語(yǔ)言運(yùn)用 病句辨析

第四講辨析并修改病句

2011、2012年辨析病句考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)表

病句類型試題分布語(yǔ)法類語(yǔ)病語(yǔ)序不當(dāng)(2012·四川卷)A.我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。(詞序不當(dāng)，“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”三個(gè)詞有先后順序，應(yīng)為“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”)搭配不當(dāng)(2012·四川卷)C.1999—2011年間，我國(guó)造林6643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。(“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重”主謂搭配不當(dāng))病句類型試題分布語(yǔ)法類語(yǔ)病成分殘缺或贅余(2012·四川卷)D.今年5月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的多才多藝與創(chuàng)造活力，具有民族特色的各類歌舞表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和熱情奔放。(缺賓語(yǔ)，可在“熱情奔放”后添加“的特點(diǎn)”)結(jié)構(gòu)混亂(2011·四川卷)A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手組成。(句式雜糅，去掉“是”或“組成”)病句類型試題分布語(yǔ)意類語(yǔ)病表意不明(2012·山東卷)D.日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開(kāi)談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。(詞義不明，“極不負(fù)責(zé)任的”到底是“在野黨”還是“財(cái)務(wù)大臣”的“行為”?“行為”所指不明確)不合邏輯(2011·四川卷)D.為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)。(“廣泛推行……服務(wù)忌語(yǔ)”不合事理)【規(guī)律總結(jié)】

高考對(duì)病句的考查著眼于實(shí)際應(yīng)用，目的在于考查對(duì)病句的準(zhǔn)確把握能力。辨析并修改病句往往綜合考查句子中出現(xiàn)的語(yǔ)法或邏輯問(wèn)題，從近幾年四川卷實(shí)際考查情況來(lái)看，對(duì)語(yǔ)法類語(yǔ)病的考查比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語(yǔ)意類語(yǔ)病。其中辨析病句是指對(duì)病句的識(shí)別、分析和判斷，是語(yǔ)言表達(dá)的基本能力，也是修改病句的基礎(chǔ)；修改病句則多以應(yīng)用文為語(yǔ)言材料，常與簡(jiǎn)明、連貫、得體等其他考點(diǎn)同設(shè)一題，進(jìn)行綜合考查。

1.(2012·四川卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(

)A.我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。B.近年來(lái)世界藝術(shù)品拍賣價(jià)格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的國(guó)際大商人紛紛購(gòu)買、收藏有價(jià)值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。C.1999—2011年間，我國(guó)造林6643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。D.今年5月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的多才多藝與創(chuàng)造活力，具有民族特色的各類歌舞表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和熱情奔放?！緦忣}推斷】

細(xì)審本題，寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)病問(wèn)題?！拘畔?】

A項(xiàng)中“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”。推論：為并列結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)之間的順序不符合邏輯的先后順序。存在違背邏輯順序的語(yǔ)序不當(dāng)問(wèn)題?！拘畔?】

C項(xiàng)中“土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重”。推論：“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重”主謂不搭配，“植被覆蓋率”指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)森林面積占土地面積的百分比，只有大小之分。存在主謂搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題?！窘忸}指導(dǎo)】

本題考查辨析語(yǔ)法類病句的能力。本題解答思路為：先找主謂賓，看搭配；后查定狀補(bǔ)，看修飾；再揣摩語(yǔ)意，依據(jù)事理，判斷是非。比如C項(xiàng)“植被覆蓋率”不能說(shuō)成“十分嚴(yán)重”，“植被覆蓋率”就是一種百分比，沒(méi)有嚴(yán)重與否之分，此項(xiàng)為主謂搭配不當(dāng)；比如D項(xiàng)“具有民族特色的各類歌舞表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和熱情奔放”，謂語(yǔ)動(dòng)詞“表現(xiàn)”缺少與之搭配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“熱情奔放”后添加“的特點(diǎn)”；再比如A項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”中，三個(gè)詞語(yǔ)的排列順序不合邏輯，應(yīng)為“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”?！敬鸢浮緽2.(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(

)A.凡事若不問(wèn)青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。B.她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)。C.哈佛燕京圖書(shū)館每年都有一次賣舊書(shū)的盛會(huì)，每次我都能在一堆堆五花八門(mén)的書(shū)里淘到如金子般珍貴的書(shū)，并因此而興奮。D.歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。【審題推斷】

細(xì)審本題，寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)病問(wèn)題?！拘畔?】

A項(xiàng)“造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”。推論：將“造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人的傷害”和“使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”兩套句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起了?！拘畔?】

B項(xiàng)中“所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)”。推論：“所有努力和取得的成績(jī)”與“得到了回報(bào)”搭配不當(dāng)?！窘忸}指導(dǎo)】

本題考查辨析語(yǔ)法類病句的能力。本題解答思路為：先找主謂賓，看搭配；后查定狀補(bǔ)，看修飾；再抓并列短語(yǔ)，看類別和搭配。比如D項(xiàng)“帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”搭配不夠恰當(dāng)，可調(diào)整為“給歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)”；比如A項(xiàng)“造成對(duì)……遭到傷害”存在句式雜糅，可改為“造成對(duì)……的傷害”或“使……遭到傷害”；再比如B項(xiàng)并列短語(yǔ)“所有努力和取得的成績(jī)”與“得到了回報(bào)”不能完全搭配，應(yīng)刪去“和取得的成績(jī)”?！敬鸢浮緾高考專家如是說(shuō)：“辨析病句”的命題仍側(cè)重對(duì)病句六種類型的考查，本題重點(diǎn)考查了“語(yǔ)法類語(yǔ)病”中的語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)和結(jié)構(gòu)混亂三種語(yǔ)病。解答時(shí)需要從整體上把握病句類型，準(zhǔn)確確定語(yǔ)病之所在，在答題時(shí)才能應(yīng)對(duì)自如。

高考狀元如是說(shuō)：我感覺(jué)大部分病句都有標(biāo)志性詞語(yǔ)，只要能夠找準(zhǔn)這些關(guān)鍵詞，做辨析病句題就不難了。比如凡是帶有“和”字的結(jié)構(gòu)，就要注意它是否語(yǔ)序不當(dāng)或搭配不當(dāng)。解析本題B項(xiàng)時(shí)，我就特別注意到了“所有努力和取得的成績(jī)”，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單分析，就看出這一并列結(jié)構(gòu)存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

閱卷老師如是說(shuō)：從閱卷現(xiàn)場(chǎng)的情況看，考生對(duì)語(yǔ)法類語(yǔ)病的辨析不是非常理想。本題側(cè)重語(yǔ)法類語(yǔ)病的考查，病句比較長(zhǎng)，語(yǔ)病比較隱蔽。如A項(xiàng)中“造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”的結(jié)構(gòu)混亂和B項(xiàng)中“付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)”的主謂搭配不當(dāng)，考生較難發(fā)現(xiàn)。因此，對(duì)語(yǔ)法類語(yǔ)病的分析鑒別訓(xùn)練亟待加強(qiáng)。3.(2011·四川卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(

)A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手組成。B.2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。C.現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書(shū)館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了圖書(shū)館運(yùn)行機(jī)制的變革，其結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)全新的圖書(shū)信息交流系統(tǒng)，從而對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。D.為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)。【審題推斷】

細(xì)審本題，寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)病問(wèn)題?！拘畔?】

B項(xiàng)“西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查”。推論：介詞“對(duì)”缺少與之搭配的賓語(yǔ)中心詞，可在“起飛前”后加上“的各種工作狀況”，或?qū)⒄Z(yǔ)序調(diào)整為“對(duì)起飛前的火箭”。B項(xiàng)成分殘缺?！拘畔?】

D項(xiàng)“在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)”。推論：“廣泛推行……服務(wù)忌語(yǔ)”不合事理。D項(xiàng)不合邏輯。

【解題指導(dǎo)】

第一步：借助語(yǔ)感，初步判斷。審讀各句，若按習(xí)慣的說(shuō)法感到別扭，怎么讀都不順暢就有可能存在語(yǔ)法或邏輯問(wèn)題。句式雜糅、搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。比如A項(xiàng)，讀完就感覺(jué)是兩個(gè)句子雜糅在一起，可說(shuō)成“均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手”或者“均由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手組成”，借此推斷此項(xiàng)存在句式雜糅問(wèn)題。第二步：抓謂語(yǔ)，審主賓，理枝葉。運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛病，搭配不當(dāng)和成分殘缺的病句，都可以用此法辨析；如果在主干成分中沒(méi)有找出毛病，那就再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞是否搭配，修飾語(yǔ)的語(yǔ)序是否得當(dāng)。比如B項(xiàng)的介詞“對(duì)”缺少賓語(yǔ)中心詞，就可以借此法辨析發(fā)現(xiàn)。

第三步：品語(yǔ)意，看邏輯。如果在主干成分和附加成分中沒(méi)有找出毛病，那就再品語(yǔ)意，看邏輯，看表意是否明確，看表達(dá)是否合乎事理和邏輯。比如D項(xiàng)的不合事理，就可以借此法辨析發(fā)現(xiàn)?！敬鸢浮緾(2011·安徽卷)下面五個(gè)句子中四個(gè)有語(yǔ)病，請(qǐng)先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。(4分)①中國(guó)有超過(guò)300多萬(wàn)平方公里的遼闊海疆，還有眾多的內(nèi)陸水域，水下文化遺產(chǎn)豐富，這些遺產(chǎn)在整個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)中占有重要地位。②近年來(lái)，隨著新農(nóng)村建設(shè)的快速推進(jìn)以及農(nóng)村精神文明建設(shè)的大力開(kāi)展，農(nóng)村文化建設(shè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，農(nóng)民文化生活也越來(lái)越豐富。③在丁俊暉走出其運(yùn)動(dòng)生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績(jī)輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍，并在世錦賽上闖入四強(qiáng)，平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績(jī)。④從2010年9月1日起，安徽省所有基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)都降低了藥費(fèi)，省醫(yī)改辦提供的數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，我省基本藥物采購(gòu)價(jià)相對(duì)于國(guó)家零售指導(dǎo)價(jià)總體下降了52.8%。⑤日本東京電力公司正全力以赴地處理福島核電站事故，這場(chǎng)事故或許能在短期內(nèi)得到妥善處理，但東電公司所面臨的信任危機(jī)能否在短期內(nèi)消除，值得期待。序號(hào)修改【審題推斷】

細(xì)審本題，寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)病問(wèn)題?！拘畔?】

①句“超過(guò)300多萬(wàn)平方公里的遼闊海疆”，“超過(guò)”與“多”表意重復(fù)。推論：因附加成分表意重復(fù)，導(dǎo)致成分贅余?！拘畔?】

⑤句“能否在短期內(nèi)消除”的是“信任危機(jī)”，如果把“信任危機(jī)”說(shuō)成“值得期待”，就違背了常理。推論：⑤句存在不合事理的語(yǔ)病?！窘忸}指導(dǎo)】

解答本題的基礎(chǔ)是要熟練掌握病句六種常見(jiàn)類型的基本特征和規(guī)律。修改病句，第一步：讀懂題目，審明要求。比如本題題干要求找出“四個(gè)有語(yǔ)病”的句子，答題的格式是“先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改”。第二步：讀懂句子，辨識(shí)病因?？砂创顺绦虮嫖觯合日抑髦^賓，看搭配；后查定狀補(bǔ)，看修飾；再品語(yǔ)意，看邏輯；最后要準(zhǔn)確修改。在具體的操作中把握五個(gè)要領(lǐng)：增(殘缺的)、刪(贅余的)、換(不妥的)、簡(jiǎn)(煩瑣的)、調(diào)(無(wú)序的)。本題①成分贅余，“超過(guò)”與“多”語(yǔ)意重復(fù)。③成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致“戰(zhàn)績(jī)輝煌”及以下內(nèi)容缺主語(yǔ)。④搭配不當(dāng)，“數(shù)據(jù)”與“顯現(xiàn)”主謂搭配不當(dāng)。⑤不合邏輯，“能否在短期內(nèi)消除”與“值得期待”語(yǔ)意上兩面對(duì)一面，前后不照應(yīng)。參考答案：序號(hào)修改①刪除“超過(guò)”或“多”③去掉第一個(gè)“在”④將“顯現(xiàn)”改為“顯示”⑤“值得期待”改為“尚難預(yù)料”一、抓謂語(yǔ)，審主賓，理枝葉主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)是句子的基本成分，一般情況下，一個(gè)句子必須具備這三種成分，才能表達(dá)一個(gè)完整的意思。所以，先要找出主、謂、賓這三個(gè)中心語(yǔ)，看看是否殘缺，是否搭配。如果審視主、謂、賓的中心語(yǔ)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病癥，就檢查枝葉成分(定、狀、補(bǔ))是否能恰當(dāng)?shù)叵拗?、修飾或補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)。這種方法就是對(duì)句子做結(jié)構(gòu)分析，提取主干，尋找是否殘缺或贅余；再分析修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系，尋找是否搭配恰當(dāng)?shù)?。例?王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的)意境，豐富和提高了(山水詩(shī)的)表現(xiàn)技巧，(對(duì)詩(shī)歌發(fā)展)做出了貢獻(xiàn)。(“王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的”是“意境”的定語(yǔ)，句子主干為“意境豐富和提高表現(xiàn)技巧，做出貢獻(xiàn)”。主賓搭配不當(dāng)，把“努力創(chuàng)造的”中的“的”改為“了”即可)二、揣摩語(yǔ)意，依據(jù)事理，判斷是非如果結(jié)構(gòu)沒(méi)問(wèn)題，可體味句子的意思、情趣和表達(dá)習(xí)慣，看語(yǔ)意表達(dá)是否清楚，是否存在不同理解，看是否合乎事理，看是否自相矛盾，看否定是否恰當(dāng)，看主客是否倒置，看因果是否有據(jù)，看分類是否混亂。這種方法主要用于辨析表意不明和不合邏輯的病句。例1：在第84屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，電影《藝術(shù)家》盡管與預(yù)期相比只囊括了其中五項(xiàng)大獎(jiǎng)，人們還是對(duì)其報(bào)以極大的贊譽(yù)。(不合邏輯，“囊括”即意味著包含了所有，而其前有“只”，其后有“其中五項(xiàng)”，語(yǔ)意矛盾)

例2：該記者沒(méi)有按照?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實(shí)報(bào)道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問(wèn)題，受到了停職處分。(表意不明，“報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求”是要“如實(shí)報(bào)道”還是相反，句子表述會(huì)有兩種理解)

【特別提醒】修改病句“三注意”“五字法”

如：韓老師收到了大一新生范睿的來(lái)信。但這封信在語(yǔ)法、用詞、得體、邏輯上有一些毛病，請(qǐng)找出來(lái)，加以修改。韓老師：您好!

您曾經(jīng)陪伴我們走過(guò)三年的風(fēng)雨，您無(wú)私地關(guān)愛(ài)著我們!課堂上，您循循善誘，言傳身教，開(kāi)啟了我們心靈的鑰匙；生活中，您精心呵護(hù)，無(wú)所不至，提供給我們成長(zhǎng)的沃土。如今，我們考上了大學(xué)，在我們心中您的音容宛在。我們一定永遠(yuǎn)牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成才。您也要注意身體，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，防止不要過(guò)度勞累，畢竟身體才是工作的本錢(qián)。此致敬禮!學(xué)生：范睿2012年9月30日

(這道題的題干指出語(yǔ)段在“語(yǔ)法、用詞、得體、邏輯”等方面有毛病?！伴_(kāi)啟了我們心靈的鑰匙”中“開(kāi)啟……鑰匙”搭配不當(dāng)，改為“您像一把鑰匙，開(kāi)啟了我們的心靈”；“無(wú)所不至”是貶義詞，應(yīng)改為“無(wú)微不至”；“音容宛在”表述不得體，“音容宛在”是形容人逝世的，不能用來(lái)形容分離，換為“您的音容笑貌如在眼前”；“永遠(yuǎn)”與“牢記”的“牢”重復(fù)，刪去“永遠(yuǎn)”；“防止”和“不要”一起使用，否定不當(dāng))病句類型及判斷方法口訣初讀句子明大意，讀著不順要仔細(xì)。首先注意關(guān)鍵詞，句中位置要牢記。是否出現(xiàn)講對(duì)稱，后面應(yīng)是兩面詞。介詞句首找主語(yǔ)，沒(méi)有肯定是病句。頓號(hào)和或表并列，交叉從屬就違例。并列短語(yǔ)現(xiàn)句中，語(yǔ)序搭配要統(tǒng)一。否定詞語(yǔ)在句內(nèi)，謹(jǐn)防表達(dá)相反義；禁止阻止有否定，銜接要用肯定語(yǔ)。代詞句中現(xiàn)身影，指代分明是第一。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)講搭配，主語(yǔ)位置看整句；同一主語(yǔ)放在前，主語(yǔ)不同后邊去。謙敬辭也別忽視，敬辭對(duì)人謙用己；令光惠仁是尊稱，愚鄙拙敝稱自己。在辨識(shí)病句時(shí)，即使覺(jué)得運(yùn)用其中的一種方法已經(jīng)找到了答案，如果條件允許的話，最好再運(yùn)用其他的方法，從不同的角度來(lái)確定一下，以便使辨析準(zhǔn)確無(wú)誤。修改病句口訣診斷句子的毛病，七個(gè)方面查清楚：一看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全；二看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢；三看指代明不明，不明之處要注清；四看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q上；五看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語(yǔ)要趕走；六看句子矛盾處，去矛除盾要擺平；七看分類當(dāng)不當(dāng)，異類事物另置放。(2012·江西卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個(gè)體戶行列中來(lái)。B.關(guān)于《品三國(guó)》，粗粗一看，似乎與其他同類的書(shū)沒(méi)有多大區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng)。C.雖然大家都知道生活離不開(kāi)物質(zhì)基礎(chǔ)，可也沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定。D.在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。?教師講解辨析病句宜采用語(yǔ)感先行的方法，先確定可能出現(xiàn)問(wèn)題的分句，然后進(jìn)行語(yǔ)法分析，從整體上分析句子的基本結(jié)構(gòu)，即劃分重要的句子成分，先主干，后枝葉。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，再?gòu)恼Z(yǔ)意上看有沒(méi)有歧義或不合邏輯的現(xiàn)象。本題涉及對(duì)語(yǔ)法類語(yǔ)病和語(yǔ)意類語(yǔ)病的考查。A.不合邏輯，“貧困市民和下崗職工”的外延有交叉，不能并列，可以改為“貧困市民，特別是下崗職工”。B.成分殘缺，濫用介詞“關(guān)于”，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉“關(guān)于”。D.搭配不當(dāng)，“挑起……任務(wù)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“挑起”改為“承擔(dān)”或?qū)ⅰ叭蝿?wù)”改為“重?fù)?dān)”。辨析病句一定要弄清病句類型，其中“搭配不當(dāng)”“成分殘缺”是近年來(lái)考查的熱點(diǎn)，需要特別關(guān)注。答案：C一、高考題組1.(2012·大綱版全國(guó)卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A.他在英語(yǔ)國(guó)家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語(yǔ)交際能力，還參加過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用。B.建立監(jiān)督機(jī)制非常重要，企業(yè)對(duì)制度的決策、出臺(tái)、執(zhí)行到取得成效的每個(gè)環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實(shí)有效地增強(qiáng)執(zhí)行力。C.她對(duì)公益活動(dòng)很有熱情，并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹(shù)立良好的社會(huì)形象作出了貢獻(xiàn)。D.次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融危機(jī)帶來(lái)的影響還在持續(xù)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國(guó)最大的難題。【解析】選D。A.成分殘缺，“掌握”的賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“基礎(chǔ)應(yīng)用”后面加“方法”或“技巧”；B.介詞誤用，把介詞“對(duì)”改為“把”；C.結(jié)構(gòu)混亂，去掉“中去”或改“帶給了”為“帶到”。2.(2012·廣東卷)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.中國(guó)科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。B.長(zhǎng)江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是《華盛頓公約》確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會(huì)滅絕。C.專家認(rèn)為，我國(guó)人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農(nóng)藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶湯中也會(huì)農(nóng)藥含量極低，對(duì)人體健康影響不大。D.今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全?！窘馕觥窟xB。A.偷換主語(yǔ)，可在“引起”前加“這些現(xiàn)象”。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，將“即使”調(diào)至“茶葉”前，將“也會(huì)”調(diào)到“農(nóng)藥含量”后。D.不合邏輯，刪除“、抗大旱”；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“預(yù)警在前”調(diào)到“排險(xiǎn)在前”的前面。3.(2012·浙江卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)評(píng)論工作，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術(shù)評(píng)論家必須承擔(dān)的職責(zé)。B.《深化普通高中課程改革方案》要求推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。C.這本書(shū)精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，為讀者營(yíng)造了一個(gè)極具文化魅力的立體閱讀空間。D.智能電視的推出顛覆了人們心中電視機(jī)只是用來(lái)看節(jié)目的傳統(tǒng)觀念，用戶可以方便地通過(guò)電視上網(wǎng)進(jìn)行一系列的社交、娛樂(lè)活動(dòng)?！窘馕觥窟xD。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)在“群眾”前加“提高”。B.成分殘缺，應(yīng)在“學(xué)生的發(fā)展”后加“需求”。C.句式雜糅，應(yīng)將“選配了”改為“選配的”。4.(2012·天津卷)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是(

)A.如何更好地傳承民族文化?有學(xué)者提議，應(yīng)倡導(dǎo)全民重溫中華經(jīng)典，對(duì)弘揚(yáng)民族文化更具積極意義。B.來(lái)自全國(guó)各地的捐款已經(jīng)達(dá)到20萬(wàn)元，這筆善款將全部用于這個(gè)孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費(fèi)用。C.天津市“五大道首屆文化創(chuàng)意節(jié)”日前開(kāi)幕，主辦方推出的新穎、獨(dú)特的系列活動(dòng)，受到市民和四方游客的熱捧。D.工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動(dòng)等因素都會(huì)影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視?！窘馕觥窟xC。A.成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)在“對(duì)弘揚(yáng)民族文化”前加上“這”。B.成分贅余，應(yīng)將“費(fèi)用”去掉。D.不合邏輯，“生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣”并列不當(dāng)，可將“、飲食習(xí)慣”刪去。5.(2012·山東卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是(

)A.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、?ài)漂亮而不戴眼鏡。B.本市國(guó)稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問(wèn)題的發(fā)生。C.為加強(qiáng)國(guó)際交流，提高山東環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府?dāng)M舉辦“生態(tài)山東建設(shè)高層論壇”暨第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)。D.日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開(kāi)談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的?！窘馕觥窟xC。A.不合邏輯，否定不當(dāng)，可刪去“切忌”或“不要”；B.句式雜糅，應(yīng)改為“解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問(wèn)題”或者“避免了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問(wèn)題的發(fā)生”；D.表意不明，“極不負(fù)責(zé)任的”到底是“在野黨”還是“財(cái)務(wù)大臣”的“行為”?“行為”詞義不明，從而造成歧義。二、模擬題組1.(2013·南充質(zhì)檢)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.中央要求，要嚴(yán)格履行黨章，認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制，把充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、堅(jiān)持走群眾路線的精神貫穿于十八大代表選舉工作全過(guò)程。代表的產(chǎn)生，采取自下而上、上下結(jié)合、反復(fù)醞釀、逐級(jí)遴選的辦法。B.世界稀有雉類，和大熊貓一樣獲得“中國(guó)國(guó)寶”稱譽(yù)的四川山鷓鴣近年成倍減少，目前僅有兩千多只，因此籌建山鷓鴣保護(hù)區(qū)已迫在眉睫。C.莫言因其“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起”獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，其作品必將留在不只一代人的深刻記憶里。D.雅尼在接受中國(guó)媒體采訪時(shí)表示，自己對(duì)中國(guó)文化很熟悉，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)更是非常值得期待，他在春晚的曲目中還特別加入了自己對(duì)蛇的理解，希望觀眾能從中聽(tīng)出“蛇的形態(tài)”?！窘馕觥窟xA。B.不合邏輯，在表示數(shù)字增減時(shí)，不能用“成倍”來(lái)說(shuō)“減少”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“不只”放到“留在”前。D.結(jié)構(gòu)混亂，刪去“值得”。2.(2013·涪陵模擬)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A.在文學(xué)發(fā)展的路途上，人們會(huì)越來(lái)越感覺(jué)到，不同文體之間相互借鑒、吸收、融匯與交織的趨勢(shì)越來(lái)越不可避免地存在著。B.各級(jí)氣象部門(mén)廣泛借助電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、官方微博、手機(jī)短信、電子顯示屏、12121信箱等多種宣傳平臺(tái)，開(kāi)展了多渠道、多層次、多角度的春運(yùn)氣象保障服務(wù)的宣傳和氣象信息傳播、氣象科學(xué)知識(shí)普及。C.“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”制度的設(shè)立，不僅有利于政府隨時(shí)接受輿論監(jiān)督，提高行政效率，而且有助于民眾更加便捷地參政議政，維護(hù)自身權(quán)利。D.針對(duì)輿論反映電影《北京青年》中植入廣告過(guò)度的問(wèn)題，國(guó)家廣電總局指出，能否打擊盜版是降低電影制作成本、避免廣告植入的有效途徑?！窘馕觥窟xC。A.句式雜糅，應(yīng)刪去“地存在著”。B.成分殘缺，應(yīng)在“普及”后加上“工作”。D.兩面對(duì)一面，刪掉“能否”。3.(2013·資陽(yáng)診斷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A.在電影娛樂(lè)化傾向日益提高的情況下，《一九四二》嚴(yán)肅的主題，對(duì)歷史的追問(wèn)，對(duì)生命的尊重，對(duì)人性的關(guān)懷，使它成為極具社會(huì)責(zé)任感的作品。B.第十七屆四川新春年貨購(gòu)物節(jié)，旨在以搭建國(guó)內(nèi)外企業(yè)拓展中國(guó)西部大市場(chǎng)的貿(mào)易平臺(tái)為目的，為企業(yè)發(fā)展提供全方位的服務(wù)。C.建設(shè)生態(tài)文明，首先要堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、低碳發(fā)展、循環(huán)發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局。D.他幾十年如一日地潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開(kāi)發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品，一定程度上減輕了患者的痛苦?！窘馕觥窟xC。A.搭配不當(dāng)，把“提高”改為“嚴(yán)重”。B.句式雜糅，去掉“旨在”或“以”“為目的”。D.成分殘缺，在“胃腸病”后加“功效”。

4.(2013·成都診斷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A.馬未都先生創(chuàng)作了《醉文明》，既包括了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，又不乏以史為鑒的反思，從物質(zhì)文明的角度全方位詮釋了中華文化的起承轉(zhuǎn)合。B.變臉是川劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技，它與其他藝術(shù)形式一樣，也是從實(shí)際生活中加以提煉和夸張，借此揭示劇中人物思想感情變化的藝術(shù)。C.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，提升了中國(guó)人思考自己與世界關(guān)系的新視野，這讓我們?cè)僖淮沃匦滤伎既绾巫尡久褡宓膬?yōu)秀文化更好地走向世界。D.“彩虹-4”無(wú)人機(jī)是目前國(guó)內(nèi)掛載能力最強(qiáng)、飛行性能最優(yōu)的無(wú)人機(jī)，它具有在可偵察和對(duì)地攻擊的能力方面超過(guò)美國(guó)同類型的“捕食者”無(wú)人機(jī)系統(tǒng)?！窘馕觥窟xB。A.成分殘缺，在“既包括了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞”前加“這本書(shū)”，或?qū)ⅰ皠?chuàng)作了”改為“創(chuàng)作的”。C.搭配不當(dāng)，將“提升”改為“開(kāi)拓”或“拓展”。D.句式雜糅，“具有……能力”與“在……方面”雜糅。三、原創(chuàng)題組1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.中國(guó)個(gè)人信息保護(hù)首個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)于2012年2月1日起實(shí)施。標(biāo)準(zhǔn)明確要求，處理個(gè)人信息應(yīng)具有特定、明確和合理的目的，在達(dá)成個(gè)人信息使用目的之后刪除個(gè)人信息。B.如果中國(guó)的和平發(fā)展能夠成為激勵(lì)更多大國(guó)加重對(duì)中小國(guó)家投入的“砝碼”，獲利的不只是這些中小國(guó)家，中國(guó)和其他大國(guó)也將在這一過(guò)程中不斷拓展合作空間。C.是靠補(bǔ)貼還是靠自強(qiáng)?是走低端還是走高端?我在論壇上與瑞典信息技術(shù)和能源部部長(zhǎng)針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了辯論，我的觀點(diǎn)當(dāng)然是肯定的。D.專家組認(rèn)為城關(guān)區(qū)在創(chuàng)建過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力、全面發(fā)展、成效顯著，建立了有地方特色的慢性病綜合防控，達(dá)到了國(guó)家級(jí)慢性病綜合防控示范區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。【解析】選B。A.語(yǔ)序不當(dāng)，“首個(gè)”應(yīng)置于第一個(gè)“個(gè)人信息”前。C.表意不明，“我的觀點(diǎn)當(dāng)然是肯定的”意思表達(dá)不清。D.成分殘缺，在“有地方特色的慢性病綜合防控”后加“模式”。2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一把雙刃劍，隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國(guó)際貿(mào)易中地位的提升，知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易摩擦不斷增加，成為國(guó)際貿(mào)易摩擦形式升級(jí)的一個(gè)重要組成部分。B.東北及內(nèi)蒙、河北、北京、天津和山西的部分地區(qū)相繼爆發(fā)玉米蟲(chóng)災(zāi)，面積之大、范圍之廣、密度之高為近10年罕見(jiàn)。C.“老人給讓座者發(fā)紅包”，其實(shí)是讓座行為的一種肯定與褒獎(jiǎng)，用文明與激勵(lì)的方式傳遞讓座的正能量，傳遞公民道德的正能量。D.2012年5月，在得知自己患癌癥之后，林俊德拒絕了可能導(dǎo)致他再也無(wú)法坐到辦公桌前的延長(zhǎng)生命的手術(shù)方案，奏出了一曲令人震撼的生命強(qiáng)音。【解析】選A。B.表意不明，“內(nèi)蒙、河北、北京、天津和山西的部分地區(qū)”有歧義；“面積之大”和“范圍之廣”語(yǔ)意重復(fù)。C.缺介詞，“讓座行為”前面缺介詞“對(duì)”。D.搭配不當(dāng)，把“強(qiáng)音”改為“絕唱”。3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A.某小學(xué)因?yàn)樗哪昵皩W(xué)校的68名學(xué)生參加過(guò)一個(gè)“植物中類胡蘿卜素在兒童體內(nèi)轉(zhuǎn)化成為維生素A的效率研究”，讓他們成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。B.五顏六色的竹簽散落在屏幕上，玩家需要仔細(xì)觀察哪一根在最上面，然后小心翼翼地把它用手指挑起來(lái)，如此反復(fù)，直到所有竹簽都被挑走。C.目前，西藏有國(guó)家A級(jí)旅游景區(qū)70個(gè)，可供旅游者游覽的景點(diǎn)有300多處，形成了圍繞拉薩為中心、輻射全區(qū)的旅游資源開(kāi)發(fā)利用格局。D.不斷創(chuàng)新低的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)使人們對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的信心蒙上了灰塵，經(jīng)濟(jì)放緩究竟是政府主動(dòng)放緩的結(jié)果還是經(jīng)濟(jì)見(jiàn)底的信號(hào)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家和學(xué)者給出了自己的判斷?！窘馕觥窟xD。A.缺主語(yǔ)，刪去“讓他們”。B.語(yǔ)序不當(dāng)，改為“用手指把它”。C.句式雜糅，改為“圍繞拉薩”或“以拉薩為中心”。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A.電影《白鹿原》改編自著名作家陳忠實(shí)的同名長(zhǎng)篇小說(shuō)，影片自拍攝之初便吸引各方關(guān)注，并在第62屆柏林電影節(jié)上捧回銀熊獎(jiǎng)。B.那些對(duì)父母的養(yǎng)育、老師的培養(yǎng)充滿感激之情的孩子，較少出現(xiàn)抑郁、焦躁等負(fù)面心理，而且他們的行為更加檢點(diǎn)、規(guī)范，很少沾染上抽煙喝酒等不良習(xí)慣。C.在做流浪歌手的日子里，他發(fā)現(xiàn)，在上海這樣的大城市里，流浪歌手是一個(gè)特別大的群體，地鐵站、節(jié)假日、咖啡屋、酒吧等場(chǎng)所都能看到他們的影子。D.各校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)循環(huán)教科書(shū)使用的管理，對(duì)回收的循環(huán)教科書(shū)必須進(jìn)行全面消毒，對(duì)破損教科書(shū)要及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，做到至少65%以上的教科書(shū)能繼續(xù)使用?！窘馕觥窟xB。A.搭配不當(dāng)，改為“引起各方關(guān)注”或“吸引各方關(guān)注的目光”。C.不合邏輯，“節(jié)假日”不屬“場(chǎng)所”，不能和“地鐵站、咖啡屋、酒吧”并列。D.成分贅余，刪去“至少”或“以上”?！犊荚囌f(shuō)明》中規(guī)定的常見(jiàn)病句類型一、語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或事理。語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下五類：

1.定語(yǔ)的位置不當(dāng)

(1)多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前。例：上海執(zhí)行了被解讀為推遲退休年齡的一項(xiàng)政策，即各類企業(yè)人才在自愿協(xié)商的前提下，可以延遲辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)金的相關(guān)手續(xù)。(屬多重定語(yǔ)的順序問(wèn)題，“被解讀為推遲退休年齡的一項(xiàng)政策”中的定語(yǔ)“一項(xiàng)”應(yīng)放在“被解讀”前面)

(2)定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒例：近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。(中心詞應(yīng)是“學(xué)生”，“高校學(xué)生的培養(yǎng)”應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”，這樣才能與后面貫通)

(3)定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)位置例：我先來(lái)到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，一個(gè)巨大的是由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。(將“一個(gè)巨大的”移至“是”之后)

2.狀語(yǔ)的位置不當(dāng)

(1)狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)位置例：那個(gè)年代的手抄本很難得，書(shū)中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。(“潛移默化”應(yīng)做狀語(yǔ)修飾“產(chǎn)生”，可改為“對(duì)我潛移默化地產(chǎn)生了影響”)

(2)多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：①先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。例：科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。(“對(duì)蘭花”應(yīng)放在“進(jìn)行”前)

3.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)一般來(lái)說(shuō)，復(fù)句中，前后分句的主語(yǔ)如果一致，前一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)后；反之，則放在主語(yǔ)前。例：誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。(“不僅誠(chéng)信”應(yīng)改為“誠(chéng)信不僅”)

4.分句的順序不當(dāng)例：經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，他不但在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且口語(yǔ)比以前好了。(兩個(gè)分句的順序應(yīng)調(diào)換，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系)5.詞語(yǔ)的順序不當(dāng)例：任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。(詞語(yǔ)順序不當(dāng)，應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”)【方法總結(jié)】

序號(hào)語(yǔ)序不當(dāng)特別關(guān)注1句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)2修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，檢查是否修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)3句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查是否數(shù)量詞位置不當(dāng)4分句較多的復(fù)句，檢查是否分句間語(yǔ)序不當(dāng)二、搭配不當(dāng)“搭配不當(dāng)”指各配對(duì)的句子成分之間搭配不相應(yīng)。搭配不當(dāng)主要有以下七類：

1.主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。例：坐上畫(huà)舫游清江，如行畫(huà)卷之中，江水清澈，綠樹(shù)蔥郁，自然與人，和諧相依，隨風(fēng)生長(zhǎng)，好一派如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)光!(“自然與人”和“隨風(fēng)生長(zhǎng)”主謂搭配不當(dāng))

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)例：成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐Γ瓿膳e辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。(“完成”與“理想”搭配不當(dāng)，可修改為“完成……任務(wù)”或“實(shí)現(xiàn)……理想”)3.主賓搭配不當(dāng)例：失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對(duì)身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺(jué)，應(yīng)對(duì)失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行自我調(diào)護(hù)。(“失眠是……感覺(jué)”改為“失眠是……現(xiàn)象”)

4.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)(動(dòng)補(bǔ)、狀動(dòng)、定中搭配不當(dāng))

例：這位奮斗在科技領(lǐng)域的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，曾經(jīng)獲得“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)創(chuàng)業(yè)之星”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。(“獎(jiǎng)?wù)隆辈皇欠Q號(hào)，定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng))5.一面與兩面搭配不當(dāng)例：領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。(將前半句中的“是否”“能否”去掉)

6.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)例：球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。(“不僅僅”與“而是”搭配不當(dāng)，“而是”改為“而且”)7.并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)例：老人那清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。(主語(yǔ)是“清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心”，謂語(yǔ)是“感染”?！扒逦乃悸贰笔遣荒堋案腥尽钡模髦^之間存在搭配不當(dāng)。需注意并列短語(yǔ)充當(dāng)句子的主語(yǔ)時(shí)，常?？赡芎椭^語(yǔ)、賓語(yǔ)不搭配)【方法總結(jié)】

序號(hào)搭配不當(dāng)特別關(guān)注1句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否搭配不當(dāng)2句中有數(shù)量詞，檢查是否與中心詞搭配不當(dāng)3句中有并列短語(yǔ)，檢查是否彼此失當(dāng)4句中有雙面詞語(yǔ)，檢查是否前后失當(dāng)三、成分殘缺或贅余

1.成分殘缺除了獨(dú)詞句、省略句和無(wú)主句之外，一般的句子都有主語(yǔ)。謂語(yǔ)是由及物動(dòng)詞來(lái)充當(dāng)?shù)?，后面還必須有賓語(yǔ)。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒(méi)有而導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有以下六類：

(1)缺主語(yǔ)例：對(duì)于谷歌未經(jīng)合法授權(quán)擅自掃描收錄使用中國(guó)作家作品的行為，引起了中國(guó)作家們的強(qiáng)烈不滿，為此，谷歌首次公開(kāi)道歉。(刪去“對(duì)于”)(2)缺謂語(yǔ)例：我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。(改為“開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)”)

(3)缺賓語(yǔ)例：一到春天，祖國(guó)的土地又蘇醒過(guò)來(lái)，滿懷信心地展現(xiàn)出盎然的生機(jī)和萬(wàn)卉爭(zhēng)榮。(在“萬(wàn)卉爭(zhēng)榮”后加“的景象”)(4)缺少必要修飾限制成分例：在這次全校的乒乓球單打比賽中，張小強(qiáng)和李小萌奪得了男女冠軍。(應(yīng)在“奪得”前加上“分別”)

(5)缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例：如果能掌握各種類型的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，有助于在調(diào)查研究中抓住過(guò)程，突出重點(diǎn)。(在“有助于”前加上“就會(huì)”)(6)缺介詞例：我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。(應(yīng)在“祖先”前加“對(duì)”，在“感恩”后面加上“之情”)

2.成分贅余成分贅余，一是詞義重復(fù)，二是成分多余。可分為以下五類：

(1)主語(yǔ)贅余例：老舍的寫(xiě)作風(fēng)格總是和人民同甘共苦，風(fēng)雨同舟。(應(yīng)去掉“風(fēng)格”)(2)謂語(yǔ)贅余例：蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增強(qiáng)免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。(“發(fā)作”屬多余的謂語(yǔ)，刪去“發(fā)作”)

(3)賓語(yǔ)贅余例：最近市里又全面開(kāi)展了質(zhì)量大檢查活動(dòng)，要求各單位在這個(gè)活動(dòng)中建立與強(qiáng)化技術(shù)管理制度等一系列的工作。(應(yīng)把“等一系列的工作”去掉)(4)介詞贅余例：或許連作者都沒(méi)想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。(介詞贅余，“由于”和“使得”保留其一)(5)附加成分贅余例：今年“十一”黃金周期間，公路水路客運(yùn)量較去年同期會(huì)增長(zhǎng)大約8.8%左右。(“大約”與“左右”重復(fù))【方法總結(jié)】

序號(hào)成分殘缺特別關(guān)注1介詞打頭的句子，檢查是否主語(yǔ)殘缺2定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)序號(hào)成分贅余特別關(guān)注1句中有“否則”，檢查是否同義重復(fù)2有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否同義重復(fù)3句中有并列短語(yǔ)，檢查是否意義包容或交叉4句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否虛詞多余四、結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)上的混亂。結(jié)構(gòu)混亂主要有四類：

1.句式雜糅一句之內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清。例：水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對(duì)人有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全。(應(yīng)刪去“應(yīng)該”或“較為安全”)

2.藕斷絲連一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一句的開(kāi)頭。例：我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。(把“我們向政府提意見(jiàn)”和“向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”)

3.中途易轍一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。例：中國(guó)畫(huà)的發(fā)展，無(wú)論是技法變化上還是美學(xué)思想上，中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)都對(duì)它產(chǎn)生了重要的影響，使它在一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)“天人合一”等哲學(xué)觀點(diǎn)。(本句子前一部分的話題是“中國(guó)畫(huà)的發(fā)展”，但這一話題沒(méi)有說(shuō)完，就另起爐灶，說(shuō)起了另一個(gè)話題“中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)”)

4.反客為主把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。例：恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。(后半句主語(yǔ)與前句不同，需要明確。就上半句說(shuō)，誰(shuí)“加以揭露”?當(dāng)然是“我們”?？稍凇皯?yīng)當(dāng)”前加“我們”，這樣后半句主語(yǔ)就可以承前省略了)常見(jiàn)雜糅句式列表如下：

常見(jiàn)雜糅句式正確句式防止……不再……防止……，……不再非……才行非……不可，只有……才行需要……不可需要……，非……不可從……為出發(fā)點(diǎn)從……出發(fā)，以……為出發(fā)點(diǎn)大約……左右大約……，……左右是由于……的結(jié)果是由于……，是……的結(jié)果之所以……的原因之所以……，……的原因供……之便供……之用，以便……常見(jiàn)雜糅句式正確句式本著……為原則本著……原則，以……為原則以……即可以……為宜，……即可是為了……為目的是為了……，以……為目的對(duì)于……問(wèn)題上對(duì)于……問(wèn)題，在……問(wèn)題上由于……下由于……，在……下原因是……造成的原因是……，是由……造成的經(jīng)過(guò)……下經(jīng)過(guò)……，在……下是出于……決定的是出于……，是由……決定的常見(jiàn)雜糅句式正確句式借口……為名借口……，以……為名是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?，是……的原因有……組成