高中語(yǔ)文蘇教版第三專題筆落驚風(fēng)雨(文本研習(xí))﹡蝶戀花 蝶戀花

蝶戀花●教學(xué)目標(biāo)：1.披文入情，由辭體情。2.體味本詞的寫作特色?！裰攸c(diǎn)、難點(diǎn)把握詩(shī)詞中常用意象的含意，感悟全詩(shī)意境?！窠虒W(xué)資源這首詞是晏殊非常重要的作品，它最重要的一點(diǎn)是屬于婉約詞，又在某些方面超越了婉約詞。上片，先寫秋曉庭圃中含愁的菊花和似在啜泣的蘭草。蘭和菊含有品格高潔之類的象征意味，這里詞人將它們?nèi)烁窕俺顭煛?、“泣露”寫出了女子的哀愁?！傲_幕輕寒，燕子雙飛去。”清晨，羅幕間暗蕩著一縷人能覺(jué)察得到的輕寒，燕子雙雙穿過(guò)簾幕飛走了。這里是借燕子來(lái)寫人的心理，一是借燕子的飛去寫女子敏感的心理，一是借燕子的雙飛寫女子的孤獨(dú)。詞人用含蓄的筆法細(xì)膩地寫出了女子的哀愁和心中的孤寒。接下來(lái)兩句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”，在時(shí)間上又從“今晨”回到“昨夜”，有兩點(diǎn)變化，一是點(diǎn)明了幽怨是因?yàn)椤半x別”，二是“怨”變得較為強(qiáng)烈。女主人公似乎有點(diǎn)埋怨得無(wú)理，把不滿甚至轉(zhuǎn)嫁到穿越朱戶的月光上，但恰恰是這種任性的埋怨，讓人看到了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月無(wú)眠的情景。下片，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”是對(duì)昨夜通宵不寐臥聽(tīng)西風(fēng)凋落樹(shù)葉聲響的回憶，一個(gè)“凋”字寫出了景，也道出了人的心情?！蔼?dú)上高樓”的“獨(dú)上”對(duì)應(yīng)了上片中的“雙飛”和“離別”，而“望盡天涯路”正從一夜無(wú)眠生出，與“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”、“獨(dú)上高樓”一起把女主人公孤獨(dú)、迷茫、不見(jiàn)所思的空虛悵惘刻畫得淋漓盡致。有人認(rèn)為，一望無(wú)際的空闊境界讓主人公痛苦的同時(shí)也給了她另一種精神上的滿足，畢竟“天涯路”的“望盡”能使她從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向了對(duì)廣遠(yuǎn)境界的騁望，這種說(shuō)法也是有道理的?？傊@三句話有傷別之苦與痛，但這種傷別意緒沒(méi)有纖柔頹靡的氣息，有的是闊大的氣象和高遠(yuǎn)的境界。登樓遠(yuǎn)望，不見(jiàn)所思，因而想到音書寄遠(yuǎn)——“欲寄彩箋兼尺素”，然而，“山長(zhǎng)水闊”，怎么能知道“彩箋”、“尺素”寄往何處?這種強(qiáng)烈的音書寄遠(yuǎn)的愿望與無(wú)處可寄的殘忍現(xiàn)實(shí)更加突出了女主人公的悲苦，詞也就在這渺茫無(wú)著落的悵惘中結(jié)束?！吧介L(zhǎng)水闊”和“望盡天涯”的照應(yīng)，“知何處”的慨嘆更增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。晏殊絕大部分作品的內(nèi)容是抒寫男女之間的相思愛(ài)戀和離愁別恨的。如“無(wú)窮無(wú)盡是離愁，天涯地角尋思遍”(《踏莎行》)；“無(wú)情不似多情苦，一寸還成千萬(wàn)縷。天涯地角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處”(《玉樓春》)。這首詞也不例外，也是寫女子的“離恨”。然而，晏殊詞寫男女戀情，已過(guò)濾了五代“花間詞，，所包含的輕佻冶艷的雜質(zhì)，而顯得純凈雅致。他往往略去對(duì)女性容貌色相的描寫，而著重抒發(fā)主人公的戀情。這一點(diǎn)在《蝶戀花》中表現(xiàn)得比較明顯。另外，與“花間詞’’相比，晏殊詞作的情感基調(diào)是雍容和緩的，淡淡的憂愁中時(shí)而透露出自我解脫的氣度，有時(shí)詞境甚至表現(xiàn)得尤其大氣，體現(xiàn)了士大夫的涵養(yǎng)。語(yǔ)言也一洗五代“花間詞”的脂粉氣和濃艷色彩，而變得清麗淡雅，溫潤(rùn)秀潔。這在《蝶戀花》中表現(xiàn)得也很明顯。這首詞與晏殊的其他詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開(kāi)闊，風(fēng)格近于悲壯。這是一個(gè)很有意思的現(xiàn)象。盡管有此等的區(qū)別，但全詞依然表現(xiàn)著晏殊詞作雍容和緩、濃情中滲透著理性沉思的意境之美這一總的特點(diǎn)。在這首詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物I司病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂(lè)景寫悲，以雙燕、月光無(wú)情反襯女子有情。在閱讀時(shí)要細(xì)加體會(huì)。●教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明●導(dǎo)入。借助ppt，教師導(dǎo)語(yǔ)引入新課，板書課題。觀看pptppt出示課題，導(dǎo)入新課?！褡呓髡哂^看pptppt簡(jiǎn)介作者晏殊●解題聽(tīng)講“蝶戀花”是詞牌名，這是一首寫離別相思的名詞?！駥?dǎo)讀課文主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：文本研習(xí)閱讀、分析、概括、發(fā)言。1.起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點(diǎn)？起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來(lái)又像在默默飲泣。｜蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露“將它們?nèi)烁窕?，將主觀色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說(shuō)，這些景物都染上了主觀的色彩。2.第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎？特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味？（先說(shuō)這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過(guò)簾幕飛走了。）這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)系，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去的。這里與其說(shuō)是燕子的感覺(jué)，倒不如是寫簾中人的感覺(jué)――不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。｜燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨(dú)。這兩句表面上是只寫客觀景物，實(shí)則暗含著濃濃的情感色彩。真乃“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。3.第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么？有沒(méi)有別的信息？這句在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點(diǎn)變化。一是點(diǎn)明了幽怨、哀愁是因?yàn)椤半x別”，二是“怨”由隱微轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈――怨恨月亮不解人意。｜明月本無(wú)知無(wú)情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無(wú)理的埋怨，卻正有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無(wú)眠的情景及外界事物所引起的觸動(dòng)。這與蘇軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”機(jī)杼相類。4.看第四、五句――“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，問(wèn)：⑴詞句中哪些詞與上面照應(yīng)？“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠(yuǎn)；“獨(dú)上”應(yīng)上“離恨”，反照“雙飛”；“望盡天涯路”正從上文的一夜無(wú)眠生出。⑵“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”只是眼前所見(jiàn)之景嗎？“凋”字如何理解？“昨夜西風(fēng)凋樹(shù)”，不僅是登樓即目所見(jiàn)，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽(tīng)西風(fēng)飄落樹(shù)葉情景的回憶。｜碧樹(shù)因一夜西風(fēng)而盡凋，足見(jiàn)西風(fēng)之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強(qiáng)烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。⑶“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫的境界有什么特別處？既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨(dú)上高樓”。｜以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這里卻出人意料地展現(xiàn)出一片無(wú)限寥廓的境界――“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！庇腥苏f(shuō)，這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫百感，也有不見(jiàn)所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無(wú)窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。所以，這幾句盡管包含望而不見(jiàn)的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒(méi)有纖柔頹靡的氣息；語(yǔ)言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠(yuǎn)，成為全詞的警句。5.看最后一句。分析本句與上句的聯(lián)系，兩個(gè)分句之間怎樣的關(guān)系？這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎？這句與上句亦有一定的因果關(guān)系。由于高樓騁望，不見(jiàn)所思，因而想到音書寄遠(yuǎn)：“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處！”｜兩個(gè)分句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的強(qiáng)烈愿望與音書難抵的可悲現(xiàn)實(shí)對(duì)照起來(lái)寫，更加突出了“滿目山河空念遠(yuǎn)”的悲慨，詞也就在這渺茫無(wú)著落的悵惘中結(jié)束。｜“山長(zhǎng)水闊”與“望盡天涯路”照應(yīng)，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：藝術(shù)特色閱讀、分析、概括、發(fā)言。1.本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開(kāi)闊，風(fēng)格近乎悲壯。2.詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂(lè)景寫悲，以雙燕、月光無(wú)情反襯女子有情。總結(jié)全詞1.內(nèi)容2.手法思考、標(biāo)注、發(fā)言。1.內(nèi)容此為晏殊寫閨思的名篇。①上片寫長(zhǎng)夜相思之苦運(yùn)用移情于景德手法，選取眼前的景物，注入主人公的感情，點(diǎn)出離恨。②下片寫登樓望遠(yuǎn)的愁思下片承離恨而來(lái)，通過(guò)高樓獨(dú)望把主人公望眼欲穿的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。把思念遠(yuǎn)人的殷切心情和無(wú)處寄情達(dá)意的失望惆悵，表現(xiàn)得委婉而又盡致。2.手法：本詞上、下片之間在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開(kāi)闊，風(fēng)格近乎悲壯。詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”，都以樂(lè)景寫悲，以雙燕、月光無(wú)情反襯女子有情。拓展延伸：王國(guó)維《人間詞話》中的三層境界：第一層境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路第二層境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴第三層境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處思考、標(biāo)注王國(guó)維《人間詞話》中的三層境界：古今成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：第一層境界“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！笔浅鲇陉淌獾摹兜麘倩ā?，談立志。（做學(xué)問(wèn)成大事者首先應(yīng)該登高望遠(yuǎn)，鳥(niǎo)瞰路徑，了