幼兒園：小班藝術(shù)活動-狂風(fēng)暴雨變出來

小班藝術(shù)——狂風(fēng)暴雨變出來費(fèi)縣探沂鎮(zhèn)中心幼兒園石欣活動目標(biāo)1、嘗試用梳子、棉簽、卡紙作畫來變現(xiàn)風(fēng)和雨。2、感受不同的作畫方式帶來的快樂，學(xué)會欣賞自己和同伴的作品?；顒訙?zhǔn)備1、梳子、棉簽、烏云形狀的卡紙、繪畫紙2、灰色、白色顏料3、教學(xué)ppt活動過程1、故事導(dǎo)入。教師講述故事《五座小房子》：從前，有五座小房子里住著不同的天氣。第一座小房子里住著晴天，大家都很喜歡它，因?yàn)樗写蟠蟮奶?，能給人帶來溫暖。第二座小房子里住著陰天，大家也很喜歡它，因?yàn)樗茏屓烁械經(jīng)鏊?。第三座小房子里住著雪天，大家也很喜歡他，因?yàn)樗茏尨蟮卮┥掀恋陌兹棺?。第四座小房子里住著霧天，它讓大家感覺好像生活在仙境里一樣，所以大家也很喜歡它。只有第五個(gè)房子里的狂風(fēng)暴雨天，大家都感覺它太兇了，所以都離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？耧L(fēng)暴雨可傷心啦，每天都很孤單很孤單今天，石老師想幫幫它，把小班的孩子們介紹給它做朋友，不知道你們愿意嗎？那我們就一起把狂風(fēng)暴雨變出來吧！2、介紹工具，示范作畫。出示魔法口袋，請小朋友們拿出神奇工具：老師這里有一個(gè)魔法口袋,里面有神奇工具，擁有這些神奇工具就可以變出狂風(fēng)暴雨了，現(xiàn)在請小朋友們把神奇工具請出來吧！魔法口袋真神奇，我請小朋友變一變！擁有這些神奇工具，石老師就變成魔術(shù)師啦！看看石老師是怎么樣把狂風(fēng)暴雨變出來的?。ㄊ痉蹲鳟嫞?、幼兒開始創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了神奇工具，現(xiàn)在讓我們一起把狂風(fēng)暴雨變出來吧！4、欣賞自己和同伴的作品，感受不同作畫方式帶來的樂趣。請小朋友們把小狂風(fēng)暴雨連成一個(gè)大狂風(fēng)暴雨，用我們的嘴巴小手讓狂風(fēng)暴雨變得更厲害吧！5、討論還有哪些東西可以作畫？今天我們用神奇工具：梳子、卡紙、棉棒畫出了狂風(fēng)暴雨，小朋友們知道還有哪些東西可以畫畫嗎？（出示ppt）,活動延伸這些神奇工具，都可以畫出漂亮的畫，小朋友們想知道怎么樣用它們畫畫嗎？那我們一起去場館里試一試吧！點(diǎn)評本節(jié)活動為小班藝術(shù)活動，藝術(shù)是需要發(fā)展孩子感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在本節(jié)活動中，老師先是用故事成功引起了孩子們的注意力，再通過與狂風(fēng)暴雨交朋友，這種感同身受的做法，將孩子們循序漸進(jìn)的帶入活動中?；顒舆^程中，教師通過示范的方法，教給了孩子制作狂風(fēng)暴雨的小技巧，并留給了孩子充分創(chuàng)作的空間與時(shí)間。整個(gè)活動中，孩子們積極的參與其中，緊跟老師的節(jié)奏，完成了一堂生動有趣的活動。通過整個(gè)活動下來，孩子們都在自主發(fā)現(xiàn)，以主動參與活動為主線。參與作畫時(shí)孩子表現(xiàn)的非常好。活動中，孩子們都有目的的去發(fā)現(xiàn)，也主動的去參與了整個(gè)活動過程。從活動作畫時(shí)教師和幼兒探討了使用梳子的方法與注意事項(xiàng)，教師在示范時(shí)出現(xiàn)的問題到孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并解決,在從孩子們自己體驗(yàn)作畫時(shí)出現(xiàn)的問題，老師在旁邊加以指導(dǎo)孩子們一幅一幅美麗的作品很快呈現(xiàn)出來。整個(gè)活動孩子們都是在帶著好奇，帶著自己的新發(fā)現(xiàn)，帶著自己是參與者的心態(tài)來參與了整個(gè)活動。打破的一貫老師講孩子們聽的慣例。活動中，看到了孩子們在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)候的那種急切想解決問題的心態(tài)，看到了孩子們?yōu)榻鉀Q了問題而感到自豪的那種表情。達(dá)到了師幼一起參與的目