高中語(yǔ)文-表達(dá)交流人性光輝-寫人要凸顯個(gè)性課件-新人教版必修1

猜一猜

個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。

他（她）是誰(shuí)？

黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰(duō)，提一柄九齒釘耙

。

你道他（她）又是誰(shuí)？豬八戒猜一猜

寫人要凸顯個(gè)性——記敘文寫作指導(dǎo)（二）什么是人物個(gè)性特征

？

個(gè)性特征，指的是一個(gè)人的性格、思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。寫人，一定要突出個(gè)性，形象才鮮明、生動(dòng)，使讀者如見其人，如聞其聲，在頭腦中留下深刻的印象。

人是世界上最復(fù)雜的高級(jí)動(dòng)物，人的思想感情、性格愛好，因人而異，千差萬(wàn)別;表現(xiàn)在言談舉止上，也各不相同;更不用說(shuō)人在外貌，服飾上的區(qū)別了。

王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地，以屐齒碾之，又不得。瞋甚。復(fù)于地取內(nèi)（通“納”）口中，嚙破即吐之?！?jiǎng)⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)》

古例：刻畫人物的個(gè)性并不需要大量的靜態(tài)的描述，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)片斷便可展示出人物的與眾不同。這一點(diǎn)，我國(guó)古代的一些優(yōu)秀作品堪稱典范。文章運(yùn)用極為儉省的文字便勾勒出人物的輪廓，刻畫出王藍(lán)田的“憨態(tài)”及其急躁的個(gè)性，讀來(lái)令人忍俊不禁。怎樣才能突出人物個(gè)性？（一）恰當(dāng)獨(dú)到的選材源于生活真實(shí)不可刻意編造獨(dú)具個(gè)人特色切忌人云亦云組合各個(gè)方面加強(qiáng)詳略處理（二）真實(shí)生動(dòng)的描寫外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫特定的生活環(huán)境描寫善于表現(xiàn)個(gè)性才具有感染性寫法借鑒

怎樣寫才能突出人物個(gè)性呢?

1、選材上要恰當(dāng)獨(dú)到。所謂恰當(dāng)，有兩點(diǎn)意思：一是按照從不同側(cè)面表現(xiàn)人物個(gè)性的要求，將人物平時(shí)的言行恰當(dāng)?shù)胤殖蓭讉€(gè)方面，用來(lái)展示人物個(gè)性的豐富內(nèi)涵；二是每個(gè)方面所選用的事例要恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確而生動(dòng)地概括人物在各個(gè)方面的性格特征。

（一）恰當(dāng)獨(dú)到的選材

2、要寫能表現(xiàn)個(gè)性的事。

要彰顯某個(gè)人在某個(gè)方面的個(gè)性特征，需精選能表現(xiàn)這個(gè)方面?zhèn)€性特征的二三事，其他的一律摒除。

《鴻門宴》劉邦項(xiàng)羽《三國(guó)演義》曹操諸葛亮劉備……自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日?！瓏?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)手指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說(shuō)：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手一垂，登時(shí)就沒(méi)了氣?！度辶滞馐贰罚ǘ┱鎸?shí)生動(dòng)的描寫。要善于繪聲色，從多種描寫手法中選取最能表現(xiàn)某一人物獨(dú)特個(gè)性的表現(xiàn)形式。想要凸顯人物的個(gè)性自然離不開塑造人物形象的方法，如肖像（主要是神情）描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，此外還有細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托、白描勾勒、對(duì)比映襯、夢(mèng)境表現(xiàn)等方法。用豐富的描寫手法，全方位繪制“彩色的”人物個(gè)性。

怎樣進(jìn)行描寫呢？1、肖像描寫肖像描寫（也稱外貌描寫）：是指對(duì)人物的容貌、神情、體形、姿態(tài)、衣飾等特征的描寫。目的：以形傳神

。

魯迅的《孔乙己》，對(duì)孔乙己的外貌描寫，寫衣著是“一件又臟又破的長(zhǎng)衫”，孔乙己是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，寫出了他迂腐、虛榮、自欺欺人的性格，也反映出了他深受科舉制度的毒害。

描寫人物肖像有哪些方法？具體怎樣描繪？

1、工筆細(xì)描

這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上帶著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭(chī)瓔珞圈；裙邊系著豆綠官絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y(kèn)襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。王熙鳳

一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉2、速寫勾勒：

速寫，即“用簡(jiǎn)括有力的筆墨描寫人物面貌與生活場(chǎng)景”。

契訶夫《裝在套子里的人》我的同事希臘文教師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。您一定聽說(shuō)過(guò)他。他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。

三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。

2、語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫：言為心聲，選用最富有個(gè)性化和本質(zhì)化的符合特定環(huán)境的語(yǔ)言描寫，包括人物的獨(dú)白和對(duì)白。。

個(gè)性化的語(yǔ)言：

①符合人物身份與個(gè)性②要兼顧上下文中表現(xiàn)出來(lái)的人物的性格特點(diǎn)，注意一致性。

孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？”（迂腐）曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我?！保樵p）別里科夫：“千萬(wàn)別出什么亂子”。（保守）天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人作一句詩(shī)。

秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛，”

縣官接了一句：“滿天下皇家瑞氣。”

財(cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨，”這時(shí)，剛好來(lái)了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?/p>

問(wèn)：秀才、縣官、財(cái)主、窮人性格有何不同？秀才：書生氣有才華

縣官：阿諛?lè)畛胸?cái)主：財(cái)大氣粗窮人：粗俗2、寫好語(yǔ)言，以聲動(dòng)人2、寫好語(yǔ)言，以聲動(dòng)人牛刀小試：設(shè)想一下：假如你生病了，你身邊的人會(huì)用怎樣的語(yǔ)言來(lái)關(guān)心你？譬如老師、父母、同學(xué)等。3、動(dòng)作描寫行動(dòng)描寫：表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭(zhēng)中的行為動(dòng)作。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做。

①要精選動(dòng)詞，把人物的行動(dòng)動(dòng)作寫準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、具體。

②要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)情景。

③人物動(dòng)作符合生活真實(shí)。

便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢《孔乙己》·孔乙己擺闊、炫耀潦倒《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾了出來(lái)……提起拳頭來(lái)就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來(lái)……又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響?？臁?zhǔn)·狠三拳打出三個(gè)樣。如果簡(jiǎn)單敘述的話，只要"打得鮮血直流、烏珠迸裂、兩耳轟鳴"就可以，但絕對(duì)收不到如此具體描寫的藝術(shù)效果。

例、吳敬梓的《范進(jìn)中舉》，屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來(lái)，往腰里揣，口里說(shuō)道：“……”

用“攥”“舒”“縮”“揣”四字，使這個(gè)見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙上。真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言，傳神地刻畫人物性格特征，極大地增加了諷刺藝術(shù)的魅力。4、心理描寫

人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。

可以直接寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫人物怎么想，怎么感覺(jué)；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。例1：《兒子眼里的父親》七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)……二十歲：爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。二十五歲：‘老頭子’一無(wú)所知，陳腐不堪。三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬(wàn)富翁了……四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商量，或許他能幫我出出主意……五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)實(shí)事求是的心理發(fā)展過(guò)程，寓含了深刻的人生哲理。我們?cè)谧魑囊部梢越?jīng)常運(yùn)用心理的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

例2、莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，描寫瑪?shù)贍柕陆拥轿钑?huì)請(qǐng)貼時(shí)喜悅、焦急、懊惱、悔恨的復(fù)雜心理，就揭示了她的小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心。例3、魯迅的《孔乙己》，掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)：“孔乙己，你又偷了東西了?！薄安灰⌒Α薄叭⌒?？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道：“跌斷，跌，跌……”表現(xiàn)掌柜的冷漠（思想感情），社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷（主題）。5、細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫：是指抓住生活中的細(xì)微而具體的典型情節(jié)（細(xì)枝末節(jié)）加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)描寫是記敘性文章的最小的描寫單位，

包括人物的肖像（容貌、神情、體形、姿態(tài)、衣著等）、行動(dòng)（動(dòng)作、舉止）、語(yǔ)言（言談）、心理、環(huán)境風(fēng)俗、生活情景、自然景物等。

細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：細(xì)致觀察事物，選用典型細(xì)節(jié)，精心錘煉詞語(yǔ)，巧妙運(yùn)用修辭，精細(xì)凸現(xiàn)“特寫的”人物個(gè)性。正確運(yùn)用真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境。例1：（嚴(yán)監(jiān)生）臨死之時(shí)，伸出兩指頭，總不肯斷氣。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫十分出色，奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭不肯斷氣，因?yàn)橛蜔衾镉袃汕o燈草。一個(gè)慳吝、貪婪的守財(cái)奴形象活脫脫的出現(xiàn)在我們面前。例2、契訶夫的《變色龍》，寫奧楚蔑洛夫?yàn)閿[脫尷尬，要葉爾德林不斷地幫他脫下大衣、穿上大衣的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了他見風(fēng)使舵的變色龍性格。

寫人物可以直接寫他的言行舉止，有進(jìn)直接寫人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說(shuō)：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。方法：1.用他人或他物；2.用環(huán)境。5、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

①用他人或他物漢樂(lè)府詩(shī)《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷的美貌，詩(shī)中這樣描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。”描寫行者、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。其實(shí)成語(yǔ)“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個(gè)道理。①②寫好環(huán)境，以景寫人?！端帯愤@一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)?；^(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。我們寫人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像互相烘托，比如寫一個(gè)熱鬧的聚會(huì)和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像進(jìn)行對(duì)比烘托，同樣是寫一個(gè)熱鬧的聚會(huì)，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會(huì)不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。個(gè)性美肖像語(yǔ)言行動(dòng)心理環(huán)境正側(cè)面肖像語(yǔ)言正側(cè)面肖像語(yǔ)言心理正側(cè)面肖像語(yǔ)言行動(dòng)心理正側(cè)面肖像語(yǔ)言環(huán)境行動(dòng)心理正側(cè)面肖像語(yǔ)言環(huán)境行動(dòng)心理正側(cè)面肖像語(yǔ)言個(gè)性美環(huán)境行動(dòng)心理正側(cè)面肖像語(yǔ)言范文（片段）俺學(xué)習(xí)普通話特別認(rèn)真，進(jìn)步也很大。前不久，在北京的一次座談會(huì)上，展示了自己的學(xué)習(xí)成果，堅(jiān)持用普通話發(fā)言，自我感覺(jué)很好。會(huì)議一結(jié)束就有人向俺祝賀：“你講得太好了，要是用普通話講，就更好了！”

俺長(zhǎng)得對(duì)不起中國(guó)所有的領(lǐng)導(dǎo)干部，破壞了他們的形象。每次領(lǐng)隊(duì)外出參觀，見面時(shí)人家經(jīng)常會(huì)嘴里喊著“盧總”，把手伸向俺邊上的其他人。他們認(rèn)為俺更適合拎包之類的工作。俺坐過(guò)的所有主席臺(tái)，都讓俺有一個(gè)共同的感覺(jué)，你猜怎么著？就是椅子太矮！

俺長(zhǎng)得老相。32歲那年，在一次酒席桌上，同事向一位靚妹介紹我：“這位是盧校長(zhǎng)！”那位漂亮的小妹妹驚訝地來(lái)了一句：“哇，這么年輕？”喜得我差點(diǎn)暈過(guò)去。不過(guò)，她接下來(lái)的一句讓我真的暈了過(guò)去：“您今年四十幾呀？”

俺體量小，個(gè)子矮，不能給人以視覺(jué)沖