立體構(gòu)成教案

附錄1教學設(shè)計方案《立體構(gòu)成》教學設(shè)計教學科目立體構(gòu)成——立體形態(tài)與立體構(gòu)成教學課題第一節(jié)：有形的世界授課對象職業(yè)高中學生課時1課時授課類型理論課教學環(huán)境教具準備投影儀，電腦，PPT教學設(shè)計理念：本課采用的是西安交通大學出版社出版社出版的立體構(gòu)成教材，立體構(gòu)成是一種研究空間立體形態(tài)與造型基本規(guī)律的現(xiàn)代化設(shè)計觀念，是把點、線、面、體等造型元素作為基本單位，運用藝術(shù)的審美法則按照一定的結(jié)合方式與形式進行歸納與重組的藝術(shù)。立體構(gòu)成我們生活在一個立體的世界中，我們的房屋、家具、日常生活用品都是立體的，立體就是具有三維的空間和形態(tài).我們生活的環(huán)境就是一個三維世界。構(gòu)成是指組合、拼裝、構(gòu)造的意思。立體構(gòu)成就是在在三維的空間中把具有三維形態(tài)的要素，按照形式美的構(gòu)成原理進行組合、構(gòu)造，從而創(chuàng)造出一個符合設(shè)計意圖的、具有一定美感的、具有創(chuàng)新意識的三維形態(tài)的過程。一、教學內(nèi)容分析立體構(gòu)成的訓練目的，首先是理解并運用形式美的基本原理，立體構(gòu)成不是簡單的拼裝，組合，而是在審美的要求下有目的的進行。形式美的基本原理是我們學習立體構(gòu)成的指導原則。其次，立體構(gòu)成的訓練目的是研究探索立體造型的基本規(guī)律。立體構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)課程，它不同于強調(diào)功能第一性的設(shè)計專業(yè)課程，沒有具體的功能要求和經(jīng)濟要求，是純粹形式美的探索?？梢詾楝F(xiàn)代設(shè)計提供寬泛的思考方法和創(chuàng)造意識。為現(xiàn)代設(shè)計積累有效的立體造型規(guī)律。立體構(gòu)成訓練的另一個目的就是掌握一定的造型方法。立體構(gòu)成的過程是對基本原理和基本規(guī)律進行實踐的過程。在這個過程中，不僅是對構(gòu)成理論的探討研究，也是實踐經(jīng)驗和方法的積累，不同的物質(zhì)材料，以及材料的結(jié)構(gòu)、加工工藝、技術(shù)等都為立體構(gòu)成積累了大量的立體形態(tài)的資料和方法.所以立體構(gòu)成是研究立體空間造型的基礎(chǔ)學科，是進行立體造型設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)。在我們的第一章節(jié)中主要介紹了我們的世界包含的空間形態(tài)。（1）觀察為設(shè)計之源（2）形、形態(tài)及構(gòu)成（3）形態(tài)的分類（4）形態(tài)的空間意識二、教學對象分析1.對象：烏市第三職業(yè)中學2。學生特點：（1）學生已經(jīng)學習過平面構(gòu)成，對立體構(gòu)成從二維到三維打下了一定的基礎(chǔ)。（2）學生從二維平面到三維空間思維需要循序漸進的過程.（3）職高的學生對枯燥的理論性知識不會有更多的耐心，所以需要采用靈活性的授課方式。三、教學目標

.知識與技能：走進立體形態(tài)，感受大自然美的規(guī)律掌握立體構(gòu)成的創(chuàng)作邏輯了解立體構(gòu)成教學的重點，為將來學習立體構(gòu)成的理論知識打好基礎(chǔ).過程與方法：PPT授課3。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)空間感和創(chuàng)造性思維。四、教學重點、難點1。重點:理解什么是形態(tài)熟悉立體形態(tài)的分類熟悉立體構(gòu)成的創(chuàng)作邏輯五、教學方法通過對學生群體的特征分析，再加上本節(jié)是基礎(chǔ)的知識講解課，我需要選擇學生最容易接受的教學方法，要把知識講得通俗易懂，避免學生擔心數(shù)組是個難學的知識。失去學習的興趣.主要應用以下幾個方法：1教學方法：語言講授法：以語言傳遞為主，向?qū)W生講解知識點及本節(jié)重難點。在講授的過程中與學生互動，讓他們自主的思考。2。學法:自主探究法：學生在觀察實例效果的過程中中能充分發(fā)揮想象力，通過分析比較獲得設(shè)計的思路.六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖時間分配導入課題語言講授，講解立體構(gòu)成在生活中的運用，并通過提問引起學生學習興趣。打開用PPT，讓學生思考問題。然后進入《有形的世界》這個課題.通過教師的提問，學生進行思考，并回答問題，接觸新的知識。通過教師的提問，讓學生身心都在課堂上，讓學生的注意力集中。學習新知識。（5分鐘）新課講解.初步向同學們介紹立體構(gòu)成的含義.利用問題將同學們引入第一章節(jié)一小節(jié)——有形的世界。.利用建筑/雕塑等來向同學們展示世界很多的創(chuàng)造來源于自然。.圖文案例的形式,講解形/形態(tài)及構(gòu)成..將同學引入三維立體空間，培養(yǎng)形態(tài)空間意識.帶著興趣聽老師講解新知識，在老師的提問中思考出自己答案，自主思考。通過教師的講解立體構(gòu)成的定義，積極的讓學生參與互動，能講解枯燥新知識讓學生更容易參與課堂，自我思考知識，對知識的理解深刻。也讓學生的注意力更集中，專心課堂。（20分鐘）課堂程序舉例老師提出問題，講解其建筑或雕塑的構(gòu)造思路，讓學生在紙上隨即創(chuàng)造，然后進行自己設(shè)計的創(chuàng)作靈感來源講解，最后老師給出評價。學生根據(jù)老師講解的思路，進行思考.并且開發(fā)自我創(chuàng)新思維，進行設(shè)計.讓學生自己思考設(shè)計，這個過程讓學生能夠更好的理解三維和立體構(gòu)成。老師的評價（10分鐘）

讓學生知道要怎樣去理解三維。。課堂小結(jié)提問學生本節(jié)的知識要點，根據(jù)回答補充。學生思考并回答教師的問題，根據(jù)教師的講解結(jié)合自己的思考本節(jié)知識的重點。提問的形式讓學生回答問題，再讓自己梳理知識點，然后老師總結(jié)更能鞏固學生學習的知識.(5分鐘)布置練習：.讓學生比較某一事物的不同自然形態(tài)與人為形態(tài)，并談談感受或體會。.拍攝身邊體現(xiàn)自然形態(tài)美和抽象形態(tài)美的事物，進行比較并寫下感受學生課后完成通過練習能夠使學生進一步學習和理解，對知識的鞏固有重要意義，對老師有反饋教學效果的意義。八、板書設(shè)計(1)三維坐標展示。(2)必要的地方需要畫圖來講解九、教學反思教師的作用不再是一個供學生利用的資料庫，而是學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者.學生通過完成任務把理論與實踐有機地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實操技能，而且又在教師有目的地引導下，培養(yǎng)了探索、合作、解決問題等綜合能力以及嚴謹、求實的學習作風。附錄2教案備課人龔仕嬌上課時間章節(jié)及內(nèi)容立體構(gòu)成--立體形態(tài)與立體構(gòu)成第一節(jié)：有形的世界節(jié)及內(nèi)容（1）觀察為設(shè)計之源（2）形、形態(tài)及構(gòu)成（3）形態(tài)的分類（4）形態(tài)的空間意識教學目標1.理解相關(guān)理論性概念2。產(chǎn)生一種立體空間感教學重點（1）理解什么是形態(tài)（2）熟悉立體形態(tài)的分類（3）熟悉立體構(gòu)成的創(chuàng)作邏輯教學難點立體構(gòu)成的創(chuàng)作備課內(nèi)容備注一，導入同學們好！下面由我來給大家講解立體構(gòu)成.立體構(gòu)成是研究創(chuàng)造立體構(gòu)成的一門學科，也是我們計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課。九年制中，都有類似的美術(shù)課出現(xiàn)，為的就是讓大家從中小學就開始掌握立體造型的美的形態(tài)，這也是我們上課的目的.那么，首先大家從字面上來看我們這門學科，你們是怎么理解的?同學A回答（反饋同學的回答）好，那么我來簡單的給大家介紹一下立體構(gòu)成的定義，立體構(gòu)成是一種研究空間立體形態(tài)與造型基本規(guī)律的現(xiàn)代化設(shè)計觀念，是把點、線、面、體等造型元素作為基本單位，運用藝術(shù)的審美法則按照一定的結(jié)合方式與形式進行歸納與重組的藝術(shù)。立體構(gòu)成我們生活在一個立體的世界中，我們的房屋、家具、日常生活用品都是立體的，立體就是具有三維的空間和形態(tài)。我們生活的環(huán)境就是一個三維世界。構(gòu)成是指組合、拼裝、構(gòu)造的意思。立體構(gòu)成就是在在三維的空間中把具有三維形態(tài)的要素，按照形式美的構(gòu)成原理進行組合、構(gòu)造，從而創(chuàng)造出一個符合設(shè)計意圖的、具有一定美感的、具有創(chuàng)新意識的三維形態(tài)的過程。（選擇性解釋,要求通俗易懂）二、講課1。請大家把書翻到1頁，看這段內(nèi)容，談談你看完之后有什么收-4-A-C獲？同學8回答（反饋同學的回答）里面概括了計算機平面設(shè)計中運用的設(shè)計，談到設(shè)計就離不開立體構(gòu)成，離不開立體構(gòu)成的一些元素.為了更好地讓同學們學會設(shè)計，下面就讓我們先了解立體形態(tài)和立體構(gòu)造。.在我們這個繽紛多彩的世界，有很多物體是利用三維來設(shè)計立體的物體，而不再是二維的平面設(shè)計。比如：新型的建筑現(xiàn)代的雕塑豐富多彩的工業(yè)產(chǎn)品玲瑯滿目的包裝裝潢流線型的交通工具家具、服裝.。。。.。.。。（以上均已圖片配文字PPT展示）這些都與我們專業(yè)的構(gòu)成有很大的聯(lián)系。.我們以現(xiàn)代建筑為例（書P2）鳥巢的介紹鳥巢”的建筑結(jié)構(gòu)與藝術(shù)解析——橫舟結(jié)構(gòu):從形式上講：鋼結(jié)構(gòu)形成整體的巨型空間馬鞍形鋼桁架編織式“鳥巢”結(jié)構(gòu)。從材料上講：看臺地下1層為混凝土結(jié)構(gòu)，地上7層為鋼筋混凝土框架，體育館的外部為鋼結(jié)構(gòu)，體育館屋頂鋼結(jié)構(gòu)上覆蓋了雙層膜結(jié)構(gòu).從結(jié)構(gòu)體系上講：體育館的混凝土看臺為剪力墻結(jié)構(gòu)。（是用鋼筋混凝土墻板來代替框架結(jié)構(gòu)中的梁柱，能承擔各類荷載引起的內(nèi)力，并能有效控制結(jié)構(gòu)的水平力，這種用鋼筋混凝土墻板來承受豎向和水平力的結(jié)構(gòu)稱為剪力墻結(jié)構(gòu)）《配套PPT講解》鳥巢”的建筑設(shè)計風格，是完全按照東方人的欣賞習慣和理念設(shè)計的。它雖然引用了鳥巢這個現(xiàn)代的建筑設(shè)計理念，營造了一個近乎荒誕的幾何建筑結(jié)構(gòu)，完全背離了東方人的欣賞習慣.但設(shè)計者苦心竭力的把它的外形設(shè)計成為一個具有東方哲學意識的僧帽形狀，以緩和東西方文化的差異，從而達到直接沖擊人們的視覺的目的，讓具有傳統(tǒng)意識的東方人直觀的就能接受下來完全的現(xiàn)代建筑理論設(shè)計的產(chǎn)物“鳥巢”，以它的堅固和龐大的造型，聳立于世間.在向世人傳達一個全新的理念，傳統(tǒng)與現(xiàn)時，宗教與科學是能夠完美地統(tǒng)一的。讓所有看到它的人們，都會瞬間的感覺到這里是孕育飛翔的孵化器。而實質(zhì)上作品所要表達的是：飛翔還只是一個想象中的夢，或者說這還只是一個夢幻中的想象而已直接作用人的感官，吸引人們注意的是它的外形，這個酷似僧帽的巨大外形，在向人們傳達著某種信仰的概念，它暗含和預示著一個強大宗教的意識.試圖用這個龐大的建筑形式，來向人們傳達宗教的信息，以此來招搖著人們?nèi)リP(guān)注它的理念、思想，在向人們炫耀著它的存在價值，從而在實際上和人們的心理上都呈現(xiàn)出非常的龐大和壯觀景象，以達到藝術(shù)上的感染目的.這不是想象，這是擺在你面前看得見摸得著的實物。你不要小看它，術(shù)家的神來之筆，創(chuàng)造和理解的和諧，是天才與欣賞者的巧妙結(jié)合。.有形的世界（P3）自然是偉大的造物主，是人類永久的造型設(shè)計師。人們生活在一個有形的世界....。.。。.小組討論：分別派代表想班級同學介紹你們小組覺得有趣的動植物？.觀察為設(shè)計之源（P4）觀察的方法和技巧？觀察的目的？請同學們拿出紙筆開始創(chuàng)作，根據(jù)某一物體進行自我創(chuàng)作。（課堂時間為十分鐘）.形、形態(tài)及構(gòu)成形態(tài)是指形狀和情態(tài)，形狀指物體的識別性，情態(tài)指人對物態(tài)的心理感受.形態(tài)的分類：自然形態(tài)和認為形態(tài)A:自然形態(tài)自然形態(tài)：有機和無機有機形態(tài)：動植物、微生物、無機形態(tài)：山川，自然現(xiàn)象B人為形態(tài)具象形態(tài)：概念