2023幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板五篇

第2023幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板五篇“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@小班數(shù)學(xué)排序教案，歡迎大家閱讀!

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幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板一

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動難點：

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動準(zhǔn)備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：某某某。紙偶：青菜奶奶一個。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法

1.一個跟著一個排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰來了(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的

師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。

出示圖標(biāo)某某

2.了解一個一個間隔排序。

出示圖標(biāo)某某

師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎哪里不一樣

會是哪種蔬菜來排隊呢

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的

師：原來(XO)這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢

3.了解一個兩個間隔排隊。

出示圖標(biāo)某某

師：看，這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊的

又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的

幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎(幼兒探索、操作，集體評價)

小結(jié)：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標(biāo)記給蔬菜排隊

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎

請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊。

2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標(biāo)記排隊。

出示圖標(biāo)某某

師：你知道這個標(biāo)記表示什么意思嗎(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎

幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板二

活動目標(biāo)

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程

一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

1、討論：這些是什么數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))

2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢哪一片哪一片最小

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)該先排誰呢

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢(請1-2位小朋友來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板三

活動目標(biāo)

1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。

3、樂于參與集體活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;

難點：能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：5支不同長短的筆;

2、學(xué)具準(zhǔn)備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

活動過程：

1、預(yù)備活動：

師幼互相問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說;

2、集體活動：

1)師幼共同探索按長短排序

創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短;在從下至上看，體驗筆一支比一支長;

2)幼兒操作探索：

教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?！?/p>

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關(guān)系。

3、分組活動，教師對幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限;

第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限;

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關(guān)系。

4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“某某物品長”，幼兒接說“某某物

品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)做好的窗簾3份?；脽羝?、長繩子一條

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂碟片、拱門6個

活動過程：

一、引入話題

師：“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課，看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣你喜歡誰做的門簾為什么逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題

動物們想考考我們的小朋友，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什么出題：看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有許多門簾沒有做好，動物們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎誰想出的辦法是不一樣的。

幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。

在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍(lán)色的等等。

鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

(小結(jié)：請幼兒坐下來欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請個別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板五

活動目標(biāo):

1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。

3、讓幼兒樂于參與集體活動。

活動準(zhǔn)備：長棒;5根長短不同的毛線;5支長短不同的筆。

活動過程：

一、進(jìn)行線上游戲

長頸鹿的脖子長，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子長，小豬胖胖鼻子短。小白兔耳朵長，小花貓耳

朵短。猴子尾巴長又長，兔子尾巴短又短。請你也來說一說，什么長來什么短。

二、游戲比一比，復(fù)習(xí)長短

幼兒每人拿一根長棒，依次與身邊的幼兒進(jìn)行比較，并用語言說出：“我的長棒比你的長(短)。

”引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知長短是相對的。

三、師幼共同探索按長短排序

長棒娃娃也想請小朋友給他們比比長短、排排隊。教師拿出5根長棒，示范將5根長棒按照從短到長的順序排列。