高中語文總復習詩歌技巧課件

表現(xiàn)手法：托物言志、借物喻人、寫景抒情、寓情于景、敘事抒情、直抒胸臆、欲揚先抑、欲抑先揚、順敘、倒敘、插敘、對比、襯托、卒章顯志、象征、用典、想象、聯(lián)想、照應、反襯、烘托、托物起興、渲染、虛實結合、側面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、動靜結合、以動寫靜、動靜相襯、賦、比、興，小中見大，點面結合等表達方式型的試題的答題：（1）什么手法。（2）結合詩句解釋怎么樣用。（３）怎樣的感情（或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨或達到什么效果）?？偨Y

賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

先寫漢文帝在宣室夜召曾被驅逐的臣子賈誼，“求賢”“虛前席”寫漢文帝求賢心切，這是揚；但漢文帝并不為聽取如何治國安民的大計，感興趣的只是鬼神之事，這足以證明其政治上的昏聵慵弱，這是抑。欲抑先揚動靜結合

藝術創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。特別是在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風搖等等。據(jù)側重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫靜景來襯托。蘭溪棹歌涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

分析：前兩句山水的明麗動人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調皮，是動景。全詩動靜結合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

分析：首句以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。第二句以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

問題：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說明了什么？

以小草比喻游子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒子是無以報答的。

比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。

聽鄰家吹笙郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。

參考答案：首句“隔彩霞”渲染了奏樂的環(huán)境，烘托出笙樂的明麗新鮮，比一般地說“此曲只應天上有”來得具體高妙；第四句以花為意象描寫音樂，這里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其華，竟至千樹之多，是何等絢麗的景象，她意味著笙樂的明媚、熱烈、歡快。一個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺。以視覺意象寫聽覺感受，別具一格。問題：該詩使用了什么修辭，有什么表達效果？注：鳳吹，笙的別稱。因笙這種樂器由多根簧管組成，參差如鳳翼，聲音清亮，宛如鳳鳴，故得名。傳說中仙人王子喬好吹笙作鳳凰鳴，首句就由此作想，說笙曲似從天降，極言其超凡入神。2、通感對比觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。前兩句寫農民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，具有震撼人心的力量。山園小梅林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

分析：采用擬人的手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。

閱讀下面這首唐詩，回答詩后問題。

逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注】淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【注】龍鐘：濕漉漉的樣子。問題：“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？

【參考答案】詩人運用了夸張的修辭手法，這種夸張手法的運用強烈地表達了詩人的情感。詩人托入京使捎話時內心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑。修辭手法答題步驟(1)準確指出用了何種修辭手法。(2)結合詩句具體闡釋怎樣用了這種修辭手法。(3)此修辭手法有怎樣的表達效果或思想情感。渲染本是國畫的一種技法，在需要強調的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強藝術效果。詩歌中則指對環(huán)境、景物等作多方面的正面描寫形容，以突出形象。問劉十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

詩的前三句，詩人盡情渲染：自己新釀造出的米酒，微呈黃綠色，面上還有一些懸浮物細小如蟻；那酒正放在紅泥抹的小火爐上溫著；這時天快黑了，看來要下雪了。經過這一番渲染，最后一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖，你能陪我喝一杯嗎？

襯托閱讀下面一首詩，試分析作者是如何表現(xiàn)主題的。夜雪白居易已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

作者從三個側面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。一，從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這是從觸覺的角度來寫。二，從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三，從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。鹿柴（王維）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

前一首寫黃昏時候，山林不見人影，寂寥、空闊。偶爾聽到幾點人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜。后一首以動襯靜，通過落花、月出、鳥鳴把山的幽靜突現(xiàn)出來，以動襯靜。動靜結合

分析：本詩運用了虛實結合的手法。前兩句寫詩人此時的孤寂，是實。后兩句寫家人圍坐燈前，談論著自己這個遠行人，是虛。作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。問：作者是怎樣寫“思家”的？（全國卷）高考題例隴西行四首(其二)

陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

虛實結合第三句實寫戰(zhàn)場的慘烈場面，第四句虛寫親人的思念。這一虛一實形成鮮明的對比，產生了強烈的悲劇效果。

解答這類手法的思路是：首先指出實寫什么景或事，虛寫什么景或事，然后指出它們如何相互映襯、交織一起表達怎樣的情感。細節(jié)描寫秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋常”的細節(jié)？表達了他什么樣的情感？

詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。

對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。王昌齡《從軍行》大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。

第二句側面描寫戰(zhàn)況，一方面風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面形勢高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。側面描寫

聯(lián)想和想象(對面落筆）月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

全詩別出心裁，言在彼而意在此，將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。白描本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，不用渲染烘托的寫法。

田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

全詩運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題。線索簡析這首宋詞的藝術特色。虞美人蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

（1）以“聽雨”作為一條貫穿始終的線索，“聽雨”把三個畫面巧妙的構成一個整體：在“聽雨”中歡樂，在“聽雨”中憂愁，在“聽雨”中總結一生。（2）映襯手法。第一個畫面的歡樂對第二、三個畫面的憂愁、凄涼起反襯作用；第二個畫面的滿腹愁思對第三個畫面的萬念俱灰起陪襯作用。卒章顯志

李白《夢游天姥吟留別》結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。

李白《行路難》尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！雹僖詣右r靜。蕭蕭梧葉聲、風