二年級音樂上冊電子教案

名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案二年級音樂上冊電子教案文華楚梅生教學(xué)內(nèi)容：一、表演《早上好》、《小麻雀》二、傾聽《森林水車》三、創(chuàng)編與活動教學(xué)目標(biāo)：一、通過傾聽〈森林水車〉，感受關(guān)于大自然的音樂。二、通過學(xué)唱和表演《小麻雀》能以歌聲表達(dá)寵愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。三、動腦為歌曲編創(chuàng)動作、歌詞四、主動評價自己和他人唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)和表演《早上好》

〔1〕1、聽錄音范唱，感受歌曲的旋律和拍子，聽聽前半段和后半段的拍子有什么不同。2、聽教師范唱邊聽邊拍拍子，感受拍子的不同。3、聽歌曲錄音邊拍邊小聲跟唱4、聽師彈琴，拍拍子跟唱。5、生疏歌曲后，把全班分成四大組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6、分組創(chuàng)編《上學(xué)路上》邊唱邊表演。二、創(chuàng)編與活動1、這是一首學(xué)生比較生疏的童謠，先讓學(xué)生編創(chuàng)動作讀。2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編，參加打擊樂伴奏、表情、動作，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。3、進(jìn)展評價和升華。三、小節(jié)下課。一、復(fù)習(xí)《早上好》二、學(xué)習(xí)和表演《小麻雀》1、聽教師范唱，感受歌曲的拍子

〔2〕2、聽錄音范唱，邊聽邊拍，用輕聲哼唱3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞感受歌詞意思，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮的道理。4、聽師彈琴，邊聽邊看圖做動作，用動作幫助記憶。5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作，6、分組表演。四、傾聽《森林水車》1、初聽音樂，讓學(xué)生留意傾聽，感受音樂讓你想到了什么、心情是怎樣的？2、結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案受。3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談?wù)劄槭裁?。課后小記：這是二年級第一學(xué)期的第一節(jié)音樂課，在這一課中我覺得自己做得較好的地方是能引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力， 自由的想象樂曲描學(xué)的音樂形象，在學(xué)唱《小麻雀》時通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮的道理。在教學(xué)中還需要加強(qiáng)的是怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生把自己感受到的用自己的話和動作表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)1、 通過《在鐘表店里《頑皮的小鬧鐘《時間像小馬車、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開心的音樂心情，生疏時間的貴重，懂得珍惜時間。2、 探究生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課時劃分：2課時教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時 一、傾聽《在鐘表店里》教學(xué)根本要求：1、初聽音樂，學(xué)生依據(jù)音樂開放聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？似乎看到了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？2、 復(fù)聽音樂，聽到一樣的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。二、傾聽《頑皮的小鬧鐘》 教學(xué)根本要求1、 傾聽《頑皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小仆人，小仆人開頭修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的。你們聽，他修好了嗎？2、聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指教導(dǎo)。3、 覺察小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時每次都用手點(diǎn)出來表示你聽到了。4、 再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。三、小結(jié)。其次課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(一) 表演《時間像小馬車》教學(xué)根本要求1、 用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的凹凸。2、 這首歌速度比較快，演唱時尤其要留意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清楚，唱時省力。3、初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音， 選擇打擊樂器。？哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？小馬車奔馳在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？怎樣變換力度敲擊更適宜？等等。4、 分組匯報(bào)一組學(xué)生表演一組學(xué)生唱歌一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。(二)編創(chuàng)動作建議14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。911小節(jié)：做一次甩鞭動作；1112小節(jié)再做一次甩鞭動作；13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次；14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手始終做勒馬狀；1516小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。〔三〕教學(xué)根本要求1、靜靜地聽歌曲錄音。提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。2、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。3、小聲跟著教師琴聲有感情地讀歌詞。4、跟著琴聲填唱歌詞。教師留意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。嘀嗒”要唱得整齊輕松，“當(dāng)當(dāng)”相對要強(qiáng)、連貫。？評價。？聲融合在一起很好聽。〔四〕這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培育內(nèi)心聽覺的練習(xí)。要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，由最終一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然評定：依據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的凹凸確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫大紅花。〔五〕編創(chuàng)與活動：探究生活中的聲音這是一個凹凸、長短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。1、教師事先預(yù)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。？凹凸、長短、強(qiáng)弱不同的聲音？3、還可以鼓舞學(xué)生覺察身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。教后反思：留意讓學(xué)生有重點(diǎn)地傾聽。這兩首樂曲都要重點(diǎn)感受節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生去探究、覺察它的一樣與不同名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案目的要求：d、r、m,奏口風(fēng)琴。三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時 〔5〕一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言表達(dá)《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。4、在適當(dāng)時機(jī)簡潔介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、傾聽《糖果仙人舞曲》12、復(fù)聽音樂前，教師可表達(dá)《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。其次課時 一、表演《小紅帽》1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。23、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不一樣的動作表演，培育學(xué)生的求異思維。4、還可以啟發(fā)學(xué)生依據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，參加情節(jié)表演，可制作刀道具協(xié)作表演。二、表演《有一個人在林中》1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出一樣的旋律，唱一唱。3、跟著教師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。45、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏〔慢一點(diǎn)吹奏，〕6教后記：我在這課的教學(xué)中，無論是課的引入，歌曲的感受與學(xué)唱，還是情境的創(chuàng)設(shè)，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展,的內(nèi)容，世界。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案第四課跳起舞教學(xué)目標(biāo)1、通過聽體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢瞭亮和歡愉快潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。2、能夠聽著鼓聲走與停，熬煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反響與掌握力量。3、能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶課時劃分：2課時教學(xué)過程一、傾聽《在北京的金山上》

〔7〕1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。二、編創(chuàng)與活動1、玩耍前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的方法。2、學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度,如：一3方向相反，培育學(xué)生的自我掌握、不受他人影響的力量。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高。4、在玩耍過程中，消滅錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)玩耍的方式，大家來做。三、玩耍方法假設(shè)干學(xué)生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響xxxx，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成XX xxxxx,學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停頓時，學(xué)生自選動作做4次。！點(diǎn)頭、蹦跳、四、課堂小結(jié)。其次課時 〔8〕教學(xué)過程一、傾聽《雪蓮獻(xiàn)北京》教學(xué)根本要求1、初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？2？動作邊聽邊跳。二、表演《多少歡快多么幸?！方虒W(xué)根本要求1、可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、.用快活的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。三、表演《我的家在日喀則》 1、教師可結(jié)合地理學(xué)問簡潔介紹日喀則。23、歌曲學(xué)會后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。提示：想一想三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來效果最好？4、分組伴奏，看哪一組合作的最好。四、總結(jié)下課。教后反思:1、我承受多媒體教學(xué)手段，選取電視片及圖片介紹西藏風(fēng)情。2、在學(xué)生演唱歌曲時，我留意調(diào)整學(xué)生的聲音，在唱歌過程中漸漸培育學(xué)生的唱歌技能?？勺寣W(xué)生跟著范唱或錄音輕聲唱“ lu”或“l(fā)a”，在感受歌曲的時候，適當(dāng)參加，也會收到生疏旋律、統(tǒng)一聲音的效果。激發(fā)學(xué)生寵愛音樂，寵愛舞蹈的情感。第一課時 〔9〕一、教學(xué)目標(biāo)：〔一〕通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》《種玉米》，理解勞動的喜悅和歡快?！捕辰Y(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置生疏字母譜 F、S，并能準(zhǔn)確地吹奏?！踩衬苤鲃油度刖巹?chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動。二、教材分析：〔一〕歌曲：《勞動歌》《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲，是片中七個小矮人在礦井勞動時唱的歌。歌曲為A大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑?！捕场逗Ｍ薜母琛肥怯上鳄i作詞、李嘉評作曲的一首民族風(fēng)格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲。2/4拍，由兩局部構(gòu)成。其旋律明快、跳動，節(jié)奏緊湊，十六分音不行割舍的依戀和贊美?！踩场恫辉俾闊┖脣寢尅肥怯身灲?、千紅作詞，頌今作曲的一首兒童歌曲，2/4C宮調(diào)式，六樂句組成的一段體構(gòu)造。1、教師介紹樂曲的作者、演唱形式等，讓同學(xué)們加深對唱曲的理解。2、復(fù)聽全曲：請同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真傾聽，想象自己也變成了趕海的名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案小朋友在海邊撿拾貝殼。34、復(fù)聽全曲：邊聽邊表演，讓同學(xué)們依據(jù)自己的理解來表演?！踩匙詤⑴c了勞動，請同學(xué)們說一說通過今日的學(xué)習(xí)自己學(xué)到了什么？有什么收獲？教師總結(jié)大家的發(fā)言，對同學(xué)們提出相應(yīng)的期望。三、總結(jié)下課。其次課時 一、教學(xué)內(nèi)容：表演：《不再麻煩好媽媽》二、教學(xué)目標(biāo)：〔一〕 通過演唱歌曲理解勞動的喜悅與歡快，體會媽媽勞動的辛苦；〔二〕 啟發(fā)學(xué)生表達(dá)媽媽對自己的呵護(hù)、辛苦，指導(dǎo)學(xué)生用嚴(yán)峻的聲音、真摯的情感演唱歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：〔一〕1、學(xué)會歌曲、準(zhǔn)確演唱歌曲；2、用嚴(yán)峻的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；3、通過演唱歌曲，讓學(xué)生懂得媽媽勞動的辛苦。自己當(dāng)教師、自己復(fù)習(xí)。4、氣息練習(xí)：教師帶著大家一起練習(xí)一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊?？梢跃氁幌麻L氣息、短氣息等，以簡潔根底的為準(zhǔn)。5一練da、re、mi的演奏方法，多找同學(xué)上來吹一吹，教師依據(jù)每位同學(xué)的演奏提出相應(yīng)的期望?！捕?、在剛剛復(fù)習(xí)了da、re、mi的吹奏后，再一起帶著大家生疏、學(xué)習(xí)兩個的音符fa、sol,〔出示實(shí)物投影器〕教師先簡潔介紹一下這兩個音符的明白。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案2、請同學(xué)們上來演奏一下試一試，教師指導(dǎo)。3、加上前面學(xué)過的do、re、mi一起吹一吹，留意提示學(xué)生指法和氣息。試一試

一下，5、玩耍：填格子〔出示實(shí)物投影器〕在三個音的根底上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準(zhǔn)確。6、一組唱，一組吹口風(fēng)琴，做到吹奏與演唱全都。多進(jìn)展幾組,提高大家學(xué)習(xí)的樂觀性?！踩晨偨Y(jié)：對大家今日的表現(xiàn)予以確定和鼓舞，提出更、更高的要求和目標(biāo)。教學(xué)反思:是拓展環(huán)節(jié)，都努力使學(xué)生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是歡快和幸的讓學(xué)生們分角色進(jìn)展表演，并參與這一活動，這種方式使學(xué)習(xí)形成師生互動、參與、溝通、相互啟發(fā)的立體教學(xué)模式，同時也培育了孩子的合作意識。第六課《得意的動物》教學(xué)總目標(biāo)：1、能夠留意傾聽描寫小動物的歌〔樂〕名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案人與動物應(yīng)和諧相處。2、能夠用親切、嚴(yán)峻的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的疼惜之情。3、在傾聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。4、生疏木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱奏。5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：1、用嚴(yán)峻、親切的聲音演唱歌曲。2、用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。3、生疏木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱與間奏表演的連接。教學(xué)時間：二課時第一課時 〔11〕教學(xué)過程：一、賞識《歡快的小熊貓》1美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，認(rèn)真地聽聽、看看。 〔傾聽著《歡快的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？ 〔自由說說〕3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是得意的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友認(rèn)真地聽聽。 〔悄悄地說給教師聽〕〔賞識1〕4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓得意的樣子?！搽S熊貓主題音樂自編動作表演〕二、傾聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。1、其次位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽?！矁A聽歌曲〕2、演員是誰？〔答復(fù)〕小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)?！?—13—12—13—13—13—12—11—『的旋律，然后為歌曲伴唱。3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。〔集體〕〔按小組〕4、歌曲演唱〔會唱的小朋友〕、伴唱、伴奏合成。三、賞識《三只小豬》1、下面的節(jié)目更好玩，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？認(rèn)真地聽〔認(rèn)真傾聽，靜靜地說〕2〔個別表演〕3、仿照小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)4、學(xué)小豬走走〔聽教師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組〕5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來賞識三、課堂小結(jié)其次課時 〔12〕教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)傾聽動物音樂1、上一次課，我們賞識了哪幾位動物演員的表演〔小朋友回憶〕的表演?！卜謩e傾聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《歡快的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室〕二、學(xué)唱、表演《動物說話》1、今日的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰小朋友說說是誰〕，嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|〔說說〕，呱呱呱呱|呱呱|〔說說〕。今日XX|XX|擊掌聲來歡送它們?！瞂X|XX|2〔傾聽范唱〕3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？〔拍手〕是怎樣拍的？〔拍一拍〕這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍45、分角色唱唱、拍拍小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍青蛙：教師唱學(xué)生拍

〔集體〕67、兩人小組自編動作表演唱。〔按小組依次排列〕&找好朋友自由合作表演唱。9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱〔〕，誰能編出不同的節(jié)奏。10、教師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。11、今日的動物音樂會不僅賞識了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了很多的節(jié)奏，收獲可真大！三、課堂總結(jié)教后記：學(xué)生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己寵愛的動物，制造的潛能。教學(xué)效果較好。 同時培育了學(xué)生寵愛動物，保護(hù)動物的情感。第七課小小音樂家教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。課時安排：本課安排兩課時完成。教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等第一課時 〔13〕教學(xué)過程：一、表演《歡快的音樂會》1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3、提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？描述歌中樂器的樣子，如何演奏？4確。56、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中開放互評，看哪一組XX|XXX|二、傾聽《百鳥朝鳳》1器一一嗩吶。提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2、復(fù)聽時，提示學(xué)生留意嗩吶仿照的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。三、課堂總結(jié)。其次課時一、傾聽《小樂隊(duì)》

〔14〕1《青少年管弦樂隊(duì)指南》里的樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色。2、初聽歌曲。提示：歌中唱出了幾種樂器。3、復(fù)聽時仿照演奏樂器。二、表演《嗩吶配喇叭》1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。2、 提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快有彈性“喇”“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。4、歌曲學(xué)會后，選幾個深長用打擊樂伴奏，肯定要留意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。 5、聽錄音自編動作表演。三、編創(chuàng)與活動1、 可結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課進(jìn)展?？梢龑?dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓舞學(xué)生的樂觀性。教后記：教學(xué)本課時，我引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，讓學(xué)生感受樂器的音色。音樂，得到了較好的學(xué)習(xí)效果。第八課幸福生活教學(xué)目標(biāo)1達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2、能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己開心、歡快的情感。3、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，樂觀參與探究聲音的玩耍，主動與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)安排：3課時第一課時 〔15〕1、表演《阿細(xì)跳月》2、賞識《同坐小竹排》教學(xué)過程：一、傾聽《阿細(xì)跳月》1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。？彝族同胞在做什么？編幾個動作表達(dá)你的心情。2、復(fù)聽時，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快心情。提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多留意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。3、讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)分。二、表演《同坐小竹排》節(jié)拍?！部煞艃杀殇浺簟骋晫W(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，完畢音四拍，時值唱足。4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，一局部學(xué)生唱歌、拍手，一局部學(xué)生伴奏。三、課堂小結(jié)。12

〔16〕教學(xué)過程：一、傾聽《歌聲與微笑》教學(xué)根本要求1.初聽歌曲，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的心情是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？復(fù)聽音樂，自編動作表演。這首歌曲學(xué)生比較生疏，因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱。二、表演《西倫達(dá)》教學(xué)根本要求1、用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》。指導(dǎo)學(xué)生用輕松開心的聲音跟唱，留意弱起的第一個字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。2、學(xué)會歌曲便可以開頭做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱同學(xué)的名字，循環(huán)玩耍。3、教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，玩耍連續(xù)。4、學(xué)生可以提出的玩耍方法，大家嘗試。1、復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》

第三課時 (17)23教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《西倫達(dá)》以小組玩耍的方式進(jìn)展歌曲的表演唱，然后評比出優(yōu)秀的小組。復(fù)習(xí)歌曲《同坐小竹排》可以請同桌兩個小朋友一起表演唱。三、編創(chuàng)與活動：試著做一做這是一個探究聲音的玩耍。1提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音一種物品能發(fā)出幾種聲音？高、低、長、短不同的聲音？23、用覺察法覺察身邊的物體，想方法讓其發(fā)出不同的聲音。四、編創(chuàng)與活動：旋律接龍用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍玩耍。12、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間開放評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。五、全課總結(jié)。教后記：在指導(dǎo)學(xué)生初聽音樂前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族名師精邇_進(jìn)秀教案名師精邇_進(jìn)秀教案我們要熱子祖國，寵愛各族人民。第九課 秀麗的動物教學(xué)目標(biāo):1、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中_——秀麗的動物。2、承受不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。3：分：

兩課時第一課時 〔18〕、談話導(dǎo)入、學(xué)習(xí)知傾聽《龜兔賽跑》教學(xué)根本要求1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案2？提示：說一說龜?shù)囊魳?、兔的音樂各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。3、初聽全曲。提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全休同學(xué)分角色，還有兩個啦啦隊(duì)。提示：聽「音樂，你寵愛龜還是寵愛兔？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛?、分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏。1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。2、可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入歌的學(xué)習(xí)。3、學(xué)歌過程中教幾個傣舞的動作讓學(xué)生自由創(chuàng)編。4、會唱歌曲后，便練習(xí)打擊樂的伴奏。課本中的鈴鼓有兩種擊法：一種用手指單擊鼓心；一種晃動鈴鼓發(fā)聲。三角鐵敲擊長音處。5、 聽錄音敲擊打擊樂。教師可用手勢提示學(xué)生使樂器準(zhǔn)確參加，第二次可放手，讓學(xué)生自己隨著歌聲準(zhǔn)確敲擊。6、一局部學(xué)生唱歌，一局部學(xué)生用打擊樂伴奏三、課堂小結(jié)。其次課時 〔佃〕名師精邇_進(jìn)秀教案名師精邇_進(jìn)秀教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)知。表演《大鹿》教學(xué)根本要求1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢一”要讀得清楚、準(zhǔn)確。2、歌曲演唱時留意，第一局部要唱得短促、跳動，力度適當(dāng)控制。其次3中，增加對唱曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可聽歌曲的錄音，設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進(jìn)展表演。4、另選三組學(xué)生用打擊樂設(shè)計(jì)“大森林的早晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的挨次參加打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌制造成一幕豐富的音樂劇。使全體學(xué)生在唱歌、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。三、總結(jié)教后記：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生大都能承受不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理同時能積極與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)目標(biāo)名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案音樂所表達(dá)得過年得喧鬧氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的幸福生活。樂實(shí)踐活動。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂所表達(dá)得過年得喧鬧氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的幸福生活。教學(xué)課時：2課時第一課時 內(nèi)容：表演《小拜年》1、用圖片簡介湖南人民慶祝年的風(fēng)俗。2、聽錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。3、跟著教師的琴聲，默唱歌曲。4、跟著教師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。5、教師再一次有感情的范唱。名師精編迤秀教案名師精編迤秀教案6、跟著教師的琴聲完整地唱歌。7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。8邊唱邊跳。9、選一局部學(xué)生用打擊樂伴奏。其次課時 〔21〕1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、邊聽錄音邊徒手仿照打擊樂器地動作。3、分小組編創(chuàng)伴奏。4、初聽音樂，感受音樂地歡快氣氛。問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：5、三言兩語簡潔介紹作曲家賀綠汀6、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。第三課時 〔22〕內(nèi)容：、編創(chuàng)與活動一為年晚會對唱、熱吵鬧鬧過年。1、問：我們在口風(fēng)琴上生疏了幾個音？