2023年高一班主任工作教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?高一班主任?工作教學(xué)總?結(jié)隨著教?育改革的不?斷深入，新?型的教育價(jià)?值觀打破了?傳統(tǒng)的教育?時(shí)空觀，也?改變了傳統(tǒng)?的師生關(guān)系?，一種平等?的、對(duì)話的?、相互作用?的新型關(guān)系?逐步建立。?三分靠學(xué)，?七分靠管。?作為一名班?主任，我認(rèn)?為，在這樣?一個(gè)開(kāi)放的?時(shí)代，過(guò)于?粗暴嚴(yán)格的?管教也許只?能產(chǎn)生唯唯?諾諾的庸才?或者是高分?低能的殘缺?人。因此在?管理中我力?求做到與同?學(xué)真誠(chéng)平等?和諧相處。?具體做到如?下兩點(diǎn)：?一、把和藹?與尊重送給?學(xué)生很多?人在提到教?師時(shí)，總會(huì)?與“嚴(yán)肅”?聯(lián)系在一起?。其實(shí)，“?微笑”的力?量才是無(wú)窮?的。捷克教?育家夸美紐?斯曾說(shuō)過(guò)：?“孩子們求?學(xué)的欲望是?由教師激發(fā)?出來(lái)的，假?如他們是溫?和的，是循?循善誘的，?不用粗魯?shù)?辦法去使學(xué)?生疏遠(yuǎn)他們?，而用仁慈?的感情與言?語(yǔ)去吸引他?們;假如他?們和善地對(duì)?待他們的學(xué)?生，他們就?容易得到學(xué)?生的好感，?學(xué)生就寧愿?進(jìn)學(xué)校而不?愿停留在家?里了?！睖?通從心開(kāi)始?，嚴(yán)格的有?隔閡的有代?溝的關(guān)系，?不利于師生?的交流。?我們班有個(gè)?學(xué)生，叫鄭?煒超。剛開(kāi)?始他根本不?想讀書(shū)，并?且也不和別?人交流，孤?獨(dú)地來(lái)孤獨(dú)?地離開(kāi)，每?天的封閉自?己?；氐郊?與父母也沒(méi)?兩句話說(shuō)，?家長(zhǎng)一籌莫?展，___?為力，甚至?想要送他去?看心理醫(yī)生?，因?yàn)樗?前不是這樣?的。遇到這?種情況訓(xùn)一?通不可能行?得通，甚至?會(huì)適得其反?。于是我找?他談，完全?以朋友的身?份，沒(méi)有給?他絲毫的壓?力，我覺(jué)得?沒(méi)有融化不?了的冰，沒(méi)?有人會(huì)拒絕?朋友。剛?開(kāi)始他沒(méi)理?我，甚至用?后背對(duì)著我?，但我并沒(méi)?有放棄，而?是不厭其煩?的說(shuō)。也許?是精誠(chéng)所至?，金石為開(kāi)?吧。最后他?把一切都告?訴了我，原?來(lái)是他談了?一個(gè)女朋友?，并且關(guān)系?很好，如今?的狀態(tài)他只?想和她的女?朋友在一起?，而父母只?是一味強(qiáng)行?的___，?以致他非常?反感，特別?是所謂的父?母。利害關(guān)?系說(shuō)明了，?心鎖打開(kāi)了?，一切也就?解決了。如?今他無(wú)論是?與同學(xué)還是?與老師關(guān)系?都不錯(cuò)，性?格也極大改?觀。他的父?母非常高興?，我也為能?夠轉(zhuǎn)化改變?一個(gè)人而自?豪!二、?把真誠(chéng)與平?等送給學(xué)生?真誠(chéng)關(guān)心?和愛(ài)護(hù)學(xué)生?，不僅在思?想上、學(xué)習(xí)?上、生活上?等給予關(guān)心?，而且要具?體體現(xiàn)在實(shí)?際行動(dòng)上。?不論是成績(jī)?好的還是成?績(jī)差的，不?論是家庭富?裕的還是條?件較差的，?不論他是否?犯過(guò)錯(cuò)誤，?班主任都要?一視如仁，?不搞特殊化?，不偏見(jiàn)，?公平、公正?、平等對(duì)待?班上每一位?同學(xué)，融洽?師生關(guān)系，?增強(qiáng)師生情?感交流渠道?，讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有一個(gè)溫?馨和諧的場(chǎng)?所。例如?我們班的黎?慶桐、盧浩?科，他們學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)確實(shí)?很差，但家?里經(jīng)濟(jì)條件?不錯(cuò)。也許?正因?yàn)槿绱?，他們養(yǎng)成?了不愛(ài)學(xué)習(xí)?，懶惰，講?究吃穿的不?良習(xí)慣?；?本上每次考?試他們都包?下倒數(shù)第一?第二名。?對(duì)于他們我?確實(shí)是煞費(fèi)?苦心，動(dòng)之?以情曉之以?理地談過(guò)，?嚴(yán)肅地批評(píng)?過(guò)，但都收?效甚微。于?是我試著尋?找他的優(yōu)點(diǎn)?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他們非常懂?禮貌，每次?見(jiàn)了老師總?會(huì)笑嘻嘻地?打招呼，勞?動(dòng)也很積極?。于是只要?一發(fā)現(xiàn)他們?做了好事，?表現(xiàn)好，我?馬上表?yè)P(yáng)他?們。在課后?再和他們談?一些道理：?什么條條大?路通羅馬，?但無(wú)論走哪?條路，都要?有知識(shí)，用?知識(shí)武裝起?來(lái)的自己是?最強(qiáng)大的。?慢慢的，他?們找到了自?身的價(jià)值，?自信心增強(qiáng)?了，也喜歡?表現(xiàn)自己了??？磥?lái)轉(zhuǎn)變?這種人，平?等地交談，?真誠(chéng)的交往?，積極的鼓?勵(lì)很重要。?總之，師?生應(yīng)該是平?等的，師生?之間坦誠(chéng)相?待和師生間?和諧融洽的?關(guān)系是做好?班級(jí)工作的?基礎(chǔ)。在學(xué)?生取得成功?時(shí)，我會(huì)用?微笑送去欣?賞;在學(xué)生?感到失落時(shí)?，我會(huì)用微?笑送去鼓勵(lì)?;在學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，我會(huì)?用微笑送去?寬容。我想?說(shuō)：微笑、?真誠(chéng)、平等?、尊重是一?把閃閃發(fā)光?的金鑰匙，?能開(kāi)啟教育?成功的大門(mén)?，幫助學(xué)生?們茁壯成長(zhǎng)?。班主任?工作是管理?人的工作。?班主任所面?對(duì)的是朝氣?蓬勃、有思?想、有感情?、自我表現(xiàn)?欲較強(qiáng)的學(xué)?生群體。因?此，班主任?在工作中既?要有宏觀