《寫作教程》尹相如主編第三版(上)筆記整理

Word格式寫作課程筆記整理上編 寫作基礎(chǔ)第一章寫作原理第一節(jié)一、什么是寫作1、寫作具有：客觀性、主觀性、結(jié)構(gòu)性、載體性2、寫作的定義：寫作是以一個語言符號為媒介進行記載傳播、表情達意、交流共享的表意系統(tǒng)。（寫作是寫作主體對客觀事物的感知、認識后，通過語言符號表達出來的表意系統(tǒng)）3、語義三角系統(tǒng)指出語義、語言符號、和客觀事物之間是一個三足鼎立、相互依存的關(guān)系：語義與客觀事物具有直接聯(lián)系，是客觀事物在頭腦中的反映；語義可以通過語言符號表現(xiàn)出來；最為媒介，語言符號與客觀事物沒有直接聯(lián)系，只能通過語義標記客觀事物，真正的聯(lián)系存在于人的頭腦之中。4、語言符號可以分為：語音符號（口頭語）和文字符號（書面語）5、一般將寫作文體分為：文學寫作、實用寫作，雜交文體6、寫作太極圖的理解：1）“寫作太極圖”的外圈表示寫作的圓潤通暢、循環(huán)往復、無所不包；2）寫作圈內(nèi)黑白雙魚扭結(jié)在一起的圖形表示“文學文體”和“實用文體”相互依存、陰陽互補的關(guān)系；3）中間的S形分隔線表示“文學文體”與“實用文體并非”涇渭分明的兩種文體，而是相互滲透、相互交融的，并由此產(chǎn)生了“雜交文體”；4）黑白魚形圖中的兩個顏色相反的圓點，表示事物的構(gòu)成不是絕對的，而往往是“你中有我，我中有你”，“文學文體”中包含著實用文章，“實用文體”中包含著文學作品。二、寫作的特性寫作的特性有：社會性、個體性、綜合性、實踐性專業(yè)資料Word格式社會性：（1）寫作的目的受社會性制約；2）寫作成品在社會傳播中實現(xiàn)價值個體性：文章的價值不在于趨同，而在于求異，作品必須具有作者獨特的發(fā)現(xiàn)，獨特的見解，獨到的風格綜合性：文章是作者思想、性格、經(jīng)歷、文化教養(yǎng)、語言功底、智力（記憶力）、形象思考能力的綜合體力實踐性：寫作是一種技能，具有很強的實踐性，只有在寫作理論指導下，進行刻苦訓練，才能有效的提高寫作水平三、寫作的功能寫作的功能：（1）記錄與傳播；（2）認知與審美；（3）宣泄與共鳴第二節(jié)、寫作的系統(tǒng)一、寫作的主體寫作主體：（1）從“誰”來寫的角度看，寫作主體就是作者；2）從不同層面來解析，作者是實踐主體和精神主題的有機統(tǒng)一體。二、寫作的客體寫作客體：從“寫什么”的角度看，寫作客體就是寫作對象或?qū)懽鞯念}材，即與寫作主體相對應的一切物質(zhì)世界與精神世界的總和。包括：對象化的自然世界、對象化的社會生活、對象化的作者自身、對象化的精神產(chǎn)品。三、寫作的載體寫作的載體：從“怎樣寫”的角度看，寫作載體就是作品。它是作者精神勞動的產(chǎn)品，也是作者思想、情感的物態(tài)化承載體，是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。寫作載體的四大要素：材料、主題、結(jié)構(gòu)和語言四、寫作的受體從“為誰寫”的角度來看，寫作受體就是寫作主體勞動成果專業(yè)資料Word格式的接受者，具體來說就是讀者。五、寫作系統(tǒng)的組合在寫作活動中，寫作主體、寫作客體、寫作載體、寫作受體都是寫作系統(tǒng)的有機組成部分，彼此關(guān)聯(lián)，相得益彰。寫作主 反饋過程體制作過程 寫作載 閱讀過程 寫作受體體寫作客 反饋過程體寫作系統(tǒng)組合規(guī)律：1）寫作系統(tǒng)是由寫作主體、寫作客體、寫作載體、寫作受體四個要素組成的，有一條信息流貫穿其間，使之成為一個有機的整體；2）寫作系統(tǒng)的運行過程，是不斷進行雙向構(gòu)建的過程；3）在寫作系統(tǒng)構(gòu)建的過程中，作者和讀者都是雙重主體，既是接受主體又是創(chuàng)造主體；4）遵循以上組合規(guī)律，寫作系統(tǒng)的各要素才能構(gòu)成相互交融、共同生存、有序共存、有序運行、良性互動的寫作生命共同體。第三節(jié)學習寫作的要求和方法一、學習寫作的要求1）人文合一，德藝兼修；2）熱愛生活，鐘情寫作；3）錘煉意志，持之以恒。二、學習寫作的方法1）以生活為課堂；2）從模仿走向創(chuàng)作；3）進行系統(tǒng)的寫作訓練第二章寫作主體專業(yè)資料Word格式第一節(jié)、作者的智力接收區(qū) 觀察力儲存區(qū) 記憶力大腦 智力判斷區(qū) 思維力想象區(qū) 想象力一、觀察力（一）觀察：觀察是指作者接受信息的過程，是有目的、有組織的視覺活動。（觀察力是從事研究工作和寫作活動最基本的智力）（二）觀察并不就是用眼睛看；觀察是外部分析器、內(nèi)部分析器、本體分析器的綜合活動，視覺僅為外部分析器所產(chǎn)生的感覺之一。外部分析器：作者通過五官接收外部世界的信息刺激，輸入大腦的外部分析器并作出反應，從而形成視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等各種不同的感受；內(nèi)部分析器：以反映內(nèi)臟器官的感覺為主，包括饑覺、渴覺、窒息覺和痛覺等；本體分析器：動覺是肌肉感覺、骨節(jié)感覺、平衡感覺、旋轉(zhuǎn)感覺、眩暈感覺等感覺的總稱。（三）貫徹能力強的人是因為感官特別敏銳嗎？（否）觀察力對于作者來說具有決定性的意義。但是觀察力的強弱并不是完全取決于感官敏銳的程度，而是由知覺、注意、思維、情感、聯(lián)想、想象等因素決定的。其中知覺是觀察力形成的基礎(chǔ)，思維是決定觀察水平高低的關(guān)鍵。（四）怎樣進行觀察？（1）定向觀察與隨機觀察作者將注意有選擇地集中于某一對象，有利于在大腦皮質(zhì)形成優(yōu)勢興奮中心，而由于負誘導的作用，其他區(qū)域處于相對抑制狀態(tài)。（2）宏觀觀察與微觀觀察所謂宏觀觀察是指對事物的整體感知，從全局上把握事物的特征，而忽略局部的或細節(jié)的特征；專業(yè)資料Word格式與宏觀觀察相反，為官觀察是指對事物細部進行特寫式的觀察。3）外向觀察與內(nèi)向觀察外向觀察就是對自身外的客觀事物進行觀察，內(nèi)向觀察則是以自身的生理感覺和心理活動為對象進行的自我觀察。4）靜態(tài)觀察與動態(tài)觀察靜態(tài)觀察是指對處于靜止不動的狀態(tài)下的事物觀察，動態(tài)是指對處于運動狀態(tài)下的事物進行觀察。5）科學觀察與文學觀察科學觀察力求準確、客觀，盡可能排除主觀色彩，不允許帶著有色眼鏡去觀察事物。文學觀察則要求作者以自己獨特的眼光去觀察世界，是客觀事物烙上鮮明的個性特征和主觀印記。二、記憶力記憶：記憶是大腦對于經(jīng)歷過的事物的反映，即大腦皮質(zhì)神經(jīng)元之間暫時聯(lián)系的形成、鞏固和恢復。（一）寫作可以離開記憶嗎？（否）1、感性材料考形象記憶儲存2、理性材料考邏輯記憶儲存3、動情材料靠情緒記憶儲存4、語言積累靠詞語記憶儲存（二）怎樣對待遺忘統(tǒng)計以相對的是遺忘。遺忘得原因：1、由于有價值的材料識記后沒有被強化二逐漸消退；2、由于有價值的材料數(shù)量增加到一定程度，其遺忘曲線接近無價值材料的遺忘曲線。三、思維力思維：思維是大腦對于客觀事物的特征和規(guī)律的反映。（一）為什么說思維是智力的核心？1、文章的思想內(nèi)涵取決于作者思維的深刻性專業(yè)資料Word格式2、文章的結(jié)構(gòu)取決于作者思維的有序性3、文章的語言取決于作者思維的活動狀態(tài)（二）思維有哪些類型？抽象思維 抽象思維又稱邏輯思維，指舍棄事物的一般屬性和具體形象，借助于一般概念、判斷和推理來反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的思維形象思維 形象思維是以表象作為思維工具對事物進行分析、綜合、概括的思維形式，同樣能把握事物的本質(zhì)靈感思維 靈感源于希臘語，為神賜靈氣之意。靈感思維指在思維過程中突然閃現(xiàn)出來的一種豁然貫通的思維現(xiàn)象（三）怎樣在寫作中進行創(chuàng)造性思維？求異思維 求異思維是指在寫作過程中有意用不同的眼光看待事物，構(gòu)想文章，表現(xiàn)文意發(fā)散思維 發(fā)散思維是指在寫作過程中， 圍繞某一個需要解決的問題 （包括主旨的確立、材料的組合、任務(wù)的塑造、詞語的選擇等）沿著不同的方向進行思考，尋求多種解決方案的思維方式組合思維 組合思維是指將兩種或兩種以上的材料、時間、人物、思想、觀點進行適當?shù)寞B加和組合，用以形成新文章、新事件、新人物、新思想、新觀點、新學說的思維方式（具有創(chuàng)造性思維的本質(zhì)）相似思維 相似思維是指將具有某種相似之處的事物相互溝通、聯(lián)系起來進行思考的思維方式思維定式分為：書本定勢、權(quán)威定勢、從眾定勢、經(jīng)驗定勢、自我定勢、功能定勢四、想象力（一）想象力的產(chǎn)生想象是作者對頭腦中的表象經(jīng)過改造和重新組合而產(chǎn)生新的心理機制。從想象的心里機制來看，想想也是大腦所具有的一種機能。想象的特點：目的性、現(xiàn)實性、豐富性、清晰性、差異性專業(yè)資料Word格式豐富的想象是如何產(chǎn)生的？1、生活是激發(fā)作者產(chǎn)生想象的源泉2、記憶表象是作者進行想象不可缺少的基礎(chǔ)3、靈感是作者進行想象的觸發(fā)點4、積極的思維活動是進行想象的必要條件5、充分的內(nèi)在自由是作者進行想象的重要前提（二）怎樣培養(yǎng)寫作的想象力？1、要有豐富的“內(nèi)在圖式（以信息的形式儲存于大腦中的種種現(xiàn)象）”2、要有意識地進行訓練表象的溝通能力3、要注意設(shè)想能力的培養(yǎng)第二節(jié) 作者的能力智力和能力既有聯(lián)系又有區(qū)別。智力是大腦的功能，能力則是人們從事某種活動的本領(lǐng)。能力的形成要以智力為基礎(chǔ)，智力要轉(zhuǎn)化為能力才能實施創(chuàng)造活動。一、發(fā)現(xiàn)能力發(fā)現(xiàn)能力：作者攝取信息的額能力，是作者的觀察能力在寫作活動中的具體體現(xiàn)。（一）善于發(fā)現(xiàn)具有時代感的新意（二）善于發(fā)現(xiàn)具有價值的材料做到：1、在生活中靜默觀察；2、再調(diào)查中探勝求寶；3、在閱讀中鉤沉致遠；4、在網(wǎng)絡(luò)中遨游捕捉。二、表現(xiàn)能力表現(xiàn)力：指作者運用語言進行編碼，使之組合成為具有表情達意功能的語意系統(tǒng)能力。（一）怎樣提高表現(xiàn)能力1、揣摩名篇，建立寫作范式2、刻苦練習，從模仿走向創(chuàng)作3、陶冶情操，博采眾家之長（二）怎樣提高駕馭語言的能力1、提高文化修養(yǎng)，建立良好的語言模式專業(yè)資料Word格式2、將活人的唇舌作為源泉，鑄造具有時代感的新鮮語言3、打破方塊字的固體感，使文章成為流線型的語言藝術(shù)品第三節(jié)作者的素質(zhì)作者的素質(zhì)：思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、情感素質(zhì)、意志素質(zhì)一、思想素質(zhì)（一）作者思想素質(zhì)在寫作中的作用1、作者的思想決定著寫作動機2、坐著的思想決定著寫作題材3、作者的而思想決定著寫作主旨（二）作者如何培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)？1、樹立正確的世界觀和方法論2、積極參加社會實踐3、不斷糾正自己的錯誤觀念二、文化素質(zhì)（一）作者的文化素質(zhì)在寫作中的作用1、作者的文化素質(zhì)決定這文章的文化內(nèi)涵2、作者文化素質(zhì)決定著文章的取材3、作者的文化素質(zhì)決定文章的表現(xiàn)力（二）作者應該具有的文化素質(zhì)寫作具有綜合性，又具有專業(yè)性。作者的知識結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)應包括以下幾個方面：1、綜合文化素質(zhì)2、專業(yè)文化素質(zhì)3、日常文化素質(zhì)三、情感素質(zhì)（一）情感在寫作中的作用：激發(fā)作用、同化作用、感染作用（二）寫作中情感的融合方式專業(yè)資料Word格式激情 是一種迅速爆發(fā)而持續(xù)時間短暫的強烈感情，如狂歡、暴怒、痛哭等心境這是一種微弱、平靜而持續(xù)的情感，如心情舒暢或悶悶不樂等熱情這是一種強有力的穩(wěn)定而深刻的情感，如對祖國、人民的深厚執(zhí)著的感情第三章 寫作過程第一節(jié)前寫作階段一、產(chǎn)生動機動機是推動人從事某種活動的內(nèi)部動力，寫作動機則是使寫作主體產(chǎn)生寫作行為的內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生動機的來源：客觀環(huán)境、思想情感、讀者反饋均能觸發(fā)寫作動機二、收集材料材料是構(gòu)成文章的基本要素。人們歷來主張寫文章要言之有物（材料）、言之有理（思想）、言之有序（結(jié)構(gòu)），尤其強調(diào)“夫立言之要，在于有物”。收集材料的途徑：親做生活的有1、養(yǎng)成隨時隨地觀察的職業(yè)習慣移動視點：變自心人，注意收2、不斷移動視點。是觀察具有立體角度、變焦點、觀集第一手材感變焦距察料3、正確處理觀察對象與背景的關(guān)系調(diào)有目的的深調(diào)查的方普遍調(diào)查與重點調(diào)查、典型調(diào)查與抽樣查入現(xiàn)場收集式調(diào)查、采訪采材料調(diào)查的方開調(diào)查會、訪問法、問卷法、蹲點調(diào)查訪法專業(yè)資料Word格式閱查閱書面資瀏覽、略讀、精讀相結(jié)合讀料，廣泛地收資集第二手材眼讀、心思、手記相結(jié)合料料第二節(jié) 潛寫作階段（潛寫作階段即寫作的構(gòu)思階段）一、確立主旨主旨的內(nèi)涵：主旨通常稱為“主題”（作品中的主要思想）主旨的類型：思想形主旨、情感性主旨、趣味性主旨、認知型主旨確定主旨的原則：正確、新穎、深刻確立主旨的方法：比較篩選法、收斂拓深法、反向求索法二、選用材料文學創(chuàng)作中經(jīng)常使用“素材”與“題材”這兩個概念。素材是原始的，未加工的；題材是經(jīng)過提煉、加工、改造的。精于選 要求：圍繞主旨選材、材料典型精當（貴精） 、材料真實可靠材 （貴當）巧于用 要求：精心鑒別、巧妙剪裁材三、安排結(jié)構(gòu)所謂結(jié)構(gòu)，就是文章的組織和構(gòu)造。如果說主旨是文章的靈魂，材料是文章的血肉的話，那么結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。（一）安排結(jié)構(gòu)的原則整體性原則 嚴謹—嚴絲合縫， 精當細密、自然—順理成章， 行止自如、完整—均勻飽滿，首尾圓通、統(tǒng)一—統(tǒng)籌兼顧，主次分明適應性原則 適應內(nèi)容表現(xiàn)、適應主旨表達、適應不同體裁創(chuàng)新性原則 敢于破格、銳意創(chuàng)新（二）如何安排結(jié)構(gòu)安排層次—劃分段落—謀劃首位—自然過渡—巧妙照應結(jié)尾的類型:自然結(jié)尾、束前結(jié)尾、引申結(jié)尾專業(yè)資料Word格式照應的類型：首尾照應、文題照應、前伏后應第三節(jié) 顯寫作階段一、語言表達語言是思想的外殼，是形象的載體，是運思的工具，是表達的媒介語言表達的基本要求準1、對表達對象認識準確；2、用詞準確；3、造句符合語法、邏輯確規(guī)則簡1、思想睿智，一語言中；2、刪繁就簡，避免堆砌；3善用熟語，練舊詞活用生1、選用富有形象感的詞語；2、詞語搭配新穎；3、運用多種修辭動手法、4、句式富于變化適語言要適應文章體裁的特征和要求。語體有：文藝語體、理論語體、體科技語體、事物語體規(guī)一定的規(guī)范作為交流群體共同遵守的準則，如《中華人民共和國國范家通用語言文字法》等語感的內(nèi)涵：語言的感覺。從心理學的角度來看，語感是一種語言直覺，是語言主體對語言客體的直覺感知和直覺判斷。語感包括兩個方面：1、理解文章時的直覺性感受你能力2、使用語言時的無意識表達內(nèi)驅(qū)力預感的特征：直覺性、整體性、傾向性語感對于寫作的意義1、影響對語言的理解敏感度；2、影響對語言運用正誤優(yōu)劣的判斷、辨析培養(yǎng)語感的途徑敏感的語感基于豐富的語言知識的積累，是在大量的語言實踐的基礎(chǔ)上形成的（積累、實踐）專業(yè)資料Word格式二、修改完善修改完善的過程：審視主旨—增刪材料—調(diào)整結(jié)構(gòu)—注重方法（冷卻法、討論法）—錘煉語言—校正標點第三節(jié)后寫作階段寫作成品的展示、傳播、交流和反饋便是后寫作階段一、發(fā)表傳播發(fā)表，有廣義和狹義之分。廣義：指文章提供給作者以外的人閱讀的過程，體裁形式不拘，讀者數(shù)量不限；狹義的發(fā)表：通過大眾媒介將文章公開展示交流。文章的發(fā)表是作者自我價值的體現(xiàn)發(fā)表的載體：1、傳統(tǒng)媒體：報紙、雜志、書籍、廣播、電視；2、網(wǎng)絡(luò)媒體：論壇、博客、微博、微信等發(fā)表的層次：1、發(fā)行范圍（公開發(fā)行、內(nèi)部發(fā)行）；CN（國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號）、ISSN（國際標準統(tǒng)一連續(xù)出版物號）；公開發(fā)行的書籍必須要有中國標準書號（ISBN）;2、刊物級別：習慣從刊物隸屬的行政關(guān)系上，把刊物劃分成國家級、省級和地市級刊物；3、中外索引：文章的影響力和學術(shù)價值還可以通過是否被權(quán)威索引收錄作為參照系。美國信息研究所創(chuàng)辦的《科學引文索引》（SCI）、《社會科學引文索引》（SSCI）以及美國工程信息公司創(chuàng)辦的《工程索引》（EI）和美國科學情報研究所創(chuàng)辦的《科技會議錄索引》ISTP）等具有較大學術(shù)影響力。在我國，南京大學研制的《中國社會科學引文索引》（CSCI）、中國科技院研制的《中國科技引文索引》（CSCI）等。發(fā)表的規(guī)則1、必須遵守《著作權(quán)法》2、遵守國家其他相關(guān)法規(guī)，如《中華人民共和國通用語言文字法》、《標點符號法》、《高校人文社會科學學術(shù)規(guī)范指南》等。發(fā)表的程序?qū)I(yè)資料Word格式編輯——投稿——修改版權(quán)：又稱著作權(quán)，是法律賦予文學藝術(shù)或科學作品的創(chuàng)作者對其作品的權(quán)利。版權(quán)法規(guī)主要有：《中華人民共和國著作權(quán)法》《中華人民版權(quán)著作法實施條例》《著作權(quán)集體管理條例》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》《互聯(lián)網(wǎng)著作權(quán)行政保護辦法》《著作權(quán)行政處罰實施辦法》《最高人民法院關(guān)于審理涉及計算機網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)糾紛案件適用法律若干問題的解釋》二、反饋交流反饋交流的途徑：面談、筆談、網(wǎng)評第四章 網(wǎng)絡(luò)寫作第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)寫作的概述一、網(wǎng)絡(luò)寫作的含義含義：網(wǎng)絡(luò)寫作是數(shù)字化時代一種新型的寫作方式。計算機寫作是指使用計算機進行寫作。（網(wǎng)絡(luò)寫作是以多媒體為寫作工具，以網(wǎng)絡(luò)作為寫作資源和平臺的電子化、數(shù)字化的新型寫作方式）前寫作——以網(wǎng)絡(luò)作為寫作資源寫 作——以網(wǎng)絡(luò)做為寫作工具后寫作——以網(wǎng)絡(luò)作為交流平臺二、網(wǎng)絡(luò)寫作的意義1、面對網(wǎng)絡(luò)無處不在的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)寫作已經(jīng)成為大部分中國人生存活動的有機組成部分；2、面對數(shù)字化閱讀的高速增長需求，網(wǎng)絡(luò)寫作應該主動適應，及時有效的提供豐富的內(nèi)容；3、網(wǎng)絡(luò)寫作最寫作活動產(chǎn)生越來越深刻的影響。專業(yè)資料Word格式三、網(wǎng)絡(luò)寫作的特點寫作的自由化、開放 無門檻、匿名性、無稽性性寫作表達元素多元化、多媒體化寫作工具電子化、智能化反饋機制的即時性與互動性語言的變異性第二節(jié) 多媒體文本多媒體文本是網(wǎng)絡(luò)寫作特有的文本樣式一、多媒體文本的含義多媒體文本，就是利用計算機技術(shù)把文字、圖像、聲音、圖形、視頻等多種媒介形態(tài)綜合一體化，使之成為邏輯連接，并能進行壓縮、編碼、編輯、加工、處理、存儲和展示的信息產(chǎn)品。二、多媒體文本的元素元素：文字文本、圖像、動畫、聲音、視頻影像三、多媒體文本的制作（一）制作過程1、準備文字素材2、根據(jù)文字素材的體裁、體裁、主旨、風格等準備圖片、音樂、音效、圖像等輔助素材3、根據(jù)制作的目的、傳播方式、操作難易度等因素，選擇制作軟件（通常用排版編輯軟件，如Office套件；專用制作軟件、如iebook）4、利用軟件進行制作，完成文本5、保存，發(fā)布（二）注意事項1、分清主次2、協(xié)調(diào)統(tǒng)一3、文質(zhì)相稱第三節(jié) 超文本一、超文本的含義專業(yè)資料Word格式含義：超文本（hypertext），原意指的是“鏈接”，是用來描述計算機中文件的組織方法，是一種按信息之間非線性的存儲、組織、管理、瀏覽信息的計算機技術(shù)。二、超文本的思維方式超鏈接是指文本中的詞、短語、符號、圖像、聲音剪輯或影視剪輯之間的鏈接，或者與其他的文件、超文件之間的鏈接，也稱為“熱鏈接”或“超文本鏈接”。思維：（一）自由的結(jié)構(gòu)理念（二