高中語文人教版第二單元4柳永詞兩首 說課一等獎(jiǎng)

柳永詞《雨霖鈴》導(dǎo)學(xué)案北京市密云縣第一中學(xué)王本利【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1．熟讀課文，結(jié)合課下注釋初步理解宋詞內(nèi)容，然后完成本學(xué)案；

2．認(rèn)真思考，規(guī)范書寫，獨(dú)立完成。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：了解有關(guān)詞的文體知識(shí)；知人論世，結(jié)合背景理解內(nèi)容；

過程與方法：反復(fù)誦讀，品味語言，理解意境，分析作者的思想情感和寫作特色；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛古典詩詞的感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。

【知識(shí)鏈接】

1．有關(guān)詞的知識(shí)：（1）詞，是詩歌的一種。古代的詞都合樂歌唱，故唐五代時(shí)多稱為曲、雜曲或

。詞體萌芽于

之際，盛行于

代。句子長短不一，故也稱

。另有

、

、琴趣、樂章等別稱。宋詞是我國文學(xué)史上的又一座高峰。（2）宋詞習(xí)慣上分為

和

兩派；婉約派以寫閨情、離緒為主，以清麗婉約見長，代表作家有

、李清照等；豪放派擴(kuò)大了詞的題材，對(duì)社會(huì)生活的種種感受皆可入詞，大氣磅礴，飄逸灑脫，代表作者有

、

等。（3）詞的分類：按結(jié)構(gòu)分為：

按字?jǐn)?shù)分為：

小令

──（

字以內(nèi)）、

中調(diào)

──（

—

字）、

長調(diào)

──（

字以上）。又分單調(diào)

（一片）如《如夢令》、雙調(diào)

（

兩片/闋）、三疊、四疊

等。

2．柳永：北宋人，原名

，字耆卿，排行第七，世稱

。本熱心功名事業(yè)，但仕途坎坷，47歲才中進(jìn)士，做過幾任小官，終官于屯田員外郎，世稱

。

由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場，沉溺于旖旎繁華的都市生活，在“倚紅偎翠”、“忍把浮名，換了淺斟低唱”之中尋求寄托。作為北宋第一個(gè)專心作詞的詞人，柳永在詞史上有重要地位。他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且寫作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。內(nèi)容上，多描繪城市風(fēng)光和歌女生活，尤長于抒寫羈旅愁思。柳永詞作流傳極廣，時(shí)人云“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。

3．“雨霖鈴”一作“雨淋鈴”。相傳唐玄宗避亂入蜀，到斜口，霖雨連日，他經(jīng)過棧道耳聞鈴聲勾起往事，于是創(chuàng)作此曲悼念楊貴妃寄托哀思。大家可以想見這一詞調(diào)悲愴低回、凄楚欲絕的情味。當(dāng)時(shí)柳永由于仕途失意，心情郁悶，決定離開京城到外地去，于是與戀人痛別。本詞正是他當(dāng)時(shí)心境的體現(xiàn)。

【自主學(xué)習(xí)】

1．完成上面知識(shí)鏈接部分的填空。

2．詞中哪句話是反映中心的主旨句？

“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！?/p>

3．概括上下闋分別寫了什么內(nèi)容？

上闋：

上闋主要寫詞人與有情人臨別時(shí)的難舍情景；

下闋：

下闋主要寫詞人想象二人別離后的思念情景。

【合作探究】

1．從時(shí)間的角度看，這首詞可以劃分成三個(gè)層次

，

依次是

離別前

、

離別時(shí)、

離別后

。

2．這首詞的重要特點(diǎn)之一是情景交融，詞中哪些是景語？哪些是情語？

景語：

“寒蟬”句、“念去去”和下闋中“今宵”句。

情語：“都門”、“執(zhí)手”二句和“更那堪”等句

。

3．這首詞的另一特點(diǎn)是虛實(shí)相生，詞中哪些是實(shí)寫？哪些是虛寫？

實(shí)寫：上闋前三句是實(shí)寫；

虛寫：上闋最后一句和整個(gè)下闋四句。

【知識(shí)反饋】

1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（A

）

A．催促

軍帳

噤若寒蟬

勝券在握

B．暮靄

競?cè)?/p>

不勘入目

不屈不撓

C．天塹

簫鼓

寥若辰星

九宵云外

D．嘉賓

夜暮

嘻笑怒罵

童叟無欺

2．下列對(duì)詞句中畫線詞語的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（

D）

A．帳飲無緒（沒有心緒，沒有好心情）

市列珠璣（泛指珍珠）

B．蘭舟（船的美稱）催發(fā)

重湖疊巘（山峰）

C．竟無語凝噎（因?yàn)榧?dòng)或悲傷而說不出話）

羌管弄（吹奏）晴

D．此去經(jīng)年（經(jīng)過一年）

圖（描繪）將好景

3．古代詩歌中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，下列詩句中顛倒了詞序的一項(xiàng)是（

B

）

A．留戀處，蘭舟催發(fā)

B．今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

C．此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)

D．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪

4．下列詩句所用表現(xiàn)手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

B

）

A．寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇──環(huán)境描寫，氛圍渲染，融情入景，暗寓別意。

市列珠璣，戶盈羅綺──“珠璣”和“羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)，暗示出杭城聲色之盛。

B．留戀處，蘭舟催發(fā)──寫實(shí)，以精煉之筆刻畫了典型環(huán)境與典型心理。

羌管弄晴，菱歌泛夜──對(duì)仗工穩(wěn)，情韻悠揚(yáng)，互文見義。

C．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎──語言通俗而感情深摯，形象逼真，純用白描手法。

千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞──鋪敘手法，略帶夸張。

D．千里煙波，暮靄沉沉楚天闊──情景交融，襯托出旅人前途茫茫。

異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸──烘托出西湖之美，照應(yīng)開頭。

5．閱讀下面一首宋詞，完成下列問題。

八聲甘州（柳永）

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。

（1）上闋的景物描寫對(duì)抒發(fā)感情有什