祈使句教學設計-A8技術(shù)支持的方法指導教學設計

A8技術(shù)支持的方法指導【微能力認證】【能力描述】應用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達、推理演算、調(diào)研分析等方法的教學，從而L清晰、準確地進行方法示范和指導.創(chuàng)設更為豐富、適切的方法體驗、習得和遷移的情景.有助于檢驗學生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導的效果【實踐建議】課堂教學中常常融入了學生學習方法的指導，如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調(diào)研分析、動作技能、實驗操作技能等，學習方法有助于學生觸類旁通、融會貫通，提高學習成效并成長為自主學習者。信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準確示范、及時反饋、豐富練習情景，幫助學生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時，需要同時考慮學科特點、學生學情以及方法示范的要求。在作文教學中，通過“流川楓灌籃”的視頻片段體會具體、生動地描寫實際就是“拉長生活里的時間”；在英語課堂教學中，利用英語類APP可以有效創(chuàng)設購票情景；在數(shù)學課堂教學中，利用幾何畫板的過程可視化功能為學生清晰地演示圓面積計算公式的推演過程；在人文社會學科中，學生借助問卷星平臺開展問卷調(diào)查有助于體驗完整的問卷調(diào)研過程和方法等。

題目祈使句教學年級九年級授課教師左姍姍工作單位臨漳縣第三中學A部教學目標.使學生掌握祈使句的定義和句式特點。.使學生能在特定情境中熟練運用。.通過對祈使句的情境運用，加強學生遵守規(guī)章制度的意識。教學重難點使學生掌握祈使句的定義和句式特點，并能在特定情境中熟練運用教學方法運用情境教學法和任務型教學法，培養(yǎng)學生自主歸納的學習能力，總結(jié)祈使句的特點及變形運用的信息技術(shù)PPT教學設計思路以直觀的例句呈現(xiàn)和情境模擬，使學生體會祈使句的使用,并在探究中自主總結(jié)其句式特點，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學過程設計意圖時間安排一、圖片導入，開展話題二、二、新授步驟一：祈使句的定義根據(jù)一系列的句子，體會什么叫祈使句：祈使句是用來表示請求、命令、勸告、建議等的句子。步驟二：析使句的句子結(jié)構(gòu)1.出示一系列的祈使句肯定句，讓學生去總結(jié)發(fā)現(xiàn)其句一、以圖片創(chuàng)設情境體會祈使句的使用情境導入：2分鐘授課步驟一：2分仲型特點（同理探究另外兩種肯定句類型：以系動詞Be開頭后Putawayyourthings.步驟二：Makeyourownrules.肯定形式8分Gowashyourhands.鐘Lookout!以任務教學法為主要手段讓學Sitdown,please!生在直觀的呈現(xiàn)中，自主總結(jié)Turntopage21.否定形式5分Putonyourcoat.Itiscoldoutside.鐘總結(jié)規(guī)律：以動詞原形開頭面接表語/以let開頭，后面接賓語+動詞原形）.出示祈使句的否定形式例句，探究規(guī)律don'topenthewindow.nevertouchthecigarette.don'tplayonthestreet.don'tputoutfirewithwaterdon'tbenoisyinthelibrary.don'tbelatenexttime.don'tletthemswimintheriver.總結(jié)規(guī)律：直接在動詞原形之前加Don't,有時為了加強語氣，可以加Never.（強調(diào)特殊情況let型祈使句還可以變?yōu)閘etsbnotdosth).強調(diào)祈使句的注意事項(1)有時為了表示委婉的語氣，可在句首或句尾加上please，但加在句尾時，前面要用逗號隔開。Sitdown,please!(易錯點：連詞成句)(2)有時為了明確地向?qū)Ψ教岢雒罨蛘埱螅杉臃Q呼語，但要與句子隔開。Turnoffthelight,Jim.(易錯點：單項選擇).祈使句規(guī)律總結(jié)順口溜祈使句，無主語，只要動詞就可以表示請求和命令，加上please表客氣如果變成否定句，Don't開頭是旋律Notalking!是警示，析使用法要牢記步驟三：析使句的應答.肯定的祈使句一般用"OK,iwill."來回答。—readtheinstructioncarefullybeforeyoutakethemedicine.—OK,Iwill..否定的祈使句一般用"Sorry,Iwont”來回答。一Don'tmakeanynoiseinthereadingroom,.—Sorry,Iwon't.三、練習鏈接中考在日常教學中滲透考試類型和易錯點注意事項5分鐘祈使句應答3分鐘趁熱打鐵，檢查學習效果10分鐘練習板書設計祈使句定義：用來表示請求、命令、勸告、建議等的句子。結(jié)構(gòu)：肯定形式1.以動詞原形開頭.以系動詞Be開頭后面接表語.以let開頭,后面接賓語+動詞原形否定形式直接在動詞原形之前加Don't,有時為了加強語氣，可以加Never.*let型祈使句還可以變?yōu)閘etsbnot+動詞原形一師一課例模板:學生體驗模板一該方法指導活動實施效果如何？由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合視頻講解，既能讓學生更充分地掌握《鴉片戰(zhàn)爭》一課的基礎知識，又極大地拓寬了學生的知識面，輔助學生進一步加深對于鴉片戰(zhàn)爭影響的理解。信息技術(shù)的作用是否不可替代？信息技術(shù)的作用非常重要，但是在歷史課堂的教授中，應該是輔助教學的工具，不應該本末倒置，以信息技術(shù)為主。是否存在值得改進的地方？L學生的視頻學習沒有內(nèi)化成自己的知識，只是走馬觀花，或者過后很快就遺忘了，沒有達到教學目標要求。.在視頻學習完成后可以給學生簡要歸納總結(jié)，幫助學生更好的記憶。.學生要自行整理學習筆記，自主學習，消化知識，強化學習成果。學生體驗模板二1、由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合ppt演示講解，既能讓學生更充分地理解題意和題中的數(shù)量關(guān)系。2、多媒體等信息技術(shù)的應用，在數(shù)學課堂的教授中是輔助教學的工具，能使比較抽象的知識直觀化，易于學生理解和掌握。學生學習數(shù)學還是要經(jīng)歷自己的獨立思考思維的過程才能更好的內(nèi)化知識直至完全掌握。3、信息技術(shù)的發(fā)展，使學生的學習不止在課堂，可以借助信息技術(shù)得到更多的學習途徑。學生體驗模板三1、教學效果：創(chuàng)設活潑探究情境，激發(fā)了學生的參與熱情平常實驗中不易觀察到的現(xiàn)象，視頻中看的很清楚，而且可以回看。加深了學生對所學知識的理解2、教學反思：木炭還原氧化銅的實驗不太好做，實驗現(xiàn)象不太明顯。當實驗現(xiàn)象不明顯時，我可以簡單的給大家分析一下原因，或者把這個任務布置給大家，讓大家上網(wǎng)去搜索，這樣也可以進一步鍛煉學生的自學能力。3、木炭還原氧化銅的實驗可以教師直接演示，這個實驗現(xiàn)象往往不太明顯，完之后播放視頻，這兩相結(jié)合起來，效果更好。學生體驗模板四優(yōu)點：Lppt制作新穎直觀，學生很容易被感染，以很好的狀態(tài)投入到英語課堂。2,注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，達到對學生聽說讀寫的全面技能的培養(yǎng)。不足：1.學生參與面不夠，教師要注重差生的引導。2.多設計多邊互動及小組練習，增加學生的小組合作意識。學生體