高中歷史人民版文化史中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變單元測試 學業(yè)分層測評

學業(yè)分層測評(一)(建議用時：45分鐘)[學業(yè)達標]1．郭沫若把春秋戰(zhàn)國時期比擬為“第一次五四運動”，指出是“社會的轉變”促成了這一時代的“百家爭鳴，群花怒放”?！吧鐣霓D變”包括()①分封制崩潰，井田制瓦解②各種政治力量異?；钴S③各種思想交相輝映④中央集權制度確立A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④【解析】“社會的轉變”在經(jīng)濟、政治、思想等領域均有表現(xiàn)，①屬于經(jīng)濟領域，②屬于政治領域，③屬于思想文化領域。中央集權制度的確立是在秦朝，不是這一時期轉變的表現(xiàn)，排除④?！敬鸢浮緼2．儒家經(jīng)典強調(diào)：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情?！边@段話體現(xiàn)的是()【導學號：67700003】A．民本思想 B．仁政思想C．禮法并重 D．禮治為先【解析】同時強調(diào)“禮(等級秩序)、義(仁義)、信(誠信)”的只有儒家思想，而儒家思想的核心即是“仁”，A、C、D三項都不能明確而直接地體現(xiàn)這一核心?！敬鸢浮緽3．孟子曰：“老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，幼而無父曰孤，老而無子曰獨。王者欲發(fā)政施仁，必先斯四者?！辈牧纤w現(xiàn)的政治思想是()A．禮治 B．仁愛C．仁政 D．兼愛【解析】根據(jù)材料信息“王者欲發(fā)政施仁”可以看出孟子強調(diào)“仁政”，故選C項?！敬鸢浮緾4．先秦一位思想家說，“君無術則蔽于上，臣無法則亂于下，此不可一無，皆帝王之具也”。這位思想家是()【導學號：67700004】A．老子 B．孔子C．孟子 D．韓非【解析】材料中的思想家強調(diào)君要有“術”，臣要尊“法”。依據(jù)所學知識可知，強調(diào)“法”“術”的是法家思想，故選D項。老子是道家學派的開創(chuàng)者，主張無為；孔子和孟子都是儒家學派的代表，倡導“仁”。【答案】D5．陶淵明不愿“為五斗米折腰”，毅然辭去在任僅八十余日的彭澤縣令；李白傲睨權貴，發(fā)出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的呼聲，他一生狂放不羈，隱逸行樂。二人的人生價值和處世準則明顯受到()A．孔孟之道的影響B(tài)．老莊哲學的影響C．韓非思想的影響D．墨家學說的影響【解析】題干信息不愿“為五斗米折腰”等，認為放棄一切大小、生死、貴賤、榮辱等差別觀念，就能獲得精神上的自由，這符合莊子為人處世的原則。【答案】B[能力提升]6．(2023·全國卷Ⅱ)古代儒家學者批評現(xiàn)實政治，往往稱頌夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者()【導學號：67700005】A．不能適應現(xiàn)實政治B．反對進行社會變革C．理想化的政治訴求D．以復古為政治目標【解析】解答本題的關鍵是結合材料準確理解儒家的主張。儒家思想的核心是仁，要求統(tǒng)治者對待百姓要實行仁政，不可過度威逼百姓，以達到鞏固統(tǒng)治秩序的目的，材料反映了儒家的政治理想，C項符合題意；儒家思想在漢代經(jīng)過改造適應了統(tǒng)治者的需要，所以A項錯誤；儒家主張逐步改良政治，B項錯誤；儒學以維護等級秩序為目標，D項錯誤?！敬鸢浮緾7．《尚書》云：“民為邦本，本固邦寧”。以下觀念與之相去甚遠的是()A．天視自我民視，天聽自我民聽B．民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子C．與天同者，大治。與天異者，大亂D．君者、舟也，庶人者、水也；水則載舟，水則覆舟【解析】題干體現(xiàn)的是民本主義思想，結合所學知識可知A、B、D三項都屬于民本主義思想，故排除。C項是董仲舒的天人感應思想，主要強調(diào)要順應天命，沒有體現(xiàn)民本思想，故選C項?！敬鸢浮緾8．著名學者仲大軍認為墨家思想是橫亙在封建集權專制統(tǒng)治道路上的一座巨大障礙，是先秦時期的民主思想，就是這種特性導致了墨家在中國歷史上的神秘消失。以下能支持這種觀點的是()A．“上之所是必皆是之，上之所非必皆非之”B．“是故選天下之賢可者，立以為天子”C．“夫愛人者，人必從而愛之；利人者，人必從而利之”D．“國都不相攻伐，人家不相亂賊”【解析】A項是說政令、思想、言語、行動要與圣王的意志相統(tǒng)一，要求建立至上而下的嚴格的統(tǒng)治制度，排除；C、D兩項表述的是墨子“兼相愛，交相利”的思想，不能反映其民主性，排除；墨子以“賢”選天子及各級官員的思想突破了封建王族世襲的體制，有一定的民主性，選擇B項。【答案】B9．閱讀下列材料，回答問題。材料一道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z·為政》材料二明禮義以化之，起法政以治之，重刑罰以禁之?！盾髯印ば詯骸凡牧先龂兰覠o悍虜，而慈母有敗子，吾以此知威勢可以禁暴，而德厚不足以止亂?！俄n非子·顯學》材料四專任獄吏得親幸……上樂以刑殺為威，天下畏罪持祿，莫敢盡忠?！妒酚洝で厥蓟时炯o》(1)材料一闡明的主要治世之道是什么？寫出引文中的對應語句，并指出此觀點的缺陷。(2)材料二體現(xiàn)了荀子的什么思想？以材料為依據(jù)，加以證明。(3)根據(jù)材料四，指出秦始皇采用了哪段材料中的治國主張，并引用材料四中的一句話以證之?！窘馕觥康?1)問應注意材料中的“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。第(2)問注意材料中的“禮義以化之”“法政以治之”“刑罰以禁之”并結合所學知識即可得出荀子的思想。第(3)問可以結合材料的出處進行綜合分析?！敬鸢浮?1)把“德”“禮”看作是主要治世之道，即“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。缺陷：忽略了法治的作用；用禮維護奴隸制秩序帶有保守性。(2)儒、法兼用的思想。主張“明禮”“法政”和“刑罰”三者并用，治理天下。(3)采用了材料三的主張?！耙孕虤橥薄?0．閱讀下列材料，回答問題。材料一“稷下學宮”是齊國君主在臨淄稷門附近設立的學宮。稷下學宮在其興盛時期，曾容納了當時諸子百家中的幾乎各個學派。各派學者們互相爭辯、詰難、吸收，成為真正體現(xiàn)戰(zhàn)國百家爭鳴的典型。材料二郝鐵川在2023年3月1日的《新民晚報》上撰文說，戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”與今日我們需要的“百家爭鳴”并無多少相同之處。第一，戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”的參與者大都沒有學術理念，與其說是“百家爭鳴”，毋寧歸為“百家爭寵”，即“爭”君主個人的“寵”。他們貢獻的大都是帝王之術、治國之道，這些當然有其歷史價值，但卻把學術問題簡單地政治化了。第二，戰(zhàn)國時期的百家大都沒有容忍不同學術見解的寬闊胸懷。傳說孔子擔任魯國司寇七天，就殺了與自己意見不合的少正卯；孟子破口大罵道家楊朱和墨子“無君無父，禽獸也”；法家更是“焚書坑儒”。與其說是“百家爭鳴”，毋寧歸為“百家叫罵”“百家殘殺”。(1)根據(jù)材料一，分析稷下學宮出現(xiàn)的意義。(2)結合所學知識評論材料二的觀點。(3)有學者認為，戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了以民本思潮和專制主義為兩翼的百家爭鳴的私學文化，舉例說明兩者的表現(xiàn)及原因。【解析】第(1)問的關鍵在于理解“百家爭鳴”出現(xiàn)的時代背景。第(2)問材料的觀點是基本否定“百家爭鳴”，要正確評價該觀點，要結合“百家爭鳴”的內(nèi)容和影響來綜合判斷。第(3)問關鍵是要把握“民本思潮”和“專制主義”的含義?！敬鸢浮?1)促進了“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)和發(fā)展，促進了思想的解放。(2)材料二幾乎完全否定了“百家爭鳴”，這種觀點是片面的。應看到“百家爭鳴”對思想解放的促進作用，看到百家思想的精華構成了中國傳統(tǒng)文化的基礎。(3)民本思潮的表現(xiàn)：孟子主張實行“仁政”