高中語文粵教版《中國現(xiàn)代散文選讀》本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

粵教版高中語文選修《中國現(xiàn)代散文選讀》第一單元過關(guān)檢測(時間:120分鐘滿分:120分)一、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文章,完成第1~3題。(9分)工業(yè)化時代,學(xué)校教育映射了工業(yè)化集中物流的經(jīng)濟批量模式:鈴聲、班級、標(biāo)準(zhǔn)化的課堂、統(tǒng)一的教材、按照時間編排的流水線場景。這種教育為工業(yè)時代標(biāo)準(zhǔn)化地“制造”了可用的人才。而大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征:彈性學(xué)制、個性化輔導(dǎo)、社區(qū)和家庭學(xué)習(xí)、每個人的成功。世界也許會因此安靜許多,而數(shù)據(jù)將火熱地穿梭其中,人與人(師生、生生)的關(guān)系將通過人與技術(shù)的關(guān)系來實現(xiàn),正如現(xiàn)在過春節(jié)拜年,不通過短信、電話、視頻、微信,還能像20年前那樣騎自行車挨家挨戶拜年嗎?大數(shù)據(jù)時代,無論你是否認(rèn)同技術(shù)豐富了人類的情感,技術(shù)的出現(xiàn),都讓我們再也回不到從前了。一個學(xué)生考試得了78分,這只是一個“數(shù)字”;如果把背后的因素——家庭背景、努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平等與78分聯(lián)系在一起,就成了“數(shù)據(jù)”。大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比,有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點,這些特點正好適應(yīng)了個性化和人性化的學(xué)習(xí)變化。目前教育變革的討論,過多集中于在線教育(遠(yuǎn)程、平板、電子、數(shù)字),這正像任何一種科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學(xué),自動化時代最先想到的是卓別林電影中的自動吃飯機,多媒體時代最先想到的是游戲。在線教育本身很難改變學(xué)習(xí),在這場教育革命的浪潮中,由在線教育引發(fā)的教育從數(shù)字支撐到數(shù)據(jù)支撐的變化,卻是很多人沒有在意的巨大金礦。教育環(huán)境的設(shè)計、教育實驗場景的布置、教育時空的變化、學(xué)習(xí)場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運用,這些過去靠“拍腦袋”或者理念靈感加經(jīng)驗的事情,在云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的背景下,變成一種數(shù)據(jù)支撐的行為科學(xué)。教育將成為繼經(jīng)濟學(xué)之后,一門不再靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學(xué),大數(shù)據(jù)時代的教育,將變成一門實實在在的實證科學(xué)。目前的經(jīng)濟社會,已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化的大數(shù)據(jù)時代,人與機器的主流社會關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)向人與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,若干年后社會的競爭將以服務(wù)和創(chuàng)新為核心,然而我們今天的教育還受制于減少犯錯和標(biāo)準(zhǔn)化的“魔咒”。大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能,標(biāo)準(zhǔn)化的教育將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)完成,而個性化的人才培養(yǎng)將主要由學(xué)校承擔(dān):越來越小的班級、越來越近的學(xué)校、越來越聚焦的教育支持、越來越個性化的培養(yǎng)方式。這將使教育擺脫工業(yè)化時代的模式。1.下列關(guān)于大數(shù)據(jù)教育的表述,符合原文意思的一項是()(3分)A.工業(yè)化時代的教育標(biāo)準(zhǔn)化地培養(yǎng)人才,導(dǎo)致人才的個性和創(chuàng)新性不足,這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育。B.大數(shù)據(jù)教育的特點是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等。C.以數(shù)據(jù)支撐為標(biāo)志的大數(shù)據(jù)教育具有巨大的開發(fā)潛力和社會效益,但不少人沒有對它給予應(yīng)有的關(guān)注。D.大數(shù)據(jù)教育將不再是靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學(xué),而會成為繼經(jīng)濟學(xué)之后的第二門實實在在的實證科學(xué)。答案:C解析:A項,“這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育”文中無據(jù);B項,“非結(jié)構(gòu)化……可視化展現(xiàn)方法等”是大數(shù)據(jù)的特點,不是“大數(shù)據(jù)教育”的特點;D項,“將不再是靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學(xué)”的是教育,而不是大數(shù)據(jù)教育。2.下列不屬于大數(shù)據(jù)將給教育帶來的變化的一項是()(3分)A.教育環(huán)境的設(shè)計、教育實驗場景的布置、學(xué)習(xí)場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運用等由數(shù)據(jù)支撐。B.老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生甚至他們與家長、社區(qū)交流的大量信息得以處理為數(shù)據(jù),可以豐富教育資源。C.將優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源傳送到教育發(fā)展滯后的學(xué)校,學(xué)生們在校即時同步學(xué)習(xí),擴大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。D.累積足夠的學(xué)生個體信息并據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo),從而最大可能地實現(xiàn)每個人的進(jìn)步與成功。答案:C解析:C項說的是“在線教育”。3.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()(3分)A.“大數(shù)據(jù)教育”中的“數(shù)據(jù)”不是孤立的“數(shù)字”,而是對數(shù)字及其相關(guān)資料、信息進(jìn)行處理所形成的“數(shù)據(jù)”。B.大數(shù)據(jù)教育時代,隨著教育時空的變化、學(xué)習(xí)場景的變革,情感交流和思想教育將會出現(xiàn)新的情況。C.工業(yè)化時代的教育培養(yǎng)的少犯錯和標(biāo)準(zhǔn)化的人才,難以適應(yīng)后工業(yè)化大數(shù)據(jù)時代經(jīng)濟社會對人才的需求。D.大數(shù)據(jù)教育由網(wǎng)絡(luò)完成標(biāo)準(zhǔn)化教育,而學(xué)校主要承擔(dān)個性化人才的培養(yǎng)工作,教師需求量將大為減少。答案:D解析:“教師需求量將大為減少”文中無據(jù)。(二)閱讀下面的文段,完成第4~6題。(13分)因為東關(guān)離城遠(yuǎn),大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅,飯菜,茶炊,點心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著,催他們要搬得快。忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”,是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說:“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會。”他說完,便站起來,走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強記著,——而且要背出來?；涀员P古,生于太荒,首出御世,肇開混茫?！瓚?yīng)用的物件已經(jīng)搬完,家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻,天氣很清朗。母親,工人,長媽媽即阿長,都無法營救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來。在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。他們都等候著;太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來,拿書走進(jìn)父親的書房,一氣背將下去,夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭,說。大家同時活動起來,臉上都露出笑容,向河埠走去。工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點心,以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧,對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在,別的完全忘卻,不留一點痕跡了,只有背誦《鑒略》這一段,卻還分明如昨日事。我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。4.“應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完,家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”,對這句話的合理理解是什么?(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:這句話寫出了作者當(dāng)時那種焦灼的心情,當(dāng)“應(yīng)用的物件”都已經(jīng)搬完的時候,也更加迫近出發(fā)的時間,而作者的書還沒有背好,心里更加著急。解析:這句話不僅僅是單純的環(huán)境描寫,還有表現(xiàn)作者當(dāng)時焦灼心情的作用。家里“靜肅”了,可作者的書還沒背好,心情不平靜。5.“我”背完書可以去五猖會了,工人們都替“我”高興,“我卻并沒有他們那么高興”,而且看五猖會的整個過程“對于我似乎都沒有什么大意思”。為什么?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:父親在孩子最高興的時候,卻逼迫他去背書,做他不喜歡的事情,這是對一個孩子心靈的傷害。故此,“我”即使把書背下來了,也去看五猖會了,但是當(dāng)時對“我”的心靈的傷害已經(jīng)沖淡了看賽會的歡樂心情。解析:“我”正興沖沖地要去看五猖會,父親卻強迫“我”背誦《鑒略》,這使孩子非常無奈與厭煩。因為早上心情太壓抑了,所以看五猖會也索然無味了。6.總結(jié)“我”從準(zhǔn)備去看五猖會到看五猖會之間的情感變化。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:一共有四個階段:第一,非常高興,而且是“笑著跳著”,嫌時間慢,催促那些工人搬東西;第二,“忐忑”“擔(dān)心”,被要求背完文章才能去看賽會,心情從高興轉(zhuǎn)變?yōu)槭?第三,無助,在背誦的過程中,很希望得到幫助,好快速背完文章;第四,看五猖會的熱鬧“對于我似乎都沒有什么大意思”,“我”的天性被壓抑后的傷感。解析:情感變化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是父親逼“我”背書,抓住這一點,其他環(huán)節(jié)就很清晰了。另外要注意文中表示“我”情感變化的詞語,如“笑著跳著”“忐忑”“擔(dān)心”等。(三)閱讀下面的文章,完成第7~10題。(18分)廢墟之美“廢墟”在很多中國人的心目中是一個跟文化和美學(xué)不相干的貶義詞,甚至《現(xiàn)代漢語詞典》對“廢墟”一詞的解釋也僅僅是“城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的解釋并沒有錯;但若用世界知識來衡量,這樣的理解就很不夠了。在歐洲,“廢墟”的含義自近代以來有了明顯的豐富和擴充,這個語詞被賦予了更為深厚的內(nèi)涵?！皬U墟”的詞義變化是從歐洲的文藝復(fù)興開始的。早在15世紀(jì),人們從偶然的廢墟挖掘中發(fā)現(xiàn)了古代希臘、羅馬時代那些生機勃勃的壁畫、雕塑等絕妙藝術(shù)品,受到極大的震撼和鼓舞,于是決心以古代為榜樣來復(fù)興文學(xué)和藝術(shù)。古代那些巍峨的神廟和宮殿,盡管多半都在戰(zhàn)火和天災(zāi)中淪為廢墟了,但它們依然令人肅然起敬,不僅引起人們思古的幽情,更激發(fā)人們對藝術(shù)創(chuàng)造的熱情。從那時起,歐洲人就漸漸養(yǎng)成了對所謂“殘缺美”的欣賞習(xí)慣。于是各地殘破的古建筑遺址越來越成為文學(xué)藝術(shù)家描寫和表現(xiàn)的對象,“文物”的意識也在人們心中萌發(fā)了。廢墟的美學(xué)價值及品位的提升,另一個重要進(jìn)程是18世紀(jì)末、19世紀(jì)初的浪漫主義運動。這一歷史時期,歐洲工業(yè)化運動的弊端已開始顯現(xiàn)出來,加上啟蒙運動中提出的“返歸自然”的主張,這些都在浪漫主義運動中引起強烈的反響。一些浪漫派作家厭惡工業(yè)化的喧囂,緬懷中世紀(jì)的田園生活和情調(diào),創(chuàng)作中喜好遠(yuǎn)古的題材,追求神奇和神秘,愛好廢墟的景象。歐洲常見的古堡遺址很符合他們的審美理想。第三股推動力量是1820年愛琴海米羅島上的女性雕塑阿弗洛狄忒,即“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn)。這尊被認(rèn)為世界上最美的女性雕塑,多少人想復(fù)原她的雙臂姿勢都以失敗告終,“斷臂維納斯”也由此作為殘缺美的經(jīng)典永遠(yuǎn)定格,為廢墟的殘缺美進(jìn)入美學(xué)殿堂提供了有力的依據(jù),使保護廢墟遺址成為一種文化行為。有位外國作家在觀賞希臘衛(wèi)城廢墟的時候,發(fā)出這樣的驚嘆:“那種想象的喜悅,不是所謂的空想的詩,而是悟性的陶醉?！蔽覈凶骷衣脷W時也興發(fā)類似的驚嘆:“看到一座古堡廢墟聳立在多瑙河畔,就像看到了600年前塞爾維亞人的智慧和力量?！泵缹W(xué)家朱光潛說:“年代的久遠(yuǎn)常常使一種最尋常的物體也具有一種美?！蹦切┻b遠(yuǎn)年代創(chuàng)造的宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋、古塔等,包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞,不管它毀于兵燹還是天災(zāi),都會引起人們的痛惜,撫殘體以思整體,產(chǎn)生心靈的震撼和共鳴,而這種震撼和共鳴就是一個審美的過程。一見殘破的廢墟就覺得礙眼,不惜工本修葺一新,這在某種意義上是缺乏文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。重修偉大的長城廢墟這一“石頭的史詩”,修了一段又一段,然后把這些新長城當(dāng)作旅游點,吸引游人來看這假古董,這是對國民文物意識的嚴(yán)重誤導(dǎo)!殊不知這種以假亂真的做法,對那些稍有文物意識的游客來說是倒胃口的。筆者曾多次陪同來自各地的朋友游覽長城,人家往往事先就提出要求:“可不要領(lǐng)我們?nèi)タ葱碌拈L城哦!”一次我陪兩對外國夫婦游覽司馬臺長城,起初我也不知道它是“修舊如舊”過的,以為是被歲月特赦了的。直到走完最后一個完好的崗樓時,眼前突然出現(xiàn)亂石滿地的殘破的長城遺跡。大家不約而同喊了起來:“長城在這里呢!”不顧一切地攀爬了起來。不難理解,人家要瞻仰和領(lǐng)悟的是那盡管殘破,卻帶著歲月滄桑,因而能喚起“悟性的陶醉”的偉大長城廢墟,而不是任何用錢就能換來的嶄新建筑。聯(lián)系近年來重修圓明園的呼聲,特別是20世紀(jì)90年代以來無數(shù)大拆大建事件,不難看出,關(guān)于廢墟美的意識在有些人那里還是“○”!(取材于葉廷芳《保護廢墟,欣賞廢墟之美》)7.下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的兩項是()(4分)A.作者寫作本文的目的之一是糾正《現(xiàn)代漢語詞典》中對“廢墟”這一語詞的錯誤解釋。B.中國的長城廢墟凝聚著歲月滄桑,如同希臘衛(wèi)城廢墟一樣,給人以一種“悟性的陶醉”。C.廢墟遺存往往透露著前人的非凡智慧和巨大辛勞,從而帶給后人以心靈的震撼和共鳴。D.對廢墟的認(rèn)知事關(guān)國人審美意識的改進(jìn),也有利于“修舊如舊”文物保護觀念的普及。E.文章既蘊含著歷史感興,也滲透了現(xiàn)實關(guān)懷,表達(dá)了作者對提升民族文化素質(zhì)的熱望。答案:AD解析:A項,“糾正《現(xiàn)代漢語詞典》中對‘廢墟’這一語詞的錯誤解釋”有誤,文中說“《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋并沒有錯;但若用世界知識來衡量,這樣的理解就很不夠了”。D項,“也有利于‘修舊如舊’文物保護觀念的普及”有誤,由原文可知,作者反對“修舊如舊”。8.通讀全文,用一句話簡要表述作者所理解的“廢墟”。(3分)___________________________________________________________________參考答案:指含有歷史文化信息、具有文物價值和美學(xué)內(nèi)涵的建筑遺存。解析:答題信息集中在第五段“那些遙遠(yuǎn)年代創(chuàng)造的宏偉的宮殿……產(chǎn)生心靈的震撼和共鳴,而這種震撼和共鳴就是一個審美的過程”,然后加以提煉整合即可。9.文章勾勒了歐洲自近代以來理解“廢墟”過程中的三個重要歷史節(jié)點。請分別概括三個節(jié)點中人們對“廢墟”的不同審美感悟。(6分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:(1)(文藝復(fù)興時期)人們從廢墟中引發(fā)了思古的幽情和創(chuàng)造的熱情,生成了殘缺美意識。(2)(浪漫主義運動階段)人們在廢墟中寄托了緬懷田園,喜好遠(yuǎn)古,追求神奇和神秘的審美理想。(3)(1820年“斷臂維納斯”的發(fā)現(xiàn))使人們深化了對廢墟殘缺美的認(rèn)知。解析:首先,根據(jù)題目要求確定答題區(qū)間在第二至四段;其次,提取要點,包括重要歷史事件、對“廢墟”的不同審美感悟等。10.本文認(rèn)為,已成廢墟的圓明園遺址不應(yīng)重修。你是否同意這種意見,說明你的理由。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:略。解析:由原文“一見殘破的廢墟就覺得礙眼,不惜工本修葺一新,這在某種意義上是缺乏文化素養(yǎng)的表現(xiàn)”“這是對國民文物意識的嚴(yán)重誤導(dǎo)”等可知,作者是不贊成對圓明園遺址進(jìn)行重修的。因此,建議回答同意這種意見。如果不同意,能夠言之有理、自圓其說亦可。二、語言文字運用(20分)11.下列各句中,加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.對于這座神秘的古代墓葬,專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關(guān)于它的蛛絲馬跡。B.從長輩們的閑言碎語中,他了解到父親曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。C.在44年的記者生涯中,他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品,在中國新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。D.市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊,有關(guān)部門提醒消費者選購時要謹(jǐn)慎。答案:C解析:C項,濃墨重彩:繪畫或描述著墨多。符合語境。A項,漫無邊際:形容談話、寫文章等沒有中心,離題很遠(yuǎn)。望文生義?？筛臑椤昂迫鐭熀！?。B項,閑言碎語:與正事無關(guān)的話語;沒有根據(jù)的話,閑話。色彩不當(dāng)。D項,良莠不齊:好人壞人混雜在一起。錯用對象。12.下列各句中,沒有語病的一句是()(3分)A.將防衛(wèi)廳升級為防衛(wèi)省,使日本成為其經(jīng)濟地位相稱的軍事大國,是日本右翼保守勢力多年的愿望,對日本復(fù)活軍國主義的潛在威脅我們不能視而不見。B.他之所以成為黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者、深入學(xué)習(xí)者、模范踐行者、堅定信仰者,就是因為黨的創(chuàng)新理論深深吸引了他,折服了他。C.在金融危機席卷全球的形勢下,專家們認(rèn)為,廣大出口加工型企業(yè)只有大力開拓國內(nèi)外市場,學(xué)會內(nèi)銷與外銷兩條腿走路,才能逐步完善企業(yè)銷售網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)自救。D.當(dāng)代大眾文化以其消遣娛樂作用滿足了人的感性需要,從而在一定程度上解決了理性的壓抑,因此具有某種歷史的合理性。答案:C解析:A項,“成為”后缺介詞“與”;B項,語序不當(dāng),應(yīng)為“深入學(xué)習(xí)者、堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”;D項,動賓搭配不當(dāng),應(yīng)將“解決”換為“解除”。13.填入下面空缺處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐,______________。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花,有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的答案:D解析:從語境來看,橫線后面的句子是“雨季來時上面長了些綠絨似的苔類”,可見橫線上的句子的主語應(yīng)該是“石頭”,由此排除了A項和C項。D項用判斷動詞“是”進(jìn)一步