高中歷史人民版近代社會的民主思想與實踐走向民主的歷史步伐 檢測模擬試題

專題二檢測試題(時間:45分鐘滿分:100分)編者選題表知識點題號寫進法律文獻的民主1、2、3、5實現(xiàn)民主的政治構(gòu)建4、6美國式的資產(chǎn)階級民主7、8、9近代中國創(chuàng)建民主制度的斗爭10綜合11、12、13、14一、選擇題(本大題共10小題,每小題4分,共40分)1.有人說17世紀的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”是指()A.光榮革命 B.頒布《權(quán)利法案》C.形成責任內(nèi)閣制 D.進行議會改革解析:B國王被套上“緊箍咒”說明國王的權(quán)力受到限制,結(jié)合所學知識可知《權(quán)利法案》的頒布限制了國王的權(quán)力,提高了議會的權(quán)力。2.《人權(quán)宣言》宣布,所有公民都能平等地根據(jù)自己的能力,在教會中、政府中或軍隊中,擔任一切官職、公共職位和職務(wù)。該規(guī)定從實質(zhì)上否定了()A.封建王權(quán) B.君權(quán)神授C.天主教神學 D.封建等級制度解析:D“所有公民都能平等地根據(jù)自己……”體現(xiàn)出人人平等,很明顯是針對封建等級制度。3.美國《獨立宣言》中說:“政府的正當權(quán)力,則系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的,那么,人民就有權(quán)利來改變或廢除它,以建立新的政府。”這體現(xiàn)了哪些民主原則()①人民主權(quán)②權(quán)力制衡③社會契約④法律至上A.①③ B.①②③ C.②④ D.①③④解析:A《獨立宣言》認為“政府的正當權(quán)力,則系得自被統(tǒng)治者的同意”,即國家的主權(quán)屬于人民,體現(xiàn)了“人民主權(quán)”思想,如果政府違反了民意,人民就有權(quán)推翻它,以建立新的政府,體現(xiàn)了“社會契約”思想,故①③正確;政府的權(quán)力受到人民的監(jiān)督,它們之間沒有權(quán)力的相互制衡;法律至上強調(diào)法律具有至高無上的權(quán)威,神圣不可侵犯,在材料中沒有體現(xiàn)出來,故排除②④。4.有人說英國資產(chǎn)階級革命,實際上是議會的變革,“革命前是國王的議會,革命后是議會的國王”,這表明()A.革命只是改變了統(tǒng)治形式,本質(zhì)沒有改變B.革命后議會與國王共同掌權(quán),二者之間是平等的C.革命前后國王地位沒有變化,只是議會發(fā)生了變化D.革命前后國王議會不僅互換位置,而且發(fā)生質(zhì)變解析:D依據(jù)題干中“革命前是國王的議會”“革命后是議會的國王”,結(jié)合所學知識可知英國資產(chǎn)階級革命后,國王和議會的位置互換,國王的權(quán)力受到限制,議會在國家政權(quán)中地位上升且確立了議會高于王權(quán)的原則,英國建立了君主立憲政體,結(jié)束了君主專制統(tǒng)治,故A、B、C錯誤,D正確。5.(2023年廣東文綜,20)“這份文獻在當時是極其進步的,對西方君主制和共和制都適用。”下列文獻中,符合這一評價的是()A.《大抗議書》 B.《權(quán)利法案》年美國憲法 D.《人權(quán)宣言》解析:D注意題干材料的關(guān)鍵信息“當時是極其進步的,對西方君主制和共和制都適用”。A項《大抗議書》和B項《權(quán)利法案》有利于限制君主專制,促進君主立憲制形成,但不適用于共和制,可排除;美國沒有經(jīng)歷君主制,1787年美國憲法不適用于西方君主制,排除C項;《人權(quán)宣言》貫穿于法國資產(chǎn)階級革命的全過程,對君主制和共和制都適用,故本題正確選項為D項。6.“1640年革命和1789年革命,并不是英國的革命和法國的革命,這是歐洲范圍的革命,它們不僅是社會中某一階級對舊政治制度的勝利,更重要的是它們產(chǎn)生了歐洲社會新政治制度?！边@段材料表明()A.歐洲廣泛爆發(fā)了資產(chǎn)階級民主革命B.資本主義制度在歐洲范圍內(nèi)得以確立C.歐洲資產(chǎn)階級已經(jīng)戰(zhàn)勝了強大的封建勢力D.開啟了歐洲民主政治的新時代解析:D本題考查學生知識遷移的能力。經(jīng)過英法資產(chǎn)階級革命,兩國確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治秩序,資產(chǎn)階級掌握了國家政權(quán),開啟了歐洲民主政治的新時代,故選D項。A、B、C三項與史實不符。7.(2023遵義聯(lián)考)有人說:“美國頒布的1787年憲法是世界上第一部真正的人權(quán)宣言,但也是一部妥協(xié)憲法?！毕铝羞x項中沒有體現(xiàn)妥協(xié)的是()A.中央與地方的關(guān)系 B.大州與小州的關(guān)系C.南方與北方的關(guān)系 D.白人與有色人種的關(guān)系解析:D1787年憲法在中央與地方、大州與小州、南方與北方的關(guān)系上均體現(xiàn)妥協(xié),A、B、C三項不符合題意;聯(lián)系所學知識,可知1787年憲法仍存在對有色人種的歧視,沒有體現(xiàn)妥協(xié),故D項符合題意。8.(2023長沙月考)美國大法官杰克遜說:“沒有任何官員,不管其職位高低……也無權(quán)用言語或行動來強迫公民表達他們的信念。如果有什么情形允許這一例外,那么我們現(xiàn)在決不允許它們發(fā)生?！睂Υ死斫庾顪蚀_的是()A.尊重美國司法獨立B.尊重公民的言論、信仰自由C.重申三權(quán)分立原則D.強調(diào)憲法是神圣不可侵犯的解析:B提取材料信息“無權(quán)用言語或行動來強迫公民表達他們的信念”,這體現(xiàn)了美國憲法對公民言論、信仰自由的捍衛(wèi),故B項正確。9.(2023廣西四市聯(lián)考)在1787年制憲的時候,某領(lǐng)導(dǎo)人說:“這就需要筑起一道籬笆,即挑選一部分經(jīng)過啟蒙的公民,人數(shù)有限而立場堅定,時時能夠起來提出異議,對付激進狂躁的眾議員,保護有可能受到多數(shù)人壓迫的少數(shù)人。”據(jù)此判斷,美國設(shè)立參議院是為了()A.削弱眾議院的權(quán)力B.牽制眾議院,達到制衡的效果C.實現(xiàn)中央集權(quán)與地方分權(quán)的結(jié)合D.體現(xiàn)兩黨的交替執(zhí)政解析:B美國的參眾兩院都是立法機構(gòu),“提出異議,對付激進狂躁的眾議員,保護有可能受到多數(shù)人壓迫的少數(shù)人”表明參議院的設(shè)立是為了牽制眾議院的權(quán)力,制衡眾議院,故B項正確,A項錯誤;參眾兩院權(quán)力的制衡,屬于聯(lián)邦政府內(nèi)部權(quán)力的制衡,故C項錯誤;材料表述與兩黨制無關(guān),故D項錯誤。10.(2023湖南雅禮中學月考)“共和建設(shè)之初,所以艱難不易現(xiàn)實,往往復(fù)反專制或帝制之理由,乃因社會之惰力,阻礙新法使不易行,非共和本身之罪也。其阻力最強者,莫如守舊之武人,及學者。”陳獨秀這段論述表明他認為辛亥革命后出現(xiàn)帝制復(fù)辟現(xiàn)象主要是由于()A.辛亥革命并未真正確立民主共和制B.康有為等守舊?；庶h人的支持推動C.廣大人民群眾沒有真正理解民主制D.近代中國社會存在復(fù)辟帝制的基礎(chǔ)解析:D依據(jù)題干中關(guān)鍵信息“往往復(fù)反專制或帝制之理由,乃因社會之惰力,阻礙新法使不易行”可以得出近代中國社會存在復(fù)辟帝制的基礎(chǔ),故D項正確。二、非選擇題(本大題共4小題,其中11題14分,12題16分,13題12分,14題18分,共60分)11.閱讀下列材料,回答問題:材料一我們認為下述真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利,其中包括生命、自由以及追求幸福的權(quán)利……如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的,那么,人民就有權(quán)利改變或廢除它……——《獨立宣言》材料二人們生來而且始終是自由的。在權(quán)利上是平等的;任何政治結(jié)合的目的,都在于保存人的自然的和不可動搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。整個主權(quán)的本原主要寄托于國民。任何團體、任何個人都不得行使主權(quán)所未明白授予的權(quán)力。在法律面前,所有的公民都是平等的。財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利?！度藱?quán)宣言》材料三中華民國之主權(quán)屬于國民全體。中華民國人民一律平等,無種族、階級、宗教之區(qū)別。中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務(wù)院、法院行使其統(tǒng)治權(quán)。中華民國之立法權(quán),以參議院行之。國務(wù)員于臨時大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時,須副署之。本約法施行后,限十個月內(nèi)由臨時大總統(tǒng)召集國會?！吨腥A民國臨時約法》(1)《獨立宣言》《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了哪些共同的民主思想?與《中華民國臨時約法》的關(guān)系如何?(6分)(2)三個法律性文獻有何本質(zhì)一致性?對民主政治制度建設(shè)有何重大意義?(8分)解析:本題考查有關(guān)民主政治的重要文獻。第(1)問共同民主思想表現(xiàn)在天賦人權(quán)、人民主權(quán),《中華民國臨時約法》內(nèi)容深受其影響。第(2)問本質(zhì)一致性體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的要求,意義是為實現(xiàn)民主政治提供了法律保障等。答案:(1)共同的民主思想:天賦人權(quán)、人民主權(quán)或主權(quán)在民。關(guān)系:《中華民國臨時約法》的內(nèi)容深受前兩者的影響。(6分)(2)一致性:都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的要求,也反映了本國人民反對封建專制、追求民主自由的精神。意義:為實現(xiàn)民主政治提供了法律保障,也為追求民主政治的國家提供了目標。(8分)12.閱讀下列材料,回答問題:材料一美國1787年憲法條文:第一條第一款本憲法所制定的立法權(quán),均屬合眾國國會,國會由一個參議院和一個眾議院組成。第七款……經(jīng)眾議院和參議院通過的法案,在正式成為法律之前,須呈送合眾國總統(tǒng);總統(tǒng)如批準,便須簽署,如不批準……進行復(fù)議。第二條第一款行政權(quán)力賦予美利堅合眾國總統(tǒng)。第三條第一款合眾國的司法權(quán)屬于一個最高法院以及由國會隨時下令設(shè)立的低級法院。材料二《臨時約法》規(guī)定:“中華民國由中華人民組織之”;“中華民國之主權(quán),屬于國民全體”;“中華民國人民一律平等,無種族、階級、宗教之區(qū)別”;“人民有請愿、訴訟、考試、選舉及被選舉等權(quán)利”。(1)上述材料體現(xiàn)了哪些政治思想原則?(6分)(2)結(jié)合所學知識,分析美國《1787年憲法》和中國《臨時約法》對兩國產(chǎn)生不同效果的原因。(10分)解析:第(1)問,材料一的第一條第七款非常明確的體現(xiàn)了分權(quán)制衡原則,材料二則反映出了主權(quán)在民、天賦人權(quán)、自由平等等原則。第(2)問,原因可依據(jù)兩國的具體國情,從政治、經(jīng)濟、文化等方面分析。答案:(1)原則:分權(quán)與制衡原則;主權(quán)在民;天賦人權(quán);自由平等。(6分)(2)原因:美國:缺乏專制傳統(tǒng);資本主義經(jīng)濟發(fā)達,啟蒙思想廣泛傳播。(5分)中國:半殖民地半封建社會;袁世凱的獨裁統(tǒng)治;資本主義發(fā)展不充分,資產(chǎn)階級力量弱。(5分)13.閱讀下列材料:材料一美國歷史學家布盧姆說:“獨立戰(zhàn)爭后人們最初反對君主制和貴族政治的思想,引導(dǎo)著美國人建立了一些行政首腦軟弱無力、上院不起什么作用的州政府;新的憲法則建議有一個權(quán)力很大的行政首腦和同眾議院權(quán)力相當?shù)膮⒆h院?！粋€國家的平等公民聯(lián)合起來的聯(lián)邦?！辈牧隙绹?lián)邦黨人當年設(shè)計政治制度的基本精神是什么呢?簡單地說,就是兩個字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括兩層含義:其一,不同權(quán)力之間的相互制衡;第二,不同利益之間的相互均衡?！墩撜挝拿鞯膬?nèi)在靈魂》材料三“美國的聯(lián)邦制……中央政府只從州政府的權(quán)力中拿走了若干明確列舉的權(quán)力,州政府則保留著中央政府拿走的權(quán)力之外的所有權(quán)力。”材料四政治制度,必然得自根自生?？v使有些可以從國外移來,也必然先與其本國傳統(tǒng)有一番融合溝通,才能真實發(fā)生相當?shù)淖饔??！X穆《中國歷代政治得失》序請回答:(1)依據(jù)材料一、二回答,美國是怎樣突破古代民主局限、實現(xiàn)政治制度“有衡”的?這種“有衡”的目的是什么?(5分)(2)結(jié)合所學知識,談?wù)勀銓Σ牧先^點的理解。(2分)(3)辛亥革命時期,資產(chǎn)階級革命派從“國外移來”了什么制度?試分析該制度沒能“真實發(fā)生相當?shù)淖饔谩钡脑颉?5分)解析:本題主要考查學生分析材料、運用所學知識解決問題的能力。第(1)問由材料一中“新的憲法”“聯(lián)邦”和材料二中“制衡”“均衡”歸納美國為鞏固統(tǒng)治、防止專制集權(quán)采取的措施,從“反對君主制和貴族政治”的角度,說明目的;第(2)問考查美國聯(lián)邦制下中央政府與地方州政府之間權(quán)力的分配關(guān)系;第(3)問主要分析理解材料,得出政體要和本國國情相結(jié)合,才能真正發(fā)揮作用。答案:(1)制定憲法,建立聯(lián)邦制共和國;實行代議制民主;實行三權(quán)分立原則,立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)分立,又相互制約。(4分)目的:保障民主(防止專制)。(1分)(2)中央政府與地方州政府實行分權(quán),國家主權(quán)屬于聯(lián)邦。(2分)(3)三權(quán)分立的資產(chǎn)階級共和制度。(2分)原因:中國民族資本主義發(fā)展不充分;帝國主義的阻撓和破壞;專制主義影響根深蒂固。(3分)14.(2023河南三市一模)閱讀下列材料:材料一法國《1791年憲法》將《人權(quán)宣言》置于篇首,在正文中規(guī)定:“主權(quán)屬于國民”;“立法權(quán)委托給由人民自由選出的暫時性的代表們所組成的國民議會”;“行政權(quán)委托給國王”;“司法權(quán)委托給由人民按時選出的審判官行使之”。材料二《中華民國臨時約法》規(guī)定:“中華民國之主權(quán),屬于國民全體”;“中華民國國民一律平等,無種族、階級、宗教之區(qū)別”;國民依法享有人身、財產(chǎn)、言論、出版、集會、信仰等自由;參議院由各地選派的參議員組成,行使立法權(quán);由臨時大總統(tǒng)、副總統(tǒng)和國務(wù)委員行使行政權(quán);法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長任命的法官組成,行使司法權(quán)。請回答:(1)根據(jù)上述材料,比較法國《1791年憲法》和《中華民國臨時約法》的異同。(9分)(2)結(jié)合所學知識,概括法國《1791年憲法》和《中華民國臨時約法》頒布后,兩國民主力量與專制勢力的斗爭歷程。從中你能得到什么歷史啟示?(9分)解析:第(1)問兩者相同之處的關(guān)鍵點是都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級啟蒙思想,根據(jù)材料歸納資產(chǎn)階級啟蒙思想基本民主原則;不同之處抓住憲法規(guī)定的政體本質(zhì),法國為君主立憲制,中國為民主共和制。第(2)問第一小問要結(jié)合所學知識回答民主與專制力量的博弈過程,答案貴在簡潔,進行概括性說明;第二小問要