外研版初中英語(yǔ)九年級(jí)《被動(dòng)語(yǔ)態(tài)專項(xiàng)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20[20-20學(xué)年度第一學(xué)期］任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰外研版初中英語(yǔ)九年級(jí)《被動(dòng)語(yǔ)態(tài)專項(xiàng)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教師教學(xué)年級(jí) 九年級(jí)課題名稱被動(dòng)語(yǔ)態(tài)專項(xiàng)復(fù)習(xí)教材版本外研版初中英語(yǔ)授題時(shí)間1課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象是初三年級(jí)學(xué)生，本班是一個(gè)重點(diǎn)班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)積極性較高、 好奇心強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃厚、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，而且在課前能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。雖然一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但他們上課都能認(rèn)真聽講，積極配合。而基礎(chǔ)較好的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能發(fā)揮 帶頭人”的作用。所以本課采用課堂小組合作學(xué)習(xí)以及分組競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行，意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)合作探究的精神。對(duì)于不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，循序漸進(jìn)和尊重差異，讓他們各有所學(xué)，各有所得。教材分析被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)是中學(xué)階段一個(gè)很重要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，是每年中考的必考點(diǎn)。中考考點(diǎn)主要是考如下幾種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，所以本節(jié)課是主要復(fù)習(xí)以上幾種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)四種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，理解、掌握這幾種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步熟練運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)公。.能力目標(biāo)：準(zhǔn)確把握不問時(shí)至下的被動(dòng)結(jié)構(gòu)及其主要用法，尤箕是以后能夠在寫作和其他練習(xí)中能熟練運(yùn)用該結(jié)構(gòu)。.情感目標(biāo)：在任務(wù)及活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力和合作意識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)四種時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)能在真實(shí)的情境中正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)學(xué)習(xí)策略自學(xué)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的相關(guān)知識(shí)合作學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)小組互助合作的學(xué)習(xí)策略 .注意學(xué)習(xí)策略的共享。教學(xué)準(zhǔn)備.布置預(yù)習(xí)作業(yè)（請(qǐng)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)，查找相關(guān)資料，找出被動(dòng)語(yǔ)態(tài)需注意的幾個(gè)問題）.根據(jù)教師自身特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課件制作，評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過(guò)步驟設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念SteplWarming-upListenabeautifulEnglishsongbeforetheclass.Watchacartoonofthepassivevoice.(Givethestudentsatask:Whatgrammarappearsintheirdialogue?)1、播放歌曲的目的是讓學(xué)生們放松心情，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的英語(yǔ)氛圍。2、通過(guò)觀看生動(dòng)有趣的卡通片（人物對(duì)話是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）引出本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容一被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，激發(fā)起學(xué)生們的興奮點(diǎn)，有利于本課的學(xué)習(xí)。Step2ReviewthebasicknowledgeofthepassivevoiceAskandanswer:Checksomethingaboutthepassivevoice.e.g.⑴HowmanyvoicesofEnglisharethere?(2)Whichtwo?(3)Whatisthepassive?Whatistheactivevoice?(4)Whatisthebasicstructureofthepassivevoice?Talkaboutthefollowingthings:1.Thepresenttense(Askandanswer)通過(guò)提問有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，激活學(xué)生大腦中有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)基本知識(shí)的記憶，為該堂課的不同時(shí)態(tài)下的被動(dòng)結(jié)構(gòu)歸納做鋪墊。Step3Reviewthefourtensesofthepassivevoice.⑴AreConfucius'worksstillreadbymanypeopletoday?Yes,hisworksarestillreadbymanypeopletoday.(2)DoyouthinkJeremyLinisknownallovertheworld?Yes,heisknownallovertheworld.(Letthestudentsobservethetwosentencesandhaveasummary:tenseanditsstructure)2.Thepasttense(1)Showani-phoneandletthestudentssayoutthethesentence:ItwasmadeinAmerica.(2)ShowtwopicturesthatweretakenbyHuangYanandlethersayoutthesentence:Theyweretakenbyme.(Letthestudentsobservethetwosentencesandhaveasummary:tenseanditsstructure)3.Thefuturetense1、通過(guò)孔子和林書豪的照片進(jìn)行問答，引出一般現(xiàn)在時(shí)單、復(fù)數(shù)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子。引用孔子是為了回歸到課本，使學(xué)生有種熟悉的感覺；林書豪則是學(xué)生感興趣的人物，能很好地吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。通過(guò)讓學(xué)生觀察句子,從而總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)。2、用兩張學(xué)生自己拍的照片《千手觀音》、《相親相愛一家人》引出一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，因這兩張照片拍的是學(xué)生自己熟悉的人和物，并且拍的很有趣，所以學(xué)生倍感興趣，注意力非常集中，課堂很活躍，效果很好。3.給出奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和相關(guān)詞匯讓學(xué)生用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)造句。引出自然，呈現(xiàn)新穎。學(xué)生通過(guò)觀察句子，自己總結(jié)出一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)。這樣1.Showthesymbolofthe30thOlympicGames,giveoutsomekeywords：hold,London,2012,andletthestudentsmakesentenceswiththesewords.Forexample:The30thOlympicGamewillbeheldinLondonin2012.The30thOlympicGameisgoingtobeheldinLondonin2012.(Letthestudentsobservethetwosentencesandhaveasummary:tenseanditsstructure)4.Modalverbs可以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力。4.讓學(xué)生給圖片上的同學(xué)用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)提建議。這樣設(shè)計(jì)不但，情景自然真實(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感，使學(xué)生受到教育，同時(shí)也使得學(xué)生在真實(shí)的情景中使用語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)口語(yǔ)又得到了鍛煉。5、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)的得到知識(shí)上的梳理、鞏固和訓(xùn)練。Letthestudentslookatthepictures,andaskthestudentstogivesomeadvicetothem,trytousethepassivevoice.Suchas:Computergamesshouldn'tbeplayedtoomuch.Thetimecanbespentonstudy.(Letthestudentsobservethetwosentencesandhaveasummary:tenseanditsstructure)5.Exercisesofdifferenttensesaboutthepassivevoice.Step4Specialusingofthepassivevoice.Groupwork:discussanddoThegroupsdiscussthespecialusingofthepassivevoiceandthenfinishtheexercises..Asksomestudentstocometothefrontandshowouttheanswersofthespecialusingofthepassivevoiceandhaveasummaryofitsspecialusing,1、通過(guò)小組合作，大家一起討論、思考被動(dòng)語(yǔ)態(tài)需注意的幾個(gè)問題，進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。這不但培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，同時(shí)也最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生學(xué)的更多。2、通過(guò)讓學(xué)生上講臺(tái)展示，鍛煉了學(xué)生的能力與膽量，也能夠讓學(xué)生集眾所長(zhǎng)。Step5ChallengethehighschoolentryexaminationThestudentschallengetheexercisesofthehighschoolexaminationwhicharefrom2008-2011.中考鏈接，創(chuàng)設(shè)一個(gè)中考情景，讓學(xué)生挑戰(zhàn)2008至2011年的有美被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的中考題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)檢測(cè)，了解學(xué)生的掌握情況，同時(shí)讓學(xué)生仿佛身臨其境，得到鍛煉，從而樹立信心。Step6Summary.Haveasummaryofalltheseimportantformsofbedone彳ndifferenttenses歸納總結(jié)有助于學(xué)生更加系統(tǒng)的掌握不同時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。

Step7Writeacomposition1.ShowsomeoldpicturesandsomenewpicturesofHuidongMiddleSchool.Talkaboutthechangesoftheschool,andtalkaboutwhatthingshavebeendone.2.Writeacomposition:Thegreatchangesofourschool(Trytousethepassivevoice)1、在寫作前進(jìn)行有針對(duì)性的口語(yǔ)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、訓(xùn)練所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為接卜來(lái)的寫作做鋪墊。2、通過(guò)寫作的方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并幫助大家靈活運(yùn)用該結(jié)構(gòu)。Step8HomeworkReviewtheknowledgeaboutthepassivevoice.Finishtheexercisesintheworkbook.強(qiáng)化鞏固課堂所學(xué)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師用"以人為本”的理念進(jìn)行教學(xué)，最根本就是要教師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。師生互動(dòng)，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課我是本著這樣的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的。這節(jié)課是針對(duì)初三學(xué)生來(lái)上的一節(jié)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的復(fù)習(xí)課，以總結(jié)歸納、精講多練為主。首先我用學(xué)生感興趣的卡通flash來(lái)導(dǎo)入，并給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)： Whatgrammarappearsintheirdialogue?讓學(xué)生帶著任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。接下來(lái)是復(fù)習(xí)有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的一些基本知識(shí)。第三步是本節(jié)課的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)中考要考的四種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。在這一環(huán)節(jié)，我利用多種實(shí)物和圖片、創(chuàng)設(shè)不同的情景、采用不一樣的教學(xué)方式呈現(xiàn)這四種時(shí)態(tài)的教 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，并讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較從而歸納出它們相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)。歸納出來(lái)后，及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué) 學(xué)生得到即時(shí)鞏固。四種基本的時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)完后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，討論被動(dòng)語(yǔ)態(tài)要注意反 、 E， 八…一， ，，-一的幾個(gè)問題，然后讓學(xué)生上講臺(tái)跟大家展示討論結(jié)果，這樣不但能集眾所長(zhǎng)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的膽量。第思五步是挑戰(zhàn)中考，讓學(xué)生檢測(cè)自己所學(xué)的效果，并對(duì)中考不再緊張，從而樹立信心。最后一步驟是寫作，從詞到句，再到篇章，一步一步循序漸進(jìn)，通過(guò)寫作的方式進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)， 并幫助大家靈活