高中歷史人民版歷史上重大改革回眸穆罕默德·阿里改革單元測試 教案

穆罕默德·阿里改革教學目標：了解奧斯曼土耳其帝國對埃及的統(tǒng)治,搜集相關資料并比較、分析工業(yè)革命后埃及與歐美列強發(fā)展的差距,認識到埃及面臨的嚴峻形勢和必須改革求發(fā)展的緊迫性,體會一個國家的發(fā)展必須順應潮流、符合國情。

了解馬木魯克的腐朽統(tǒng)治和阿里領導埃及人民趕走法、英侵略者的基本史實,觀察埃及地理位置并分析列強入侵的原因,認識到18世紀末19世紀初埃及面臨的內(nèi)憂和外患,理解殖民的殘暴和罪惡、體會埃及人民反侵略的正義性和艱巨性、培養(yǎng)自強不息的精神和愛國主義情感,初步樹立反對霸權主義與維護世界和平的正確世界觀。教學重難點：重點:認識18世紀末19世紀初埃及面臨的內(nèi)憂與外患,了解埃及人民不屈不撓抗擊外來侵略的史實。

難點:通過對18世紀末19世紀初埃及面臨的內(nèi)憂與外患,以及埃及與西方列強法制的巨大差距史實的學習,理解只有打開國門,輸入西方近代科學技術,進行改革才是近代埃及走向富強的必由之路。教學過程：【活動】課前準備1.課前復習:

必修一

專題六

古代希臘、羅馬的政治文明

專題七

近代西方民主政治的發(fā)展

必修二

專題五

走向世界的資本主義市場

必修三

專題六

西方人文精神的起源與發(fā)展

必修一

專題二

近代中國維護國家主權的斗爭

專題三

近代中國的民主革命

問題:

新航路開辟之前的五大區(qū)域文明是哪些?

在歷史發(fā)展的不同階段,它們在經(jīng)濟、政治上有何主要不同?

新航路開辟之后,五大區(qū)域文明的經(jīng)濟、政治發(fā)展主要區(qū)別是什么?

面對落后挨打的被動局面,亞非文明是如何應對的?2.課前預習:

閱讀課文,完成《同步導學練》的“課前預習”和“知識歸納”部分。3.教師編寫配套學案,制作課件?！緦搿咳蝿諜z查與新課導入(任務檢查)

①

新航路開辟之前的五大區(qū)域文明是哪些?

(東亞儒家文明、南亞佛教和印度教文明、西亞和北非的伊斯蘭教文明、歐洲基督教文明、美洲大陸的印第安文明。)

在歷史發(fā)展的不同階段,它們在經(jīng)濟、政治上有何主要不同?

(歐洲基督教文明在古希臘、羅馬時期,即公元前8世紀—公元5世紀,以商品經(jīng)濟和海外殖民為主,政治上是民主政治;公元5世

紀—公元15世紀,歐洲以封建經(jīng)濟為主,政治上是基督教神權統(tǒng)治和英法等民族國家的君主專制統(tǒng)治。其它文明以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為

主,政治上為君主專制。)(這第二問看似簡單,但學生要想答出,需要將課本知識進行整合或查找資料,有一定難度。)②新航路開辟之后,五大區(qū)域文明的經(jīng)濟、政治發(fā)展主要區(qū)別是什么?

(歐洲文明經(jīng)濟上資本主義經(jīng)濟不斷發(fā)展并發(fā)生了工業(yè)革命,思想、科技發(fā)產(chǎn)生了巨大進步,政治上資產(chǎn)階級代議制度。其它文明

仍然沒有多大變化。)③面對落后挨打,亞非文明是如何應對的?

(一方面反侵略維護國家主權,另一方面不斷地進行學習乃至變革,如中國。)

(新課導入)

正如上面復習的那樣,在進入近代以來,不僅僅是古老的東亞文明面臨著內(nèi)憂外患的挑戰(zhàn),其它文明也有著同樣的遭遇,而且他們的苦難和抗爭還早于我們。下面就讓我們來具體地來學習“專題六

穆罕默德·阿里改革

一

亟待拯救的文明古國”?！局v授】穆罕默德·阿里改革的背景本節(jié)課本的兩個子目是什么?

(資本主義文明的沖擊、“亂世”中的穆罕默德·阿里)它實際上就是改革的歷史背景,用一句話予以總結。

(內(nèi)憂、外患和穆罕默德·阿里的崛起。)奧斯曼土耳其是如何對埃及進行統(tǒng)治的?

(素丹、行省、帕夏)埃及為何成為英法爭奪的對象?

(工業(yè)革命、殖民、地理位置)此時埃及的實際統(tǒng)治者是誰?內(nèi)外政策是什么?

(馬木魯克,對內(nèi)封建統(tǒng)治、內(nèi)戰(zhàn),對外閉關排斥西方)包稅制的基本內(nèi)容和影響是什么?

(基本內(nèi)容:凡是能夠預付一年稅款的即可獲得包稅權,包稅人總是設法榨取最多的賦稅,包稅權可以世襲或轉(zhuǎn)讓。影響:使埃及遭

受了奧斯曼帝國和馬木魯克的雙重剝削,農(nóng)民地位極低農(nóng)業(yè)非常落后,馬木魯克的極力維護自己的反動統(tǒng)治)法國對埃及的殖民統(tǒng)治簡況和影響是什么?

(1798.5—1801.3,既是災難,也是促進。)驅(qū)逐了法國殖民者后,埃及人民的兩大任務是什么?

(反對英國侵略和馬木魯克的封建統(tǒng)治。)穆罕默德·阿里為什么能夠崛起并驅(qū)逐英國殖民者?

(個人素質(zhì)、斗爭策略,最關鍵的是順應潮流,符合人民和國家利益。)【活動】列表比較和知識結構構建

1.列表比較改革前埃及的嚴峻形勢,以及和歐洲的巨大差距

埃及國內(nèi)狀況

資本主義世界發(fā)生的巨大變化戰(zhàn)爭

馬木魯克爭權奪利,內(nèi)戰(zhàn)不斷

18世紀下半葉,英國率先開始工業(yè)革命,并輻射到其他資主義國家,生

產(chǎn)力取得巨大進步,列強開始加緊對外擴張,搶奪原

料產(chǎn)地和銷售市場

稅收

封建主征收名目繁多的捐稅,盛行包稅制

農(nóng)業(yè)

水利工程殘破失修,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本生產(chǎn)條件得不到保障

人口

戰(zhàn)爭、水旱災害、饑餓、瘟疫導致人口銳減

2.知識結構構建

奧斯曼土耳其帝國征服埃及

歐美工業(yè)革命、加緊殖民擴張

法國的殖民統(tǒng)治

英、土驅(qū)逐法國

馬木魯克實際統(tǒng)治埃及【練習】史料運用

它也是西方對阿拉伯世界中心地區(qū)的一次文化入侵。拿破侖除了將解釋古代象形文字的科學家和制定把地中海和紅海連接起來的計劃的工程師帶到埃及外,還給我們帶來了第一臺印刷機。

——(美國)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

請回答:

(1)據(jù)材料聯(lián)系課本,你認為應該如何評價拿破侖對埃及的入侵?

(2)法國的入侵、拿破侖的殖民統(tǒng)治與以后的阿里改革有何關系?【練習】活動探究你認為此時的埃及和1840年后的清政府有何相似之處?【作業(yè)】阿里，你該怎么辦？懸念導引:

英國的侵略企圖沒有得逞。但是,英國等西方列強侵略的步伐并沒有停止,危險仍然存在。同時,埃及國內(nèi)的形勢也非常嚴峻。一方面,埃及人民要求獨立自主的呼聲日益高漲,奧斯曼素丹不愿意放棄對埃及的統(tǒng)治,隨時準備消滅新生的埃及政權;另一方面,馬木路克仍然控制著埃及的國計民生