一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.4 20以內(nèi)的退位減法：整理與復(fù)習(xí) ▏冀教版

《20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.讓學(xué)生通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中通過學(xué)習(xí)十幾減九的多種計算方法，理解其中的算法和算理。用十幾減九的計算方法解決生活中的問題。2.讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計算方法是多樣的。在多種方法中，選擇自己喜歡的方法，解決生活中的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生初步探究意識，能夠獨立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識。教學(xué)準備：教具：主題圖、課件、實物圖片;學(xué)具：圓片或小棒。教學(xué)重點：掌握十幾減九的計算方法。教學(xué)難點：掌握“破十法”的計算方法和算理。教學(xué)過程：一、激趣引入師:前幾天，二年級的小朋友剛剛舉行了一次足球比賽，同學(xué)們在比賽中表現(xiàn)得非常出色，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)二、探索方法，解決問題1、觀察主題圖，提出問題師:仔細觀察，有多少個小朋友在賽場上踢球?(觀察后指名回答)師:同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們愿意和我一起解決嗎?(好）那好，讓我們一起去看看小朋友們正在干什么?師:這是什么活動?讓學(xué)生介紹。生:每人踢15個球，明明踢進9個。師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?生：明明有幾個沒踢進？還有幾人沒踢呢？師：你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用15-9呢?15-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個小組的計算方法最多?16-9同上。2、小組交流，探討算法指名回答，教師將算法板書在黑板上師:請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。師:今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。(電腦出示泡泡伴有畫外音)泡泡:咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)們，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示蘋果圖)3、選擇算法，進行計算(播放畫外音)(1)泡泡:哦，原來老師正在剪小花，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少朵小花?師:同學(xué)們，仔細觀察，老師手中的小花發(fā)生了什么變化?(電腦演示剪小花的過程)你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?板書:12-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。(2)師:頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示星星圖)原來泡泡在數(shù)星星，同學(xué)們仔細觀察這幅圖，能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?同桌互相說一說，并列式(有13顆星星，拿去9顆星，還剩下幾顆星?指名學(xué)生向全班匯報)三、熟練算法，進行應(yīng)用1、看圖列算式(第12頁)要求:看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正。2、圈一圈，算一算(第13頁)要求:讓學(xué)生獨立完成，說說為什么要這樣圈?四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師:同學(xué)們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點?2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?（課件出示破十法兒歌。）五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)游戲要求:先讓學(xué)生