家的意味教案教學(xué)反思

1012頁家的意味教案教學(xué)反思人教版《道德與法治》七年級上冊第三單元第七課第一框《家的意味》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計依據(jù)1、學(xué)情依據(jù)：初中生對家的建立和功能生疏上不夠系統(tǒng)，比較模糊；對“孝”文化認同程度低，在意識和行動上缺乏相應(yīng)的教育和指導(dǎo)。2、課標要求：本課所依據(jù)的課程的相應(yīng)局部是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應(yīng)的內(nèi)容是：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛苦，孝敬父母和長輩”。3、教材分析：本框分兩個層次：其一通過對家庭功能的分析和對親情的情感體驗，理解：“家”的內(nèi)涵和“家”的意義；其二通過文化中，家的深厚意味和豐富內(nèi)涵。通過對我國傳統(tǒng)文化中“家規(guī)”“家訓(xùn)”的探究，引出中國家庭文化中“孝”的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對家庭美德深入思考，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會孝親敬長。二、教學(xué)目標1、通過情境創(chuàng)設(shè)，培育學(xué)生在具體的情境中學(xué)會表達自己對家的感受；體驗家庭的溫和、對父母的情感；知道家庭的含義，了解家庭關(guān)系確實立形式和家庭的功能。2、通過小組合作收集、展現(xiàn)“家規(guī)家訓(xùn)”等，培育學(xué)生合作探究力量；認同家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)良品質(zhì)、孝親敬長的優(yōu)良美親敬長。三、重點難點重點：中國家庭的獨特文化內(nèi)涵及孝親敬長的傳統(tǒng)美德。難點：家庭文化的傳承和孝親敬長行為的落實。四、教學(xué)方法教法：合作探究法學(xué)法：自主探究、體驗感悟共享等方法五、課前預(yù)備1、學(xué)生課前搜集孝親敬長小故事；2、學(xué)生課前搜集傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的家規(guī)家訓(xùn)和自己家的家規(guī)家訓(xùn)；3、學(xué)生帶一張全家人的合影；4、教師課件的制作。七、教學(xué)過程：[暖場視頻]活動一：愛之初體驗師：同學(xué)們，我們今日開頭學(xué)習(xí)第七課《親情之愛》，請大家觀看一段視頻。師：播放《回家的路》視頻。師：同學(xué)們，這段視頻表現(xiàn)了怎樣的主題？生：學(xué)生獨立思考答復(fù)。讓學(xué)生產(chǎn)生初步感受，明確授課的主題。[引入課]活動二：我說我家?guī)煟哼@就是今日這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)的關(guān)于家的話題。的目光，我就有這樣一個家?！舱宫F(xiàn)教師自己家庭的照片〕師：蕓蕓眾生，為什么我們成為一家人呢？生：同桌爭論答復(fù)，得出結(jié)論。含義。師：我覺得我的家是粉紅色的，由于粉色代表了溫馨和浪漫。今日在這里發(fā)生的好玩的事情，回家后我就會與我的家人共享。師：同學(xué)們，你們能用一種顏色或者味道來形容自己的家嗎？生：分小組爭論，并推選代表全班溝通。師：家庭生活五顏六色，個中味道酸甜苦辣。其實剛剛大家的描72功能、生育功能、情感溝通的功能，大家能結(jié)合自己的體會說一下，家庭還具有哪些功能嗎？生：學(xué)生結(jié)合體會總結(jié)答復(fù)。師：請大家把這幾項功能記錄在課本上。師：家庭的經(jīng)濟功能可以從家字的演化上看得出來。古語中的“家”，是屋檐下養(yǎng)了一些小豬。最初，我們的祖先是在樹上“架木7000那時房子的構(gòu)造一般是上下兩層，上面住人，下面做豬圈。因此，但凡有“豬圈”的地方，也住著人，有“豬圈”，也就是有“人家”的標志。后來經(jīng)過演化，“家”的“豬圈”這一本義消逝了，“人的住宅”這個含義卻保存了下來。在家中，父母教育我們做人，教會我們做事，這種教育代代傳承就變現(xiàn)代作家、教育家傅雷的家訓(xùn)。。。。。師：同學(xué)們，你們的家規(guī)家訓(xùn)是什么？〔學(xué)生用鋼筆字和毛筆字展現(xiàn)〕師：家規(guī)家訓(xùn)具有豐富的內(nèi)涵，是代代傳承的一種家文化。言相結(jié)合，讓學(xué)生對于家的含義、家庭功能，通過自己的思考和表達找到答案。活動三：我愛我家?guī)煟杭也粌H具有教育的功能，還具有情感溝通的功能。師：作為子女，我們無時無刻不在感受家?guī)Ыo我們的溫和、帶給我們的愛。為了工作，為了生活，很多人身在外而心在家。中國人對家更是有一種特別的眷戀，在春節(jié)，這種感情表現(xiàn)得尤為明顯。生：觀看視頻《回家》師：回家心切的人中，可能有我們的父母、我們的親人、我們的生：自己回憶，全班共享在我們的家規(guī)家訓(xùn)中，在“百善孝為先”的傳承中，在“家是最小的內(nèi)涵?；顒釉O(shè)計意圖：學(xué)生獨立思考，并在全班溝通發(fā)言。通過探究共享，從情感上理解中國人家的情結(jié)，結(jié)合自身經(jīng)受和感受溝通，讓學(xué)母打下情感根底?；顒铀模何倚形倚煟汗庞邪倮镓撁椎闹儆桑H嘗草藥的漢文帝劉恒，同學(xué)們，你們還知道哪些古代孝敬父母的故事？生：學(xué)生依據(jù)課前學(xué)習(xí)，共享小故事。師：愛家，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們，作為當(dāng)代少年，你們是如何傳承美德，孝敬父母的呢？生：暢所欲言師：同學(xué)們都做得不錯，為你們的行動點個贊。但是還有一些同學(xué)在孝敬父母的過程中存在一些困惑、請同學(xué)們把困惑寫下來，再請其他同學(xué)幫助他解惑。困惑一：爸爸媽媽過生日我不知道如何幫助他們慶祝；摩，但是不知道好的方法。困惑三：我很愛自己的父母，但是從來就沒有對他們說過“我愛你”解惑。師：我們在家庭中長大，小時候父母陪我們玩耍，長大了目送我們的背影。。。。。。。父母正漸漸老去，我們要學(xué)會敬重的父母、傾聽父母、感恩父母，盡孝在當(dāng)下。20XX公布的《老年人權(quán)益保障法》第十八條中也規(guī)定……所以孝親敬長不僅是道德義務(wù)更是法律義務(wù)。動，培育學(xué)生團隊意識，既是共享，也有解惑。師：課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家,家要認真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做奉獻。師：課后拓展：依據(jù)今日學(xué)到的學(xué)問，以小組為單位，請同學(xué)們?yōu)閲H家庭日設(shè)計一款海報。對本課學(xué)問的課后拓展。五．板書設(shè)計家的意味六．教學(xué)反思節(jié)課上下來，教師感覺輕松無比，學(xué)生似乎意猶未盡。本節(jié)課授課內(nèi)容與學(xué)生關(guān)系嚴密，簡潔引起學(xué)生的共鳴。比方：活動二我說我家環(huán)節(jié)中，學(xué)生展現(xiàn)家庭照片，增進同班同學(xué)之間的了解；還比方：活動愛你”，既表達很多同學(xué)的心聲，也給不敢對父母說愛的同學(xué)以行動上的鼓舞，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。應(yīng)當(dāng)嚴密結(jié)合，讓學(xué)生明白孝親敬長既是道德義務(wù)又是法律義務(wù)。一、教學(xué)目標：學(xué)問和力量目標：了解家庭含義、家庭功能、家庭確實立，明確家的豐富內(nèi)涵。情感、態(tài)度與價值觀目標：培育學(xué)生認同中華文化，寵愛家庭，孝敬父母的情感。讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實際行動表達孝敬之心。二、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點：家的含義。2、教學(xué)難點：為什么孝敬父母；怎樣孝敬父母。四、教學(xué)過程：課導(dǎo)入：播放歌曲《我想有個家》學(xué)生一起唱并思考：這首歌的歌詞說明白什么道理？候，今日我們就“家意味著什么”這一話題開放學(xué)習(xí)——家的意味。預(yù)習(xí)檢測：檢查課前預(yù)習(xí)，以下引導(dǎo)問題有無勾畫，勾畫出重難點學(xué)問，標記疑點，獨立認真完成導(dǎo)學(xué)案。1、家庭的含義？2、家有什么重要性?3、中國人心中的“家”是怎樣的?、為什么孝親敬長?怎么樣孝親敬長?知解:活動一：溫和同學(xué)心聽完歌曲同學(xué)們有何感想？學(xué)生親自感受家給我們帶來的溫和。家，寵愛我們的父母?；顒佣?合作探究是什么。答案提示：此問可讓學(xué)生從不同角度理解家，如：家是地域，是住宅，家是溫和的避風(fēng)港，家是心靈的港灣……活動三：合作共享通過材料解讀家庭的功能與家庭關(guān)系確實立(1)學(xué)生共享家庭關(guān)系確立的多種情形。(2)家庭作為社會的細胞，擔(dān)當(dāng)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗，共享你對下面這些家庭功能的生疏。活動四：共享感悟閱讀兩則材料：材料一：在美國某城市，一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，家?！本熘钢h處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富翁說：“那……是我的房子。”材料二：某國內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個中年男子與家人離散，幾十個親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交集的他緊緊地摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了?！睂W(xué)生共享這兩個故事。思考感悟，從這兩個故事中，你體會到了什么？答案提示：(1)略。(2)體會到了家不止是一所房子、某個地域、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣?；顒游澹汉献魈骄拷滩腜73情感？你有這樣的經(jīng)受嗎？心情。2、與人為善，與鄰為友，嚴己寬人，既往不咎。3、學(xué)高為師，身正為范，勤學(xué)苦練，努力登攀?！占覈鴤鹘y(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)繼承并發(fā)揚光大。答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集，并進展整理，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立。”諸葛亮的《誡子書》“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非安靜無以致遠。”等等。(2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了很多樂觀因素，如提倡節(jié)省，共享現(xiàn)實孝親敬長的案例：孝女彩金你知道哪些孝親敬長得典故？請跟同學(xué)共享在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長？答案提示：(3)愛父母，理解關(guān)心父母；行動上，為父母分憂，做一些力所能及的事情；學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，樂觀上進；等等。活動六：主題升華在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫和、輕松的避風(fēng)港。我們要學(xué)會知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學(xué)習(xí)，不辜負父母的期望，是一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他庭，也是感恩?；顒悠摺㈦S堂練習(xí)：見導(dǎo)學(xué)案課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲及感言。教師：通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道家是一個放松的地方，讓人心情舒服，怡然得意