《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》課件(共34張PPT)

第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任（一）、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的重要性：學(xué)會負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。P18畢業(yè)后，怎么聯(lián)系？小董的爸爸初中畢業(yè)已經(jīng)20年了，為了方便與初中同學(xué)聯(lián)系，他在“中國同學(xué)錄”上建立了班級同學(xué)網(wǎng)頁。幾天之后，班里絕大多數(shù)同學(xué)登錄了網(wǎng)頁。他們一起交流信息，回憶美好的初中生活，深切感受到當(dāng)初班集體的溫暖和同學(xué)之間的濃濃情誼。*為什么畢業(yè)20年后，他們?nèi)阅芨惺艿疆?dāng)初

班集體的溫暖？

*20年后我們也能再相聚嗎？為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。20年后我們也能再相聚嗎？能。通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式。，許多人合起來的有組織的整體，集體不能離開個體而存在。集體集體與個體的關(guān)系：1.（二）,單個的人，它只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。

——雷鋒

個體集體與個體如果個體離開集體，會出現(xiàn)什么后果？2.美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論：歸屬與愛的需要人的需要＊只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動；

＊上課時有人講話，影響老師教學(xué)；

＊衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；某校九年級3班，許多同學(xué)：我班存在這些現(xiàn)象嗎？還有其他不文明現(xiàn)象嗎？這個班級的學(xué)生會受到什么影響？(學(xué)習(xí)、交往、發(fā)展等)如何改變班級的這種狀況？○這個班級的學(xué)生會受到什么影響？答：會導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等?！鹑绾胃淖儼嗉壍倪@種狀況？因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛集體，人人有責(zé)。

出謀劃策：

一個良好的班集體總是會激勵著學(xué)生主動、健康地成長，使學(xué)生能心情愉快，充滿激情地投入到學(xué)習(xí)生活中。請你為改變班級目前的狀況提一些建議？某校九年級3班，許多同學(xué)：

我班存在這些現(xiàn)象嗎？還有其他不文明

現(xiàn)象嗎？這個班級的學(xué)生會受到什么影響？

如何改變班級的這種狀況？

從這個事例中可以發(fā)現(xiàn)個人利益與集體利益有什么關(guān)系？＊只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動；

＊上課時有人講話，影響老師教學(xué)；

＊衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；集體利益與個人利益的關(guān)系1.集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障。2.保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力(個體)的結(jié)果。

因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。（三）一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁大河有水小河滿，大河無水小河干諺語：只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障。個體離不開集體，集體離不開個體。李某是一名普通學(xué)生，大家都叫他“管事大王”。為了美化教室，他動員大家從家里帶來了一些花卉；鄰班同學(xué)來借衛(wèi)生工具，他記在心里及時要回；班級參加學(xué)校的競賽，他一天往公布成績的布告欄跑好幾趟，然后在第一時間向全班發(fā)布本班的參賽成績……一次，李同學(xué)要求值日馬虎的同學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖他大嚷：“你是衛(wèi)生委員嗎？真是多管閑事！”他是多管閑事嗎？

你覺得現(xiàn)在的社會需要他這樣的人嗎？多管閑事！太臟了，得再掃一遍。不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體出力，集體才會真正成為我們依戀的家。為什么說：關(guān)愛集體人人有責(zé)？當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，怎么辦呢？（四）小銘一大早就遇到了難題：幾年沒見的表哥打來電話，說他正在火車站，半小時后要轉(zhuǎn)乘飛機(jī)離開，希望小銘7時30分到火車站見一面。小銘很想見表哥，但如果見表哥就會上學(xué)遲到，班集體會因此失去流動紅旗。去還是不去？在猶豫中，時間一分一秒地過去了……小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？

（五）我們應(yīng)該如何關(guān)愛班集體？──不知道如何處理個人與集體利益的關(guān)系1、關(guān)愛集體，表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。校運(yùn)動會2、關(guān)愛集體，表現(xiàn)為發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。3、關(guān)愛集體，還表現(xiàn)為在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。人多力量不一定大。眾人拾柴火焰高！一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝。團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力!故事1：很久很久以前，有個國王，他有十個兒子，這十個兒子平時因爭權(quán)奪利，相互間勾心斗角，擾得整個皇宮不得安寧。一天，老國王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十個兒子都叫到身旁，拿出十支箭來，讓十個兒子每人折一支，十個兒子輕輕一折，就將箭折斷了。然后老國王又拿出十支箭，并把這十支箭緊緊地捆扎在一起，讓十個兒子折，可十個兒子用盡力氣，誰也折不斷。故事2：一只獵食的豹子盯上了三只野豬，它想，只要猛撲過去，三只野豬必然競相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅準(zhǔn)機(jī)會，猛撲過去，可三只野豬非但沒有跑，反倒一齊迎戰(zhàn)，豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三只野豬戰(zhàn)勝了兇殘的豹子。故事3：某處人家，人都因事出去了，只有跛子與瞎子二人留在家里看守。房屋忽然失了火，跛子見了，大叫起來，可是走路不方便，著急也沒用。瞎子能走路，卻不知道火在那里，向哪里逃才好！二人急中生智，合作起來。瞎子背著跛子，跛子指導(dǎo)方向，由瞎子背著走路，這才逃出了這所火宅。這三個故事說明了什么？相互團(tuán)結(jié)，集體的力量才會更大！那么，集體的力量取決于什么？不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合?！叭诵凝R，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。小組成員依次站在1.5米的平臺上，直身向后倒下，其他成員在身后用雙手做保護(hù)。克服自我心里障礙，增強(qiáng)自信、活躍集體氣氛，增加團(tuán)隊凝聚力、增強(qiáng)隊員之間相互信任和理解。拓展活動隊員依次從一張網(wǎng)眼不規(guī)則的模擬電網(wǎng)中穿越到另一邊，每人只能用一個網(wǎng)眼。穿越者及協(xié)助者身體任何部位觸網(wǎng)都算失敗一次，此網(wǎng)眼封閉。規(guī)定時間40分鐘。拓展活動增進(jìn)相互合作的團(tuán)隊精神、培養(yǎng)創(chuàng)造意識和領(lǐng)導(dǎo)力、培養(yǎng)合理分配資源的能力、體會計劃和實施操作的重要性。兩位學(xué)員踏上兩根鋼絲，齊心協(xié)力穿過所有障礙。到達(dá)終點即為勝利。限時30分鐘。學(xué)會在爭論中達(dá)成統(tǒng)一意志、強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào),步伐統(tǒng)一的作用、怎樣在團(tuán)隊配合中更快的找到最佳的方法之道。拓展活動在器械的保護(hù)下，一個隊員爬上10米高的鋼管，直立跳抓前面相距遠(yuǎn)2米的單竿。抓住單竿并懸于空中為勝。拓展活動克服學(xué)員的膽怯心理、看準(zhǔn)時機(jī)、抓住機(jī)遇、敢與挑戰(zhàn)、

對工作充滿有信心、果斷應(yīng)變突發(fā)事件。一組學(xué)員在相互配合下，翻爬4.2米高的高墻，不管用什