河南省許昌招教考試真題

河南省招教考試真題卷一一單項(xiàng)選擇ABCD〔P5〕ABCD最早提出班級(jí)授課制的是——教育問(wèn)題ABCD教育問(wèn)題ABCDABCD使學(xué)生把握根底學(xué)問(wèn)，形成根本技巧技能A使學(xué)生把握根底學(xué)問(wèn)，形成根本技巧技能BD心理沖突是ABCDA1985B1995C1986D1992是二多項(xiàng)選擇。123DE教育目的明確了受教育者的——ABCDABCD影響人的身心進(jìn)展的主要因素有：ABCDEAB8CD9202391ABABCD10ABABCE三推斷。中國(guó)第一個(gè)實(shí)行現(xiàn)代學(xué)制的癸卯學(xué)制。對(duì)學(xué)校課程類型的多樣化是全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值的一種重要形式。對(duì)3“不凌節(jié)而施”這句話充分的表達(dá)了因材施教的原則。錯(cuò)〔循序漸進(jìn)原則〕體的形成。錯(cuò)以學(xué)得的閱歷為根底的認(rèn)知力量是流體智力。錯(cuò)〔晶體智力〕效應(yīng)。對(duì)而不易出錯(cuò)。錯(cuò)獨(dú)立性認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生一般寵愛聽別人爭(zhēng)論，上課寵愛聽教師講。錯(cuò)錯(cuò)四問(wèn)答。良好的師生關(guān)系的根本特征是什么？如何培育學(xué)生的意志品質(zhì)？國(guó)外中等學(xué)校課程改革理念的趨勢(shì)。五案例分析。在一次寫作課上，教師要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我的抱負(fù)”，這時(shí)一個(gè)小男孩舉起了冬日的嚴(yán)寒，把舒適留給人間……”這位教師懊悔不已.六作文。8依據(jù)上述材料，結(jié)合學(xué)科科學(xué)，寫一篇文章。要求：題目自擬，體裁不限，800河南招教真題二一單項(xiàng)選擇。ABCDABCD3——年，教育部印發(fā)了《根底教育課程改革綱要》〔試行〕的通知，在世，內(nèi)容。構(gòu)建符合素養(yǎng)要求的的根底教育課程體系。A1999B2023C2023D2023DABCDD生而知之”的天才論，“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是——觀點(diǎn).ABCDABCDA一般技能B特別技能C動(dòng)作技能D操作技能8——是教師備課上課的主要依據(jù)。ABCD徹——的原則ABCD教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)展熏陶和感染的德育方法是——DABCD按學(xué)生的成績(jī)分班，屬于測(cè)驗(yàn)中的——。ABCDABCD反響快速敏捷。這種氣質(zhì)屬于——ABCD的——特點(diǎn)ABCD班主任工作的中心任務(wù)是——CD斷變化，而本質(zhì)特征保持不變，以突出的本質(zhì)特征，這種方式被稱為——DABCD這種現(xiàn)象是——ABCD教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程為——ABCDAB二多項(xiàng)選擇。12DE成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括——DE班主任工作藝術(shù)的根本特征——5DE三推斷。捷克的著名教育學(xué)家昆體良寫出了《大教學(xué)論》。重。教育是指學(xué)校教育。個(gè)人品德的形成是他與社會(huì)環(huán)境相互作用下道德標(biāo)準(zhǔn)不斷內(nèi)化的過(guò)程。與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于間接的近景性動(dòng)機(jī)。確定必要的是教師要有極高的威望。心理活動(dòng)是一類事物的指向與集中的心理現(xiàn)象為知覺。以及不同種類的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。從原來(lái)的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象。四簡(jiǎn)答泰勒的課程設(shè)計(jì)模式。在課改中，教師扮演的角色。課改的具體目標(biāo)。教師如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五論述。教師的職業(yè)素養(yǎng)。和發(fā)揮學(xué)生的主體性.河南省招教真題卷三一單項(xiàng)選擇。1ABCD工作隨機(jī)啟動(dòng)。A1999B2023C2023D2023進(jìn)展旅游業(yè)是為了——ABCD在解決問(wèn)題過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題都有啟發(fā)作用的類似的事物叫——ABCDABCD和晚上所受的是——的干擾7ABCD8D9ABCD育靈巧”，這反映了教師勞動(dòng)的——特點(diǎn)ABCD12ABCDABCDABCDABCD桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)在于形成刺激與反聯(lián)結(jié)，由于他的學(xué)習(xí)理論稱為——16CD維進(jìn)展處于——ABCDABCD為，最適宜的安排應(yīng)是——AB20二多項(xiàng)選擇。教師的效能感包括DE中小學(xué)常用的德育方法——DE學(xué)校教育，家庭教育協(xié)作的方法——4ABC校風(fēng)，班風(fēng)等制度和非制度的影響D學(xué)校物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化的影響202361括——A18B開放D三填空我國(guó)當(dāng)前教學(xué)的根本組織形式是——，特別形式——。學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的方法是——和——。三年課程治理體制指的是——，——，——。我國(guó)中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育的根本方法是——，根本途徑——。柯爾伯格認(rèn)為道德進(jìn)展的三個(gè)水平——，——，——。我國(guó)正式實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是——學(xué)制。四問(wèn)答教師如何有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移？如何培育一個(gè)良好的學(xué)生集體？五論述六作文教無(wú)類”，依據(jù)上述材料寫一篇談?wù)撐?；要求?選取角度，題目自擬2論點(diǎn)鮮亮，有說(shuō)服力3800字河南招教真題四一單項(xiàng)選擇A論語(yǔ)B六經(jīng)C學(xué)記D大學(xué)2——是全部教育法規(guī)的“母法”3D45ABCD為政艾?！睘樯现窍掠尴乱?，表達(dá)了——D7ABCDABCDABCD熱忱缺乏，這種氣質(zhì)類型屬于——ABCD學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)整學(xué)習(xí)和行為和認(rèn)知活動(dòng)的方法——ABCD下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)有一句話說(shuō)的就是典型的遷移現(xiàn)象，這個(gè)成語(yǔ)是——ABCDABCD了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析，這里發(fā)生了——的學(xué)習(xí)ABCDAB二多項(xiàng)選擇1E2ABCDE3E4《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的內(nèi)容包括——A202391B父母或其他監(jiān)護(hù)人必需使適齡子女按時(shí)上學(xué)，承受規(guī)定年限的義務(wù)教育或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的學(xué)校任教5三推斷癸卯制是我國(guó)第一個(gè)由政府以法令的形式公布的學(xué)制系統(tǒng)。品德受道德觀念的掌握，所以有時(shí)不是自己的自覺行為。遷移。女學(xué)生的智力進(jìn)展水平的差異是很大的。舒茨提出了人際需要的三維理論。最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。征。8“教育”最早見于《論語(yǔ)》。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一。四辨析外在動(dòng)機(jī)。人對(duì)同一個(gè)目的產(chǎn)生兩種對(duì)立的動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)是雙趨沖突。五簡(jiǎn)答班主任的工作內(nèi)容。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系。當(dāng)前課程評(píng)價(jià)進(jìn)展的根本特點(diǎn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循哪些根本原則。六論述結(jié)合教學(xué)實(shí)際說(shuō)明如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效的復(fù)習(xí)河南省招教考試真題卷五一填空1指向與集中。人格的西湖――主要表現(xiàn)在——差異——差異。桑代克的三大學(xué)習(xí)定律——、——、——。備課要做到三備：——、——、——。布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為——、——、——三大領(lǐng)域。水平——二單項(xiàng)選擇。ABCD業(yè)對(duì)人的——心理品質(zhì)有肯定的要求。ABCD替進(jìn)展，在一節(jié)課內(nèi)有一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)的組織形式是——4ABC搞好班主任自身素養(yǎng)D搞好班級(jí)教育工作律效力。CD例題，這是給學(xué)生供給——ABCDABCD三簡(jiǎn)答教師勞動(dòng)的特點(diǎn)四案例分析5來(lái)由于父親沒有能準(zhǔn)時(shí)教育，使他到了十二三歲時(shí)寫的詩(shī)都不如從前了，到20歲，則泯然眾人矣。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)原理分析此案例?！扮姳聿皇菣C(jī)器，它不能動(dòng)。”請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的教育原理分析這一案例。生物課上，教師問(wèn)：“雞蛋為什么會(huì)孵出小雞？”學(xué)生答，由于雞蛋是生原理分析此案例五、作文1800234河南省招教考試真題卷六一單項(xiàng)選擇.反映試題的根本質(zhì)量的是：ABCD生疏和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵是ABCDABCD式是——ABCDABCDABCDABCD實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是ABCDAB10ABCDD12ABCD杜威所主見的教育思想被稱為在我國(guó)，對(duì)教師概念進(jìn)展全面科學(xué)界定的法律是ABCDABCD16課程文件的三個(gè)層次是AB17ABCD19“矮子里找高個(gè)”“水漲船高”是一種ABCDAB二填空。教育學(xué)的產(chǎn)生和進(jìn)展，從形式上看，經(jīng)受了混合階段，——和進(jìn)展階段。學(xué)校體育工作必需以增加學(xué)生——為中心，全面完成體育任務(wù)。進(jìn)展學(xué)習(xí)模式是——提出的。影響人的身心進(jìn)展的根本因素是——、——、和——。范例教學(xué)中范例的根本特征：——、——和——。第三次——。教師的勞動(dòng)特點(diǎn)由教師的——和——所打算。教育制度是一個(gè)國(guó)家各類——與組織的體系及其——。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育——。三推斷12“有教無(wú)類”教育主見的提出者是孔子。教育方針只有主觀性，沒有客觀性。英國(guó)近代學(xué)校教育制度是一種典型的雙軌制。班級(jí)授課制確實(shí)立者是英國(guó)的培根。教育投資是生產(chǎn)性投資，但不是經(jīng)濟(jì)性投資。在學(xué)校教育體系中處于核心地位的上科研工作。8《學(xué)記》是世界上最早的體系完整的教育論著。教育的不平衡性一般表現(xiàn)為超前或滯后以社會(huì)。四名詞解釋教育方針教育方法教育影響非指導(dǎo)性教學(xué)法五簡(jiǎn)答認(rèn)知性道德進(jìn)展模式實(shí)施德育的方法和策略有哪些？簡(jiǎn)述素養(yǎng)教育思想的根本觀點(diǎn)簡(jiǎn)述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的根本要求。六論述聯(lián)系實(shí)際分析把握學(xué)問(wèn)與進(jìn)展智力相結(jié)合的規(guī)律。題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制定了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律，團(tuán)結(jié)，意識(shí)和自我掌握力量。請(qǐng)用德育原則分析這一案例。七、河南許昌招教考試試題、選擇題：1～12小題，每題2分，共24分。1．其教學(xué)法被稱作“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是( B A．亞里士多德 B．蘇格拉底 C．昆體良 美紐斯提出“有教無(wú)類”教育思想與啟發(fā)式教學(xué)原則的大教育家是( A A．孔子 B．孟子 C．老子 D．莊子馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是( C )。生物起源論 B．心理起源論 C．勞動(dòng)起源論 D．神話起源論馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一途徑是( D )。A．消滅舊式分工 B．機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn) C．手工操作 育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合5．一個(gè)國(guó)家教育制度的核心是( C 社會(huì)教育制度 B．國(guó)民教育制度 C．學(xué)校教育制度 教育制度6．教師不僅要教書而且要育人，不僅要傳授文化而且要進(jìn)展學(xué)生智力，還要培育學(xué)生的品德，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展，這反映了教師勞動(dòng)具有( B )。A．示范性 B．簡(jiǎn)單性C．主體性 D．制造性課程打算首先要解決的問(wèn)題是( A )。課程設(shè)置 B．課程開設(shè)挨次C．教學(xué)時(shí)數(shù) 年編制和學(xué)周安排以下教學(xué)方法中，( C )是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出來(lái)的。A．合作教學(xué)法 B．“把握學(xué)習(xí)”法 要信號(hào)”圖表式教學(xué)法 D．示意教學(xué)法9．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書是( D 教學(xué)指導(dǎo)書 B．教學(xué)參考書C．教案 材10．知行統(tǒng)一的德育原則是遵循( A )而提出來(lái)的。A．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培育提高過(guò)程B．德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部沖突斗爭(zhēng)進(jìn)展的過(guò)程D．德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程．11．班主任工作總結(jié)一般分為( B )。A．學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié) 總結(jié)和專題總結(jié)C．課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié) D．學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)12．課外校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于它們都是(B)。B．有目的、有打算、有組織進(jìn)展的C．師生共同參與的D．學(xué)生自愿選擇的說(shuō)明理由。13．素養(yǎng)教育是完全不同于全面進(jìn)展教育的一種教育。于全面進(jìn)展教育的一種教育。14．目前，我國(guó)課程實(shí)施方式的改革目標(biāo)就是以爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)代替承受式學(xué)習(xí)。錯(cuò),，目前，我國(guó)課程實(shí)施方式的改革目標(biāo)就是轉(zhuǎn)變過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬也不現(xiàn)實(shí)。82415．教育具有哪些社會(huì)功能?①政治功能。②經(jīng)濟(jì)功能。③文化功能。力量等方面不斷完善的過(guò)程，即由一個(gè)手漸漸進(jìn)