2023年虹口高三語文一模試卷

—積存運(yùn)用10〔5〕⑴是日也，天朗氣清， 〔王羲之《 〕⑵ ，忠而被謗，能無怨乎？〔司馬遷《史記·屈原賈生列傳》⑶杜甫《蜀相》的頸聯(lián)“ ， 括了諸葛亮一生的豐功偉績。〔5〕⑴上海話劇藝術(shù)中心擬在《紅樓夢》劇中編入能表達(dá)“差序格局”典型場景的幾出戲以下是編劇助理小徐打算選編的場景不符合要求的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 分〕A．雨村判案 B．元妃省親 C．探春理家 D．香菱學(xué)詩樓夢》海外巡演”擬寫宣傳廣告的任務(wù)。小匯擬寫的廣告用詞不恰當(dāng)?shù)囊惶幨恰?〔2〕上海話劇藝術(shù)中心細(xì)心制作出品的話劇《紅樓夢》將以全本演出的形式呈現(xiàn)在世界舞臺。演出由上部“春夏·風(fēng)月繁華”和下部“秋冬·食盡鳥歸”組成，跨越四季，歲月滄桑。真與假、興與衰、夢境與現(xiàn)實(shí)交織，營造出一個詩化卻又真實(shí)的世界。藝術(shù)家們美輪美奐的表演〔丙〕和引人入勝的劇情〔丁〕將帶著寵愛中國文化的您領(lǐng)會極致中式美學(xué)。A．甲處 B．乙處 C．丙處 D．丁處二閱讀70〔一〕3－7〔15〕典型①人們把作家創(chuàng)作出來的那些高水平的人物，稱為典型，或典型人物。②從一般道理上說，作家所寫的人物能夠被寬闊的讀者承受和認(rèn)可，產(chǎn)生很大的影響，這樣的人物就是典型人物。但從理論上界定，還真是一件難事。從人〔Tupos〕這個名詞在希臘文里原義是鑄造用的模子，用同一個模子脫出來的東西就是一模一樣。這個名詞的涵義，引申為“印象Ideal④這就是說，典型這個概念雖然在近代以后才被廣泛使用，但人們對于典型問題的探討從古希臘時就開頭了。⑤亞里斯多德在為詩所作的辯護(hù)中曾指出，詩比歷史更真實(shí)，由于詩人要寫種人，依據(jù)可然律或必定律，會說的話，會行的事，詩要首先追求這目的，然后才會給人物起名字。⑥在這里，亞里斯多德提出了一條寫人物的原則，先把人物普遍化，也就是8頁第1頁抓住同一類人物的共性，然后再給人物個別性，如起名字。在這一思想中，涉及到了人物的典型性問題“典型”幾乎與”成了同義詞。其實(shí)，這主要是一種類型化的思想，也就是從某一類人中抽取他們的共同特征。這種類型化思想反映出文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)不滿足于對個別的人物和瑣碎的大事的描寫，而要寫出包含更多意義的作品，這是敘事文學(xué)進(jìn)展到肯定水平的標(biāo)志。從今，西方敘事文學(xué)就沿著這條類型化的道路向前進(jìn)展。⑦18中集中探討了人物性格的共性與共性問題，這成為馬克思恩格斯科學(xué)總結(jié)典型問題的重要理論來源。朱光潛先生對此做了客觀的總結(jié)：第一，黑格爾并不把人物性格看作抽象的東西，而是把它看成和歷史環(huán)境是不行分的。其次，黑格爾不但把人物性格和歷史環(huán)境聯(lián)系起來，而且看作人物性格是沖突對立的辯證進(jìn)展的結(jié)果。第三，黑格爾要求典型人物性格須是有血有肉的活生生的人物，而不只是理念的象征或符號。在典型的共性與共性統(tǒng)一問題，塑造典型環(huán)境中的典型人物問題。17的批判，已經(jīng)展現(xiàn)出相當(dāng)高的理論水平。他在《水滸傳》的批判中提出了比較系《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其外形，人有其聲李逵粗鹵是蠻，武松粗鹵是豪杰不受羈勒，阮小七粗鹵是悲憤無說處，焦挺粗鹵是氣質(zhì)不好。⑩除金圣嘆外，毛宗崗的《三國演義》點(diǎn)評也取得了很高的理論成就。有人由于中國傳統(tǒng)敘事學(xué)是點(diǎn)評式的，所以認(rèn)為敘事爭論缺少理論深度，這是一種錯誤的看法。敘事爭論包括人物塑造問題，不只是一個純理論問題，還是一個實(shí)踐問題，或者說是一個制造問題。值得留意的是，中國的敘事爭論，尤其是典型人物爭論，是建立在大量優(yōu)秀敘事作品的創(chuàng)作根底上的，所涉及的理論往往不是從抽象的哲學(xué)命題動身，所以更具有美學(xué)價值。20的統(tǒng)一，典型人物必需是藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)，是個有血有肉的生命整體。填入第⑥段方框中的詞語，最不貼切的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 A．共性 B．原型 C．類型 D．特征以下不能依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是〔 A．古希臘時期對“典型”理論有了深入探討和界定。B．文中闡釋的“典型”概念不限于敘事文學(xué)的范疇。C．黑格爾的《美學(xué)》豐富了典型人物的共性化理論。D.馬恩的典型理論是對西方典型理論的進(jìn)展和總結(jié)。5．假設(shè)以下說法都成立，最能支持馬克思恩格斯“典型理論”的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〔3〕8頁第2頁D.〔4〕用文中第段的觀點(diǎn)，從林沖、王熙鳳、聶赫留朵夫、阿Q〔5〕〔二〕8－11〔16〕藥 魯迅 《藥》評點(diǎn) 吳中杰①秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什背景描寫，著墨不多，而么都睡著。華老栓突然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上陰冷色調(diào)全出，為本文定遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了下了基調(diào)。青白的光。的聲音。里邊的小屋子里，也發(fā)出一陣咳嗽。在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向一開場就兩次寫小栓的咳里屋子去了。那屋子里面，正在悉悉窣窣的響，嗽，既點(diǎn)染氣氛，也示意接著便是一通咳嗽。老栓候他安靜下去，才低低老栓此行的目的。，天也愈走愈亮了。8頁第3頁住了。好一會，身上覺得有些發(fā)冷。卻也看不出什么別的驚異。⑨沒有多久，又見幾個兵，在那邊走動；衣服前后的一個大白圓圈，遠(yuǎn)地里也看得清楚，走過面前的，并且看出號衣上暗紅的鑲邊?！魂嚹_步聲響，一刺眼，已經(jīng)擁過了一大簇人。那將到丁字街口，便突然立住，簇成一個半圓。栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！拔?！一手交錢，一手交貨點(diǎn)的往下滴。?老栓慌張摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一老東西……”?“這給誰治病的呀？”老栓也似乎聽得有人問他，但他并不同意；他的精神，現(xiàn)在只在一個包上，仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的的生命，移植到他家里，收獲很多幸福。太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭破匾上“古8頁第4頁

真是寫得鬼氣森森。袋之銀元者也。鮮紅的饅頭，蘸的是革命黯淡的金字。…………?這一年的清明，格外嚴(yán)寒；楊柳才吐出半粒米大的芽。天明未久，華大媽已在城根右邊的一坐墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一人血饅頭固然不能救治小場?；^紙，呆呆的坐在地上。微風(fēng)起來，吹動栓的癆病，兩個母親最終他短發(fā)，確乎比去年白得多了。 在墳地上相遇了。?小路上又來了一個女人，也是半白頭發(fā)，下了籃子。?那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路。華大媽看他排好四碟菜，一碗飯，立由于兒子夏瑜是死刑犯，著哭了一通，化過紙錠；心里暗暗地想“這墳里所以夏大媽上墳時羞于的也是兒子了”那老女人徘徊觀望了一回，突然人遇見，可見兒子所干的手腳有些抖動，蹌蹌踉踉退下幾步，瞪著眼只是革命事業(yè)，連母親也并不發(fā)怔。 理解。?華大媽見這樣子，生怕她難過到快要發(fā)狂魯迅在《吶喊·自序》中?那人點(diǎn)一點(diǎn)頭，眼睛仍舊向上瞪著；也低聲癡癡的說道“你看，——看這是什么呢？” 聲，以撫慰那在孤獨(dú)里奔?華大媽跟了他指頭看去，眼光便到了前面馳的猛士，使他不憚于前的墳，這墳上草根還沒有全合，露出一塊一塊的 驅(qū)……所以往往不恤用了黃土。再往上認(rèn)真看時，卻不覺也吃一驚：—— 曲筆，在《藥》的瑜兒的清楚有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂。花也 上一個花環(huán)”不很多，圓圓的排成一個圈，不很精神，倒也整齊。那老女人又走近幾步，細(xì)看了一遍，自言自 的主題，評論語的說“這沒有根，不像自己開的?！@地方家有說是表現(xiàn)親子之愛有誰來呢？孩子不會來玩；——親戚本家早不來 表現(xiàn)革命者英了。——這是怎么一回事呢？” 其實(shí)，魯迅一九一九年四月二十五日的命意并不在此。從人物描寫的角度，為《藥》的第?〔3分〕8頁第5頁〔4〕〔4〕徐或小匯寫一則發(fā)言稿闡述選編理由〔150〔5〕〔三〕閱讀下面兩首詩歌，完成第12－13〔7〕沙丘城下寄杜甫李白天末懷李白① 杜甫涼風(fēng)起天末，君子意如何？鴻雁幾時到？江湖秋水多。命達(dá)，魑魅②喜人過。應(yīng)共冤魂語，投詩贈汨羅?！沧ⅰ尝倮畎滓蛴劳趵瞽U案被流放夜郎，途中遇赦流寓湘江。②魑魅：泛指鬼怪。以下關(guān)于這兩首詩描述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〔2分〕A.杜詩的格律較李詩嚴(yán)整。 B.兩首詩都以“水”寄情。C.兩首詩都用了借代手法。 D.兩首詩都以實(shí)寫虛抒情。8頁第6頁〔5〕〔四〕14－19〔20〕李陵傳 班固①李陵字少卿，少為侍中建章監(jiān)。善騎射，愛人，謙讓下士，甚得名譽(yù)。貳師將輜重。陵叩頭自請?jiān)虎哿陮⑵洳阶湮迩С鼍友?，至?；剑c單于．，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應(yīng)弦而倒。虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于召八萬余騎攻陵。陵軍戰(zhàn)一日數(shù)十合，復(fù)殺虜二千余人。虜不利，欲去。會陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無后救，矢且盡。單于大喜，四周射，矢如雨下提步卒不滿五千，身戎馬之地，數(shù)萬之師，轉(zhuǎn)斗千里，雖古名將不過也。身雖陷遷腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死?！?〕⑴與單于．〔 〕 ⑵數(shù)萬之師〔 15．為以下句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)〔2分〕⑴陵常奮不顧身以國家之急〔A.為……犧牲 B.謀求〕C.追求D.奉獻(xiàn)⑵上以遷誣〕A.勸阻 B.陷害C.D.欺詐第②段畫曲線局部有三處需加句讀，請用“/”〔3〕臣所將皆荊楚勇士奇材劍客也愿得自當(dāng)一隊(duì)以分單于兵勿令專鄉(xiāng)貳師軍〔4分〕會陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無后救，矢且盡。8頁第7頁〔4〕李陵提步卒不滿五千，深踐戎馬之地，足歷王庭，垂餌虎口，橫挑強(qiáng)胡，仰億萬之師，與單于連戰(zhàn)十有余日，所殺過當(dāng)。轉(zhuǎn)斗千里，矢盡道窮，救兵不至，誠欲效其款款之愚：陵身雖陷敗，彼觀其意，且欲得其當(dāng)而報(bào)于漢。事已無可奈師，而為李陵游說，遂下于理。拳拳之忠，終不能自列?！病场?〕又可乎？〔節(jié)選自白居易《李陵論》〕〔五〕20－23〔12〕藏書室記 〔宋〕蘇轍①予幼師事先君，聽其言，觀其行事。今老矣，猶志其一二。先君平居不治庶矣乎!②蓋孔氏之所以教人者，始于灑掃應(yīng)對進(jìn)退。及其安之，然后申之以弦歌，由是以得其德，予賜由是以得其言，求由由是以得其政，游夏由是以得其文，皆因其才而成之。譬如農(nóng)夫墾田，以植草木，小大長短，甘辛成苦，皆其性也。吾無加損焉，能養(yǎng)而不傷耳。③孔子曰“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好學(xué)也” ， ， 。8頁第8頁不耘苗者也；助之長，則揠苗者也。以孔孟之說考之，乃得先君之遺意。可填入第①段方框處的虛詞是〔〔2〕A.則蓋B.而其C.而蓋D.則其21．對第②段理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〔2〕22．把以下語句組織起來填入第③段空白處，語意連貫的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〔2〕①故古之知道者必由學(xué)②如孔子猶養(yǎng)之以學(xué)而后成③學(xué)者必由讀書A．③①② B．②①③ C．③②① D．②③①23．讀了本文后，小匯得出這樣的結(jié)論：假設(shè)謹(jǐn)守先賢遺訓(xùn)和長輩教導(dǎo)便能修身立〔150字左右〔6〕三 寫作70分24．成長是個不斷被塑造、也是個不斷自我塑造的過程。這句話對你生疏自身與8002023211215分〕⑴惠風(fēng)和暢 蘭亭集序 ⑵信而見疑 ⑶三顧頻煩天下計(jì)，兩朝濟(jì)老臣心評分說明：一空1分，空缺或錯字不得分。8頁第9頁25分〕⑴〔3分〕D ⑵〔2分〕C〕B42〕A53〕D3B164〕否深淺，還表達(dá)在創(chuàng)作水平的高低上。中國的敘事爭論是建立在大量優(yōu)秀敘事作概括了典型人物的美學(xué)特質(zhì)，理論爭論與敘事創(chuàng)作相輔相成。列舉了金圣嘆的《水滸傳》點(diǎn)評來闡述中國敘事爭論的成果，而且點(diǎn)評式的爭論缺乏理論的提煉，個案缺乏以支撐“中國敘事爭論有理論深度”的觀點(diǎn)。評分要點(diǎn)：理由2分，支撐理由分析275〕答案例如：阿Q所表現(xiàn)的自夸又自賤、自負(fù)又自嘲為其所獨(dú)有，其言行、心理呈現(xiàn)的保守愚昧、Q”及其“精神成功法”成了一個經(jīng)典的文學(xué)形象和文化概念。評分要點(diǎn)：人物共性與共性分析各2分，與觀點(diǎn)契合度分析1分。8〔3分“抓”等系列動詞刻畫了“黑的人”的貪欲與兇殘，狡猾人和劊子手交易革命者鮮血的場景讓人哀痛，引人思考。評分要點(diǎn)：老栓與黑的人描寫分析各1分，表達(dá)效果或讀者感受1分。94〕呈現(xiàn)了華夏兩家悲劇和劊子手、看客等眾生相，以“藥”為線索隱喻了主題，擴(kuò)大了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。評分要點(diǎn)：明線與暗線分析各1分，構(gòu)思效果2分。104〕答案例如命者鮮血被交易的冷峻事實(shí)，及其從事革命事業(yè)甚至不被母親理解的哀痛，引用魯迅的話提醒其創(chuàng)作意圖，由此推斷出評點(diǎn)者的觀點(diǎn)者前行。評分要點(diǎn)：依據(jù)分析3分，評點(diǎn)者觀點(diǎn)1分。115〕小徐答案例如：我建議選入魯迅的小說《藥能助益我們反思國民性，深化對魯迅小說“憂憤深廣”底色的了解，積存小說閱讀的閱歷。效果等方面示范小說的讀法，既能啟發(fā)讀懂情節(jié)及主旨，還能點(diǎn)撥我們?nèi)绾卧u點(diǎn)小說，助益積存小說的閱讀閱歷。評分要點(diǎn)：以欄目定位為標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)典介紹2分，讀法介紹2分，表達(dá)1分。8頁第10頁122〕A135〕的思念如汶水浩蕩南行難以抑制，感情奔放、言詞率直，表達(dá)了李詩豪放飄逸的世路兇險(xiǎn)的擔(dān)憂，揣想友人向屈原傾訴內(nèi)心的憤懣，把對友人的憐憫及殷切的思念表達(dá)得沉郁深微且寄意深遠(yuǎn)。評分要點(diǎn)：詩作分析與評語契合度各2分，語言表達(dá)1分。142分〕⑴遭逢、遇上 ⑵阻止，阻擋152分〕⑴A ⑵C16〔3〕/愿得自當(dāng)一隊(duì)/以分單于兵/貳師軍評分說明：錯一處扣1分，扣分3174〕出李陵的軍隊(duì)沒有后援，箭將要用完。4〕李陵為國死戰(zhàn)稱得上名將，被逼而降是想伺機(jī)報(bào)效國家，情有可原；司馬遷的信詳寫李陵作戰(zhàn)威猛，意在強(qiáng)調(diào)自己為李陵辯護(hù)是出于公正，借此抒發(fā)自己的公正和忠君不被確定