甘肅省長慶中學(xué)高二語文上學(xué)期

第15-頁長慶中學(xué)2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期高二語文期中測試題本試題分第一卷(閱讀題)和第二卷(表達(dá)題)150分。考試用時150分鐘。第一卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分,每題3分)閱讀下面的文字,完成1~3題。為什么漢字是方塊字?這個問題雖然沒有明確的考證,但從古人觀:“往古之時,四極廢,九州裂……于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天,斷鰲足以立四極。〞在古人心目中天圓地方地是方形的,而且在這四方形地的盡頭,還有撐著的柱,,漢字一字一,春秋戰(zhàn)國時從篆書到隸書,漢字完成了一次飛躍,表現(xiàn)在字形上,就是從以前的圓潤瘦長變成了方方正正的,表達(dá)了中國古人所追求的客觀美——穩(wěn)重、端莊、平衡對稱,有一種周正之美。雖然后來有了“龍飛鳳舞〞的草書,但每個朝代的正體字,仍然沿襲著工整的書寫模樣。最早的金文,即刻在青銅器上的銘文,都寫得規(guī)規(guī)矩矩,在當(dāng)時寫字是件極其莊重嚴(yán)肅的事。到了周朝后期,各國紛爭,文字異姓,但距離周最近的秦國,其正體字仍然是規(guī)正的篆體字。秦國滅六國,建立秦朝之后,正式立小篆為正體字。但在官方規(guī)定的正體字之外,秦簡上還出現(xiàn)了一種輔助性書體,即后來的隸書,到漢代漢武帝年間,隸書逐步取代篆書成為正體字。此后,在魏晉南北朝時期,楷書盛行,成為官方認(rèn)可的正體字,一直流傳至今。雖然書寫方式不同,但對平衡對稱、周正之美的追求卻一直沒變。唐朝時用科舉制選拔人才,開了各種考試科目,,不管是考哪一科,都要求“楷書字體,皆得正樣文字書法的優(yōu)劣關(guān)系到個人的功名和人生出路,所謂“升沉是系〞,以仕進(jìn)者非常重視。當(dāng)時顏元孫?干祿字書?的影響很大,這本字書是在顏師古的“顏氏字樣〞的根底上完成的,字分俗體、通體、正體三種,官府文書,,就必須學(xué)習(xí),端正秀麗的干祿字楷書成了一種程式化的寫法,千字雷同,明朝時,為皇帝書寫詔誥的宮廷書家,以沈度最著名,都擅長一筆這樣的字,人稱“臺閣體清朝叫“館閣體〞。不過,這樣過分求統(tǒng)一的書寫方式卻破壞了書法的靈魂——對“勢〞,講求一個“勢〞字,不僅指通篇的氣勢,更指每“活就是這個道理,有口氣頂著,才能透出字里的精氣神,這便是“見字如見人〞,做到下筆不悔,一氣呵成,,日積月累的訓(xùn)練便不可缺少,,培育了中國古人最早的美學(xué)情趣,“字如其人雖然后來多從道德層面解讀,但其本意仍是強(qiáng)調(diào)一種認(rèn)真的精神,寫字如是,做人亦如是。(有刪改)以下對方塊字開展歷史的表述,不正確的一項為哪一項( )方塊字與古人觀察世界的方式有關(guān),因為在古人心目中,天圓地方,地是方形的,而且在四方形地的盡頭,還有撐著的柱子。甲骨文中的漢字根本上是方形,到了西周末年,漢字一字一方格的特點(diǎn)已經(jīng)完全成形,春秋戰(zhàn)國時,漢字完成了字形從圓潤瘦長到方方正正的一次轉(zhuǎn)變。秦朝時,小篆為正體字,到漢代漢武帝年間,隸書逐步取代篆書成

為正體字,魏晉南北朝時期,楷書成為官方認(rèn)可的正體字。古人寫字講求一個“勢〞字,要求書寫連貫,下筆不悔,一氣呵成。這是書法的靈魂,只有這樣才能到達(dá)氣韻生動的效果。以下理解和分析,不符合原文意思的一項為哪一項( )方塊字方方正正的寫法,表達(dá)了中國古人平衡對稱、周正之美的追求,這種審美追求并沒有因書寫方式的不同而有所改變。雖然草書是“龍飛鳳舞〞的形態(tài),但每個朝代的正體字仍然是工整的,即使是最早的金文,都寫得規(guī)規(guī)矩矩。因為文字書法的優(yōu)劣關(guān)系到個人的功名和人生出路,所謂“升沉是系,就可以參加科舉考試謀求仕途開展。干祿字楷書在明朝時被稱為“臺閣體在清朝時被稱為“館閣體〞,雖端莊秀麗,但寫法程式化,千字雷同,破壞了書法對“勢〞的追求。根據(jù)原文內(nèi)容,以下理解和分析不正確的一項為哪一項( )?淮南子?中關(guān)于女媧補(bǔ)天的傳說是用來說明古人觀察世界的方式的,我們可以從這種方式中了解“漢字是方塊字〞的局部原因。唐朝時選拔人才重視書法,要求“楷書字體,皆得正樣文字與書寫并重。顏師古創(chuàng)立的干祿字幾經(jīng)開展,成為科舉考試、官府文書必遵的書寫正體。古人寫字,不僅講求通篇的氣勢,而且講求每一筆的手勢動作,把字寫“活透出字里的精氣神,這便是“見字如見人〞的所指。在書寫上,要達(dá)成氣韻生動的功力,就必須進(jìn)行日積月累的訓(xùn)練使肌肉也形成記憶。這種訓(xùn)練也成為一種人格訓(xùn)練,表達(dá)了一種認(rèn)真的精神。(二)實用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字,完成4~6題。造橋大師茅以升自近代以來,中國造橋史上從沒出現(xiàn)過中國人的名字,橫跨中國山河的鋼鐵大橋皆由西方人建造。直至造橋大師茅以升踏入橋梁工地以后,才改寫了這個歷史。茅以升,字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人。他早就立志為祖國的橋梁事業(yè)建功立業(yè)。1920年,獲得加利基理工大學(xué)第一個工學(xué)博士后,他就毅然回來報,民不聊生,一片破敗景象,但這都沒有阻止他,,,開創(chuàng)了“學(xué)生考先生〞式教學(xué)方法,倡導(dǎo)“先習(xí)后學(xué),邊習(xí)邊學(xué)〞式教育。他是我國工科教育的奠基人。19333月,茅以升辭去北洋大學(xué)教席,接受了籌建錢塘江大橋的,浙贛鐵路正在興建,要與滬杭鐵路銜接,需在錢塘江上架設(shè)一,民間有“錢塘江上架橋——辦不到〞的諺語,外國人預(yù)言此處不可能建橋。但茅以升對祖國的鋼鐵大橋均為外國人所建頗為痛心,于是慨然受命,自任橋工處處長,并請同學(xué)羅英任總工程師。茅以升是個充滿創(chuàng)新精神的人。設(shè)計大橋時,日本侵略兇焰從東北燃及華北,大橋關(guān)系重大,,根底工程與橋墩工程并進(jìn),江中進(jìn)行橋墩工程時,岸上進(jìn)行鋼梁裝配工程。有兩個相鄰橋墩完工時,岸上整個裝配好的鋼梁,即刻用船承載浮運(yùn),利用潮水漲落,安裝上橋墩,形成一個高效的“生產(chǎn)線〞。大橋開工于1934年。為使橋基穩(wěn)固,木樁需立于石層之上。沙層又厚又硬,茅以升從澆花壺水把土沖出小洞中受到啟發(fā),采用抽江水在厚硬泥沙上沖出深洞再打樁的“射水法〞,解決了打樁難題。江水水流湍急,難以施工,茅以升創(chuàng)造了“沉箱法〞,將鋼筋混凝土做成的箱子口朝下沉入水中罩在江底,再用高壓氣擠走箱里的水,工人在箱里挖沙作業(yè),使沉箱與木樁逐步結(jié)為一體。架設(shè)鋼梁時,茅以升采用了巧妙利用自然力的“浮運(yùn)法〞,潮漲時用船將鋼梁運(yùn)至兩墩之間,潮落時鋼梁便落在兩墩之上。作為教育家的茅以升還把工地變成了一所臨時大學(xué),指導(dǎo)許多工程技術(shù)人員在實踐中學(xué)到了國際先進(jìn)水平的技術(shù),為以后中國的橋梁事業(yè)培養(yǎng)了一批橋梁建設(shè)的中堅力量。在武漢長江大橋、南京長江大橋等重大橋梁建設(shè)中,擔(dān)任設(shè)計師或總工程師。錢塘江大橋注定“生不逢時〞1937813日,淞滬會戰(zhàn)爆發(fā)。926日,錢塘江大橋的下層鐵路率先通車。通車當(dāng)日,大批軍火物資通過,整個工地籠罩著戰(zhàn)爭的氣氛,,上海腹背受敵,茅以升疾呼:早一天造好橋,以升的這種熾熱愛國情懷使他成為二十世紀(jì)橋梁界的一面旗臶。淞滬會戰(zhàn)以上海淪陷結(jié)束。杭州不保,大橋等于為日本人造。安放炸藥的那一天是茅以升一生中最長的一天,1117日,錢塘江大橋全面竣工,1223日,日軍攻打杭州,茅以升接到命令——89天,當(dāng)天晚上,茅以升寫下了八個字抗戰(zhàn)必勝,此橋必復(fù)〞3月,大橋修復(fù)通車。新中國成立后,茅以升擔(dān)任了鐵道科學(xué)研究院院長,主持建設(shè)了武漢長江大橋,被選聘為中國科學(xué)院院士,參與了人民大會堂設(shè)計。黨對他的信任遠(yuǎn)非舊社會可以比較。他以科技文化使者的身份訪問英、法等國家,向全世界介紹新中國的建設(shè)成就,以自己的親身經(jīng)歷對居留國外的知識分子提出“報國有門〞的召喚,國之橋。1950年,中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會成立,茅以升中選為副主席。他認(rèn)為科普工作可以實現(xiàn)科技群眾化的起步。為此,他撰寫了大量影響廣泛的科普作品,就是科技與文學(xué)相結(jié)合的典范,他以?橋話?為媒介把橋的知識介紹給人民?橋話?是以生動的文學(xué)語言來寫的,發(fā)表后受到廣闊讀者的歡送。他還大辦科技報,通過科技報把科學(xué)知識送給勞動群眾。茅以升的一生都在“架橋19891112日在京逝世。他雖然離我們而去,但那光芒的形象與天地同在,與日月共存。(有刪改)以下理解和分析,不符合文意的一項為哪一項( )(3分)茅以升從美國學(xué)成回來,開始并沒有時機(jī)參加橋梁工程建設(shè),是投身教育事業(yè),為我國工科教育做出了重要奉獻(xiàn)。茅以升是個充滿創(chuàng)新精神的人。設(shè)計了“上下并進(jìn),一氣呵成〞的施工方法。形成一個高效的“生產(chǎn)線〞。作為教育家的茅以升還把工地變成了一所臨時大學(xué),利用橋梁建設(shè)工地,為國家培養(yǎng)了一批工程人才。錢塘江大橋是茅以升設(shè)計、建造的,也是他決定炸掉、抗戰(zhàn)勝利后重修的,大橋承載著茅以升太多的悲歡。以下對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検? )(4分)茅以升是出現(xiàn)在中國造橋史上的第一位造橋大師,在他之前,跨中國山河的鋼鐵大橋都是由西方人建造的。他執(zhí)教三十余年,開創(chuàng)了“學(xué)生考先生〞式教學(xué)方法,倡導(dǎo)“先習(xí)后學(xué),邊習(xí)邊學(xué)〞式教育。他是我國工科教育的奠基人。茅以升為了抗戰(zhàn)大局,支援抗戰(zhàn),運(yùn)輸抗戰(zhàn)物資,開始設(shè)計建造錢塘江大橋,并在建設(shè)過程中克服了許多技術(shù)難題。

茅以升雖然不愿讓自己設(shè)計建設(shè)的錢塘江大橋被炸毀,但他懂得在國家危急、民族災(zāi)難的時刻,炸毀大橋是必要的。茅以升為了回報黨對他的信任,他不僅積極參與各種重大工程的設(shè)計與建設(shè),還竭心盡智作科普宣傳,辦科技報。為什么說茅以升的一生都在“架橋〞?請結(jié)合材料,談?wù)勀愕目捶ā?5分)(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字,完成7~9題。小人物遇到大人物馬丁·蘇特在我們所有人的身上都發(fā)生過這樣的事:我們因為意外地遇見了某,找尋線索,結(jié)結(jié)巴巴或者迸不出一個字來。類似這樣的事霍力格就遇上過。一場關(guān)于目標(biāo)管理之復(fù)興的報告結(jié)束之后,他在會議賓館的衣帽柜前排隊。他前面的那個頭發(fā)灰白、身材魁梧的先生取了大衣,正在找一枚硬幣給那個管衣帽的效勞生。霍力格出于著急而不是為了搶先,就遞給了他兩瑞士法郎。這位先生吃驚地轉(zhuǎn)回頭——是馬海。馬海!兩次年度最正確經(jīng)理人,這個國家最近幾個真正熱門的股份公司之一的董事長和總裁,經(jīng)濟(jì)界的巨頭!而霍力格卻像塞給小廝一樣給了他兩個瑞士法郎,而他竟接受了!馬海把它遞給了管衣帽的效勞生,將大衣和圍巾搭在手臂上,道了聲謝,走開了?；袅Ω褡屓税阉拇笠氯〕鰜磉f給他,的零錢都犧牲掉了,只好給了一臉驚訝的效勞生十塊的票子,希望還能夠趕上馬海。他如了愿。馬海站在前廳,正在扣大衣,像是在等著霍力格。總之,他向他伸出手并介紹自己叫“馬海好似他不是每兩天就出現(xiàn)在一份霍力格看到的報紙上一樣。霍力格也介紹了他自己,然后他們就簡單地聊了聊,泛泛地談了談目標(biāo)管理,,因為他一直在用一只眼睛注意著是否有認(rèn)識他的人看見了他在和馬海說話。真的,那是誰一搖一擺地走過去了?是弗蘭肯貝克的左右手——路易特女士。如果他除了弗蘭肯貝克以外,束地聊天,:霍力格一邊講話一邊扣大衣的那種隨意的姿態(tài),,仿佛霍力格剛講了一個很有意思的笑話。弗蘭肯貝克肯定會裝著沒看見。他才不會站在一旁看著他與馬海談天,讓霍力格得意呢。弗蘭肯貝克會扭轉(zhuǎn)頭去不看并且忽略所有的細(xì)節(jié)。但路易特女士不會這樣。她會牢牢記住這些細(xì)節(jié),然后逐一地講給她的老板聽。她朝他們這邊看過來,愣了一下,想著路易特女士的時候出了事——馬海說:“好,再見,霍力格先生,再次非常感謝。〞霍力格答復(fù)道:“這不算什么,馬海女士。〞“這不算什么,〞這可是肯定有一百公斤重,一百八十五公分高,六十三歲的國家經(jīng)濟(jì)界的巨頭!馬海女士!命運(yùn)的安排,使得這個兩次年度最正確經(jīng)理人、這個國家最近幾個真正熱門的股份公司之一的董事長和總裁得知了一個叫斯蒂芬〃霍力格的人的存在——甚至將他的姓記住了幾分鐘!他卻管他叫馬海女士!僅僅因為恰好在辭別的當(dāng)兒,路易特女士,他的最大的嫉妒者弗蘭肯貝克的左右手,一扭一扭地從他們身邊走過。“這不算什么,馬海女士。〞馬海好似沒聽見,再次沖他友好地微笑了一下,然后向出口走去,他的穿制服的司機(jī)可能在那里等著他呢?；袅Ω裣癜c瘓了一樣立在原地?！班?我當(dāng)然是想說,霍力格的頭一個反響就像所有人在遇到大災(zāi)難之后的反響:他希望這事沒有發(fā)生。也許他只是覺得自己說了“女士〞。或者他只是在想象中遇見了馬海。當(dāng)霍力格又能走動了之后,他立刻沖向出口。在那里他剛好還可以看見一輛轎車的尾燈從禁止停車區(qū)消失,他知道,這不是想象。他替馬海給了管衣帽的效勞生小費(fèi),然后又稱他為“馬海女士〞。在接下來的幾個星期至幾個月中,霍力格平靜了下來。也許馬海并不是裝著沒聽見?；袅Ω駴]把“女士〞說得很重。他說得很急促。這個詞如此不經(jīng)意地滑出他的嘴唇,這也完全可以是“先生〞呵。在會議賓館喧鬧的大廳里一個Hr(先生)與一個Fr(女士)根本就聽不出差異。尤其不會被一個已經(jīng)幾乎到了退休年齡的、據(jù)他所知曾是炮兵軍官的老者聽出來。他們都有輕微的聽覺障礙。而且就算他以為聽見了“女士〞,他也會因為這個想法的荒唐,即一個陌生人會在會議賓館的衣帽柜前稱他為“女士〞,而將其歸為自己的聽覺錯誤。今天,兩年之后,他又在同一個會議賓館遇見了馬海,這次是在男廁所。洗手的時候霍力格鼓起勇氣說:“也許您還記得我,我是那個曾在衣帽間替您付了兩個瑞士法郎的,斯蒂芬〃霍力格。〞馬海一邊烘干手,“啊,當(dāng)然他快樂地叫出聲來霍力格小姐!〞(有刪改)以下各項中對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)( )小說題目是“小人物遇到大人物這里的小人物指的是霍力格,大人物是馬海?；袅Ω竦谝淮斡龅今R海就主動拿出兩瑞士法郎替他付小費(fèi),以此來討好他。霍力格追上馬海并和他攀談,是想借此抬高自己的身價,臨別時一句“這不算什么,馬海女士〞又讓他陷入不安之中。馬海是這個國家經(jīng)濟(jì)界的巨頭,也是彬彬有禮的紳士,為了顧全霍力格的面子,才沒有為稱呼翻臉。小說運(yùn)用動作、語言、肖像和大量的心理描寫,刻畫了霍力格這一典型的小人物形象。霍力格是一個怎樣的人?請簡要分析。(5分)霍力格在口誤之后的一系列心理活動,反映了他怎樣的心理?結(jié)合文本并聯(lián)系生活,談?wù)勀銓@種心理的看法。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。李義府，瀛州饒陽人。貞觀中，李大亮巡察劍南，表義府才，對策中第，補(bǔ)門下省典儀。高宗立，遷中書舍人，兼修國史，進(jìn)弘文館學(xué)士。為長孫無忌所惡，奏斥壁州司馬。詔未下，義府問計于舍人王德儉。德儉者，許敬宗甥，癭而智，善揣事，因曰：“武昭儀方有寵，上欲立為后，畏宰相議，未有以發(fā)之。君能建白，轉(zhuǎn)禍于福也。〞

義府即代德儉直夜叩閣上表請廢后立昭儀帝悅召見與語賜珠一斗停司馬詔書留復(fù)侍正侯善業(yè)相推轂，濟(jì)其奸，誅棄骨鯁大臣，故后得肆志攘取威柄，天子斂衽矣。“笑中刀〞"人貓"竇玄以狀聞。詔給事中劉仁軌、侍御史張倫鞫治。義府且窮，逼正義縊獄中以絕始謀。侍御史王義方廷劾，義府不引咎，三叱之，然后趨出。義方極陳其惡，帝陰德義府，故貸不問。未幾進(jìn)中書令、檢校御史大夫，加太子賓客，更封河間郡公，詔造私第。諸子雖褓負(fù)皆補(bǔ)清官。明年，召為吏部、同中書門下三品。母喪免，為司列太常伯、同東西臺三品。既主選，無品鑒才，而溪壑之欲，惟賄是利，不復(fù)銓判，人人咨訕。又母、妻、諸子賣官市獄，門如沸湯。右金吾倉曹參軍楊行穎白其贓，詔司刑太常伯劉祥道與三司雜訊，有狀，詔除名，流巂州，朝野至相賀。三子及婿尤兇肆，既敗，人以為誅"四兇"。乾封元年大赦，獨(dú)人不許還，義府憤恚死，年五十三。自其斥，下憂且復(fù)用，比死，內(nèi)外乃安。〔選自?新唐書?〕以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔3分〕義府即代德儉/直夜叩閣上表/請廢后立昭儀/帝悅/召見與語賜珠一斗/停司馬詔書/留復(fù)侍/義府即代德儉直夜/叩閣上表/請廢后立昭儀/帝悅召見與語/賜珠一斗/停司馬/詔書留/復(fù)侍/義府即代德儉直夜/叩閣上表/請廢后立昭儀/帝悅/召見與語/賜珠一斗/停司馬詔書/留復(fù)侍/義府即代德儉/直夜叩閣/上表請廢后立昭儀/帝悅/召見與語賜珠一斗/停司馬詔書留復(fù)侍/以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項〔3〔 〕大理又稱大理寺，古代管署名。掌邢獄案件審理，相當(dāng)于現(xiàn)代的最高法院，其長官名為大理寺卿。尚書是中國古代官職名之一，最初是指掌管文書奏章的官員。隋代始設(shè)六部，唐代確定六部各部以侍郎、尚書為正副長官。古代規(guī)定，官員任職期間父母亡故，必須辭官回鄉(xiāng)守孝三年，“奪喪〞。“流〞以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕李義府善于察言觀色，投機(jī)鉆營。即將被貶斥之時，他得知唐高宗有意立武昭儀為皇后，馬上找時機(jī)寫奏折要求“廢后立昭儀〞，深得皇帝喜愛，轉(zhuǎn)危為安。“笑中刀〞。〔10分〕義方極陳其惡，帝陰德義府，故貸不問。自其斥，天下憂且復(fù)用，比死，內(nèi)外乃安。〔二〕古代詩歌閱讀〔11分〕閱讀下面這首唐詩，完成14——15題。將赴嶺外留題蕭寺遠(yuǎn)公院(唐)劉長卿竹房遙閉上方幽，苔徑蒼蒼訪昔游。內(nèi)史舊山①空日暮，南朝古木向人秋。天香月色同僧室，葉落猿啼傍客舟。此去播遷②明主意，白云何事欲相留。注：①舊山：寺院創(chuàng)立人兼內(nèi)史的故居。 ②播遷：即流放遠(yuǎn)之意。詩人正蒙冤受屈，遠(yuǎn)謫南荒?！?分〕詩歌的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣思想感情？在寫法上有什么特點(diǎn)？〔6分〕(三)名篇名句默寫(5分)補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。?歸去來兮辭并序?中集中概括陶潛內(nèi)心不得自由、深感悵惘悲傷的做官感受的句子是“ , _?〞?滕王閣序?中寫遍地官宦人家的句子是“ , _〞。莊子在?逍遙游?中以“朝菌〞為例說明“小大之辯〞的一句是“ _〞。第二卷 表達(dá)三、語言文字運(yùn)用(20分)以下各句中加點(diǎn)成語的使用,不恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)( )A第二展廳的文物如同一部濃縮的史書,地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強(qiáng)抗?fàn)?、繁衍生息的漫長歷史。B這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的,卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代的社會生活畫卷。C畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路,而他卻．另有所愛,一頭扎進(jìn)中國古代文化研究中。D在那幾年的工作學(xué)習(xí)中,楊老師給了我很大的幫助,他的教導(dǎo)在我聽來如同給我啟示,帶我走出困惑。E我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人,都以他們?yōu)樽?有的甚至照摹照搬。以下各句中,沒有語病的一項為哪一項(3分)( )自從我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號〞成功發(fā)射,成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來,我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。B．國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定