-學年下學期教學工作總結

Word-35-—學年下學期教學工作總結

—學年下學期教學工作總結1

轉瞬間,一個學期又要過去了?；仡欉@一學期，是既勞碌又充實，有著很多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作小結如下：

一、個人學習：

本學期，我依舊仔細參與學校組織的新課程培訓及每周的教研活動和備課組活動，樂觀和本組的老師探討教學上的問題，平常有機會就走進其他老師的課堂，汲取他們的教學閱歷，以便改進自己的教學。并且通過學習各種教育理論，讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質(zhì)量。另外，我還不時關注高考的一些動向，準時反饋給同學，讓他們多了解高考的情形。通過以上這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了充分的預備。

二、教學方面

１、備課為了上好一節(jié)課，我先仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。并上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，提前備好課，細心編寫教案。

２、上課上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。于是我盡量運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。同時留意同學的反應，準時了解同學對學問的把握程度，以便更好地調(diào)整教學進度，

３、輔導我常常利用早讀和晚自習時間對同學進行個別輔導，不明白的急躁講解，準時查缺補漏。并與班主任準時溝通狀況，更進一步了解同學的其他狀況，以便更好地對同學進行準時的輔導。

４、作業(yè)依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學的作業(yè)進行準時的批改和講評。

5、德育德育是學校工作中的重中之重，老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。因此，在教學過程中，我與同學建立起了公平、公正、敬重、理解、信任的關系，縮短和同學的心理差距，因材施教，借以提高教育教學質(zhì)量。

三、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

２、對差生能盡量做到“關懷+愛心+急躁”，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。以上是我對本學期的工作總結，當然，在工作中我還有很多的不足之處，但我信任通過我們的共同努力，我肯定會在將來的教學中取得更大的進步。

—學年下學期教學工作總結2

本學期我擔當初二班級二、三、四三個班的物理課程的教育教學工作。時間過得真快，又是一個學期末，回顧這個學期所從事的工作，基本上是圓滿的完成了任務。當然在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺了一些存在的為題。下面就本學期的工作做以詳細的總結：

一、政治思想方面：

仔細學習新的理念，準時更新教育理念。樂觀參與校本培訓，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體備課，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，更是利用網(wǎng)絡不斷充實自己，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面：

仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，做到學期初有方案，有教學進度，使教學工作能有條不紊順當進行下去?，F(xiàn)在是初二下期，同學已進行了一學期物理課程的學習，新奇感少了些，相對于上一學期的課程來說，這一學期的四章內(nèi)容都不簡單，原來物理難學的思想又開頭在同學中擴散。我盡量用同學熟識的生活情景舉例講解，使同學由感性熟悉入手，有了深厚的愛好以后，在引導使其升華為理性熟悉。這一學期，我用了更多的精力進一步規(guī)范同學規(guī)律思維習慣，使其養(yǎng)成良好的思維習慣。為進一步學好物理打基礎。這一學期我加大了對同學糾錯的力度。每做一次作業(yè)，每做一張試卷我都批改。錯題必需改正，改錯后在批改，這樣使同學養(yǎng)成了一個良好的習慣，能針對自己沒有把握的學問點做到心中有數(shù)，盡力去理解它、把握它。我發(fā)覺，同學每訂正一個錯誤以后，搞明白了，臉上會露出幸福的微笑。人人都盼望自己是勝利的！

三、其他方面：

樂于助人，協(xié)同工作，相互關心是我喜愛的事情。

出勤狀況：不遲到，不早退，無特別狀況不隨便請假，學校的各類活動均能參與。

獲獎狀況：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課：密度及其應用一篇論文：二者均為市級一等獎

“金無足赤，人無完人”我在各項工作中難免有缺陷，例如，間或發(fā)發(fā)牢騷，時而工作心情化等，但我始終堅信，勝利源自勤奮，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣！

—學年下學期教學工作總結3

本學期文理科分班，我擔當理科28班的班主任工作。28班是一個一般班，共54人，其中男27人，女27人。

開學伊始，我仔細預備并組織了第一次班會。由于全班級分班，新28班成員來自各個班級，大部分同學我不熟識，我就分別向原來的班主任了解同學狀況，做到“不見其人已熟其人”。我了解到班上有一部分同學是從快班來到一般班，心理一時難以接受現(xiàn)實，就找這些同學來個別談話，讓他（她）振作起來，迎頭趕上。班上有些同學認為進了一般班就沒盼望了，針對這種想法，我在第一次班會上做了激情洋溢、信念十足的演講，我讓大家正視一個現(xiàn)實：我們是一般班，但絕不能是“爛班”，只要我們真正努力了，一步一個腳印地踏踏實實地走，最終肯定能走出一條光明大道來。原先萎靡不振的同學聽著聽著就立起了身子，臉上也透出一些信念，第一次班會勝利了！緊接著我又讓同學寫周記，我在每一位同學的周記本上都寫上了鼓舞的話語，再一次讓同學少一些自卑，多一些自信。

在日常的班主任工作中，我利用與同學年齡差距不大的優(yōu)勢，跟他們交伴侶，促膝談心，并且敬重他們的隱私權，班上大部分同學都情愿把心里話告知我。在課堂之外，我們是伴侶關系，而在課堂上，我們是師生關系，同學犯了錯誤，我同樣會嚴峻地批判，在下面我又急躁地關心教育。比如我班同學王子龍，他的4月份操行分不及格，主要緣由是缺席和缺交作業(yè)，我在班上批判他以后，把他父親從河口請來，共同關心教育他，讓他感受到“嚴是愛，松是害”。從那以后，他的表現(xiàn)有了很大轉變，我看在眼里，喜在心上，并且在班上表揚了他。

對待同學，我從不“貼標簽”，下定性結論，我能夠一分為二地來看問題，每一位同學都有優(yōu)點和缺點，不能由于他犯了錯誤就否定了他的優(yōu)點。比如我班同學韋曼國，他自制力較差，常有缺席和缺交作業(yè)，我沒少在班上批判他。但我又發(fā)覺，他的集體榮譽感很強，我班男生打球他是主力，女生打球他也是啦啦隊主力，干勞動也很樂觀，我在班上表揚了他。還有另一位同學羅瑞，他經(jīng)常缺交作業(yè)，我也批判過他，但在一次沖廁所勞動中，我觀看到他不怕臟，不怕累，很樂觀地參與勞動，我就準時在班上表揚了他。我想這樣做并不沖突，同時也教會了同學全面地看待問題。

我信任“以身作則”，“身教勝于言教”，凡是要求同學做到的，我先做到。比如我要求同學不遲到，不缺席，小病痛要堅持，要吃苦耐勞，我都先做到了。有一次我班同學主動爭取打掃廁所，為班級衛(wèi)生加分，我除了在班上表揚他們以外，還和他們一起干，用小刷子去刷廁所地板和隔板上的污跡，不因臟物濺到身上而停下，還親自用鋼筋去捅堵塞起來的蹲坑。雖然這些都是小事，但我認為這些行為造就性格，而性格打算命運。我曾把這句諺語寫在黑板上與全部同學共勉：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！?/p>

我在了解同學狀況時發(fā)覺我班有33名同學是住校生，所以每次班會我都針對住校生問題發(fā)言，比如平安問題、休息問題等。這些住校生大多來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟不富裕，我就盡量少收班費，并讓管錢與管帳的兩位經(jīng)濟方案使用班費，能從家里拿來的東西就動員同學從家里拿來，這樣來節(jié)省班費。

對于學校布置的任務，我都帶領同學按質(zhì)按量地完成，絕不敷衍了事，每一次主題班會都仔細開展，在這些活動中我能夠更加深化地了解同學，發(fā)覺同學身上的閃光點并在班上準時表揚。

對于班主任工作，雖然我的熱忱很高，但我的閱歷很少，幸運的是我身邊的老師都熱心地關心我出了不少辦法，解決了不少難題，我準備在以后的班主任工作中連續(xù)向老老師學習，不斷總結閱歷教訓，改進工作方法，進一步把班級管理好。

—學年下學期教學工作總結4

技術課的我，剛開頭覺得這門課的教學應當不會有很大的困難，在教學中只要讓同學初步學會計算機的使用就可以了，可在一年的教學過程中狀況并非自己所想的那么簡潔，存在的問題還許多，在教學過程中我慢慢的發(fā)覺了任教該課程需要留意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結合自己的實際教學對本學期的工作進行總結：

一、教學方面：

仔細揣摩教學目標，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材，力求吃透教材，找準重、難點。上好課的前提是做好課前預備，本學科主要內(nèi)容都需要上機完成，所以每節(jié)課都要提前做好上機預備，檢查機器狀態(tài)、有無“不行用機器”，準時調(diào)位置。上課仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動同學的學習樂觀性,使同學真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮同學個人的想象力和制造力，在把握基礎學問的前提下，使同學能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教授使他們既學了又玩了，使他們每一節(jié)課都有收獲，在同學完成上機任務時，在各臺電腦前巡回檢查同學的把握程度，完成狀況，并留意輔導，準時找出不足。

教課同時注意于因材施教，讓不同同學得到不同的進展。在上課期間，不同同學表現(xiàn)出不同的愛好，那么對于課堂任務，同學可以依據(jù)自己的狀況去選做，這樣子，不僅一節(jié)課下來在計算機方面收獲不小，而且從中體會到了勝利的喜悅，

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我們的社會在進展，時代在更新，同學的特點和問題也在不同個體之間表現(xiàn)出差異性，作為具有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性準時發(fā)覺和解決同學教育和管理工作中的各種問題，掌其規(guī)律，發(fā)其特點，盡職盡責地做好自己的本質(zhì)工作和使命。一年的教學實踐工作也使我明白了很多道理，老師肩負的不止是教課，還擔當著育人的責任;課堂管理也是至關重要的，假如說在課堂上講課是一種藝術，那么課堂管理就是藝術性展現(xiàn)的客觀條件、展現(xiàn)的舞臺，當你沒有很好的去利用它時，你會發(fā)覺藝術的奇妙性根本就發(fā)揮不出來，所以課堂教課過程、管理過程是很值得自己去學習、去反思的地方。

另外，對于信息技術老師，單純的課本講授、課本任務是遠遠不夠的，而有些內(nèi)容也是枯燥的，四班級下學期的課本內(nèi)容整學期都是圍圍著“畫圖”這個主題，假如沒有很好的抓住同學的學習熱忱,調(diào)起他們的愛好，很可能的結果是同學無主題的亂畫，根本不知道自己究竟收獲的是什么，雖然他們用到了畫圖里面的工具，卻沒有很好的去理解去把握這里面所包含的學問。同學一年的教學也使我深深熟悉到這一點，也有發(fā)覺同學們許多是操作敏捷自如，可是脫離了實踐回到理論上卻無從下手，這也是自己需要留意的地方，抓住一切機會學習，不斷在實踐中提高自己的教育教學水平，不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也是以后要堅持的目標。

二、其他方面：

本學期,還負責怪課室的工作，要保證各種活動的順當開展，讓老師在愉悅的氛圍中學習，必需有一個良好的環(huán)境，因此我盡職盡責，盡量保持備課室有一個清爽、衛(wèi)生的環(huán)境，保證機器的正常使用，同時，樂觀完成文印工作。

—學年下學期教學工作總結5

一個學期已結束。半年的工作下來，總體來說，能完成基本的教育教學任務。有很多收獲和啟示、也有很多過失和圓滿，有一些成果、但更多的是不足，有勝利的閱歷、也有許多失敗的教訓。鑒以往之，用進展的觀點來看，要從以下幾個方面加以總結。

一、日常教育教學工作

1、備課本冊教學的重點是對生命本質(zhì)和意義、人和自然，以及對革命生活、科技生活和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的熟悉，可以訓練同學的感悟力量、表達力量，進行人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)方面的教育，形成健全的人格。在鉆研教材和進行教學設計的過程中，不拘泥于教參的分析，注意整體把握，結合同學生活實際，進行感染熏陶。

在教與學和傳授學問的關系上，充分激發(fā)同學主動、探究、合作學習的方式、多采納引導式、啟發(fā)式、爭論式的問題進行教學，這個也是素養(yǎng)教育的進展方向。但在備課時最大的失誤是忽視了同學的適應力量和接受力量，少有備同學的學問水平和學習方式，導致一些同學的無所適從，學習愛好不濃，產(chǎn)生“要求過高”的逆反心理。

2、上課在這種教學思想的指導下，又加上對課文不是吃很透，教學課堂上很少有老師主動的學問講授，要求同學主動思索的問題難度過大，有時甚至消失冷場現(xiàn)象，有時又不得不回到包辦學問的老路上，所以同學真正的收獲不是許多?，F(xiàn)在想來在整個教學的操作中實際存在一種有意“拔高標準”的現(xiàn)象，沒有找到教與學的最佳關系，沒有明確教學設計和同學實際水平的不適應關系。

3、作業(yè)依據(jù)教學大綱對同學學習目標的要求，所設計的作業(yè)題大多都著眼于同學語言力量的提高，盡量“精、新、活”，從訓練的效果看還是很顯著的。

二、同學成果和教學效果評價

從同學考試成果分析，教學還是達到了肯定的預期效果，表現(xiàn)在大部分同學都能基本把握一般的學問和力量，除去一兩個對學習毫無愛好的同學。對同學的人文、人格素養(yǎng)和語言力量也有肯定程度的提高。但是考試成果優(yōu)秀的不多，這與平常同學的自主學習力量、探究力量和解題力量缺少訓練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思索有關，由于老師淺顯的問題和同學的實際學問水平和語言力量不相適應，大部分同學已經(jīng)習慣于被動的傳授學問，提倡自主思索實際上是流于自由、散漫甚至是懶散，產(chǎn)生無所適從的感覺。

存在問題和不足

最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中，不依據(jù)同學的實際狀況而主觀地設計教法，盲目使用所謂的素養(yǎng)教育的'教學法：引導式，啟發(fā)式，爭論式。極少是具體地講授，詳細的分析。其次是課后沒有進行學問的檢查和鞏固，過于強調(diào)同學的主動性和樂觀性，沒有給他們肯定的學習壓力。對傳授的學問和學問點的分析特殊是重點難點的理解把握不是很精確?????，有有意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎學問和基本力量的訓練。

合理的不肯定是正確的。否定之否定，這是事物進展的規(guī)律。在素養(yǎng)教育的口號下，課程標準改革也應是循序漸進的。這些閱歷和失誤，勝利和不足，信任在以后的教學實踐中能得到改進和完善。

—學年下學期教學工作總結6

一學年又過去了，時間總是在不經(jīng)意間消逝的特殊快！轉瞬回望，這些孩子都長大不少、懂事不少、本學期我連續(xù)擔當?shù)氖且话嗉壍呐实怯⒄Z和四班級的常規(guī)英語。下面來說一說這些方面：

一、學習、思索、創(chuàng)新（攀登英語）

每學期的聽課學習總是能不斷發(fā)覺“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說：小老師的培育、小組長的選拔、課堂常規(guī)的點滴調(diào)整等。每學期都本著至少新培育出2名優(yōu)秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動下面同學爭當小老師的樂觀性！所以漸漸的把一些課堂上的組織用語加深，好讓同學逐步適應。也在課堂開頭前加入了課文的認讀環(huán)節(jié)，攀登英語缺乏是單詞與課文的認讀，所以在每節(jié)課前都會讓同學讀一讀評價欄上的每周的學習內(nèi)容。做到口語與認讀同步。也發(fā)覺自從加了這一環(huán)節(jié)，日常英語的展現(xiàn)環(huán)節(jié)孩子們的替換再也不用操勞啦！本學期最大的轉變還在于，我強制規(guī)定孩子們的自我介紹必需是四句話，從效果上來看，每個孩子還是達標的！

二、學習、仿照、感悟（常規(guī)英語）

常規(guī)英語始終都是我教學的重心所在。也始終在摸索如何教更好玩更高效？本學期有幸去竹園學校聽課學習，見識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點在于文本再構，再構的文本中不止包含了課本上的基本學問老師們還補充了許多課外學問。所以在這樣的良性積累中，同學的學問就像滾雪球一樣的快速膨脹！

回來后也在思索，竹園學校的教法有多少是可以借鑒的。我試著仿照了四個教學片斷。單詞的拼讀、律動方面的編寫、句型的運用、課文也進行文本再構。發(fā)覺我們的孩子對于前三個變動不太敏感，但是文本的再構對于同學來說就顯得有些“畫蛇添足”了，由于邊聽故事邊呈現(xiàn)課文的方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上同學可以看到的，所以在肯定意義上不是真正的聽力訓練。此次仿照的文本再構上的全部句型都是我個人的構思，所以只有程度較好的同學能接受這樣的授課模式。當然我也只試驗了一次，以上數(shù)據(jù)是不足以說明問題的，也比較青澀，沒有把握文本再構的技巧或許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！

三、課前仔細備課，共享集體才智

本學期的教案進行了大規(guī)模的改動，使其更細致更完善。由于是集體的才智，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，我要提前熟識執(zhí)筆老師的想法才能體現(xiàn)出這篇教案的意義。所以除了觀賞他們之美外還要融合我的思想，準時補充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學情的教案！

四、考前復習，查漏補缺

考前復習，馬虎不得，也懈怠不得！本學期的時間本就緊急，直到18號我才結束新課，便馬不停蹄地進入復習階段。同學們與我的默契都已磨練出來了。指令一下發(fā)，大部分孩子都是有方案的進行背誦和過關。少部分孩子甚至還能獨自的輔導臨界生。這著實得益于小老師和小徒弟的互助學習模式！

本學期的學問點漸漸變難，時態(tài)也增加到過去式。所以同學在將來時和過去式中“掙扎”，這是本冊書的難點也是重點。所以在復習時，沒有死死強調(diào)語法規(guī)章。而是關心同學分析問題，抓關鍵字，把握做題技巧后才能事半功倍。在復習環(huán)節(jié)，本著因材施教的理念，連續(xù)依據(jù)班級狀況制定相應的復習方案和重點復習內(nèi)容、打包整冊書的精華、并整合相應的學問點。再依據(jù)臨界生和學困生的不憐憫況給出共性化輔導，才會有較好的成果。

最終我也要感謝領導及同仁們賜予我的關心，感謝有你！Fighting??！

—學年下學期教學工作總結7

一轉瞬立刻就要送走一批同學了，仿佛剛開學時的點點滴滴還歷歷在目，從剛開頭的什么也不會，行為習慣差到現(xiàn)在的成為老師的小幫手，學習習慣的漸漸養(yǎng)成，有點戀戀不舍，但還是誠心的祝愿這些孩子能夠揚起風帆，駛向?qū)砩畹谋税丁?/p>

一．教學方面：

本學期我還是擔當預備（一）（二）班的英語老師，經(jīng)過了上學期的學習習慣培育，這學期的課堂紀律都不需要花費太多的時間，同學都能做到仔細的聽講，樂觀參加課堂活動，對于嬉戲更是踴躍參加。

1．采納以“創(chuàng)設情境”為主

本學期的英語教學我還是采納以“創(chuàng)設情境”為主，讓同學感受到真實的語境。在情境中學習英語，在情境中自然的開口說英語。

2．“嬉戲”操練

課堂上協(xié)作著“嬉戲”操練，學前班的同學留意力的時間短，奇怪???心和玩心重，所以一節(jié)課要用大量的嬉戲去操練，主要的目的是培育同學的英語學習愛好，讓同學自信大膽的開口仿照說英語。

3．每節(jié)課都有“聽說”

每節(jié)課我都會讓同學“watchandlisten,Listenandrepeat”，培育同學的聽力，語感并讓同學仿照cD里的語音語調(diào)，讓同學的語音更加純正。

二．副班主任工作方面：

這屆同學是跟鄧老師搭班的第三屆同學了，工作上我們兩個協(xié)作的很默契，對于班級的管理也有了我們的一套模式，所以工作開展的都很得心應手。本學期的工作有三大轉變。

1.培育孩子的閱讀習慣。

本學期的重點是“閱讀”，開學就要求家長為孩子購買八本繪本，并每天布置親子閱讀同時發(fā)到微信群里共享，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，剛開頭孩子們和家長都還不能適應，經(jīng)常遺忘閱讀，我們采納嘉獎機制，鼓舞孩子自覺的閱讀，讓孩子與家長相互監(jiān)督，一個月后也得到了家長們的大力支持和協(xié)作?，F(xiàn)在一個學期過去了，班上的孩子都能復述出八本繪本的內(nèi)容，力量好點的孩子都自覺的閱讀其他繪本了，家長們都觀察了孩子的進步都感到興奮。

2.每周一項德行作業(yè)。

本學期的德行作業(yè)改為一周一項，為了是讓孩子不再應付性的完成德行作業(yè)。德行作業(yè)的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事，主要是關心家里的長輩們做一些力所能及的家務活，結果不重要，重要的是過程。這項作業(yè)也讓家長拍照片或視頻到群里共享，孩子們都很樂觀的完成，家長們也很樂觀的協(xié)作，家長們都說：沒想到孩子的動手力量，以前都是怕孩子做不好，都沒有讓孩子做，現(xiàn)在發(fā)覺他們可以做的比想象中的好??！所以孩子的行為習慣師要從小培育的，結果不重要，重要的是這個過程讓孩子們都知道了平常大人們的不簡單，要學會幫家里人分擔一些小事。

3.自覺“喝水”

其次學期是夏季，“喝水”就成為了每個家長頭痛的事，許多孩子不愛喝水，有時候是玩忘了，小孩子一不喝水就會喉嚨發(fā)炎導致發(fā)燒，所以為了喝水這項艱難的任務，我們制作了一個喝水記錄表，每天記錄孩子喝水的杯數(shù)，并且一個星期發(fā)小獎狀表揚，漸漸的孩子都能很自覺的喝水了，生病的人也少了。

本學期我工作的目標就是要把工作做的更加細致化，培育好每一位同學的行為習慣和學習習慣，為上一班級做好預備，同時引導家長如何有效的協(xié)作老師培育同學的行為習慣和學習習慣。

一年很快就過去了，不管是教學上還是管理方面都還有不足的地方，需要我不斷的去學習去改進。這一年付出了許多但也收獲了許多，很慶幸我能同時身在學前組和英語組，讓我學習到了兩倍的學問，也得到了很多人的關心，感謝關心過我的同事，我的生活因你們而精彩。

—學年下學期教學工作總結8

本學期學校部教務處以“發(fā)揚既有優(yōu)勢，促進內(nèi)涵進展”為方針，明確進展方向；以“試驗學校十三五規(guī)劃”為藍圖，確定工作目標；以踐行基礎教育課程改革為契機，突出工作重點；以老師隊伍培育為抓手，完善老師團隊；以同學習慣培育為平臺，提升同學素養(yǎng)，教會每一名同學，全面提升學校部的教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期的教學工作從“強化基本功考核，促進老師專業(yè)進展；展現(xiàn)校本教研成果，提升團隊討論力量；豐富學科活動，促進同學素養(yǎng)進展；樂觀進行教學改革，踐行十三五規(guī)劃”四個方面進行總結和匯報。

一、強化基本功考核，促進老師專業(yè)進展

課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，對于教學工作的質(zhì)量具有打算的作用。老師課堂教學的基本功，是老師專業(yè)的重要表現(xiàn)，也是教學成敗的關鍵。因此，為了促進各層面老師教學基本功的夯實和磨煉，本學期教務處組織了“老師基本功考核”系列活動。

（一）組織全體老師教材教法考試

連續(xù)組織了全體老師參與的期初教材教法考試，重在考核老師的備課力量及假期備課成果。為了鼓舞老師制造共性化的課堂教學，本學期我們對教材考試的內(nèi)容提出了新要求，即同一班級的同一學科老師進行同一節(jié)課的教學設計，也就是同課異構，課題的題目由組長作為代表抽簽打算。同課異構的考核，更能檢測出老師對教材的理解程度，突顯出每位老師教學設計的優(yōu)勢。

（二）組織八零后老師基本功考核

80后老師團隊，指的是在80年及以后誕生的全部老師，他們占學校部老師人數(shù)的三分之二強，是學校部老師的主體力氣。這個團隊老師的教學素養(yǎng)如何，直接打算著學校部老師的專業(yè)水平。因此，在全體老師的教材教法考試之外，我們對80后老師又進行了“教學命題、教學討論、學科專業(yè)技能”的考核。這項考核活動，旨在促進學校部老師精通學科教材、學科專業(yè)學問，把握扎實的教育教學語言、書寫和動手實踐等教學基本技能，不斷適應課程改革要求，不斷提升推動魅力課堂的實踐力量，全面提高老師的業(yè)務素養(yǎng)，培育學習型、討論型、創(chuàng)新型老師團隊，促進學校部教學質(zhì)量全面提升。

（三）組織青年老師“三過關”

這里的青年老師指的是20xx年及以后參與工作的老師，他們是老師建設的后備力氣，青年老師的教學素養(yǎng)關系著老師隊伍的將來，關系著教育教學質(zhì)量和學校的整體進展。本學期我們對青年老師進行了“三過關”活動，即語言關，考核一般話；書寫關，考核粉筆字；說課關，考核說課力量。同時，這些老師每周連續(xù)完成鋼筆字的書寫作業(yè)。三過關活動，旨在提高青年老師的綜合素養(yǎng)，促進青年老師盡快成長為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手。

（四）組織新老師實習培訓

本學期，又有十幾位新老師即將加入我們的老師團隊，成為學校部的準老師。為了使新老師快速地適應新的工作崗位，融入主流意識，把握課堂教學模式，更新教學理念，為新老師的個人進展打下良好基礎，我們組織了歷時二個月的新老師培訓活動。在培訓中，重點對新老師的粉筆字、一般話和課堂教學力量進行了考核。培訓過程中，新老師能夠樂觀面對，仔細訓練，課堂教學的整體水平較好，但粉筆字的基本功亟待提高。

二、展現(xiàn)校本教研成果，提升團隊討論力量

繼上學期的“沉醉式教研”成果在全市展現(xiàn)之后，我們的校本教研研訓模式已經(jīng)基本形成，各班級各學科老師都能自覺進行常態(tài)的教學研討。本學期，結合實際狀況，我們又組織了如下的教研成果展現(xiàn)活動：

1、團隊教研展現(xiàn)，接受省級評估

3月17日，我校代表錦州市接受省教育學院組織的校本教研評估活動，三四年部的數(shù)學老師團隊進行了成果展現(xiàn)，由佟瑤老師主持，劉芳老師上研討課，李玥、崔美、王淑萍、祖雪麗、許玥、胡佳梅六位老師組成三個觀看團進行了研討評課。本次主題式的校本教研，確定了“數(shù)學思想的滲透可以提高課堂教學效益”，推廣了數(shù)學概念課的教學可以像劉芳老師這節(jié)課這樣滲透建模思想，設計“創(chuàng)設問題情境——建立數(shù)學模型——解決實際問題”的流程進行教學，體現(xiàn)了我們提倡的“在教學中發(fā)覺問題——探究解決問題的方法——用科學方法改進教學”的校本研訓目的。

2、分散學科組力氣，推廣教研成果

3月23日，英語老師耿經(jīng)緯作為錦州市唯一一位老師代表，在遼寧省學校英語課堂教學觀摩研討會上做觀摩課，這是省內(nèi)最高規(guī)格的學校英語教學展現(xiàn)。在這節(jié)課的預備期間，周璐寧主任全程組織教研，英語組全體老師傾囊相助，暢言對這節(jié)課的建議；耿老師則全力以赴，晝夜悉心討論，不斷修改教學設計遺忘了時間在辦公室過了一夜，功夫不負有心人，多方的努力，多人的才智，多人的齊心合力最終成就了一節(jié)有味道、有探究價值、引領價值的課，得到了與會專家的確定和聽課老師的好評。表揚耿老師敢于擔當重任、勇于攻克困難、不計個人得失為校增光的意識和精神。同時，也要表揚英語組，組內(nèi)教研以老帶新，在幫扶青年老師成長的過程中，促進了學科組的良好進展，為構建優(yōu)秀學科組創(chuàng)設了條件。

3、為渤高校生上課，拓寬展現(xiàn)平臺

4月22日，王淑萍、張卓、郭述丹、夏京京四位老師為渤海高校200余名同學上公開課。同時，各老師團隊以此為課例，分別進行了團隊教研，借助展現(xiàn)的平臺，推動整體討論力量的提高。

4、參與小教之春，發(fā)揮引領作用

5月18日，王淑萍主任作為我校數(shù)學老師代表，在錦州市20xx小教之春上公開課。畢業(yè)十年，淑萍已經(jīng)成長為一個成熟的數(shù)學老師，她的《長方形與正方形的練習課》一課活動設計奇妙，極大的激發(fā)了同學學習數(shù)學的愛好，同學們在一次次的辯論中將每一個學問點真正地進行了理解與把握。本次活動，我們派出了學校部全體青年老師參與，用陳曉雨老師的話說“出名師在身邊，有高端教研時常開展，老師們的成長與時俱進是自然?！蓖瑫r，耿經(jīng)緯作為我校英語老師代表，上公開課。耿老師用細心奇妙的教學設計引導同學們開展一系列學習活動。通過聽、說、讀、寫訓練，層層深化、扎實訓練，以年輕老師的熱忱帶動同學們樂觀參加，小組合作、探究、溝通、匯報，精彩再現(xiàn)了我校學校部校本教研的教學成果。

5、組織徒弟上課，匯報幫扶成果

5月9日—25日期間，我們組織了20xx學年度青藍工程徒弟匯報課活動。本次活動中，語文、數(shù)學、英語共26位青年老師進行了課堂教學的匯報，他們的教齡均在3年以內(nèi)。各位青年老師在匯報前都能樂觀仔細的進行預備，不斷與師傅修改教學設計，反復在組內(nèi)進行試講。多位青年老師嶄露頭角，以扎實的教學基本功、共性化的教學設計、活潑生動的師生溝通、嚴謹好學的課堂氛圍，給各位評委老師留下了深刻的印象。有幾位年輕老師特殊是工作剛滿一年的陳曉雨、侯雨，成長的很快，據(jù)老師們說這兩位老師平常也是好學愛問、常常聽課和討論備課，年部主任在例會上重點講一下，年輕老師要像這兩位老師學習，將功夫用在平常，珍惜教研課、上好常規(guī)課，快速提升自己的工作力量。

徒弟匯報課，不僅展現(xiàn)的是師徒幫教的成果，更是組內(nèi)教研對青年老師培育的成果。本次匯報中，表獎名單：

三、豐富學科活動，促進同學素養(yǎng)進展

在精細常態(tài)的學科活動的同時，為了促進同學素養(yǎng)的全面進展，培育學科特長生，本學期我們又嚴密組織了如下活動：

1、組織單項檢測

組織了語文、數(shù)學、英語各學科的書面單項檢測和語文朗讀檢測、英語口語檢測。檢測過程中，又遇上學校部部分老師有中考監(jiān)考任務，在參檢同學人數(shù)多、時間緊的狀況下，檢測老師特殊是語文評委們頂住了壓力，順當?shù)耐瓿闪烁黜棛z測?！皢雾棛z測”作為我校教學的一項常規(guī)工作，達到了以檢測促進夯實雙基的目的，落實“教會每一個同學”的辦學理念。

2、組織漢字書寫大賽

在校內(nèi)選拔的基礎上，我們評比出四到六班級共6名同學組成的代表隊，由趙妍、谷春雪和楊芳芳老師負責，建利用每天的中午休息和放學后時間帶領同學進行訓練，于5月份參與了錦州市語委辦組織的漢字書寫大賽，獲得了團體二等獎，其中有四名選手榮獲個人一等獎。

3、組織書寫姿態(tài)檢查活動

本學期，學校部組織開展了同學書寫姿態(tài)的培育和檢查活動。在經(jīng)受了三月“宣揚動員月”和四月“班級養(yǎng)成月”之后，五六月份為“檢查評比月”。五月開頭，教務處和藝術處聯(lián)合對同學的寫字姿態(tài)進行了檢查。

檢查人員由學校部教務處、藝術處各主任和年部主任及教務處干事組成，每三人一組。為了確保能看到同學的常態(tài)寫字姿態(tài)，各組以隨機推門的形式進行檢查。檢查時要求同學書寫一段話，檢查人員留意查看每個同學的握筆姿態(tài)和坐姿，對于不合格的同學當場進行訂正。書寫姿態(tài)是一個重要的學習習慣，這個習慣培育也必將是一個長期的、艱難的過程。今后，各學科老師在指導過程中要強矯正，管理層面在管理過程中要勤檢查，才能敦促同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、組織討論性學習活動

組織了三至六班級的討論性學習活動，本學期三四班級活動成果顯著，共獲得市級一等獎4個，二等獎5個，三等獎7個，共87名同學獲獎，16人次老師獲獎，同時學校部被評為討論性學習活動優(yōu)秀組織獎。

5、組織了同學計算機表演賽

組織了四五六班級同學參與其次十五屆中國兒童青少年計算機表演賽，共有一人榮獲一等獎，12人榮獲二等獎，21人榮獲三等獎。全省從幼兒園到高中一共五個組別，獲獎的只有261人，我校就34人，集中在五六班級，任課老師是徐子涵。

四、樂觀進行教學改革，踐行十三五規(guī)劃

我校的“十三五規(guī)劃”為我們謀劃了學校將來五年進展的美妙藍圖，也將是我們五年內(nèi)全部工作的指向目標。本學期，學校部教務處為了落實“十三五規(guī)劃”，對教學工作進行了如下的改革踐行。

1、精細和優(yōu)化課外閱讀

為了落實我校十三五進展規(guī)劃中“全面培育同學素養(yǎng)，重點突出語文閱讀力量和寫作力量培育”的要求，本學期精細和優(yōu)化了課外閱讀活動，即1-2班級主要利用每周的閱讀課，3——6班級同學主要利用課余時間，在語文老師的組織引導下，閱讀教務處推舉的課外閱讀書籍。同時為了激發(fā)同學閱讀愛好，給同學供應展現(xiàn)的平臺，組織一二班級召開了讀書匯報會，三——六班級組織了讀書學問競賽。

我們的初衷，引導同學喜愛讀書，教會同學如何讀書，鼓舞同學多多讀書，但是，活動過程中的收獲卻遠遠超出了這些。在一二班級的匯報過程中，全部的班級細心布置了教室，營造了濃郁的讀書氛圍；有的班級整個活動由孩子自己主持，老師退居幕后，給了孩子極大的展現(xiàn)和熬煉的空間；有的班級得到了家長的大力支持，關心孩子預備了課件和小獎品；還有的班級在我們檢查之后，又連續(xù)自行進行了其次次讀書匯報，讓更多的孩子展現(xiàn)讀書成果。在三至六班級的讀書學問競賽中，很多班主任老師主動到場關心組織觀眾隊伍，競賽過程中氣氛特殊活躍，競爭很激烈，而臺下觀眾也是樂觀互動，讓我們看到了孩子們讀書的熱忱正通過我們多年來一系列的讀書活動被激發(fā)，也堅決了我們把讀書活動不斷完善，連續(xù)開展的信念。

2、整理基礎學問與力量清單

為了促進老師深化理解教材，明確教學目標，也為了關心同學精確?????把握學習重點，引領家長科學管理家庭學習，我們將組織骨干老師，對各學科各階段各學問點的內(nèi)容，整理并形成基礎學問與力量清單。本學期，我們從考試學科開頭，由各教研組長負責，對本冊教材的清單進行了整理，爭取在假期中形成正式材料。

3、規(guī)范作業(yè)布置

我們在每周三下午的常態(tài)教研中，增加了一項研討內(nèi)容，即“研討下一周作業(yè)的布置與檢查”，以實現(xiàn)組內(nèi)統(tǒng)一家庭作業(yè)、嚴格掌握家庭作業(yè)量，確保家庭作業(yè)的科學性和有效性。同時我們要求各組要將作業(yè)的研討內(nèi)容填寫在教研記錄本上，教務處每月進行一次檢查，做好家庭作業(yè)的管理工作。

4、提倡小組合作學習

在推門聽課及徒弟匯報課的過程中，我們鼓舞和提倡各位老師重視小組合作學習，有效組織小組合作學習，為創(chuàng)建新的教學模式奠定基礎。

五、問題與不足

1、教學模式的創(chuàng)建踐行的不夠，還缺少系統(tǒng)的思索與實踐。

2、語文作文教學還需要深化討論，還沒有創(chuàng)設出科學的作文教學模式。

3、數(shù)學學科特長生的培育重視不夠，還缺少系列活動支撐。

各層面老師的基本功考核，促進了老師專業(yè)進展；校本教研成果的展現(xiàn)，提升了團隊的討論力量；豐富學科活動，促進了同學的素養(yǎng)進展；各項教學改革的進行，引領我們邁向十三五規(guī)劃之路。新的征程也帶來了新的進展機會，最終用一句話與大家共勉“好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕孤獨?????，總有勝利的一天?！?0xx學年度學校部教學工作，圓滿收官！

—學年下學期教學工作總結9

一學年的時間瞬間即逝，回顧一年來的工作，想說的話太多太多。當學校老師特別的辛苦，尤其是工作在教育一線的學校班主任。尤其辛苦。不像機關人員可以坐在裝有空調(diào)的辦公室里，閑適得意地看著新聞，看看報紙，喝點茶水打發(fā)時間。今年接到一個班級，任這個班級的班主任，語文數(shù)學和科學的教學工作。

一、班級的基礎

該班是我從教以來遇見的最差的班級，主要表現(xiàn)在紀律差，品質(zhì)差，學習差。都六班級了，沒有一點的自控力量，同學之間常常打架斗毆。有些同學嘴狂手賤。根本沒有一點的自制力量。數(shù)學，乘法口訣都不會，連基本的數(shù)量關系都不清晰，我接班時，這個班級是全鎮(zhèn)的：“列車長”。不信，你可以差李村教育的排名。升入到六班級以后，數(shù)學常常消失：“2*9=16”“7.4+6=8”還有就是異分母分數(shù)加減法根本不會，小數(shù)乘法和除法那叫一個怪。不知道以前的老師是怎么教的。（我沒有怪罪的意思）但是有一點可以確定，同學所學的學問是錯誤的，同學收到的信息是錯誤的。

二、半學期下來，語文成果進步6名，從列車長到中等，數(shù)學前進3名。這是上學期。隨著數(shù)學的越來越難，其次學期，我對同學的基礎進行了發(fā)覺，準時把漏洞補上，為此我利用下午放學的時間，給同學補課半個小時，堅持了一個多月，但是基礎太差，漏洞太多，那簡直就是“按住葫蘆起了票”。到其次學期的期中考試，語文獲得全鎮(zhèn)第三名，數(shù)學第8名，科學第三名。期末考試成果沒有發(fā)放，尚不知曉。

三、今年這個學年，我的感受是：同學的基礎必需扎實，老師教給同學的信息必需正確，老師必需仔細討論教材，抓住教材的重點，難點，基礎最重要。高樓萬丈平地起。

四、教育方法及措施

1、必需對同學進行抱負教育，用身邊的英雄去教育同學，關心同學樹立正確的人生的教育。站得高，才能看得遠。

2、對同學的生活習慣進行教育，我要求，不準同學在學校吃零食，按時吃飯，保證身體健康。

3、教育同學珍惜生命，疼惜自己的身體。關愛同學，準時和家長溝通，取得家長的支持，本學年我召開了三次家長會。

4、對同學的學習習慣進行強化教育，培育助手。使同學養(yǎng)成良好的習慣。把學習當成一種事業(yè)，激發(fā)同學愛學習的情趣。

5、對同學進行獨自思索的訓練。在教學過程中，我發(fā)覺這班同學的依靠心理較強，缺乏自信念。平常的作業(yè)我都堅持看著同學獨自王城，決不允許有任何的抄襲行為，噢誒楊同學誠信的品質(zhì)。

6、轉變同學以前的拖拉作風。當天的作業(yè)當天完成，對于差生可以少一點作業(yè)，降低難度，但是絕不許拖拉。

—學年下學期教學工作總結10

一班級下學期的同學剛剛進入學校，對于學校的一切事物都感到特殊的新穎，同時，美術課也給他們帶來了新的發(fā)覺，原來只是在紙上隨便的涂牙，可到了學校，經(jīng)過學習發(fā)覺原來畫筆可以畫出許多美麗的事物來，同學也就特殊的喜愛上美術課了。那么怎么樣讓同學始終堅持著這份學習的樂觀性呢？

首先是創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，讓同學感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合同學學習的，同時也是同學們感愛好的教學內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓同學有足夠的時間來把握這些他們喜愛的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給同學一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給同學提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表示自身的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使同學多觀賞多觀看，在每次上課時，對一些簡單消失問題的同學進行訂正、鼓舞；而對一些畫得好的同學則進行褒揚，把好的作品貼在黑板上讓大家觀賞點評，同時也可以培育同學的鑒賞力量。在手工課上，我讓同學走出課堂，到課外查找內(nèi)容。當同學看著自身的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢信任自身會做出這么美麗的東西來，一下子同學們的樂觀性就上來了，學習緊急的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，同學的樂觀性提高了，而我上課也輕松了很多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培育同學豐富的想象力，豐富的想象力對同學創(chuàng)作美術作品是必不行少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當同學發(fā)生了豐富的想象力后畫面就會充溢了浪漫的顏色。例如當老師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到漫游太空畫面。這是由于低班級同學想象力的火種是比較簡單點燃的，他們經(jīng)受的事情少，對世界的很多熟悉不得不靠想象來填補空白，在電視事業(yè)發(fā)達的今日，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

再次激發(fā)同學對美術學習的愛好，提高同學的表示欲。愛好是同學學習美術的動力之一。老師要充足發(fā)揮美術教學的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)同學對美術的愛好。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)同學的學習愛好；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學時，還要依據(jù)同學的年齡階段、教材的內(nèi)容以和教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)同學的愛好，并使這種愛好轉化成耐久的情感態(tài)度。

所以只有讓同學在自身高興奮興地參加實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂學問把握了

—學年下學期教學工作總結11

緊急勞碌的一個學期已接近尾聲，一學期來，我們組老師以高效課堂教學改革為切入點，以研討課為主攻方向，以不斷提高同學良好的習慣為目標，以促進同學力量的養(yǎng)成為落腳點，樂觀學習研討，大膽實踐課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將學期工作總結如下：

一、協(xié)作教研，成就精品課堂。

團結協(xié)作，共同進步，是一個教研組永葆活力和前進的動力。我們在仔細領悟?qū)W校教學方案精神實質(zhì)的基礎上，立足課堂教學，立足班級實際，培育和提高同學的語言表達力量。在組里，許老師是一個學問和閱歷豐富的老師，注意細節(jié)，對學問點的把握比較細致和到位，每次在教研組活動時，她的發(fā)言是最多的，往往都是在先傾聽了她對教學過程的設計后，我們再做補充發(fā)言。

本學期，我校組織進行了其次屆“信息杯”教學賽講活動，在觀摩了骨干老師的引路課后，我們仔細發(fā)覺和反思自己課堂教學的不足，并充分發(fā)揮協(xié)作教研的優(yōu)勢，從開頭的選課、設計、預備到試講，組內(nèi)的老師團結協(xié)作，真正體現(xiàn)了團隊的精神。

一輪賽講課下來，我們最大的收獲是老師“問題導學”的意識增加了，教學中更注意讓同學溝通，用說來表述自己的思維，老師更注意用細化的問題引領同學達到對新知的充分認知。最突出的就是許力梅老師教學的《長方體的熟悉》，她在教學時，針對重點和難點學問，在同學動手的基礎上，設計了一系列的問題串，促進了同學更深化地探求長方體的本質(zhì)特征。李莉雯老師的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》一課，由于問題設計符合同學實際，簡捷目標指向明確，因此，極大的帶動了同學的愛好和探求的欲望，每一個問題都是有效的，所以整節(jié)課流暢自然，受到了聽課老師和領導的全都好評，并進行了全校的觀摩，我們真實的感受到了教研給我們帶來的勝利的喜悅。合作教研，讓我們集聚了無限能量，讓我們成就了這樣的好課。

二、“問題引領”，鑄就高效課堂。

“問題導學”模式是我區(qū)樂觀推動的一種教學模式，我們組在仔細學習領悟?qū)嵸|(zhì)的基礎上，努力在每節(jié)常態(tài)課中實踐著探究著，在實踐中，我們逐步看到了“問題”引領課堂的實質(zhì)，并借著本學期我校組織的教學論壇這個舞臺，與大家一起共享了我們在問題導學上，所積累的一些閱歷和做法。

在這次的老師論壇上，我們組擔當了“問題”引領高效課堂的爭論，這里更凝聚著集體的才智，靠得是組內(nèi)老師的共同努力。我們組李莉雯老師作了本組的爭論記錄，許力梅老師在紅紙上寫下了我們研討的結果，我結合課例在大會上發(fā)言，總結出了問題導學的方式方法，如，科學設計“問題串”，引導多維思索；設計核心提問，深化數(shù)學思索；將問題細化，增加可操作性；抓住關鍵詞，惜字如金；層層推動，規(guī)范完善概念。這都是我們平常教學實踐的結晶，是我們共同的教學才智和閱歷。

三、依托課例，促進課題討論。

《基于信息技術環(huán)境的有效學習討論》是我校擔當?shù)摹笆濉币?guī)劃課題，自課題實施以來，我們緊緊圍繞“問題導學”的教學理念，利用我校信息技術的優(yōu)勢，樂觀運用信息技術服務于課堂教學，并開展了大量的討論工作，使課堂更為活潑生動，使教學更為有效。

本學期我們組在信息技術的討論方面做了許多的實踐，主要是針對白板教學。我們組李莉雯老師，擔當了白板研討課的評比，我們同樣集聚了組內(nèi)老師的才智，在李老師初備的基礎上，閱歷豐富的許老師在細節(jié)上賜予了指導，作為教研組長我擔當了白板課件的制作，又結合建英提出的一些有效的建議，共同打造了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的白板課，雖然課剛剛錄制完成，結果還是未知數(shù)，但這又一次體現(xiàn)了我們組團結向上，敢于挑戰(zhàn)的精神。

在今后的討論中，我們組老師肯定會一如既往的在白板教學中共同討論，逐步積累教學閱