浙教版科學(xué)七年級(jí)下第二章運(yùn)動(dòng)和力

第二章運(yùn)動(dòng)和力教學(xué)目標(biāo)：1了解運(yùn)動(dòng)的多樣性2了解能的多樣性及其轉(zhuǎn)化第一節(jié)運(yùn)動(dòng)和能的形式一、運(yùn)動(dòng)的多樣性1機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的改變。它是最簡單的運(yùn)動(dòng)。2光運(yùn)動(dòng)3電運(yùn)動(dòng)4磁運(yùn)動(dòng)5聲運(yùn)動(dòng)6熱運(yùn)動(dòng)7化學(xué)運(yùn)動(dòng)：也叫化學(xué)變化或化學(xué)反應(yīng)8生命運(yùn)動(dòng)：是很復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。二、能的多樣性1每一種運(yùn)動(dòng)都對應(yīng)著一種能量。2動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。它由物體的質(zhì)量和速度大小共同決定。3重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量。它由物體質(zhì)量和高度決定。4彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量。它由彈性形變的程度和材料質(zhì)地共同決定。注意：撤銷力后能恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變，而不能恢復(fù)原狀的形變叫非彈性形變。動(dòng)能機(jī)械能重力勢能勢能彈性勢能5光能6電能7磁能8聲能9熱能10化學(xué)能第一節(jié)練習(xí)題1人學(xué)習(xí)、體育鍛煉時(shí)需要的能量來自于（）2行駛的汽車具有（），汽車能夠行駛是因?yàn)槠途哂校ǎ?，汽油的能量歸根結(jié)底來自于（）。3在空中飛行的飛機(jī)具有（）。4說出下列過程中能量的轉(zhuǎn)化：（1）太陽能電池板給蓄電池充電（2）蓄電池使電燈發(fā)光（3）電動(dòng)車行駛教學(xué)目標(biāo)1了解運(yùn)動(dòng)、靜止的相對性2知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類3認(rèn)識(shí)比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法4能說出平均速度的作用及其計(jì)算第二節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)一、運(yùn)動(dòng)的絕對性宇宙中的所有物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對不動(dòng)的物體是不存在的，這就叫運(yùn)動(dòng)的絕對性。二、參照物：假定不動(dòng)的物體。1選擇不同的參照物來描述同一運(yùn)動(dòng)狀況，得出的結(jié)論可能不同。例：甲乙兩人并排走過旗桿，若以旗桿為參照物則甲是（）的，而以乙為參照物，則甲是（）的。２參照物的選擇可以任意，但我們應(yīng)該選擇合適的參照物。３我們平時(shí)講的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對的，是相對于參照物而言的！練習(xí)：A判斷參照物１烏云遮住月亮２月亮鉆進(jìn)烏云３太陽東升西落4地球自西向東公轉(zhuǎn)5同步衛(wèi)星是靜止的6小小竹排江中游巍巍青山兩岸走7滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似山來迎仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行B人坐在順?biāo)碌闹衽派?，以流水為參照物，竹排是（）的，以竹排為參照物，人是（），以河岸為參照物，人是（）的。C甲乙丙各乘一架直升機(jī)，甲看見樓房勻速上升，乙看見甲在勻速上升，甲看見丙勻速下降，則他們相對于地面的運(yùn)動(dòng)情況如何？三、勻速直線運(yùn)動(dòng)1定義：快慢不變的直線運(yùn)動(dòng)。特點(diǎn)（1）勻速的（2）直線的2勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度

A控制時(shí)間t不變，觀察快慢v與路程s的關(guān)系（1）控制變量法

B控制路程S不變，觀察快慢v與時(shí)間t的關(guān)系（2）速度A定義：作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度在數(shù)值上等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。意義：比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。B公式：v=s/tC、單位：米/秒（m/s

）千米/時(shí)（km/h）1米/秒=3.6千米/時(shí)1千米/時(shí)=1/3.6米/秒D、單位意義：人步行的速度約為1.1米/秒，其含義是（每秒鐘內(nèi)人通過的路程約為1.1米。）E對v=s/t公式的正確理解：（1）對勻速直線運(yùn)動(dòng)來說，T變，S也變，但V不變，可見V與S、T無關(guān)。（2）做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，S與T成正比。練習(xí)：關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)公式v=s/t理解正確的是：A、速度v與路程S成正比。B、速度v與時(shí)間T成反比C速度V既與S成正比，又與T成反比D速度V雖然可以由S、T算出，但與S、T都無關(guān)。四、平均速度1意義：粗略地反映變速運(yùn)動(dòng)的物體在某一階段運(yùn)動(dòng)的快慢。2公式：v=s/t3例題1：物體沿直線運(yùn)動(dòng)，它在第一分鐘第二分鐘通過的路程都是240米，第三分鐘通過420米（1）物體在前2分鐘內(nèi)是否一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)？（2）物體在前2分鐘內(nèi)的平均速度是多少？（3）物體在前3分鐘內(nèi)的平均速度是多少？體會(huì)：1在任何相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程都相等方為勻速運(yùn)動(dòng)。2物體在不同的運(yùn)動(dòng)階段平均速度往往不同，所以求平均速度時(shí)候一定要明確知道是求哪個(gè)時(shí)間段的平均速度。例題2：龜兔賽跑中，兔子休息前，平均速度誰大？全程中平均速度誰大？例題3：小明放學(xué)回家，在前一半時(shí)間內(nèi)平均速度是V1,后一半的速度為V2，求他在全程中的平均速度？例題4：小明放學(xué)回家，前一半路程速度為V1，后一半路程速度為V2，求全程中的平均速度？小結(jié)：平均速度不一定等于速度的平均值。五、科學(xué)計(jì)算題的解題要求1必須有公式2代入數(shù)據(jù)時(shí)候必須帶單位。3最終結(jié)果不能用分?jǐn)?shù)。4在同類數(shù)據(jù)較多時(shí)候，常在字母的右下角標(biāo)上足標(biāo)以示區(qū)別。如V1、V2、V人、V車思考題：一條船在靜水中速度為5米/秒，今若水的流速為2米/秒，則船順?biāo)叫袝r(shí)相對于岸的速度為（），船相對于水的速度為（）。船若逆流航行，船相對于岸的速度為（），相對于水的速度為（）。小明和小聰進(jìn)行百米賽跑，每次都是小明提前5米到達(dá)終點(diǎn)，如果讓小明在起點(diǎn)后5米處，而小聰仍在起點(diǎn)起跑，則（）先到終點(diǎn)；若讓小聰在起點(diǎn)前5米而小明仍在起點(diǎn)處起跑，則如何？3某小組研究了物體在某一高度自由下落時(shí)，高度與下落時(shí)間的關(guān)系，數(shù)據(jù)如下：

（1）高度與下落時(shí)間的關(guān)系是（）（2）若物體從10米處自由下落，則下落時(shí)間的平方為（）。高度（米）2468下落時(shí)間（秒）0.630.901.101.26時(shí)間平方0.400.811.211.59教學(xué)目標(biāo)1概括出力的兩個(gè)作用效果2知道力的作用是相互的3學(xué)會(huì)彈簧秤的使用第三節(jié)力的存在一、力的概念1力是作用（1）作用：推、拉、提、壓、吸引、排斥。（2）沒有作用就沒有力。（3）是否存在力，關(guān)鍵不是物體之間是否接觸，而在于物體之間有無發(fā)生相互作用！2力是物體對物體的作用。（1）單單一個(gè)物體不可能產(chǎn)生力（2）如果有力存在，必然能找到施力物體和受力物體。3力是物體對物體的相互作用。理解:（1）施力物體一定同時(shí)也是受力物體。（2）力的作用是相互的相互作用力的特點(diǎn)（1）大小相等（2）方向相反（3）作用在同一條直線上（4）作用在不同物體上（5）具有同時(shí)性。二、力的作用效果1力能使物體發(fā)生形變2力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)快慢運(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變只有兩種可能性：（1）物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)（2）物體靜止注意：相互接觸的物體之間不一定就產(chǎn)生力;而產(chǎn)生力的作用，兩物體不一定要相互接觸。練習(xí)：滑冰時(shí)甲乙兩人面對面靜止，若甲推乙，乙后退，這說明（），乙也后退，這說明（）三、力的測量（一）力的單位1力的單位是牛頓，簡稱牛，用N來表示。2托起兩個(gè)雞蛋的力大約是1牛，托起科學(xué)書本的力大約為2牛。（二）測量工具：測力計(jì)實(shí)驗(yàn)室最常用的測力計(jì)是彈簧測力計(jì)（即彈簧秤）：1工作原理：彈性形變越大，力就越大。2使用方法：（1）看量程和最小刻度（2）使指針對準(zhǔn)零刻度線（即調(diào)零）（3）必須沿彈簧的伸縮方向用力（4）視線應(yīng)與刻度面垂直若不調(diào)零，彈簧秤能測力的大小嗎？若將物體掛在拉環(huán)上，手拉拉鉤，測量值將偏（）補(bǔ)充內(nèi)容力的分類：1按效果分：壓力、支持力、拉力、浮力等2按性質(zhì)分重力彈力：如壓力、支持力、拉力、浮力摩擦力彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀從而對與它相接觸的物體產(chǎn)生了力，這個(gè)力就是彈力。如繩子對物體的拉力，桌面對物體的支持力等。注意：繩子對物體的拉力一定沿著繩子的伸縮方向。教學(xué)目標(biāo)1了解力的三要素2會(huì)畫出力的圖示第四節(jié)力的圖示一、力的三要素1力的大小2力的方向3力的作用點(diǎn)二、力的圖示：用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法。1具體表示法：大小——長短力方向——箭頭線段作用點(diǎn)——起點(diǎn)2步驟（八步法）（1）搞清待圖示力的三要素。（2）畫出受力物體（3）確定標(biāo)度（大小要合適、長短要適中）。標(biāo)度要使線段成整數(shù)段且段數(shù)大于1！（4）畫出力的作用點(diǎn)（即線段的起點(diǎn)）。（5）沿力的方向畫力的作用線。（6）確定線段的長短，注意要畫出刻度。（7）在線段末端加上箭頭。（8）用字母標(biāo)出力的名稱、大小、角度等。練習(xí)：電池A對桌面的壓力為2牛，用力的圖示法表示它（找出錯(cuò)誤之處）三、力的示意圖：只沿力的方向畫個(gè)箭頭表示物體受到的力，而不嚴(yán)格追求箭頭的起點(diǎn)和長度，這種表示力的方法叫力的示意圖。特點(diǎn)：僅對力的方向和作用點(diǎn)有較高要求。教學(xué)目標(biāo)1知道重力的意義，確認(rèn)其方向2知道重力和質(zhì)量的關(guān)系3會(huì)用彈簧秤測重力4初步認(rèn)識(shí)用圖像處理數(shù)據(jù)第五節(jié)物體為什么下落一、重力：物體由于地球的吸引而受到的力。（可見重力與吸引力有所不同）1、物體受到的重力簡稱物重，用字母G表示。2重力產(chǎn)生的原因：由于地球的吸引3施力物體：地球（不能講地面）4受力物體：地球表面的一切物體。注意：由于力的作用是相互的，地球?qū)ξ矬w有吸引力，所以物體對地球也有吸引力。同理磁鐵吸引鐵釘，鐵釘也同時(shí)吸引磁鐵。二、重力的三要素1作用點(diǎn)：重心。（重心有可能不在物體上）注意：質(zhì)量分布均勻的規(guī)則物體，它的重心在它的幾何中心。2方向：總是豎直向下豎直：與水平面垂直。3大?。篏=mg該式表明物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比g=9.8牛/千克，含義為：質(zhì)量為1千克的物體受到的重力是9.8牛。三、G=mg的應(yīng)用例題1：在月球上測得一物體質(zhì)量為2500克，現(xiàn)在把它運(yùn)到地球上，則它受到重力為多少？小結(jié)：在運(yùn)用G=mg時(shí)，各量都應(yīng)該采用國際單位制主單位。例題2：一個(gè)中學(xué)生的體重約為（）A5牛B50牛C500牛D5000牛練習(xí)（1）一個(gè)質(zhì)量為10千克的小球沿斜面往下滾，用力的圖示表示出它受到的重力。（2）用力的圖示表示在空中飛行的質(zhì)量為500克的小球受到的重力教學(xué)目標(biāo)1知道摩擦力普遍存在2探究摩擦力跟壓力、粗糙程度的關(guān)系3說明摩擦力的利弊第六節(jié)摩擦的利和弊一、一些事實(shí)

圖1圖2圖3圖4已知：圖1中AB兩物體均以1米/秒的速度向右運(yùn)動(dòng)，AB之間不存在摩擦力。圖2中B物體以2米/秒的速度向右運(yùn)動(dòng)，而A物體以1米/秒的速度向右運(yùn)動(dòng)，則A物體受到水平向右的滑動(dòng)摩擦力。圖3中A物體在靜止的B物體表面滾向右邊，這時(shí)A物體受到水平向左的滾動(dòng)摩擦力圖4磁性黑板上靜止的棋子A受到豎直向上的靜摩擦力。試根據(jù)以上事實(shí)，歸納出摩擦力產(chǎn)生的條件BAABABA二、從事實(shí)中獲取的信息（一）摩擦力分類滑動(dòng)摩擦力滾動(dòng)摩擦力靜摩擦力（二）摩擦產(chǎn)生的條件（兩條件同時(shí)具備）1兩物體必須相互接觸。2兩物體之間存在相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢。（三）摩擦力的方向總是與該物體相對運(yùn)動(dòng)方向或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反。練習(xí)：1試用力的示意圖表示上面圖2和圖4中A、B物體的受摩擦力情況。2用鉛筆寫字時(shí)的摩擦力是（）力，用圓珠筆寫字時(shí)的摩擦力是（）力。正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)候，皮帶與皮帶輪之間是（）；而皮帶打滑時(shí)則是（）摩擦。鉛筆與鉛筆刨之間摩擦是（）；3、人正常步行時(shí)候，腳與路面之間摩擦是（）,方向?yàn)椋ǎT自行車時(shí)候，正常情況下后輪與地面摩擦是（）摩擦力，方向向（），而前輪與地面的摩擦是（）摩擦，方向向（）。汽車正常行駛時(shí)候，主動(dòng)輪與地面的摩擦是（），從動(dòng)輪與地面的摩擦是（）；當(dāng)主動(dòng)輪打滑時(shí)候是（）；例題：一高速行駛的貨車車廂上，一貨物正在慢慢向后滑，試問貨物受到的摩擦力和車廂受到的摩擦力方向如何？三、滑動(dòng)摩擦力1作用點(diǎn)：在受力物體的接觸面。2方向：與該物體相對滑動(dòng)方向相反。3大?。海?）測量滑動(dòng)摩擦力的方法：用彈簧秤水平拉著物體，使物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小就等于拉力的大小。測滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)改造（2）實(shí)驗(yàn)探究：

F1F2F3F4

實(shí)驗(yàn)事實(shí)：F2>F1;F3>F1;F1=F4（3）結(jié)論：A在粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；

B在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；

C滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān)。

D滑動(dòng)摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度大小無關(guān)AABAA練習(xí)：1手握一個(gè)瓶子靜止，加大握力后，摩擦力將-----2用10牛的水平推力推水平面上的桌子未動(dòng)，則桌子受到水平面施加的靜摩擦力為-----牛，將水平推力加大到20牛去推，桌子仍然不動(dòng)，則桌子受到的靜摩擦力為（）。3用10牛的水平拉力去拉一個(gè)水平面上重為20牛的物體，物體剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則可知物體受到水平面施加的滑動(dòng)摩擦力為（），若將水平拉力增大為20牛，則滑動(dòng)摩擦力將（），物體將（）。小結(jié)：靜摩擦力可能會(huì)隨外力的增大而增大，而滑動(dòng)摩擦力只跟壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，與其他外力無直接關(guān)系。4、如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，若將A、B緊靠著放在同一水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)（如圖乙所示），則推力F2（）四、增大有益摩擦的方法1用增大壓力的方法來增大摩擦例子：（1）機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，用拉緊的皮帶帶動(dòng)；（2）將吸盤緊壓在光滑的玻璃上不會(huì)掉落，因吸盤與玻璃間的空氣被壓出，即使手的壓力解除后仍有大氣壓力使吸盤與玻璃間存在極大的壓力，從而產(chǎn)生足夠大的靜摩擦力來抵抗重力。（3）轉(zhuǎn)開瓶蓋時(shí)需要借助於手和瓶蓋間的摩擦力，加大握力是有效的方法；（4）使整列火車前進(jìn)的動(dòng)力來自火車頭。引擎帶動(dòng)火車頭的輪子在鐵軌上轉(zhuǎn)動(dòng)，此時(shí)須賴鐵軌與火車頭輪子間的摩擦力來使整列火車前進(jìn)。當(dāng)火車拖載很重的貨物時(shí)，火車頭也必須夠重，才能對鐵軌有較大的壓力，從而產(chǎn)生足夠的摩擦力來拖動(dòng)貨物。（5）汽車在冰面上打滑時(shí)候司機(jī)讓更多的人坐上車（6）擦玻璃時(shí)加大壓玻璃的力從而加大摩擦力才使玻璃被擦得更干凈2用增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦例子（1）體操運(yùn)動(dòng)員、舉重運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)候手上涂鎂粉（2）下雪天汽車要裝上防滑鏈加大摩擦（3）廚房浴室的地板經(jīng)常因沾濕而容易滑倒，穿著有深刻花紋的拖鞋可增加抓地力(即摩擦力)而避免滑倒。（4）保健室里夾棉花的鑷子及平口鉗，前端內(nèi)側(cè)常設(shè)計(jì)成許多凹凹凸凸的線條，可更輕易的夾住棉花、鐵線。（5）轉(zhuǎn)開瓶蓋時(shí)需要借助於手和瓶蓋間的摩擦力。假如手油油的或者握力不夠時(shí)，經(jīng)常會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)瓶蓋，此時(shí)洗掉油膩、墊一條毛巾都是有效的方法（6）車子陷在泥里，掂上草，使車子出來，增大摩擦。（7）在皮帶傳動(dòng)中，在皮帶上涂“皮帶蠟”增大摩擦（8）車輪上的花紋，增大摩擦（9）給二胡的弓上涂松香，增大摩擦（10）車輪剎車一般是用膠皮來制動(dòng)。由于膠皮跟車圈間產(chǎn)生的摩擦力較大，有利于迅速把車輪剎住，不讓其繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)五、減小有害摩擦的方法1以滾代滑（因?yàn)闈L動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多）2添加潤滑油3運(yùn)用氣墊技術(shù)使接觸面分離4運(yùn)用磁懸浮技術(shù)5減小壓力6使接觸面光滑些練習(xí)：講出下列減少摩擦的方法1臺(tái)球運(yùn)動(dòng)員手上涂上滑石粉2CPU風(fēng)扇的滾珠減小摩擦推動(dòng)書柜前先將書柜里的書取出，再推動(dòng)書柜較為省力。2.在粗糙的地面上拖動(dòng)重物時(shí)，斜向上施力有時(shí)會(huì)比水平施力來得省力。此因施力的向上分力抵消了部分重力，使得地面的正向力減少而減少了摩擦力。3.在拉鍊上涂上蠟可使拉鍊使用起來更平順。4.行李箱下裝有輪子，拖著走既方便又省力。

5.腳踏車的車輪軸心與支撐軸心的支架間，有許多小鋼珠可減少摩擦，使得車輪轉(zhuǎn)起來更輕便。6.在門鈕處或窗戶軌道上涂抹潤滑油。7.在洗發(fā)后再以潤絲精洗過，除了使頭發(fā)有光澤增加美觀外還可以因減少摩擦力而避免打結(jié)。8.磁浮列車?yán)么艠O相斥的力量，將車身抬離軌道能使摩擦力減到極小，而使車速極快。9機(jī)械手表戴久了要給它上油，減小摩擦。10在機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承并加潤滑油，減小摩擦。磁懸浮列車，減小摩擦。11車輪作成圓的，減小摩擦。

12：用滑輪溜冰鞋走路，減小摩擦13當(dāng)門鎖因?yàn)樯P發(fā)澀不好打開時(shí)，可將鉛筆芯削成碎粉末注入鎖孔，這樣鎖就容易打開了。14當(dāng)向木板中釘釘子時(shí)，用肥皂水蘸一下釘子再釘就容易多了。15當(dāng)拉鎖不流暢時(shí)，可向拉鎖上抹一點(diǎn)石蠟，這樣拉鎖會(huì)變得好拉了。第七節(jié)牛頓第一定律教學(xué)目標(biāo)1理解牛頓第一定律2知道慣性及其影響因素第七節(jié)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律一、幾千年來人類對一個(gè)問題的回答（一）問題：運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系怎樣？（二）回答史1亞里士多德的回答：（錯(cuò)誤的回答）（1）依據(jù)：用力推桌子，桌子運(yùn)動(dòng)停止用力，桌子停下。（2）觀點(diǎn)：力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，即：有力物體才會(huì)運(yùn)動(dòng)，沒有力，物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng)。（錯(cuò)誤）2伽利略的回答：（正確）（1）依據(jù)：不推小車后，小車還能向前運(yùn)動(dòng)。（2）觀點(diǎn)：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，也不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因。也就是說不受到力的作用，物體也能運(yùn)動(dòng)。（正確）二、伽利略的繼續(xù)研究：物體不受任何外力時(shí)，會(huì)如何？1實(shí)驗(yàn)：毛巾棉布木板補(bǔ)充知識(shí)：1如果斜面光滑，小球滾到斜面底端的速度僅由小球原來所處高度決定，跟小球的質(zhì)量大小無關(guān)！2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小球所受阻力越小，小球滾得越遠(yuǎn)。3伽利略對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析：小球所受阻力越小，小球速度變化就越慢，小球的運(yùn)動(dòng)就越接近于勻速運(yùn)動(dòng)。4伽利略進(jìn)行科學(xué)推理：原來運(yùn)動(dòng)的物體如果不受任何外力作用，將做勻速運(yùn)動(dòng)。三、笛卡爾的研究結(jié)論：原來運(yùn)動(dòng)的物體如果不受任何外力作用，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。四、牛頓的結(jié)論：牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律（慣性定律）1內(nèi)容：一切物體在不受任何外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。2理解（1）原來運(yùn)動(dòng)的做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)一切物體在不受任何外力的條件下狀態(tài)原來靜止的保持靜止不變（2）一切物體在不受任何外力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將保持不變。（3）如果物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，那么它必然受到外力作用。（4）力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因3牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律是通過實(shí)驗(yàn)加上科學(xué)推理得出的。五、慣性：物體能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài)是物體本身的一種屬性，這種性質(zhì)叫慣性1理解：一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這性質(zhì)叫慣性

固體無論運(yùn)動(dòng)一切物體液體都有慣性氣體還是靜止即：任何物體在任何時(shí)候都有慣性。2物體慣性的大小由質(zhì)量唯一決定，質(zhì)量越大，慣性越大。（慣性大小跟物體速度大小無關(guān)）注意：（1）汽車速度快時(shí)，并非慣性加大，而是動(dòng)能加大。（2）沒有什么慣性力練習(xí)：1某報(bào)紙報(bào)道某交通事故時(shí)如此寫道：滿載鋼筋的貨車在大田街疾馳，突然一學(xué)生橫穿馬路，貨車司機(jī)猛踩剎車，這時(shí)，鋼筋產(chǎn)生了巨大慣性，刺進(jìn)了駕駛室，慘劇就如此發(fā)生了。試找出科學(xué)性錯(cuò)誤之處。2試解釋汽車啟動(dòng)時(shí)，人為何會(huì)后仰？汽車啟動(dòng)前，人和汽車處于靜止?fàn)顟B(tài)。汽車啟動(dòng)時(shí)人的下身隨著汽車一起向前，而上身由于慣性仍要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，所以人會(huì)后仰。3生活中應(yīng)用慣性的例子：拍打衣服上灰塵、加胡椒粉六、一些事例得出的結(jié)論1火車內(nèi)有一茶杯，它的正上方的天花板上有一水滴，若火車在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且無風(fēng)，水滴將落在茶杯的（）（選填“前方”或“后方”或“里面”）；若火車靜止，則水滴將落在茶杯的（）。若火車在加速運(yùn)動(dòng)，則水滴將落在茶杯的（）；若火車在減速，則水滴將落在茶杯的（）。2一輪船靜止，某同學(xué)從船頭跑到船尾用時(shí)16秒，若輪船勻速前進(jìn)，則該同學(xué)用同樣的速度從船頭跑到船尾用時(shí)將（）16秒；若輪船勻速后退，則該同學(xué)用同樣的速度從船頭跑到船尾用時(shí)將（）16秒。（不考慮風(fēng)力影響）A大于B小于C等于3蜜蜂在勻速前進(jìn)的高速火車車廂內(nèi)從車尾飛到車頭，并不會(huì)比火車靜止時(shí)更費(fèi)力，從車頭飛向車尾也不會(huì)更省力。小結(jié)：物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象和物體靜止時(shí)候相同。教學(xué)目標(biāo)1知道二力平衡意義2明確二力平衡條件課前導(dǎo)入：1、力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因嗎？2、力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因嗎？3、物體不受任何力作用時(shí)會(huì)怎么樣？4、如果物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變表明物體（）受到力的作用。（填“一定”或“可能”）5、物體受到力的作用，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)發(fā)生改變嗎？第八節(jié)二力平衡的條件一、二力平衡1物體受到外力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定發(fā)生改變。如:N

書受到兩個(gè)力的作用仍保持靜止?fàn)顟B(tài)

G

T

電梯受到兩個(gè)力的作用，仍保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

G2如果一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用而保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，那么我們就說這兩個(gè)力是一對平衡力，或者說此二力平衡。二、二力平衡條件的研究：實(shí)驗(yàn)1若塑料片原來靜止的，則塑料片將向（）做（）運(yùn)動(dòng)；若塑料片原來向左運(yùn)動(dòng)的，則塑料片將（）；若塑料片原來向右運(yùn)動(dòng)的，則它將（）；總之當(dāng)兩個(gè)力大小不相等時(shí)，塑料片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將（），即這兩個(gè)力（）平衡力。實(shí)驗(yàn)2若塑料片原來靜止的，則塑料片將（）；若塑料片原來向右運(yùn)動(dòng)的，則塑料片將向（）做（）運(yùn)動(dòng)；若塑料片原來向左運(yùn)動(dòng)的，則它將向（）做（）運(yùn)動(dòng)；總之塑料片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將（），故這兩個(gè)力（）平衡力。實(shí)驗(yàn)1、2比較可知，要成為平衡力，兩個(gè)力必須（）實(shí)驗(yàn)3若塑料片原來靜止，則現(xiàn)在將（），可見此時(shí)這兩個(gè)力（）平衡力。實(shí)驗(yàn)2、3比較可知要成為平衡力，兩個(gè)力的的方向必須（）實(shí)驗(yàn)4若塑料片原來靜止，則現(xiàn)在它將（），即它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（），可見此時(shí)兩個(gè)力（）平衡力。實(shí)驗(yàn)2、4比較可知要成為平衡力，兩個(gè)力必須（）實(shí)驗(yàn)5若A、B兩物體原來靜止，則現(xiàn)在兩物體將（），即兩物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（），這表明此時(shí)的兩個(gè)力（）平衡力。實(shí)驗(yàn)2、5比較可知，要成為平衡力，兩個(gè)力必須（）AB總結(jié)（一）二力平衡的條件：1同體2等大3反向4共線一個(gè)物體，兩個(gè)力，三個(gè)條件都成立（二）物體受平衡力時(shí)候，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將（）；物體受不平衡的力作用時(shí)候，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將（）三、一對平衡力與一對相互作用力的主要區(qū)別：平衡力作用在同一物體上，而相互作用力作用在不同物體上。練習(xí)：1、一書本靜止在水平桌面上（1）書本受到的重力與桌面對書本的支持力是？（2）書本對桌面的壓力與桌面對書本的支持力是？（3）地球?qū)镜奈εc書本對地球的吸引力是？2、天花板下懸一電線，電線連一盞燈（1）天花板對電線的拉力與什么力是一對相互作用力？（2）天花板對電線的拉力與什么力是一對平衡力？(電線自重忽略不計(jì)）（3）天花板受到的拉力的施力物體是？（4）電線對電燈的拉力與什么力是一對相互作用力？（5）電線對電燈的拉力與什么力是一對平衡力？（6）電燈對天花板有拉力嗎？3如圖A物體對水平面有壓力嗎？4手拉井繩打水，桶受到向上的拉力是誰施加的？5一個(gè)彈簧秤兩端都受到5牛的拉力，彈簧秤的讀數(shù)多大？6人沿水平方向以10牛的力推桌子，桌子不動(dòng)則可知水平地面對桌子的摩擦力（）于10牛。AB四、判斷兩個(gè)力是否為平衡力的方法1了解兩個(gè)力情況：是否滿足四條件2了解物體情況：一個(gè)物體只受到兩個(gè)力作用且保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)則這兩個(gè)力一定是平衡力練習(xí)：1、電梯以2米/秒的速度勻速上升內(nèi)有一個(gè)重500牛的人站立，試問電梯對人的支持力多大？答：因?yàn)槿嗽谧鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)所以人必然受到平衡力作用故：N與G是一對平衡力所以：N=G=500牛2、上題中，若電梯以3米/秒的速度勻速上升，則如何？2、上題中，若電梯靜止呢？答：因?yàn)槿遂o止所以人必然受到平衡力作用故：N=G=500牛3如果電梯以3米/秒的速度勻速下降呢？答：N=G=500牛4若電梯加速上升呢？答：因?yàn)槿思铀偕仙韵蛏系牧Ρ厝淮笥谙蛳碌牧剩篘>G=500牛體會(huì)：1、物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體的受力情況與物體的速度大小無關(guān)。合力一、合力1概念：用一個(gè)力去代替原來實(shí)際存在的作用在同一物體上的幾個(gè)力，如果效果相同，那么我們就說這個(gè)力是原來幾個(gè)力的合力。2科學(xué)方法：等效替代法3求合力也叫力的合成二、同一直線上的力的合成方法1兩力同向：合力的方向與原來力的方向相同，合力的大小等于兩力之和。2兩力反向：合力的方向與力大者方向相同，大小等于兩力之差。練習(xí)：1一對平衡力的合力為（），也就是說物體受平衡力作用時(shí)，在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)上，相當(dāng)于（），故物體受平衡力作用時(shí)，總（）。2.有人說，物體受平衡力與不受任何外力，效果是完全相同的。對嗎？3如圖，GA=5N,GB=10N，A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，試求地面對B物體的支持力小結(jié)：受力分析必須要作圖！AB第二章專題復(fù)習(xí)一、受力分析理論及實(shí)戰(zhàn)（一）理論不受力勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變物體受平衡力勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止受力受不平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必然改變（二）實(shí)戰(zhàn)A基礎(chǔ)理論深入理解訓(xùn)練1物體本身都有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫（）2物體能否保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于物體的受力情況：（1）物體不受任何外力，則（物體將保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變）（2）物體受到平衡力的作用，則（物體將保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變）（3）物體受到不平衡力的作用，則（物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必然發(fā)生改變）3據(jù)上可知物體若保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，其受力情況只有兩種：①（）②（）。在現(xiàn)實(shí)生活中則只有一種可能即（）4物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)若發(fā)生了改變，則它必定（）5豎直向上拋出一石頭，石頭離開手后能繼續(xù)上升是因?yàn)椋ǎ^在上升過程中，速度越來越慢，是因?yàn)椋ǎ^升到最高點(diǎn)時(shí)，其速度為（），此時(shí)石頭受平衡力嗎？啟發(fā)：物體瞬間靜止并不表明物體受平衡力，物體只有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，才一定受平衡力的作用。6小球由A經(jīng)過B擺動(dòng)到最高點(diǎn)C時(shí)，繩子突然斷掉，則球會(huì)落在D的------邊。

D7、三要素完全相同的兩個(gè)力（）平衡力A一定是B可能是C一定不是

ABC8、人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它受力嗎？為什么？受的是平衡力嗎？B、受力分析實(shí)戰(zhàn)1．一人用力去推停在馬路上的汽車，沒有推動(dòng)，下列解釋正確的是()A.人的推力小于汽車受到的摩擦力

B.人的推力小于汽車的慣性力

C.人的推力等于汽車受到的摩擦力D.以上都不對2．體育課上，某同學(xué)分別沿繩與桿勻速向上爬，則下列說法中錯(cuò)誤的是()A.爬桿和爬繩時(shí)，受到的摩擦力一樣大

B.爬桿時(shí)，手對桿的握力比爬繩時(shí)手對繩的握力大

C.若爬繩時(shí)的速度比爬桿時(shí)要大，摩擦力仍然相等

D.若爬繩時(shí)比爬桿時(shí)快，爬繩受到的摩擦力一定大3、如圖物體A在傳送帶上隨傳送帶向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則A與傳送帶之間存在摩擦嗎？在關(guān)閉機(jī)器的時(shí)候呢？在重新啟動(dòng)機(jī)器的時(shí)候呢？A4、傘兵打開降落傘一段時(shí)間后處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，已知他的體重為500N,降落傘重為100N，忽略人所受的空氣阻力，則降落傘對人的拉力為（），降落傘所受空氣阻力為（）5、一載重氣球在空中受1000牛的浮力時(shí)勻速豎直上升，若在所載重物中再加入100牛的重物時(shí)，氣球就以同樣的速度勻速豎直下降，假設(shè)氣球在勻速上升和勻速下降時(shí)受到的浮力和阻力都不變，則原來氣球和貨物所受到的總重力是______N。6、載有貨物的氣球總重為1500N。所受的浮力為1400N時(shí)，剛好在空中沿豎直方向勻速下降。如果空氣浮力和阻力的大小保持不變，要使它沿豎直方向勻速上升，則從氣球的吊籃中向外拋出的重物應(yīng)為_______N。7.如圖所示，當(dāng)用力F分別拉甲和乙圖中的A時(shí)，物體保持靜止，由此可知：（）A.兩圖中，A,B都受到摩擦力B.兩圖中，A,B都不受到摩擦力C.甲圖中，A,B都受到摩擦力；乙圖中A受到摩擦力，B不受到摩擦力D.乙圖中，A,B都受到摩擦力；甲圖中A不受到摩擦力，B受到摩擦力8．如圖所示，兩塊相同的豎直檔板A,B之間有質(zhì)量均為m的四塊相同的磚，用兩個(gè)大小均為F的水平力壓檔板，使磚靜止不動(dòng)，那么1，2塊之間的摩擦力大小為

，2，3塊間的摩擦力大小為

。9、去年5月31日午后，北京地區(qū)突降冰雹。假設(shè)質(zhì)量為m的冰雹從高處下落，在下落過程中，所受的阻力大小與冰雹下落速度的平方成正比，比例系數(shù)為k。則該冰雹可能達(dá)到的最大速度為_____。（認(rèn)為冰雹在下落過程中質(zhì)量不變）10、空氣對運(yùn)動(dòng)物體的阻力與物體運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān)，物體運(yùn)動(dòng)越快，所受空氣阻力越大。已知雨滴下落過程中重力不變，速度先越來越快，后保持不變，則在雨滴下落的過程中A．雨滴受到的空氣阻力一直在變大B．雨滴受到的空氣阻力一直不變C．雨滴受到的力的合力先變大后保持不變D．雨滴受到的力的合力先變小，后保持為零11、三個(gè)相同的木塊各重，如圖6所示放置，受水平向右的拉力，受到水平向左拉力時(shí)，仍處于靜止．則、間的摩擦力是____；、間的摩擦力是____；與地面間的摩擦力是_____．12、如圖，A、B是完全相同的兩個(gè)物體，在水平地面上做下面的實(shí)驗(yàn)。甲：B疊放在A上，用水平拉力F1作用于A，使得A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)；乙：Ａ、Ｂ并排列放在地面上，用水平推力Ｆ２作用于Ｂ，使得Ａ作勻速直線運(yùn)動(dòng)；丙：Ａ、Ｂ并排列放在地面上，用水平拉力Ｆ３作用于Ａ，使得Ａ作勻速直線運(yùn)動(dòng)；則這三個(gè)力的大小關(guān)系是（）A．F1︰F2︰F3＝1︰1︰1B．F1︰F2︰F3＝1︰1︰2C．F1︰F2︰F3＝2︰2︰1D．F1︰F2︰F3＝2︰1︰1第40題圖ABF1F2F3AABB13、如圖重為500牛的物體沿虛線方向勻速上升，若不考慮空氣阻力，則（）A該物體只受重力的作用

B該物體一定還受到另一個(gè)力的作用，這個(gè)力的方向沿虛線向上

C該物體一定還受到另一個(gè)力的作用，這個(gè)力的方向豎直向上D以上都不對14、鋼索吊著一個(gè)物體，物體若以1米/秒的速度豎直下降，此時(shí)鋼索對物體的拉力為T1；若物體以2米/秒的速度豎直下降，此時(shí)鋼索對物體的拉力為T2；若物體以3米/秒的速度豎直上升，此時(shí)鋼索對物體的拉力為T3。則下列關(guān)系正確的是（不考慮空氣阻力）（）AT3>T1>T2BT3>T1=T2CT3=T2=T1DT3<T2<T115、用10牛的水平推力去推水平面上的重為20牛的物體未動(dòng)，則物體受到水平面施加的靜摩擦力

（填“大于”或“小于”或“等于”）10牛；將水平推力增大到20牛去推，物體仍不動(dòng)，則此時(shí)物體受到的靜摩擦力大小為

牛。16、用10牛的水平向右的拉力去拉一個(gè)水平面上重20牛的物體，物體剛好向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體受到水平面施加的滑動(dòng)摩擦力為

牛，若將水平向右的拉力增大到20牛，則此時(shí)物體所受的滑動(dòng)摩擦力為

牛，此時(shí)物體將向右做

（填“勻速直線”或“加速直線”）運(yùn)動(dòng)。二、物體在不受任何外力后的狀況判斷（1）、如圖是一個(gè)從左斜拋到右的物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，已知斜拋物體上升到最高點(diǎn)時(shí)，它的速度不等于零，還存在一個(gè)水平向右的速度，則在最高點(diǎn)時(shí)該物體突然失去任何外力作用，則該物體將保持

狀態(tài)（A靜止B方向?yàn)樗较蛴业膭蛩僦本€運(yùn)動(dòng)C方向?yàn)樗较蜃蟮膭蛩僦本€運(yùn)動(dòng)）。（2）我們知道在現(xiàn)實(shí)生活中物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么物體一定受到

（填“平衡力”或“不平衡的力”）的作用，而豎直上拋的石頭升到最高點(diǎn)時(shí)速度正好為零，此時(shí)的石頭受

（填“平衡力”或“不平衡的力”）的作用,由此可見在現(xiàn)實(shí)生活中：物體瞬間的靜止并不表明物體一定受平衡力的作用，而物體保持靜止?fàn)顟B(tài)則一定受到平衡力的作用。若在最高點(diǎn)時(shí)石頭突然不受任何外力作用，則石頭將保持

（填“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”）狀態(tài)。（3）用繩子栓住一個(gè)小球在光滑的水平面上作圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)繩子突然斷裂，小球?qū)⒀兀ǎ〢.保持原來的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B．保持繩斷時(shí)的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)C．小球運(yùn)動(dòng)速度減小，但保持直線D．以上三種都有可能（4）．一個(gè)物體在平衡力作用下，在光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)這對平衡力突然消失，則物體將()A．立即停止運(yùn)動(dòng)B．運(yùn)動(dòng)速度越來越快

C．速度減慢，最后停止D．仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)（5）一個(gè)初速度為10米/秒的小球在粗糙的水平面上向右滾動(dòng)，由于受到阻力小球滾動(dòng)速度越來越慢，若當(dāng)它速度減為2米/秒時(shí)候突然不受任何外力，小球?qū)ⅲǎ?/p>

小結(jié)：物體失去任何外力時(shí)候，將保持失去外力前一瞬間的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)！！三、圖線題訓(xùn)練1、如圖是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖線。根據(jù)圖線回答下列問題：（1）騎車者和跑步者是否同時(shí)出發(fā)？________（填“是”或“否”）（2）跑步者前進(jìn)200米路程所用的時(shí)間為________秒（3）騎車者的速度為_____米／秒；跑步者的速度為_____米／秒（1）騎車者的速度比步行者的速度大；（2）騎車者比步行者先到達(dá)200米的終點(diǎn)；（3）通過200米的路程騎車者所用時(shí)間是15秒，而步行者所用的時(shí)間是25秒；（4）在10秒鐘內(nèi)騎車者比步行者運(yùn)動(dòng)的路程多……4甲、乙兩小車運(yùn)動(dòng)的s-t圖像如圖17所示，由圖像可知(C)A甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)。B甲車的速度為10米/秒，乙車的速度為2米/秒。C經(jīng)過6秒，甲、乙兩車相距2米。D經(jīng)過5秒，甲、乙兩車通過的路程均為10米。3、物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程與時(shí)間的關(guān)系式s=vt，圖中甲乙兩直線分別是兩運(yùn)動(dòng)物體的路程和時(shí)間的關(guān)系圖象，由圖可知兩運(yùn)動(dòng)物體的速度大小關(guān)系是（）Ａ．υ甲＞υ乙B．υ甲＜υ乙C．υ甲＝υ乙D．條件不足不能確定

S甲

乙

t四、其他易錯(cuò)題1、公路邊有一農(nóng)舍，它的煙囪正冒著煙，插有旗幟的a、b兩車在農(nóng)舍旁的公路上。觀察右圖中旗與煙的情況，判斷以下關(guān)于a、b兩車相對于房子的運(yùn)動(dòng)情況的說法中，正確的是（

）A．a(chǎn)、b兩車一定向左運(yùn)動(dòng)B．a(chǎn)、b兩車一定向右運(yùn)動(dòng)C．a(chǎn)車可能運(yùn)動(dòng)，b車向右運(yùn)動(dòng)D．a(chǎn)車可能靜止，b車向左運(yùn)動(dòng)2、如圖，司機(jī)小李看到路旁路牌標(biāo)志，標(biāo)志中的“40”表示

，則小李由此處到圖中路牌標(biāo)志地點(diǎn)最快需要

小時(shí)．3、一條船在靜水中速度為5米/秒，今若水的流速為2米/秒，則船順?biāo)叫袝r(shí)相對于岸的速度為（），船相對于水的速度為（）。船若逆流航行，船相對于岸的速度為（），相對于水的速度為（）。4、小明和小聰進(jìn)行百米賽跑，每次都是小明提前5米到達(dá)終點(diǎn)，如果讓小明在起點(diǎn)后5米處，而小聰仍在起點(diǎn)起跑，則（）先到終點(diǎn)；若讓小聰在起點(diǎn)前5米而小明仍在起點(diǎn)處起跑，則如何？5、滑冰時(shí)甲乙兩人面對面靜止，若甲推乙，乙后退，這說明（），乙也后退，這說明（）6．飛機(jī)水平勻速向西飛行，從飛機(jī)上間隔相等的時(shí)間內(nèi)后落下a、b、c三個(gè)小球，若不計(jì)空氣作用地面上的人看到三個(gè)小球在空中的排列位置應(yīng)是圖4－1－3中的（）

A．甲圖B．乙圖C．丙圖D．丁圖

7、某同學(xué)在用已校零的彈簧秤測量一物體的重力時(shí)，誤將物體掛在了拉環(huán)上，如圖所示，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是5.0牛，則該物體的重( ) A．一定等于5.0牛 B．一定大于5.0牛C．一定小于5.0牛 D．一定不小于5.0牛8．一個(gè)物體始終只受到兩個(gè)力F1和F2的作用，一開始物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，且Fl=Fo。在t1時(shí)間內(nèi)保持Fl不變，只改變F2的大小，此過程中物體所受合力的方向始終與Fl方向相同。圖7中可以表示F2大小隨時(shí)間變化的圖像是（）

五、實(shí)驗(yàn)探究題練習(xí)1、如圖所示，同一水平桌面上放有形狀、大小都相同的長方體木塊和鐵塊各一個(gè)?，F(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面哪個(gè)更粗糙，請你只利用一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想。寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。對此，部分同學(xué)是這樣處理的：實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將木塊放在水平桌面上，并用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊；（2）將鐵塊放在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng)鐵塊。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）勻速拉動(dòng)木塊時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1；（2）勻速拉動(dòng)鐵塊時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F2。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若F1>F2則木塊比鐵塊下表面粗糙；若F1<F2則鐵塊比木塊下表面粗糙。你認(rèn)為上面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎？請你不妨先作出評價(jià)，然后作出正確的解答。2、利用一臺(tái)測體重的臺(tái)秤，一張紙，一盆水，如何粗略的測出某一次排球擊在地面上時(shí)對地面作用力的大小？用了什么研究方法？答案：先把排球放在水盆里，完全弄濕，之后將紙鋪在地上，用球去砸紙，則紙上留下一個(gè)水印，再把有水印的白紙放在臺(tái)秤面上，將球放在紙面上用力向下壓，直至球面形變的圓形與水印圓形相重合時(shí)，臺(tái)秤的讀數(shù)對應(yīng)的千克力即為排球沖擊地面時(shí)的作用力大小3某小組研究了物體在某一高度自由下落時(shí)，高度與下落時(shí)間的關(guān)系，數(shù)據(jù)如下：

（1）高度與下落時(shí)間的關(guān)系是（）（2）若物體從10米處自由下落，則下落時(shí)間的平方為（）。高度（米）2468下落時(shí)間（秒）0.630.901.101.26時(shí)間平方0.400.811.211.594．圖11描述的是小紅同學(xué)用手探究滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的情景，用手分別壓在玻璃板和桌面滑動(dòng)（圖11甲、乙）然后再用另一只手壓在手上桌面滑動(dòng)（圖11丙）。下列說法中不正確的是（）圖11A.甲和乙是探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系B.乙和丙是探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系C.比較甲和乙，感覺甲的阻力大D.比較乙和丙，感覺丙的阻力大圖115．在學(xué)習(xí)彈簧秤的使用時(shí)，老師告訴小明：在一定的拉力范圍內(nèi)彈簧的伸長與所受的拉力成正比。為了驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律，小明想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)．他找來了一個(gè)鐵架臺(tái)和一根彈簧．⑴請問他還需要些什么器材才能完成實(shí)驗(yàn)．

；⑵再請你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)用來記錄數(shù)據(jù)的表格．六、有關(guān)慣性的訓(xùn)練1、如圖所示，在一輛表面光滑的水下小車上，有質(zhì)量為m1、m2的小球（m1＞m2），隨車一起沿水平方向運(yùn)動(dòng)，當(dāng)車突然停止時(shí)，如不考慮其他阻力，車足夠長，則兩個(gè)小球（）A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．因不知小車的運(yùn)動(dòng)方向，不能確定是否相碰小結(jié)：慣性的大小是由改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所需花費(fèi)力的大小來衡量的，而實(shí)踐證明質(zhì)量越大的物體改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所需的力越大，故我們說物體質(zhì)量越大，其慣性越大。2．一切物體都有慣性，下列說明中正確的是（）

A．運(yùn)動(dòng)物體的慣性比它靜止時(shí)的慣性大

B．物體運(yùn)動(dòng)得越快，它的慣性就越大

C．物體受到的力越大，它的慣性就越大

D．物體的質(zhì)量越大,它的慣性就越大3．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是（）A.汽車突然啟動(dòng)時(shí)乘客會(huì)向后仰B．騎自行車上坡前往往要加緊蹬幾下加大速度C．踢出去的足球在地上繼續(xù)滾動(dòng)D．人從行駛的車上跳下來容易摔倒4．安全氣囊是現(xiàn)代轎車上一項(xiàng)新技術(shù)裝置，安裝在轎車方向盤內(nèi)，特定情況下會(huì)“蹦”出來，以保護(hù)人體免受硬物撞擊而受傷，如圖所示。在下列哪種情況下，它最有可能“蹦”出來A.轎車在高速公路上行駛時(shí)B.轎車在盤山公路上緩慢行進(jìn)時(shí)C.轎車前端與其他物體發(fā)生猛烈碰撞時(shí)D.轎車啟動(dòng)時(shí)5、某同學(xué)為自己的電動(dòng)玩具車設(shè)計(jì)了一種自動(dòng)控制裝置，原理如圖．彈簧一端固定，另一端連在質(zhì)量較大的絕緣滑塊上，其中金屬片與觸點(diǎn)構(gòu)成電路中的開關(guān)，如圖為玩具車處于水平向右勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)自動(dòng)控制裝置的狀態(tài)，則當(dāng)玩具車（）運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于滑塊具有慣性，會(huì)使電燈亮起．如圖（a）所示，木塊與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，木塊的狀態(tài)如圖（b）所示．把木塊換成盛有水的燒杯，重復(fù)上述過程，燒杯中水面的狀態(tài)分別如（c）和（d）所示．（a）（b）（c）（d）由圖（a）、（b）或圖（c）、（d）可知：小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的可能情況是一、（）二、（）（請將兩種可能的情況填寫完整）．得到上述結(jié)論是利用了木塊和水都具有保持（）的性質(zhì)．某興趣小組用以下實(shí)驗(yàn)裝置“探究從斜面上下滑的物塊，在水平面上滑行的距離與哪些因素有關(guān)”．實(shí)驗(yàn)中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上．用刻度尺測量每次開始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如下表：實(shí)驗(yàn)序數(shù) 水平板面 高度h/m