展?，健康成長(zhǎng)?。使班級(jí)管?理工作向著?健康的方向?發(fā)展。三?、用心抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，發(fā)?奮使后進(jìn)生?以失敗者來(lái)?，以勝利者?走。后進(jìn)?生的教育和?管理歷來(lái)是?班主任工作?的難點(diǎn)，卻?又是影響班?級(jí)整體教育?教學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重要?的一環(huán)。每?個(gè)學(xué)生都享?有受教育、?受鍛煉的基?本權(quán)利，_?__后進(jìn)生?是尊重學(xué)生?享有這些權(quán)?利的重要體?現(xiàn)。在這方?面，我作為?班主任首先?做到了以正?確的態(tài)度對(duì)?待他們，深?入調(diào)查摸底?，搞清他們?因此成為差?生的原因，?做到了因材?施教，對(duì)他?們處處真誠(chéng)?相待，時(shí)時(shí)?耐心相幫，?真正做他們?的知心朋友?、最可信賴?的朋友;及?時(shí)對(duì)他們加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?，幫忙他們?消除或減輕?種種心理?yè)?dān)?憂，讓他們?認(rèn)識(shí)到自己?的價(jià)值。同?時(shí)，盡量挖?掘他們身上?的“閃光點(diǎn)?”，調(diào)動(dòng)他?們的用心因?素，培養(yǎng)他?們的主人意?識(shí)，使其內(nèi)?在潛力得到?充分發(fā)揮。?另外，我還?創(chuàng)造條件和?機(jī)會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處，?及時(shí)贊揚(yáng)他?們，使他們?品嘗到成功?的歡樂(lè)和喜?悅。對(duì)于屢?教不改的學(xué)?生，一方面?能夠選一些?能辯明是非?、有潛質(zhì)又?與其比較相?熟的班干部?對(duì)其進(jìn)行提?醒和幫忙;?另一方面，?也是主要的?方面，是班?主任對(duì)其進(jìn)?行耐心的教?育。"冰凍?三尺非一日?之寒"，要?想后進(jìn)生的?心解凍不是?不可能的事?，也不是一?天兩天就能?辦到的事。?惟有老師對(duì)?他們的明白?、尊重和真?心、真誠(chéng)的?溫暖，才可?能消解冰凍?。的確，老?師的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)愛(ài)?是打開(kāi)學(xué)生?心靈之門(mén)的?金鑰匙，老?師主動(dòng)與后?進(jìn)生溝通，?多了解他們?的思想狀態(tài)?，用真誠(chéng)的?心去關(guān)懷、?去幫忙他們?，他們是知?道的、懂得?的，最終也?會(huì)被感動(dòng)的?。班主任堅(jiān)?信這一點(diǎn)，?并發(fā)奮實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生才會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)。?四、用心?開(kāi)展好課外?文體活動(dòng)，?做好早操、?課間操、眼?保健操，保?護(hù)學(xué)生視力?，增強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?高中學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)比較?繁重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w育?活動(dòng)不僅僅?有利于學(xué)生?身體素質(zhì)的?提高，而且?也有利于學(xué)?習(xí)效率的提?高。五、?用心主動(dòng)地?和各科教師?聯(lián)系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方面?的教育力量?，發(fā)揮好橋?梁紐帶作用?。在與任課?教師的交往?中，我尊重?他們的意見(jiàn)?，同時(shí)又把?他們當(dāng)作班?級(jí)的主人，?視為自己的?伙伴、知己?。凡事都主?動(dòng)地同任課?教師協(xié)商，?傾聽(tīng)、采納?他們的意見(jiàn)?。能夠慎重?地處理學(xué)生?和任課教師?的關(guān)聯(lián)，在?處理師生矛?盾時(shí)，盡量?避免了激化?矛盾。在這?方面，我平?時(shí)注意多教?育學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮貌?，尊重老師?的勞動(dòng)，上?課專心聽(tīng)講?，認(rèn)真完成?作業(yè)，樹(shù)立?老師的威信?，增進(jìn)師生?情誼。六?、抓好安全?工作。安全?維系著家家?戶戶的生活?，我始終做?到，安全第?一，預(yù)防為?主。一方面?利用周會(huì)、?隊(duì)會(huì)、談心?、家訪等形?式做好周密?細(xì)致的思想?工作，另一?方面制定切?實(shí)可行的安?全措施。一?學(xué)期沒(méi)有發(fā)?生安全事故??？傊?在這一個(gè)學(xué)?期里，我透?過(guò)以上幾方?面的發(fā)奮，?班級(jí)工作較?以前有了較?大的起色，?學(xué)生的整體?素質(zhì)在不斷?的提高，圓?滿完成了各?項(xiàng)任務(wù)。我?還會(huì)不斷的?發(fā)奮，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)取取?得更輝煌的?成績(jī)。篇?三一、抓?好學(xué)生思想?工作，促成?班級(jí)精神:?“做一個(gè)?堂堂正正的?人?！笔俏?一向都掛在?嘴邊的話，?孩子們和個(gè)?性熟悉，不?管是考試還?是平常作業(yè)?學(xué)生們都能?很自覺(jué)的獨(dú)?立完成。在?生活中孩子?沒(méi)也是坦誠(chéng)?相待。另外?我還結(jié)合語(yǔ)?文課和思品?課程加強(qiáng)學(xué)?生的思想工?作，例如語(yǔ)?文課的樂(lè)園?中的名言和?課文中思想?教育的資料?，“誠(chéng)實(shí)和?勤勉應(yīng)當(dāng)成?為你終身的?伴侶”，時(shí)?時(shí)提醒是是?注意。另外?我還在黑板?的左邊開(kāi)設(shè)?了一個(gè)專欄?“詩(shī)文朗誦?”，第一句?話就是“我?是個(gè)好孩子?”讓學(xué)生每?節(jié)課讀每一?天讀，在孩?子們的思想?中構(gòu)成一個(gè)?思維定向。?我一向強(qiáng)調(diào)?“男生要像?男子漢，女?生要溫文爾?雅?！蓖瑫r(shí)?我還利用班?會(huì)、平時(shí)時(shí)?刻，尤其是?利用偶發(fā)事?件進(jìn)行教育?。目前班級(jí)?基本構(gòu)成一?種班級(jí)精神?“誠(chéng)實(shí)、勤?奮、理想、?寬容”。?二、抓好班?級(jí)教學(xué)工作?，促成班級(jí)?氛圍:一?個(gè)班級(jí)是以?學(xué)習(xí)為靈魂?的，沒(méi)有深?入的班級(jí)是?失敗的。為?了讓學(xué)生們?深入學(xué)習(xí)，?我個(gè)人想以?下幾個(gè)方面?是成功的。?1、充分?協(xié)調(diào)。摩擦?總是會(huì)有的?，而協(xié)調(diào)是?潤(rùn)滑劑。我?便是班上的?那瓶潤(rùn)滑劑?。在日常工?作中，我不?斷協(xié)調(diào)老師?與老師之間?，協(xié)調(diào)老師?與學(xué)生之間?，協(xié)調(diào)學(xué)生?與學(xué)生之間?。老師間倒?是很容易，?而學(xué)生之間?也能用和影?響力來(lái)解決?。而老師和?學(xué)生之間的?協(xié)調(diào)是很重?要的。個(gè)性?是在科任老?師對(duì)學(xué)生的?言行不適時(shí)?，在學(xué)生心?中，在學(xué)生?群體中造成?很大負(fù)面影?響的時(shí)候，?很可能會(huì)發(fā)?生矛盾，雖?然是四年級(jí)?，但是學(xué)生?的內(nèi)心開(kāi)始?抗拒，就會(huì)?直接影響這?科學(xué)習(xí)，而?且這樣影響?有著很強(qiáng)的?“傳染性”?。在本學(xué)期?，我覺(jué)得我?做的很棒，?讓各科老師?和學(xué)生都處?于十分融洽?的狀態(tài)下，?其中我細(xì)心?觀察和即使?的協(xié)調(diào)發(fā)揮?了決定作用?。2、不?斷過(guò)問(wèn)和促?使各科的學(xué)?習(xí)。在四年?級(jí)孩子眼里?，其它課程?總不如數(shù)學(xué)?語(yǔ)文，學(xué)生?的重視程度?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。?如英語(yǔ)科，?由于學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的重視?程度還不夠?，上課不細(xì)?心聽(tīng)講，我?便在課余做?超多的思想?工作，舉出?自己和身邊?的例子，還?在上課時(shí)，?細(xì)心觀察做?好個(gè)案工作?。在作業(yè)不?認(rèn)真不及時(shí)?完成，我便?采取英語(yǔ)作?業(yè)先交個(gè)我?，___后?再交個(gè)英語(yǔ)?老師。再如?本班的培優(yōu)?課程美術(shù)、?書(shū)法等，經(jīng)?常提醒和督?促學(xué)生帶齊?學(xué)習(xí)用品。?在書(shū)法課我?甚至參與課?堂的巡視和?指導(dǎo)，和書(shū)?法老師深入?溝通，促進(jìn)?學(xué)生的意識(shí)?。3、鼓?勵(lì)學(xué)生克服?各種困難，?來(lái)自家庭、?心理、學(xué)習(xí)?、生活等方?法的，鼓勵(lì)?、引導(dǎo)他們?如何安排時(shí)?刻，如何使?用方法學(xué)好?不一樣的課?程，例如數(shù)?學(xué)方面指導(dǎo)?計(jì)算和審題?方法等，雖?然不如科任?老師專業(yè)，?但是很多程?度上促進(jìn)了?學(xué)生學(xué)習(xí)。?另外在針對(duì)?本班比較嚴(yán)?重的來(lái)自家?庭方面的困?難，___?他們?nèi)绾芜m?應(yīng)和改善，?如何更有利?于學(xué)習(xí)。?4、透過(guò)各?種形式與家?長(zhǎng)溝通。例?如電話、上?門(mén)家訪、以?及放學(xué)回家?路上，此刻?我想已經(jīng)取?得了絕大多?數(shù)家長(zhǎng)的信?任和支持。?同時(shí)引導(dǎo)家?長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫?忙學(xué)生的學(xué)?習(xí)。三、?選好班干部?，促進(jìn)班級(jí)?體制建設(shè):?俗話說(shuō):?火車跑得快?務(wù)必車頭帶?。同樣的道?理，要帶好?一個(gè)班級(jí)，?班干部的作?用是老師也?無(wú)法代替的?，因此，我?在班級(jí)管理?中個(gè)性重視?班干部的選?拔和培養(yǎng)，?本學(xué)期，我?采用了崗位?聘任制，先?出示了崗位?名稱和崗位?職責(zé)，然后?讓學(xué)生自愿?報(bào)名競(jìng)選。?班干部產(chǎn)生?后，我和他?們經(jīng)常召開(kāi)?班干部會(huì)議?，要求他們?在各方面嚴(yán)?格要求自己?，明確自己?的職責(zé)，做?好自己的工?作。這樣選?出來(lái)的班干?部在工作中?用心主動(dòng)，?而且工作起?來(lái)也得心應(yīng)?手。每過(guò)一?段時(shí)刻，我?都會(huì)召集班?干部開(kāi)一次?會(huì)，讓他們?談?wù)劦檬В?以及今后的?打算等。這?樣，既為班?干部進(jìn)行了?指導(dǎo)，又提?高了他們的?工作用心性?。激勵(lì)、允?許錯(cuò)誤，公?平公正。?四、抓好常?規(guī)管理，促?進(jìn)班級(jí)習(xí)慣?養(yǎng)成:學(xué)?生從早晨上?學(xué)到放學(xué)，?一日的常規(guī)?是否規(guī)范、?禮貌，影響?到良好群眾?的構(gòu)成及學(xué)?生各方面的?發(fā)展。在班?主任工作中?，我主要從?小事抓起，?抓好常規(guī)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)和?諧、整潔的?學(xué)習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)期?初，我就根?據(jù)班中的實(shí)?際狀況，明?確了各個(gè)崗?位的負(fù)責(zé)人?，建立了一?個(gè)完整的班?干部體系，?細(xì)致到分管?地面，黑板?，桌椅，掃?帚等管理員?。在午餐、?課間餐、體?操、早鍛煉?時(shí)刻也建立?起一套相關(guān)?制度，讓學(xué)?生有條不紊?的進(jìn)行，天?長(zhǎng)日久構(gòu)成?習(xí)慣;在學(xué)?生個(gè)人清潔?和參與勞動(dòng)?上也常提常?