高中語文人教版本冊總復習【全國一等獎】

絕密★啟用前試卷類型：A天一大聯(lián)考2023學年高中畢業(yè)班階段性測試（一） 語文本試題卷分Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，考生作答時，將答案答在答題卡上（答題注意事項見答題卡），在本試題卷上答題無效。考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并回交。第Ⅰ卷閱讀題必考題現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l-3題。訓詁學是傳統(tǒng)“小學”的一個組成部分。漢字是表意文字，古文經(jīng)學家是利用漢字的字形來證實經(jīng)典的意義，從而還原歷史，解讀經(jīng)意。這就產(chǎn)生了將漢字形音義統(tǒng)一而整理典藉的“小學”。隋唐時期文化尊漢代，將“小學”明確分為文字（形）、音韻（音）、訓話（義）三門。因為它以解讀經(jīng)典為宗旨，所以訓詁學是三者的出發(fā)點，又是三者的落腳點。東漢許慎盡20年之力，作了一部《說文解字》，系統(tǒng)總結(jié)了漢字的表意特點．把文字和經(jīng)典具體結(jié)合，也把文字訓話學引向科學。訓詁學是解讀經(jīng)典的工具，它有三個基本方法：第一個是以形索義，也就是利用漢字的表意性來解釋古代典籍。例如，我們常常稱胸無點墨、文化素養(yǎng)不足的人為“郁樸之人”，怎么解釋？“郁”是“梢”的假借字，“栯”從“木”，是一種軟核的野果，“樸”從“木”,是沒有加工的樹干。兩者都加工不夠．內(nèi)涵不足。所以《論街·量知》說“物實無中核者謂之郁，無刀斧之祈者謂之樸。文吏不學，世之教無核也。郁樸之人，孰與程哉”，就是要求官員需要學識，需要文化素養(yǎng)。第二個是因聲求義，也就是弄清古音，才能準確理解古義。清朝大學問家戴震說“故訓聲音，相為表里”，王念孫說“訓話之旨，本于聲音”，都是說有時候了解古音，才能了解古義。例如，《論語）里講了一個子路和孔于一起出行遇到悠者的故事。隱者“止子路宿，殺雞為黍而食之，見其二子焉?！边@里“食”應當讀“si”,“見”應當讀“xian”，都應當讀去聲。因為這兩個詞都有“使動”的意思?！笆持笔恰罢埶浴保耙娖涠印笔恰弊專ㄗ勇罚┮娝膬蓚€兒子”。第三個是因義證義。是利用漢語詞義的系統(tǒng)性和引申規(guī)律來確證一個意義。訓詁學有本義之說，從漢字字形上能夠看出的意義是本義，很多引申義都是從本義聯(lián)想出未的。例如：“發(fā)”的繁體字寫作“發(fā)”，從“弓”,說明它和射箭有關，射箭叫“發(fā)矢”。今天“發(fā)射”這個詞還存在，還用“發(fā)”做量詞，都跟它的本義“射箭”有關。這三個方法合在一起，就是“形音義互求”。訓詁學還有很多小的方法，都涵蓋在這個總的方法之下。訓詁學的材料有很多，主要是對古書意義的解讀材料，一般分為隨文釋義（就是典籍白文下面的注和疏）、古代“小學”專書（字書如《說文解字》《玉篇》等，韻書如《廣韻》《集韻》等，義典如《爾雅》《釋名》等）和文史考據(jù)資料。中國典籍有幾千年的歷史了，各個時代有各個時代的歷史背景，在沒有印刷術的時候，書籍都是一卷、一本傳抄的，整理起來沒有科學的辦法是不能得其真的，形音義各自都有發(fā)展，還存在方言分歧，讀典籍會遇到很多問題。文字和音韻各自也有自己的難度，但訓詁學離了這兩門不完整。除此之外，還要懂得目錄學、?？睂W等文獻學的知識和操作方法。三種訓詁材料都有豐富的內(nèi)容，問題也很多，要一步一步梳理。訓詁學的難度還在于幾千年的訓詁材料缺乏通論，古人不事空談，講具體材料多，說理論規(guī)律大都融在材料之中，需要發(fā)掘、解俗，才能傳授。所以，訓詁學重在積累和基本功。（摘編自王寧《訓詁學及其在當代的發(fā)展》）1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.“小學”是將漢字形音義統(tǒng)一而整理典籍，以解讀經(jīng)典為宗旨，而訓詁學是“小學”的出發(fā)點和落腳點。B.訓詁學有很多解讀經(jīng)典的方法，都涵蓋在“以形索義”“因聲求義”“因義證義”三老結(jié)合的力法之下。C.戴震“故訓聲音，相為表里”和王念孫“訓沽之旨，本于聲音”的說法都強調(diào)只要弄清古音．就能準確釋義。D．漢字雖是表意文字．但要注意音形義的結(jié)合，重視古代典籍中漢字的讀音，了解古音異讀對漢字不同義項的影響。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.“小學”產(chǎn)生于古文經(jīng)學家利用漢字的字形來證實經(jīng)典的意義，從而還原歷史，解讀經(jīng)意的過程中，后分為文字、行韻．訓詁三門。B.許慎的《說文解字》系統(tǒng)地總結(jié)了僅字的表意特點，作為一部古代“小學”專著，它既把文字和經(jīng)嗽結(jié)合起來，又使文字訓詁學科學化。C.要理解“發(fā)”作為動詞和量詞的不同義項，可根據(jù)訓詁學中“以形索義”法來把握其本義，再根據(jù)“因義證義”法來分析其引申義。D．訓詁學中對古書意義解讀的材料豐富，有隨文釋義．有字書、韻書和義典．還有文史考據(jù)資料，里面含有系統(tǒng)的訓詁學理論規(guī)律。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.訓詁學雖屬于傳統(tǒng)的“小學”，但因為它是解讀經(jīng)典的工具，所以它不是小學問，而是大學問，要想學好，需要注重積累，打好基本功。B.漢語詞義一般都有本義和引申義，如“兵”一在“兵刃既接”中用的是本義，而在“用兵如神”中用的是引申義。C.由于漢字具有表意性，所以訓詁學形成了以形索義、囚聲求義和閃義證義的基本方法，保證了解讀經(jīng)意的正確性。D.由于古代典籍整理較難及方白分歧，且訓詁學本身的綜合性、材科的豐富性和潛在理論的不易理解性，要培養(yǎng)有功力的訓詁學學者很難。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（l9分）閱讀下面的額的文言文，完力讓4-7題。琮字寶章。兄珝，娶秦王女興平郡主。琮幼時，從主入禁中，太宗置膝上，拊其背曰：“曹氏有功我家，此亦佳兒也?！奔氨蝾I鎮(zhèn)海軍節(jié)度使，補衙內(nèi)都指揮使。彬卒，時遷西頭供奉官、閣門祗候、勾當騏驥院、群牧估馬司，市馬課有羨，再遷西上閣門副使。與曹利用連姻，利用貶，出為河陽兵馬都監(jiān)，領內(nèi)軍器庫，遷東上閣門使、榮州刺史。仁宗冊琮兄女為后，禮皆琮主辦，除衛(wèi)州團練使。琮因奏曰：“陛下方以至公屬天下，臣既備后族，不宜冒恩澤，亂朝廷法。族人敢因緣請托，愿致于理?！睍r論稱之。出為環(huán)慶路馬步軍總管、知邠州，遷秦州防御使、秦鳳路副都總管兼知秦州。度羨材為倉廩，大積谷古渭、冀城。生羌屢入鈔邊，琮懷以恩信，擊牛釃酒犒之，多請內(nèi)屬。寶元初南郊，召入侍祠。會元昊反，拜同州觀察使，復知秦州，上攻、守、御三策。久之，兼同管勾涇原路兵馬、定國軍節(jié)度觀察留后。劉平、石元孫敗，關輔震恐。琮請籍民為義軍，以張兵勢，于是料簡鄉(xiāng)弓手數(shù)萬人。賊寇山外，還天都，劫儀、秦屬戶。琮發(fā)騎士，設伏以待之，賊遂引去。琮欲誘吐蕃犄角圖賊，得西川舊賈，使諭意。而沙州鎮(zhèn)王子遣使奉書曰：“我本唐甥，天子實吾舅也。自黨項破甘、涼，遂與漢隔。今愿率首領為朝廷擊賊?！钡凵歧?，改陜西副都總管、經(jīng)略安撫招討副使，拜步軍副都指揮使。與夏竦屯鄜州，還為馬軍副都指揮使，以疾卒。帝臨奠，后并出臨喪，就第成服。贈安化軍節(jié)度使兼侍中，謚忠恪。琮小心謹畏，善贊謁，御軍整嚴，死時家無余貲。子佺，皇城使、嘉州防御使。佺子詩，尚魯國大長公主。（結(jié)算自《宋史曹琮傳》）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.與曹利用連姻／利用貶出／為河陽兵馬都監(jiān)／領內(nèi)軍器庫／遷東上閣門使／榮州刺妙仁宗冊蹤兄女／為后禮皆琮主辦／除衛(wèi)州團練使／B.與曹利用連姻／利用貶／出為河陽兵馬都監(jiān)／領內(nèi)軍器庫／遷東上閣門使／榮州刺史／仁宗冊琮兄女／為后禮皆琮主辦／除衛(wèi)州團練使／C.與曹利用連姻／利用貶出／為河陽兵馬都監(jiān)／領內(nèi)軍器庫／遷東上閣門使／榮州刺史／仁宗冊蹤兄女為后／禮皆琮主辦／除衛(wèi)州團練使／D.與曹利用連姻／利用貶／出為河陽兵馬都監(jiān)／領內(nèi)軍器庫／遷東上閣門使／榮州刺史／仁宗冊琮兄女為后／禮皆琮主辦／除衛(wèi)州團練使／5.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.關輔指陜西中部一帶，“關”即關中，主要指今陜西；“輔”即裘輔，原指長安京盛地區(qū)。B.天子與殿下、萬歲、圣上等都是對皇帝的尊稱，說皇帝是天子，意在強調(diào)君權的正統(tǒng)性。C.黨項是我國古代的少數(shù)民族之一，其首領元吳建立了西夏政權，與北宋和遼并立，常發(fā)生爭端。D.公主是中國占代對皇女、王女、宗女的封號或敬稱，公主下嫁常稱“適”迎娶公主則稱“尚”。6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.曹琮為政有方，為人品正廉直。他負責馬市，征稅有功，獲得升遷；他自己嚴守津法，也不允許家族中人徹私情，死時家無余財。B.曹琮善于治軍，很有軍事才干。他御軍快齊嚴格，多次擔任軍事要職．掌管兵馬；當賊軍侵犯，他以奇兵設伏，迫使賊兵退去。C.曹琮治邊有術，措施富有成效，他首知秦州，建倉儲糧，安撫羌民；再知秦州，他加強軍備，通過商人聯(lián)合沙州鎮(zhèn)王子擊敗了賊兵。D.曹琮出身富貴，深受皇帝垂愛。他出身官宦，且是皇親國戚；他年幼曾人宮，受到太宗贊譽；他死后，皇帝皇后親臨祭奠。把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(l）生羌屢入鈔邊，琮懷以恩信，擊牛釃酒犒之，多請內(nèi)屬。譯文：（2）琮請籍民為義軍，以張兵勢，于是料簡鄉(xiāng)弓手數(shù)萬人。譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首店詩，完成8一9題。九日①李白今日云景好，水綠秋山明。攜壺酌流霞②，寨菊泛寒榮③。地遠松石古，風揚弦管清。窺筋照歡顏，獨笑還自傾。落帽公醉山月，空歌懷友生?！咀ⅰ竣倬湃眨恨r(nóng)歷九月九日，俗稱重九，古人認為九是陽數(shù)，所以這天又叫重陽節(jié)。②流霞：美酒名。③寒榮：寒冷天氣開放的花，指菊花。④落帽：據(jù)《晉書》載，大司馬桓溫和他的參軍孟嘉與友人去龍山登高，孟嘉醉后，風吹落帽，自己卻沒有發(fā)覺，此舉在當時有傷大雅，孫盛作文嘲笑他，孟嘉即興寫下“醉看風落帽，舞愛月留人”作答，文采優(yōu)美，語驚四座。后人以此指文人不拘小節(jié)，風度瀟灑。8.這首詩描寫了什么樣的自然景色？這樣寫有什么用意？(5分）答：9。這首詩表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分）答：（三）名篇名句默寫（6分）10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·述而》中表示生活中既要善于從正面學習，也要善于從反面借鑒的兩句話是“，。”（2）杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句，直接諷刺秦始皇的愈發(fā)專橫。（3）在《似念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾通過兩個場景來刻畫周瑜的形象：先寫“”，以美女烘托英雄；在寫“”，以曹軍慘敗反襯周瑜的談笑自若。選考題請考生從第三、四兩大題中任選一大題做答。如果多做，則按所做的第一大題計分。文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（l）一（4）題。(25分）雨后的星張逢春雨停了，滿天的浮云像野馬，像團團的濃煙，低低地在天空中掠過。此時，天漸黑了，透過黑蒙蒙的霧，可以模糊的看到遠處石油架上似隱似現(xiàn)的燈光，和那井架上噴出的天然氣在空中燃燒的一朵朵忽明忽暗的的火把。一輛運送石油的十輪車停在馬路上。這一段馬路，被眾多運送石油的車輛壓壞了，還沒來得及修復，就遇上了這場大雨。馬路上，明里暗里有許多坑，這些坑里都灌滿了水。這輛車，不慎，十個輪子有六個陷在坑里，再也不能前進了。司機是兩個二十多歲的青年，一個姓李，一個姓王。兩個人站在車下，毫無一點辦法。在這前不鄰村后不著店的地方，連個人影兒都沒有。怎么辦？小李說：“用手機和石油總部聯(lián)系，讓他們派拖車來?！毙⊥趼犃藫u搖頭，說：“遠水解不了近渴，總部離這兒一百多公里，等派車來，黃花菜都涼了。還是自己救自己吧?！彼f到這里，突然想起在他們來的路上有一個小村，離這兒也就有二三里地，倒不如去那兒找人幫忙。他把自己的想法和小李說了。小李點點頭，說：“要找人你去吧，我說話他們聽不懂。”小王二話沒說，拿了件雨衣，踏著泥濘的路，一直向那個村莊走去。走了有二三里路，他在靠路邊的一所磚房前停下來。這磚房一拉溜七八間，每間屋里都點著燈。他上前敲門。這時，從門里走出一個小伙子。小王迎上前去，叫了一聲：“大哥，我們的車陷在路上了，能幫忙嗎？”小伙子借著燈光見小王身上那印有石油二部工作服，眨了眨眼，說：“幫忙？”從小伙子的語氣里，小王似乎明白了他的意思，忙說：“不會讓你白幫的！”“唔——”小伙子唔了一聲，忙招呼說：“你先等一下，我們商量商量?！闭f著，他叫開另一間的門，從里面走出一瘦老頭，樣子有50多歲，像小伙子的爹。那小伙子向他低低地說了幾句。那瘦老頭子聽了，看了昏黑的天，一揮手，說：“去，把你大哥叫來?！薄斑€叫別人嗎？”“甭叫啦。”小伙子的哥來了，三個人扛著鐵锨、杠子，拿著繩子，和小王一起上了路。他們幾個人來到了車前，那小李早已鉆到駕駛室里睡著了。小王上前拽著他的耳朵才把他拽出來。瘦老頭子指揮大兒子拿著鐵锨下水去挖泥，讓小李去開車，小王和老頭的二兒兩個人用杠子伸到車輪下邊去撬。那小李一踩油門，老頭子就喊著一二三，大家一齊用力撬的撬，推的推，可費了半天勁，那車稍稍地向前挪了挪窩兒，叫了一聲，又回到了原來的地方。幾個人弄得滿身是汗，是水，是泥，但那汽車仍停在原來的地方。老頭子直直腰，想了想，對他的兩個兒子說：“去，把咱蓋暖棚的草簾子弄一些來?！薄澳窃奂遗镎k？”小伙子問瘦老頭。“先拿來!快去！”瘦老頭話很簡短但堅決。兩個兒子去了，一會兒，每人扛了一捆草簾子來。那老頭子把那簾子一個一個地塞到了車輪的下邊，又招呼那小李開車。小李此時，一踩油門，那車嗡地一聲，沖出了泥窩。這時，小王把那小李叫到了一邊商量給報酬的事，兩個人商量好。那小王從口袋里掏出一張百元大鈔，向那老頭走來。此時，那老頭，正在那水溝邊涮锨。小王走上來笑著說：“老大爺，這次虧你爺兒仨幫忙了，這點小意思……”說著，把那錢遞過去。瘦老頭只管涮他的锨，連頭也沒抬。小王只當那老頭嫌少，又從口袋里抽出了一張百元，塞到了老頭的懷里。爺兒仨走了，小王望著三人遠去的背影，向小李笑笑，說：“虧著這兩張大票，要不，咱哥倆，在這兒又得凍一宿了?！薄坝绣X買得鬼推磨嘛，不假，現(xiàn)時下有錢，什么都能干?！毙±畹靡獾匕缌藗€鬼臉，“還有煙么？”“有……??！”小王一摸口袋，突然，好像觸到了什么東西，掏出來，原來是兩張沾滿泥水的百元大鈔。好怪呀，剛才他明明地把這錢塞到了老頭的懷里，怎么一會兒又回來了？小王愣了，小李呆了。此時，頭頂上露出了一線藍天，星星也出來了。（有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.小說開頭的環(huán)境描寫既有自然的云霧，也有社會的燈火，在渲染了氛圍的同時，也交代了故事發(fā)生的背景，還暗示了石油、天然氣的開采對環(huán)境的破壞。B.二兒子不愿去幫忙和不愿回家拿草簾子，這與父親瘦老頭的態(tài)度形成鮮明對比，文中還通過司機之間、司機與瘦老頭父子之間的對比來展示人物形象。C.結(jié)尾寫錢問來了，“小王愣了，小李呆了”，既形象地說明小王和小李不相信瘦老頭竟然不要勞動報酬的書實，也有對二人所認可的金錢萬能觀的否定。D.小說運用多種描寫手法來刻兩人物，乖在塑造瘦老頭這一形象，對話繭只幾句，但其熱心腸與耿直的老村民形象已經(jīng)躍然紙上。E.小說篇幅短小，語言淺顯，情節(jié)看似簡單卻波瀾起伏，司機小王這個形象貫穿全文，起著連綴各個人物、推動情節(jié)發(fā)展、代表現(xiàn)實物質(zhì)利益的作用。（2）小說以“雨后的星”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）答：（2）小說連續(xù)使用“摸著黑”“溜著黑”“順著黑”之類的短語來描述瘦老頭父子三人的行為，這樣寫有什么作用？清簡要分析。（6分）答：（4）“錢收好，路走好”這句話，既是理解瘦老頭的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結(jié)合全文進行分析。(8分）答：實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）家國情懷火箭人生李艷梁思禮的名字為更多人所知是因他顯赫的家庭——他的父親是近代中國有名的大家梁啟超,他的兄長是中國著名的建筑學家梁思成。然而對了解航天的人們來說,梁思禮的大名同樣是“如雷貫耳”。他是中國著名的導彈和火箭控制系統(tǒng)專家,他參與了中國航天歷史上的諸多“首次”。曾在“長征二號”運載火箭研制中首次采用新技術。1924年,51歲的梁啟超迎來了他最小的兒子梁思禮。在后來的許多年里,梁思禮每每回憶他與父親的相處,總是充滿了懷念和溫情?！坝腥嗽?jīng)問我,你從你父親那里繼承下了最寶貴的東西是什么?我回答說“愛國”,梁思禮說,“父親生前曾說過,‘人必真有愛國心,然后方可以用大事’,這句話支撐了我一生的追求?！绷核级Y1949年從美國回國。在最艱難的歲月他仍一心為國,投身航天?！皬牡谝活w原子彈、第一枚導彈、第一顆人造地球衛(wèi)星到第一艘神舟飛船,我回國后和第一代航天戰(zhàn)士一起,白手起家、自力更生,創(chuàng)建起完整堅實的中國航天事業(yè),使中國居世界航天強國之列。能為此奉獻一生,我感到無比的自豪和光榮?！绷核级Y曾說。梁啟超曾著《少年中國說》,激勵無數(shù)中華兒女奮進,梁思禮卻是用了一生始終踐行。1956年是梁思禮生命中最重要的一年。這一年他入了黨、走進婚姻殿堂,更重要的是,這一年中國第一個導彈研究機構——原國防部第五研究院成立。梁思禮被任命為導彈控制系統(tǒng)研究室副主任,是錢學森院長手下的十個室主任之一。從此,他將全部身心都融入了我國導彈與火箭的發(fā)展事業(yè)之中?！爱敃r既無資料,也無儀器和導彈實物,除了錢學森外,誰都沒有見過導彈和火箭,簡直是兩手空空,一張白紙。但這是一顆生機勃勃的種子?！比绻f1956年是梁思禮人生的轉(zhuǎn)折點,那么“東風二號”則是他事業(yè)的關鍵節(jié)點。1962年,“東風二號”點火發(fā)射,起飛幾秒鐘后,“導彈像喝醉了酒似的搖搖晃晃,頭部還冒出白煙,最后落在了發(fā)射陣地前300米的地方”,這次失敗帶給梁思禮極大的震撼。也是這次失敗,成就了之后的長征二號系列火箭工作,更成就了梁思禮開創(chuàng)的“可靠性工程學”。在那之后,“我們才真正懂得怎樣自行設計”。他提出:“產(chǎn)品質(zhì)量和可靠性是設計出來的,不是統(tǒng)計出來的;是生產(chǎn)出來的,不是檢驗出來的;是管理出來的,不是試驗出來的”。梁思禮一生得過無數(shù)獎項,有過很多頭銜,但是他最珍視的便是火箭設計師。此后梁思禮積極推行并領導實施了一系列質(zhì)量控制和可靠性保證措施,使“長征二號”的可靠性大大提高,我國的發(fā)射成功率穩(wěn)居世界前列,在國際上贏得了很高的聲譽。1980年代后,梁思禮開始深入計算機輔助設計領域,又將可靠性的工作由硬件拓展到軟件。梁啟超曾著有《學問之趣味》,文中說:“凡人必常常生活于趣味之中,生活才有價值?！边@種趣味主義被梁思禮視為父親留給他的遺產(chǎn)。他說,人的一生要有“趣味”,沒有趣味人生就沒有意義。我先搞導彈控制、再擴展到計算機應用,都是趣味驅(qū)使。梁思禮90歲時,央視曾錄制一期他的訪談,他的書房里擺滿了各種唱片,儼然音樂發(fā)燒友的架式。他留學期間曾是摔跤健將,在比賽中屢有佳績。他還喜歡游泳,且腳不著地,借著失重的狀態(tài)想象著自己正在“太空出艙行走”。直到生命的最后幾年,他仍未減少對體育的喜愛,2023年南非世界杯,他還像年輕人一樣凌晨起來看比賽直播。在微博大熱的年代,他也和年輕人一同關注,并感慨它“現(xiàn)在有些‘亂’,但可以汲取的營養(yǎng)更多”。梁思禮經(jīng)歷過常人難以體會的跌宕——出身名門、投身航天、功勛卓著,可謂風光無限,也曾經(jīng)歷幼年喪父、親人相繼離世以及特殊年代的政治風波。但這趣味二字卻讓他擁有了別樣的人生。（有刪改）相關鏈接①1949年，拿到自動控制專業(yè)博士學位，著名無線電公司RAC伸出了橄欖枝．但我選擇了回國，我的好朋友林樺留在了關國。他搞的是美國洲際導彈，我搞的是中國洲際導彈，我的工資只有他的百分之一。他住在西稚圖一個小島＿L的高級別墅里，我住在很普通的單元房子里。有人曾問我葉此有何想法，我的回答是，他干的導彈是瞄準中國的，我干的導彈是保衛(wèi)我們祖國的。（《一個火箭設計師的故事——梁思禮院士自述》）②梁啟超一生寫給子女的家書超過百萬字，字字都是滿滿的愛，對子女們都給予了細致的指導。他既是孩子們的慈父，又是導師、親密的朋友。梁思禮說：“其實，在我的記憶中，我只是覺得父親很疼愛我，當時我年紀很小，認識的字不多，很多事情也是后來看到父親書信集的時候了解到的?！保ǜ呱睢稄牧核级Y成長看梁啟超的家教》）（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.梁思禮雖然有著顯赫的家庭——他的父親和兄長都是中國有名的大家，但他能為更多人所知的原因是他作為中國著名的導彈和火箭控制系統(tǒng)專家的身份。年回國后，梁思禮在最艱難的歲月將全部身心都融人我國導彈與火箭的發(fā)展事業(yè)中，用一生來踐行自己的追求，這是受到《少年中國說》的影響。C.梁思禮在獎項和頭銜中最珍視火箭設計師的稱號，他參與了我閏原子彈、導彈、人造地球衛(wèi)星、神舟飛船等諸多“首次”，也是我國第一代航天人。年，梁思禮人黨、結(jié)婚并成為我國第一個導彈研究機構——導彈控制系統(tǒng)研究室的副主任。這是他生命中最重要的一年，也是他人生的轉(zhuǎn)折點。E.對國家，舍棄國外的優(yōu)厚待遇回國工作；對父親，充滿懷念和溫情；對個人，努力追求有意義的生活。這就是梁思禮的“家國情懷”。(2)為什么說“東風”二號是梁思禮事業(yè)的關鍵節(jié)點？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）答：(3)文中認為“‘趣味’二字讓梁思禮擁有了別樣的人生”，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）答：（4）梁啟超的“家教”對梁思禮的“人生”有什么作用？請結(jié)合材料詳細說明。(8分）答：第Ⅱ卷表達題語言文字運用（20分）13.下列各句中加點成語的使用，全部正確一項是（3分）①中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)95年的崢嶸歲月，逐步走向成熱，始終不忘為民服務的初心，帶領全國人民向著中華民族的偉大復興前進。②大學不應該成為名利場，大學里真正的大師不僅學識淵博，有沉潛專江的研學態(tài)度，而且人格高尚，有光風霽月的謙謙風度。③盡管印尼的頭號恐飾分子已于7月18日被政府軍擊比，但觀察家卻擔心他的繼任者會青出于藍，制造出更多的恐怖襲擊事件。④在中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會中，統(tǒng)治者施行重農(nóng)抑商的政策，并以各種手段將人口固著于土地之上，使得今牛亨手長期被公認為國人的傳統(tǒng)習性·⑤連日奔波的市長一下車，就不顧心勞日抽，立即趕赴杭洪第一線指揮救災，極大地振奮了廣大軍民杭洪救災的信心。⑥南海仲裁案實質(zhì)是披著法律