六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖

11第七單元 整組備課一、教材分析：統(tǒng)計(jì)的有用價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)：1、生疏扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用;2、學(xué)會(huì)觀看扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題；3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。四、教學(xué)預(yù)備：小黑板、教學(xué)圖片、磁鐵等。五、教學(xué)安排：1．扇形統(tǒng)計(jì)圖...................................................2課時(shí)2．整理與復(fù)習(xí)...................................................1課時(shí)3．節(jié)約用水.....................................................1課時(shí)4．單元測(cè)試和評(píng)講...............................................3課時(shí)1圓的生疏〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、生疏扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。2、學(xué)會(huì)觀看扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、生疏扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。2、學(xué)會(huì)觀看扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。電腦課件、直尺、圓規(guī)、常規(guī)學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：請(qǐng)看屏幕——〔出示主題圖〕二、師生共同探究。跳繩，踢毽子……吵鬧極了！請(qǐng)同學(xué)們想一想，假設(shè)我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六〔1〕班同學(xué)寵愛(ài)各種運(yùn)開(kāi)工程的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)當(dāng)繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好呢？預(yù)設(shè)〔1：生：條形統(tǒng)計(jì)圖。〔出示條形統(tǒng)計(jì)圖〕這是教師繪制的六〔1〕班同學(xué)最寵愛(ài)的運(yùn)開(kāi)工程統(tǒng)計(jì)圖。從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息呢？預(yù)設(shè)〔2：86593：44：我還知道了六〔1〕5940。看出來(lái)嗎？生齊：不能。知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？〔板書(shū)課題〕我們今日就一起來(lái)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：這就是已經(jīng)繪制好的六〔1〕班同學(xué)最寵愛(ài)的運(yùn)開(kāi)工程的扇形統(tǒng)計(jì)圖。三、探究知師：在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百；用5個(gè)扇233形分別表示寵愛(ài)5類運(yùn)開(kāi)工程的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)吧。1：綠色的扇形表示寵愛(ài)足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；2：藍(lán)色的扇形表示寵愛(ài)跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；4：紅色的扇形表示寵愛(ài)其他運(yùn)開(kāi)工程的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。你們又能了解哪些信息呢？預(yù)設(shè)：1：30%；15%；12.5%；寵愛(ài)其他運(yùn)22.5%。12.5%師：好！我們已經(jīng)知道六〔1〕40寵愛(ài)乒乓球的有多少人呢？同學(xué)們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？30%，4030%，40×30%＝12〔人12預(yù)設(shè)：1：寵愛(ài)足球的有多少人？2：寵愛(ài)跳繩的有多少人？4：寵愛(ài)其他運(yùn)開(kāi)工程的有多少人？……師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你解決的是什么問(wèn)題？是怎樣列式解決的？預(yù)設(shè)：1：我解決的問(wèn)題是寵愛(ài)足球的有多少人？40×20%＝8〔人2：我解決的問(wèn)題是寵愛(ài)跳繩的有多少人？40×15%＝6〔人；3：我解決的問(wèn)題是寵愛(ài)踢毽子的有多少人？40×12.5%＝5〔人；4：我解決的問(wèn)題是寵愛(ài)其他運(yùn)開(kāi)工程的有多少人？40×22.5%＝9〔人。四、布置作業(yè)。做一做。五、課堂小結(jié)通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 〔一〕例1八、教后反思：2扇形統(tǒng)計(jì)圖〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生將三種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，知道每種統(tǒng)計(jì)圖的不同作用，并能夠依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展合理的選擇和使用。增加統(tǒng)計(jì)觀念。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活嚴(yán)密聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、辨析三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。2、依據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析。電腦課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、直奔主題課件出示教材第98頁(yè)的三個(gè)統(tǒng)計(jì)表。么？2、生：有2023-2023種樹(shù)木數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表。二、小組合作，探究三種統(tǒng)計(jì)圖的作用1、小組分工合作，完成統(tǒng)計(jì)圖的繪制任務(wù)。2、小組反響、第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表2、學(xué)生用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)繪制。4107其次個(gè)統(tǒng)計(jì)表師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看到這樣統(tǒng)計(jì)圖，你想說(shuō)些什么？出他們之間的關(guān)系，也就是局部與整體的關(guān)系。第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表預(yù)設(shè)：學(xué)生只消滅一種結(jié)果--條形統(tǒng)計(jì)圖生：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出數(shù)量的多少。生：依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)繪制不同的統(tǒng)計(jì)圖都是不一樣的，條形統(tǒng)計(jì)圖能夠很清楚地表示出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不及能夠表示出數(shù)量的多少，還能夠表示出數(shù)量的變化趨勢(shì)；而扇形統(tǒng)計(jì)圖更重要的是能夠清楚地表示出他們之間的關(guān)系。所以我們要依據(jù)不同的狀況選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖。三、反響練習(xí)99四、課后作業(yè)：相關(guān)練習(xí)。五、課堂小結(jié)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：條形統(tǒng)計(jì)圖：清楚地表示出數(shù)量的多少。扇形統(tǒng)計(jì)圖更重要的是能夠清楚地表示出他們之間的關(guān)系。七、教后反思：3扇形統(tǒng)計(jì)圖整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生將三種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，知道每種統(tǒng)計(jì)圖的不同作用，并能夠依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展合理的選擇和使用。增加統(tǒng)計(jì)觀念。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活嚴(yán)密聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、辨析三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。2、依據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析。電腦課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、造就氣氛，激發(fā)興趣請(qǐng)看：六年級(jí)同學(xué)最寵愛(ài)的運(yùn)開(kāi)工程統(tǒng)計(jì)表工程足球乒乓球踢毽跳繩其他人數(shù)812569二、復(fù)習(xí)舊知生答：條形統(tǒng)計(jì)圖？〔復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)〕生答：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地看到數(shù)量的多少。師：你答復(fù)的真完整，對(duì)學(xué)問(wèn)把握的很結(jié)實(shí)！師：我們除了學(xué)習(xí)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖外，還學(xué)過(guò)什么統(tǒng)計(jì)圖？映數(shù)量增減變化的狀況。生：扇形統(tǒng)計(jì)圖師：扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)是什么？生說(shuō)：能夠清楚地表示出局部與整體的關(guān)系師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，今日我們就連續(xù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕提醒任務(wù)一任務(wù)一：動(dòng)手算一算：每個(gè)工程的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比分別是多少呢?局部。工程足球乒乓球踢毽跳繩其他人數(shù)的百分比20%30%12.5%15%22.5%〔二、提醒任務(wù)二探究扇形統(tǒng)計(jì)圖的奇特提醒任務(wù)二：探究扇形統(tǒng)計(jì)圖的奇特1、動(dòng)手寫一寫：將所算出的百分比填寫到所給出的扇形統(tǒng)計(jì)圖上圖上。其他小組間續(xù)完成2、展現(xiàn)完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖生答：代表統(tǒng)計(jì)的總量，也可以說(shuō)是單位“1”師：你答復(fù)的格外準(zhǔn)確，同學(xué)們表?yè)P(yáng)他師：你能說(shuō)出每種顏色代表的意義嗎？115%20%師《這位同學(xué)答復(fù)的很棒，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖中各局部的的意義生疏的格外清楚1：我們觀看到寵愛(ài)乒乓球的人數(shù)最多，寵愛(ài)踢毽子的人數(shù)最少。2：10%5%師：通過(guò)爭(zhēng)論我們還可以知道了扇形統(tǒng)計(jì)圖的這些奇特呀四、課堂練習(xí)，穩(wěn)固舊知請(qǐng)你完成第一關(guān)：精挑細(xì)選A、B、C師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這樣選擇的理由？〔全班表?yè)P(yáng)自己〕其次關(guān)：我是生活小仆人。。。是怎樣的狀況。動(dòng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如以下圖：、全部不知道爸爸媽媽的生日占多少？有多少人？、知道爸爸媽媽的生日的學(xué)生有多少人？、知道爸爸媽媽其中一人生日的同學(xué)有多少人，認(rèn)真完成伙伴做得正不正確。生：正確師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么這樣六算式生：用總量800，乘以各個(gè)類別占的份率就可以算出相應(yīng)的人數(shù)了揚(yáng)自己，不對(duì)的要覺(jué)察問(wèn)題，連續(xù)加油。師：觀看扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們肯定要認(rèn)真認(rèn)真，才能找對(duì)數(shù)學(xué)信息。請(qǐng)你們看一看各種蔬菜種植的狀況2、到農(nóng)莊種植蔬菜師：從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你得到哪些數(shù)學(xué)信息？師：假設(shè)這塊地的面積為300平方米，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？8瓜和西紅柿一共能產(chǎn)多少千克？面積又是多少平方米？那教師也請(qǐng)你們幫一個(gè)忙第三關(guān)：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小教師其他同學(xué)預(yù)備承受挑戰(zhàn)：40100%-26.7%-33.3%得出師：教師觀看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，提出了這樣的問(wèn)題：B大約代表多少人？(2)3C五、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？假設(shè)總分值是10分，你給自己打幾分？六、課后作業(yè)：大小同步練習(xí)冊(cè)本節(jié)內(nèi)容七、板書(shū)設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖整理與復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖:能夠清楚地看到數(shù)量的多少。而且能夠反映數(shù)量增減變化的狀況。扇形統(tǒng)計(jì)圖:能夠清楚地表示出局部與整體的關(guān)系。八、教后反思：4學(xué)習(xí)內(nèi)容：節(jié)約用水學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助穩(wěn)固學(xué)生已學(xué)的量的計(jì)量、簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。同進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)。心靈震憾，從而產(chǎn)生來(lái)自內(nèi)心地呼吁人們珍惜水資源，付儲(chǔ)保護(hù)水資源的行動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生關(guān)于節(jié)約水資源的思考，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)，滲透環(huán)保教育。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、水龍頭滴水量的計(jì)算及統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的繪制。2、運(yùn)用所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)展應(yīng)用。學(xué)習(xí)預(yù)備：1、課前學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。2、調(diào)查水價(jià)、自己家每個(gè)月的用水量及校內(nèi)水龍頭的數(shù)量。3、收集水資源的有關(guān)資料。4、教學(xué)課件、計(jì)算器。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、綠色引航1〔缺水圖片、水是生命之源圖片〕感受缺水干旱、感受水是生命之源。2、信息溝通：水的用途。3〕提醒課題〔板書(shū)：節(jié)約用水〕二、綠色對(duì)話1、你對(duì)我國(guó)水資源學(xué)問(wèn)有哪些了解？學(xué)生溝通，相互說(shuō)明各自從報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)上查找的有關(guān)水資源學(xué)問(wèn)教材介紹1/4，12113600400110322〕2、調(diào)查四周是否有鋪張水的現(xiàn)象？學(xué)生介紹所收集到的資料利用收集的有關(guān)數(shù)據(jù)算一算①算出每個(gè)水龍頭1分鐘漏水多少升②平均每個(gè)水龍頭一天漏水多少升？照這樣計(jì)算，一年漏掉多少升水？解決問(wèn)題：①學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？②假設(shè)依據(jù)這個(gè)比例計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校用自來(lái)水，全年大約要鋪張多少噸水？1.511301據(jù)的計(jì)算讓學(xué)生再一次深刻地生疏到日常生活中的小動(dòng)作對(duì)水資源的鋪張是多么的嚴(yán)峻。滲透“節(jié)約榮耀 鋪張可恥”