幼兒園：小班語言活動(dòng)-香香的被子

小班語言活動(dòng)一香香的被子齊河縣機(jī)關(guān)第二幼兒園馬娟活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受冬日陽光的溫暖。知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇陽光好的時(shí)間授課、故事場景畫布、可粘貼故事人物和迷你被子、曬過的被子、沒曬過的被子、地墊。活動(dòng)過程：拉開窗簾，初步感受陽光、感受溫暖。師：寶貝們，冬天我們經(jīng)常會(huì)感覺天氣冷冷的，但是我有一個(gè)辦法讓大家暖和起來。（拉開窗簾，陽光照在孩子身上，初步感受光照帶來的溫暖。）大家現(xiàn)在有什么感覺？誰讓你有這樣的感覺？冬天里的陽光可以讓我們暖和，這種有太陽的天氣叫做“晴天”。（理解“晴天”的含義，為故事開啟做好鋪墊。）2.教師完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容。師：就在一個(gè)冬季的晴天，有一群小動(dòng)物在做一件很重要的事情，是什么呢？我們一起來聽一聽。（教師完整講述故事，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒傾聽能力。）師：故事要開始了，小耳朵要認(rèn)真聽，小腦袋也可以認(rèn)真記，因?yàn)橹v完故事我有問題要問小朋友。準(zhǔn)備好了嗎？師：故事聽完了，故事里面有哪些小動(dòng)物？胖小豬、小山羊、小松鼠在做什么重要的事情？（曬被子）小松鼠問胖小豬為什么曬被子，胖小豬怎樣回答的？（暖和是怎樣的感覺呢？）后來又問了小山羊，小山羊怎樣回答的？（出示一個(gè)棉花球，讓幼兒初步體驗(yàn)“松軟”的感覺。師：松軟是怎樣的感覺呢？這里有一個(gè)曬過太陽的棉球，你們感受一下，說說是什么感覺？你們說的這種感覺就是“松軟二）小松鼠也曬被子了，他的被子是什么呢？小松鼠在曬過的被子上聞到了什么？是誰的味道？總結(jié)：冬天很冷，但是太陽很溫暖、可以殺菌、可以讓被子干燥蓬松、可以蓋起來更舒服暖和。運(yùn)用靈活畫布回顧故事，感受冬日陽光的溫暖。師：小朋友聽故事太認(rèn)真了，小動(dòng)物們也很喜歡會(huì)傾聽的小朋友，他們說，小朋友和老師一起講故事，說到我們的時(shí)候，我們就會(huì)出來和大家見面。（根據(jù)故事內(nèi)容操作活動(dòng)畫布、小動(dòng)物、小被子，與幼兒一起完整講述、回顧故事。）師：小朋友們不僅會(huì)傾聽還很會(huì)表達(dá)，你們講的故事又完整又好聽。曬過的被子和沒曬過的被子進(jìn)行對比，通過直接體驗(yàn)喜歡上曬過的被子。師：小朋友喜歡曬過太陽的小被子嗎？這里就有兩種被子，一個(gè)曬過太陽、一個(gè)沒曬過太陽。大家可以看一看、摸一摸、壓一壓、聞一聞，找出曬過太陽的被子。（鼓勵(lì)幼兒自主探索，感受兩種被子的軟硬不同，也可鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步感受味道。）你們猜猜哪個(gè)是被太陽曬過的被子？為什么？（幼兒總結(jié)）總結(jié)：冬天的陽光這么暖和，那么除了可以曬被子還可以曬曬什么？（衣服，帽子，鞋子...）是的，冬天我們可以通過曬曬我們的東西，把太陽的溫暖傳遞給我們！小朋友太有生活了，還很會(huì)照顧自己，想到了這么多可以曬一曬讓我們變暖和的東西。大膽表述曬太陽的好處。師：其實(shí)，冬天讓自己暖和很簡單。我們可以到外面讓陽光直接曬到我們的身上！小朋友曬太陽有很多好處，你知道是什么嗎？總結(jié)：曬太陽可以讓冬天的我們變暖和，還可以補(bǔ)鈣、可以防止近視、可以長高、可以防止感冒師：你們想不想現(xiàn)在就到外邊去曬曬太陽？讓我們帶著小被子一起去吧！活動(dòng)延伸：活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)放親子活動(dòng)單，家長和孩子共同進(jìn)行戶外活動(dòng)，鍛煉身體、曬太陽。觀評記錄：通過觀看本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)教師能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)開展活動(dòng)，將語言領(lǐng)域滲透的較為深入，整體活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒能想說、敢說、喜歡說。孩子的參與性比較高，能認(rèn)真聽故事、聽教師的提問、聽伙伴的回答。教師在細(xì)節(jié)中較為積極的對幼兒的表現(xiàn)作出有針對性的鼓勵(lì)，師幼關(guān)系非常和諧融洽。整個(gè)活動(dòng)基本能夠完成“理解故事內(nèi)容，感受冬日陽光的溫暖。知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。”這兩個(gè)目標(biāo)。并能依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所指出的：“3-4歲兒童對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；能用多種感官或動(dòng)作去探索物體這一要求，在讓孩子充分理解“松軟”“暖和”等詞語的真正含義的過程中，教師非常重視親身探索感知來